散文阅读复习整体感知
高考专题复习：散文整体阅读指导
散文：整体阅读指导一、课程标准引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
学习目标与内容（1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。
结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
（2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。
（3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。
捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。
尝试续写或改写文学作品。
（4）养成写读书提要和笔记的习惯。
根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。
二、散文阅读备考1．依据文学类文本阅读的选文倾向，我们并不能就此断言散文阅读不会出现在2023年的高考试题中。
近两年，仍然有省市考查的是散文阅读，这些省市的命题特色有可能会被全国新课标卷借鉴吸收。
因此，在复习备考中仍然要对散文阅读给予足够的重视。
有鉴于此，我们近年来独立命题的部分省(市)的试题为例，来阐释散文文本考查的相关内容，以应对未来可能出现的考情。
2．散文文本命题的特点——(1)选材：以中国散文为主。
所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。
(2)题型：不管是小说阅读，还是散文阅读，题型都应该包括一道单项选择题和两道主观题。
其他省(市)独立命制的试题一般设置4～5道题，以主观表达题为主，有的试卷中全是主观题，有的试卷是一道多项选择题再加上若干道主观题。
从题型上来看，选择题(四选一或五选二)、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)居多。
中考散文阅读复习1
2.局部探究题:
①理解哲理性语句的含义 ②品味优美词、句的表达效果
例：
1、结合全文，理解画线句的含义。（4分） 在这个白雪皑皑的世界里，一定有一枚温热的 发卡在寒冬的深处，默默地守护着一朵柔黄的迎春 花（10年中考题） 2、 怎样理解划线句“在妈妈的心里，我从来就没有 走出过家门”这句话的含义？（3分）（09年中考 题)
二、局部探究题: ①理解哲理性语句的含义 ②品味优美词、句的表达效果 答题思路：
①解释词语（在语境中）的含义。
②表达作用：要结合语境或主题思想
③体现词语的准确性或生动性。
三、拓展延伸题： 答题思路：
①读懂原文的含义和作者的思想情感 ②明确的观点或态度 ③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要 有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
中考散文阅读复习
教学目标：Байду номын сангаас
一、掌握散文基本特点 二、明确中考散文阅读考点、题型 三、掌握散文阅读方法
散文常识：
特征： 形散神不散
散文分类：叙事散文、抒情散文、哲理散文
表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写 表现手法：象征、铺垫、烘托、对比、 先抑后扬、以小见大、托物言志、借景 抒情等
语言修辞：比喻、拟人、夸张 对偶、
参考答案：
父亲是一个勤劳、朴实，爱儿子、爱妻 子，自尊心很强的人。
2、 文中写了母亲的三次流泪哭泣，
请简要回答母亲每次哭泣的原因。
①母亲因不舍父亲离开而流泪。②看到父亲 穷困的处境，母亲因难过而流泪。③丢失发 卡，母亲因伤心而哭泣。（1点2分，共6分）
3、为什么母亲每听我读完一遍父亲写的
信，都要在地埂旁坐上很长的时间？
参考答案：
发卡凝聚着父母间深深的爱，（2分）， 无论它在哪里，都将永远替地下的父亲陪伴母 亲。（1分） 这种爱是温馨的，它能抵御严寒，给人温暖。 （1分）（共4分）
深雪-散文游戏
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深雪-散文游戏
篇一：现代文散文一 散文阅读之整体感知 第一课时 学习目标： 熟悉并运用散文阅读的基本步骤 知识阐述： （一）阅读文本的方法： 1、整体感知： A、辨其类型是叙事、写景，还是咏史；是托物言志，还是阐发人生哲理。 ①写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 ②写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 ③写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。
2 26 ④哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。 b、看话题，是对社会现象的思考，还是对个人生活的感悟；是就历史作阐发，还是就现实作联想。 c、逐段概括内容大意，以辨清段落之间的关系，梳理思路，进而对文章的思路和结构框架形成明确的认识。 D、研究主要表达技巧和重要语句，并获得正确的认识，这样就可以看作对作品有了整体的理解。 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。 第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？ 第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。养成动笔圈画的习惯，随读随把重要的词语、句子、段落用铅笔圈画出来。要有明确的文体意识。抓关键词句，要重视开头段、结尾段。重视重要句子，如：主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、引用句等尤其注意段首、段尾，画龙点晴的句子。重视托物言志类哲理性散文中的议论抒情句，它们往往就是全文的主旨所在。 课前预习 课前预习1 江南的冬景
3 26 郁达夫 ①凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。 ②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风——间或吹来，至多也不过冷了日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜自得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么? ③我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。 ④江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候
中考语文散文复习课件
用。
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2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反 复、设问、反问、反语 （1）比喻：对事物的特征进行描绘，使事物生动形 象，给人以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对 深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显， 化抽象为具体，化无形为有形，深入浅出。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动 作，使物人格化，令语言生动形象、亲切自然、有情 趣。 （3）排比：条理清晰、节奏鲜明，增强语势，长于 抒情，能够加强语言的气势和感情的表达。 （4）设问：提醒人们注意，激发读者的阅读兴趣， 引起读者的思考。 （5）反问：加强语气，表达强烈的感情，激发读者 的情感。
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体味和推敲重要词句的含义和作用 【提问方式】 能够指出特定词语在文章中的含义。 能够指出特定句子在文章中的含义。 能够结合语境，说出关键语句在文章中的作 用或妙处。 • 利用选择题的形式，体味和推敲重要词句的 含义和作用。
•体会句子含义 •句子含义的类型 表层含义：字面意思 语境含义：在句中的临时意义，往往指概括 意义、哲理意义、象征意义。 深层含义：句外意义，往往具有隐含意义（ 象征、比喻）和附加意义（反语、双关、婉 曲）
• 作用上：如总领全文、引出下文、承 上启下、照应铺垫、总结全文等，联 系句子所在的上下文进行品析。 • 情感上：从作者表达的情感进行品味， 如思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、 寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲 适、欢乐、激愤等。 • 哲理上：指出句子蕴含了怎样的哲理， 自己从中获得了哪些有益的启示。 • 风格上：如形象生动、清新优美、朴 实自然、简洁凝练、准确严密、精辟 深刻、通俗易懂、幽默风趣、委婉含 蓄、意味深长等。
【答题策略】 解答“体味和推敲重要词句的含义”题，需要明白： 这类题一般会选择那些有丰富内涵的词句或结构复杂的句 子来设题。答题时可以从以下几个方面入手： 1．联系语境，明确内涵。在内容含蓄的文章中，作者一 般要为读者领会文章深刻的内容或铺垫，或解说，或揭示， 或对某些词语赋予特殊含义。因此，从上下文辨识是领会 句子深层含义的重要方法。 2．联系背景，明了意图。在特定的时代背景下，有些意 思作者不便在语句中直接表达，往往会借助一定的形象含 蓄委婉地寄寓深刻的内涵，我们应透过寄寓形象的表面挖 掘出其中的深刻内涵。 3．解读修辞，转换语言。要在联系上下文的基础上，弄 清内涵丰富的句子使用了何种修辞手法。以比喻为例，要 在理解的过程中明确它所指的比喻义。 4．补充潜省语句，领会深层含义。潜省语句指人们因对 话双方的关系或特定情景的需要而省略的、没有说出来的 “潜台词”，即言外之意。
中考语文复习资料《散文阅读》课件
散文分类
散文特点
散文线索 修辞手法
表现手法
语文中考
表达方式
设问 反问 对照 反语
引起阅读兴趣，启示思考，自然引出下文。 态度鲜明、加强语气、强烈抒情。 突出事物的性质、状态、特征，使人印象深刻。 使语言幽默风趣，或起讽刺、否定的作用。
散文分类
散文特点
散文线索 修辞手法
表现手法
语文中考
表达方式
表现手法
④品味富有表现力的语言
领会。主观性、开放性试题的比例逐渐
⑤品析写作技能
加大，突出了对拓展、探究能力的考查。
⑥分析人物形象，把握作者情 3.从考查方式上看，以问答题为主，有
感
时会以选择、填空或填表的情势考查。
⑦结合实际谈看法、感受和启 4.分值保持在12分至25分之间，在整份
示
语文试卷中所占比重较大。
⑳话刚到嘴边，我就呜咽了。 结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义。
一、分析、理解标题
语文中考
【解析】 本题考查理解标题的含义。标题的含义主要从字面含义和深层 含义两方面考虑。“拴在琴凳上的十年”字面意思比较容易理解，即对中心 词“十年”的理解，强调作者被迫学钢琴时间之长；深层含义需要聚焦到蕴 含深意的动词“拴”上去，“拴”意为“绑住”“锁住”，同时要从“每次 回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆”“感激童年无数枯燥 乏味的练习，这些技能成为我的肢体与记忆不可磨灭的一部分”等语句中， 分析出作者的心理状态，即钢琴带给她痛苦与恐惧之感。
语文中考
专题十 散文阅读
专题考点解读
思维导图
语文中考
考点散布 考点分频
考点内容
命题趋势
散文阅读
①分析、理解标题
散文阅读复习指导教学目标
散文阅读复习指导教学目标：①让学生掌握散文阅读的考点②培养学生自主、合作探究学习能力③感受文学语言的魅力，培养学生热爱祖国语言的情感课时：一课时方法：归纳法讲练结合法教学过程：一、导入：同学们，这节课我们进行专题复习——散文的阅读。
散文因为语言美，含义丰富，思想真切，主题深刻已成为新课标下现代文阅读的一个亮点和热点，正因为如此，经成为记叙文考查中的一个难点。
综合2007年各课改实验区散文阅读的考查特点，我们认为散文的个体考查点为：考点一（多媒体）1.对内容的鉴赏——理解字词的含义及表达作用；2.对作品手法的鉴赏——分析文章的线索及常用的表现手法；3.对不同观点、态度的分析——分析文章所蕴含的哲理，领会散文所表现的思想感情；4.对作品语言的鉴赏——欣赏文中优美、精辟的语言；5.对作品形象的理解——感受人物，感受事件，领会主旨；6.对表达技巧的赏析——从作品的表达方式、选材剪裁、结构特色等角度进行评价。
二、指导与训练：第一环节：复习记叙文的文体知识从一个大范围看：记叙文有一般记叙文和特殊记叙文之分。
其中一般记叙文就是简单的写人记事的文章，而抒情意味浓郁的散文和有着虚构情节的小说就属于特殊记叙文的范畴。
我们在阅读的过程中，要首先注意弄清文章的体裁，然后根据不同的特点认真答题。
1、表达方式：（5种）叙述、描写、议论、抒情、说明记叙文中一般都要综合运用叙述、描写、议论、抒情，而叙述和描写是不可以缺少的。
描写：是对事物、事件和环境所作的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。
（1）从对象分：*人物描写*景物描写*（2）从描写角度（方式）分：正面描写*侧面描写（也叫直接或间接描写）（3）人物描写方法：外貌：(肖像、神态、衣着)*心理*语言*动作（4）景物描写分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写的作用是为了烘托氛围或是人物的心情；社会环境描写的作用是为了交代当时的时代大背景。
2、记叙的六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
高考语文散文阅读一轮复习专题八：散文的个性化阅读
高考语文散文阅读一轮复习专题八：散文的个性化阅读【典例分析】【2018年北京高考语文试卷】阅读下面的作品，完成下面小题。
水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。
②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞．．在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。
记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。
现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。
③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。
按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。
而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。
④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。
我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈．．的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规．．仙女的模样了。
然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。
写景抒情类散文阅读方法
写景抒情类散文阅读方法一、整体感知文章内容。
写景抒情类散文呢，就像是作者给咱画了一幅画，然后在旁边还写了自己的小心情。
咱得先把这篇文章通读一遍，就像逛街一样，先把整个街道大概走一遍，知道都有啥。
看看作者写了哪些景呀，是高山大海呢，还是小桥流水。
然后感受一下整体的氛围，是欢快的像小鸟在唱歌，还是有点忧伤的像秋天的落叶。
二、抓住写景的特点。
这写景啊，就跟人一样，每个景都有自己的特点。
比如说写山，有的山是高耸入云的，像个巨人；有的山是连绵起伏的，像波浪一样。
作者会用好多词来描绘这些特点呢。
咱得像寻宝一样把这些词找出来，像什么“巍峨”“秀丽”“静谧”之类的。
这些词就是打开景的秘密的钥匙，能让咱看到作者眼中独特的景色。
三、体会抒情的方式。
作者写景可不是光为了写景哦，那是要抒发感情的。
这抒情的方式就很有趣啦。
有的作者很直白，就像小朋友说“我好开心呀”一样，直接把自己的感情写出来，像“我爱这片土地爱得深沉”。
还有的作者很含蓄呢，他把感情藏在景里，就像把小礼物藏在大盒子里。
咱得从他描写的景里去感受，比如说写落叶，可能就是在表达一种时光流逝的伤感。
四、分析景与情的关系。
景和情可是一对好伙伴呢。
有时候景是情的导火索，看到美丽的花就高兴，看到破败的房子就难过。
有时候情又给景染上了颜色，心情好的时候看啥都美，心情不好的时候看啥都觉得灰蒙蒙的。
咱要搞清楚作者是怎么把景和情联系起来的，这样就能更深入地理解文章啦。
五、品味文章的语言。
写景抒情类散文的语言就像一杯香甜的奶茶，得慢慢品。
作者会用很多修辞手法，像比喻、拟人、排比啥的。
比如说“月亮像个大玉盘”这就是比喻，让月亮变得更形象了。
拟人呢，“柳树姑娘在风中跳舞”，柳树一下子就像有了生命一样。
排比就更厉害了，“我喜欢春天的花，喜欢夏天的雨，喜欢秋天的风，喜欢冬天的雪”，读起来朗朗上口，还能增强感情。
咱要把这些语言的妙处找出来，就像发现了宝藏里的珍珠一样。
题型13现代文阅读II抒情性散文(答题模版)-备战2025年高考语文答题技巧与模板构建
题型13 现代文阅读II抒情性散文抒情类散文包括写景、状物类散文阅读。
是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。
散文重于抒情，形式自由灵活，更便于发挥。
抒情散文的特点有以下几点：1．抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。
2．诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
3．立意清新，精心结构。
4．抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。
5．语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。
写景状物类文章是语文学习中一道独具韵味的风景线，或描摹山川名胜，抒写地域景致，叙述特定事物，或游览参观，寻踪探微，借物喻人，托物言志，都是写景状物类文章的内容对象。
这类文章，一般由于诗意盎然的语言特色、个性鲜明的对象特点、自然率真的情感流露，吸引了同学们，是同学们最为喜爱的一类文体。
可以说，在所有的文章样式中，写景状物类文章最能够展现语文的语言魅力，也是最值得大家精读品味的选择对象，它对于丰富自己的人文视野，提高自己的语言表达能力，陶冶自己的人格情操，具有重要的作用。
一、整体感知，把握思路写景状物一般描写景物的精妙、突出，景物的特征，与文章的整体氛围相协调，使文章保持统一和谐的风格特点，给读者以美的享受。
读写景状物散文首先要赏析景物描写，弄清描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。
如：《从百草园到三味书屋》第二段从整体和局部两方面描写了百草园的优美景色，既生动表现了百草园春、夏、秋三个季节的景物，字里行间又洋溢着对百草园的热爱、眷恋、深深怀念之情，更有力地突出了“百草园是我儿时的乐园”这一中心。
又例如：朱自清的《春》具体描绘江南美景时，分别描绘了“春草”“春花”“春风”“春雨”“迎春”五幅图画，抒发了作者对江南春景的由衷喜爱与赞美之情。
二、理清景物描写的顺序写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写景顺序，对于理解文章的内容有很大帮助。
散文阅读、答题技巧整理1
.. . . .. . 学习参考 . 散文阅读
一、整体感知，把握主旨 （一）感知整体、把握主旨的步骤 “一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。” 第一步：找写作对象——找寻那粒沙（人、物、景、事、情） 第二步： 识对象特点——真正认识沙 第三步：明情感态度——识得沙里乾坤 （二）感知整体、把握散文主旨的几种方法 1、抓文题法：明对象、手法、情感 2、抓“文眼”法：明意图、情感 3、抓关键词、句、段法： 明内容、线索、结构、 思想情感。 4、以“形”探“旨”法：由表及里，明主旨 5、手法分析法：明意图、明主旨 6、作背景及作家的思想分析法：明意图、情感 （三）各类散文对应读法 1.按表达方式分 （1）记叙散文 ①特点： 以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，写人,人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义（揭露丑恶，赞扬真、善、美，表现人性中的友情、亲情、爱情 ）。 ②读法：分析人物、事件、景物特征及感情态度 （2）抒情散文 ①特点：抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。 ②读法：抓住议论、抒情，归纳思想感情、哲理 （3）议论散文 ①特点：以发表议论为主的散文称为议论散文。 它与抒情散文一样注重情感的抒发，不同的是议论散文重于理智，抒情散文重于感情。它既有生动的形象，又有严密的逻辑；既要以情动人，又要以理服人；融形、情、理于一炉，合政论与文艺于一体。 ②读法：抓住议论，理清思维逻辑，归纳所讲道理 2.按内容分 （1）叙事性散文 ①特点：以小见大，写小事琐事凡事，取材于真人真事，以多个片断剪影表达主题 ②读法：小事探深意，多事探共性。 （2）哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无调动生活积累，感悟人生 ①特点：人人心中有，人人笔下无。抒写人生生活感悟 小处着笔，点到为止。 ②读法：调动生活积累，感悟人生。 （3）写景咏物散文 ①特点：借景抒情，托物言志，情景交融，细腻描写。 ②读法：抓住景、物特征，明深远含意。 （4）抒情性散文 ①特点：直抒胸臆，朴实自然 ②读法：抓住情性、议论，归纳主旨。 （5）文化散文 ①特点：写文化意象，含文化韵味。 ②读法：抓文化视角，明人文情怀，思想意蕴。 （四）据散文的特点采取阅读对策 1、特点一：形散而神不散。 对策：抓线索、理思路，找内在联系 2、特点二：意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 对策：感受意境、品味感情理趣 3、 特点三：语言优美凝练，形神俱备，富于文采。 .. . . .. . 学习参考 . 对策：由形会神，感悟隐含信息 （五）主旨概括的模式： 通过……表现了（赞美了……）……抒发了……