第三、四章 选择结构
2021年高中物理选修三第四章《原子结构和波粒二象性》测试卷(答案解析)(1)
一、选择题1．彩虹是由阳光射入雨滴（视为球形）时，经一次反射和两次折射而产生色散形成的。
现有白光束由图示方向射入雨滴，a 、b 是经反射和折射后的其中两条出射光线，如图所示，下列说法正确的是（ ）A ．光线a 在雨滴中传播时的波长较长B ．光线a 在雨滴中的折射率较大C ．光线a 在雨滴中的传播速度较大D ．若分别让a 、b 两色光分别照射同一光电管，若a 光能引起光电效应，则b 光一定也能 2．对图中的甲、乙、丙、丁图，下列说法中正确的是（ ）A ．图甲中，卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，发现了质子和中子B ．图乙是一束单色光进入平行玻璃砖后传播的示意图，当入射角i 逐渐增大到某一值后不会再有光线从bb ′面射出C ．图丙是用干涉法检测工件表面平整程度时得到的干涉图样，弯曲的干涉条纹说明被检测的平面在此处是凸起的D ．图丁中的M 、N 是偏振片，P 是光屏，当M 固定不动缓慢转动N 时，光屏P 上的光亮度将发生变化，此现象表明光是横波3．如图，是氢原子的能级图，各能级能量关系为12n E E n=，其中E 1为基态能量，n 为量子数。
当原子从5n =能级跃迁到3n =能级时，释放出的一个光子能量为E ，下列说法正确的是（ ）A ．一个处于5n =的氢原子向低能级跃迁时，最多能辐射出10种不同频率的光子B ．从5n =能级向低能级跃迁，跃迁到4n =能级辐射的光波长最短C ．处于3n =的氢原子跃迁到基态吸收光子能量为12.5ED ．某金属的逸出功为E ，用4n =跃迁到2n =辐射的光子照射该金属，逸出光电子的最大初动能为419256E 4．如图，当电键K 断开时，用光子能量为2.5eV 的一束光照射阴极P ，发现电流表读数不为零。
合上电键，调节滑线变阻器，发现当电压表读数小于0.60V 时，电流表读数仍不为零；当电压表读数大于或等于0.60V 时，电流表读数为零。
由此可知阴极材料的逸出功为（ ）A ．1.9eVB ．0.6eVC ．2.5eVD ．3.1eV 5．氢原子的能级如图所示，已知可见光的光子能量范围约为1.62～3.11 eV 。
《常考题》初中高中物理选修三第四章《原子结构和波粒二象性》知识点总结(含答案解析)
一、选择题1．如图为氢原子的能级示意图，已知光子能量在1.63eV~3.10eV的光为可见光。
要使大量处于基态的氢原子被激发后可辐射出2种可见光光子，原子应吸收的能量为（）A．10.2eV B．12.09eV C．12.75eV D．13.06eV2．氢原子能级的示意图如图所示，大量氢原子从n=4的能级向n=2的能级跃迁时辐射出可见光a，从n=3的能级向n=2的能级跃迁时辐射出可见光b，则（）A．a光的光子能量大于b光的光子能量B．氢原子从n=4的能级向n=3的能级跃迁时会辐射出紫外线C．处于能级n=4的电子的动能大于能级n=2的动能D．在真空中传播时，b光的波长较短3．光电管是一种利用光照射产生电流的装置，当入射光照在管中金属板上时，可能形成光电流。
表中给出了6次实验的结果。
组次入射光子的能量/e V相对光强光电流大小/mA逸出光电子的最大动能/eV第一组1234.04.0}4.0弱中强2943600.90.90.9第二组4566.06.06.0弱中2740552.92.9.9强由表中数据得出的论断中正确的是（）A．两组实验采用了相同频率的入射光B．两组实验所用的金属板材质不同C．若入射光子的能量为5.0eV，逸出光电子的最大动能为2.9eVD．若入射光子的能量为5.0eV，相对光强越强，光电流越大4．氢原子能级示意如图。
现有大量氢原子处于n=3能级上，下列正确的是（）A．这些原子跃迁过程中最多可辐射出6种频率的光子B．从n=3能级跃迁到n=1能级比跃迁到n=2能级辐射的光子频率低C．从n=3能级跃迁到n=4能级需吸收0.66eV的能量D．n=3能级的氢原子电离至少需要吸收13.6eV的能量5．如图，当电键K断开时，用光子能量为2.5eV的一束光照射阴极P，发现电流表读数不为零。
合上电键，调节滑线变阻器，发现当电压表读数小于0.60V时，电流表读数仍不为零；当电压表读数大于或等于0.60V时，电流表读数为零。
C语言-第3章分支结构教学案
第3章 分支结构程序设计（选择结构）1、掌握if 、if-else 、if 的嵌套语句的语法结构及编程语句的语法结构及编程 123.2.1 单分支if 语句的使用学习目标：1、理解选择结构的概念和特点；2、掌握单分支if 语句的语法结构、执行过程和基本用法，学会正确书写if 语句； 4、能正确阅读if 语句程序，会使用if 语句编写、调试并运行程序。
课前准备：预习P30-32(预习后，将学案上知识点在课本上做记号，并完成相应预习题) 课时分配：2课时 活动课堂活动一、发现问题（目标——了解分支结构的意义）实例：从键盘上输入一个数，求这个数的平方根。
算法：发现问题：活动二、解决问题（目标——掌握分支结构） 思考：从键盘输入一个数，若为正数和0则 求其平方根，否则不予处理。
算法：活动三、预习交流(1 ·语句中a>b ·if 每行的结尾，分支中各语句结尾均有 （符号），但 后没有。
·在（2）（3）两语句段中的不同处画上横线，语句（2）中的c=a+b; (属于/不属于)if 分支。
活动五：观察思考(目标——掌握if 的执行流程)1、观察下列程序的执行，口述程序的执行过程，画出程序的流程图: 例1：#include <math.h>#include <stdio.h>main(){float x,y;clrscr();scanf("%f",&x);if (x>=0){y=sqrt(x);printf("%.2f",y);}}流程图：4、说明：例：表达式 -3+‘d’为________表达式，值为______，作条件判断结果为___________ 表达式 a=0 为__________表达式，值为_______，作条件判断结果为__________ 表达式 a=5 为__________表达式，值为________，作条件判断结果为_________ 表达式a>4为____________表达式，若a=5 则结果为_________表达式(a>0)&&(a%2==0)为________表达式，若结果为5 则结果为__________活动六、尝试学习（目标—if语句的初步应用）编程：输入一个学生成绩score，如果成绩大于60，则显示pass，否则不显示程序：流程图：活动七、合作探究、拓展应用（目标—if语句的应用）1、阅读下列程序，写出运行结果，画出程序的流程图:main() Array {int a,b;scanf("%d%d",&a,&b);if (a<b) a=b;printf("%d",a);}执行：·若输入4 5，则输出：________________若输入5 4，则输出：________________·程序的功能是：______________________。
(人教版)哈尔滨高中物理选修三第四章《原子结构和波粒二象性》经典习题(含答案解析)
一、选择题1．对图中的甲、乙、丙、丁图，下列说法中正确的是（）A．图甲中，卢瑟福通过分析α粒子散射实验结果，发现了质子和中子B．图乙是一束单色光进入平行玻璃砖后传播的示意图，当入射角i逐渐增大到某一值后不会再有光线从bb′面射出C．图丙是用干涉法检测工件表面平整程度时得到的干涉图样，弯曲的干涉条纹说明被检测的平面在此处是凸起的D．图丁中的M、N是偏振片，P是光屏，当M固定不动缓慢转动N时，光屏P上的光亮度将发生变化，此现象表明光是横波2．在光电效应实验中，先后用两束光照射同一个光电管。
若实验a中光束的入射光的强度和频率分别大于b实验中光束的入射光的强度和频率，a、b两实验中所得光电流I与光电管两端所加电压U间的关系曲线分别以a、b表示，则下列图中正确的是（）A．B．C．D．n 激发态的氢原子辐射出的光照射如图2 3．如图1所示为氢原子能级图，用大量处于4光电管阴极，阴极K的逸出功为1.05eV。
电路中有光电流产生，以下说法正确的是（）A ．若将滑片右移，电路中光电流增大B ．若将电源反接，电路中没有光电流产生C ．逸出的光电子最大初动能为192.410J -⨯D ．氢原子向低能级跃迁时辐射的光中只有5种光子能使阴极K 发生光电效应 4．氢原子能级示意如图。
现有大量氢原子处于n =3能级上，下列正确的是（ ）A ．这些原子跃迁过程中最多可辐射出6种频率的光子B ．从n =3能级跃迁到n =1能级比跃迁到n =2能级辐射的光子频率低C ．从n =3能级跃迁到n =4能级需吸收0.66eV 的能量D ．n =3能级的氢原子电离至少需要吸收13.6eV 的能量5．如图甲所示为氢原子的能级图，图乙为氢原子的光谱．已知谱线a 是氢原子从n =4的能级跃迁，到n =2的能级时的辐射光，则谱线b 是氢原子A ．从n =3的能级跃迁到n =2的能级时的辐射光B ．从n =5的能级跃迁到n =3的能级时的辐射光C ．从n =4的能级跃迁到n =3的能级时的辐射光D．从n=5的能级跃迁到n=2的能级时的辐射光6．氦原子被电离一个核外电子，形成类氢结构的氦离子。
第四章《程序设计基础》第3课时《运用选择结构描述问题求解过程》教学设计粤教版高中信息技术必修1
普通高中新课程新教材优质课评选第四章程序设计基础第3课时教学设计二、课程标准及目标分析（一）课程标准及教材分析1. 本课时对应课标的内容要求掌握选择结构的基本知识，使用选择结构实现简单算法。
通过解决实际问题，体验运用选择结构描述问题的求解过程，选择恰当的分支语句实现程序设计。
2. 本课时对应的学业要求A4：能够根据需要选用合适的数字化工具开展学习。
（信息意识、数字化学习与创新）A6 ：能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织、计算与呈现。
（信息社会责任、计算思维）A10：掌握一种程序设计语言的基本知识。
（计算思维）A11：利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。
（计算思维）3. 本课时的地位和作用1本课时将带领学生学习“选择结构”的教学内容，本课时是在学习了顺序结构之后编排的，通过本节课的学习既可以对选择结构的知识进一步巩固和深化，又为之后学习循环结构打下基础。
本课时继续围绕项目学习完成教学，以小组自主开展项目活动、协作完成项目方案、最终实现项目实施为根本。
提升学生自主学习的能力，培养学生的计算思维。
（二）本课时对应达成的学科核心素养信息意识：在解决项目问题时，选择恰当的数字化学习工具；能够将数据和信息的特征，灵活的运用到项目设计中；关注各大电商平台的优惠节点；有意识的使用最新的技术手段解决问题。
计算思维：借助计算机解决问题的四个步骤完成项目活动；运用选择结构设计项目方案，运用单分支if 语句、双分支if...else...语句、 if...elif...else 语句完成项目实施。
数字化学习与创新：针对“设计购买学习用品的最佳方案”，运用数字化学习的相关知识，完成项目活动；关注信息社会发展的新动向和新趋势，使用更多元化更创新的技术手段解决问题。
信息社会责任：在进行项目活动时，保护好自己的项目成果，也不抄袭和泄露他人的项目方案。
信息活动时尊重他人的劳动成果、保护知识产权，正视网络、不可过度依赖和沉溺。
第3章 顺序和选择结构习题参答
第3章顺序和选择结构程序设计_编程序练习题aP82–5题：假设美元与人民币的汇率是1美元兑换6.79元人民币，编写程序输入人民币的钱数，输出能兑换的美元金额。
程序如下（顺序结构）：#include <stdio.h>void main( ){ int x;float y;scanf(“%d”,&x);y=x/6.79 ;printf("%d%元人民币兑换%f美元\n",x,y);}输入数据：1000↙输出结果：1000元人民币兑换147.275405美元a课件3章练习3题：输入一个3位的正整数，将该数的百位、十位、个位分三行输出。
并输出３位数的和。
例如：输入 357输出： 357３＋５＋７＝１５程序如下（顺序结构）：#include <stdio.h>void main( ){ int n,n3,n2,n1,s;scanf(“%d”,&n);n3=n/100; n2=(n/10)%10; n1=n%10;s=n1+n2+n3;printf(“百位数字是：%d\n”,n3);printf(“十位数字是：%d\n”,n2);printf(“个位数字是：%d\n”,n1);printf(“%d+%d+%d=%d\n”,n3,n2,n1,s);}bP82–8题：编写程序, 将输入的小写字母变为大写，大写字母不变，若输入的不是，则提示错误信息。
（要求：用if-else if-else编写）程序如下（用if-else if-else编写）：#include <stdio.h>void main( ){ char ch,ch1;scanf(“%c”,&ch);if(ch>=’a’ && ch<=’z’){ ch1=ch-32;printf("%c的大写字母是%c \n",ch,ch1);}else if(ch>=’A’ && ch<=’Z’)printf("%c \n",ch);elseprintf("%c不是字母! \n",ch);}输入数据：6↙输出结果：6不是字母!输入数据：b↙输出结果：b的大写字母是BbP82–13题（修改）：编写程序，求方程ax2+bx+c=0的实根。
第三四章习题
OO OHOH glc OH 第三章 糖和苷类化合物一、填空题1．多糖是一类由（ ）以上的单糖通过（ ）聚合而成的化合物。
2．糖的绝对构型，在哈沃斯(Haworth)式中，只要看六碳吡喃糖的C 5（五碳呋喃糖的C 4）上取代基的取向，向上的为（ ）型，向下的为（ ）型。
3．糖的端基碳原子的相对构型是指C 1羟基与六碳糖C 5（五碳糖C 4）取代基的相对关系，当C 1羟基与六碳糖C 5（五碳糖C 4）上取代基在环的（ ）为β构型，在环的（ ）为α构型。
4．苷类又称为（ ），是（ ）与另一非糖物质通过（ ）连接而成的一类化合物，苷中的非糖部分称为（ ）或（ ）。
5．苷中的苷元与糖之间的化学键称为（ ），苷元上形成苷键以连接糖的原子，称为（ ）。
6．苷元通过氧原子和糖相连接而成的苷称为（ ），根据形成苷键的苷元羟基类型不同，又分为（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。
7．苷类的溶解性与苷元和糖的结构均有关系。
一般而言，苷元是（ ）物质而糖是（ ）物质，所以，苷类分子的极性、亲水性随糖基数目的增加而（ ）。
8．由于一般的苷键属缩醛结构，对稀碱较稳定，不易被碱催化水解。
但（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的苷类易为碱催化水解。
9．麦芽糖酶只能使（ ）水解；苦杏仁酶主要水解（ ）。
二、选择题(一)A 型题：每题有5个备选答案，备选答案中只有一个最佳答案。
1．在提取原生苷时，首先要设法破坏或抑制酶的活性，为保持原生苷的完整性，常用的提取溶剂是： A ．乙醇 B . 酸性乙醇 C . 水 D . 酸水 E . 碱水2．右侧的糖为： A . α-D-甲基五碳醛糖 B ．β-D-甲基六碳醛糖 C ．α-D-甲基六碳醛糖 D ．β-D-甲基五碳醛糖 E ．β-D-六碳酮糖 3．下列糖属于多糖的是A.半乳糖B.蔗糖C.芸香糖D.果胶E.槐糖 4．可以区别还原糖和苷的鉴别反应是A ．Molish 反应B ．菲林试剂反应C ．碘化铋钾试剂反应D ．双缩脲反应E ．DDL 反应5．纸色谱检识：葡萄糖（a ），鼠李糖（b ），葡萄糖醛酸（c ），果糖（d ），麦芽糖（e ），以BAW （4：1：5上层）展开，其R f 值排列顺序为：A ．a ＞b ＞c ＞d ＞eB ．b ＞c ＞d ＞e ＞aC ．c ＞d ＞e ＞a ＞bD ．d ＞b ＞a ＞c ＞eE ．b ＞d ＞a ＞c ＞e6．与Molish 试剂反应呈阴性的化合物为：A ．氮苷B ．硫苷C ．碳苷D ．氰苷E ．酚苷 7．该化合物A ．只溶于水中B ．只溶于醇中C ．即可溶于水又可溶于醇中D ．即不溶于水又不溶于醇中E ．只溶于酸水中8．Molish 反应的阳性特征是：A ．上层显红色，下层有绿色荧光B ．上层绿色荧光，下层显红色C ．两液层交界面呈紫色环D ．两液层交界面呈蓝色环E ．有橙-红色沉淀产生9．此结构为：A ．β-D-鼠李糖B ．β-D-半乳糖C ．β-D-葡萄糖D ．β-D-洋地黄毒糖E ．β-L-鼠李糖10．苷类性质叙述的错误项为：A ．有一定亲水性B ．多呈左旋光性C ．多具还原性D ．可被酶、酸水解E ．除酯苷、酚苷外，一般苷键对碱液是稳定的 11．根据苷原子分类，属于C-苷的是：A ．山慈菇苷AB ．黑芥子苷C ．巴豆苷D ．芦荟苷E ．毛茛苷 12．可用于糖类PC 检查的显色剂是：A ．α-萘酚-浓硫酸试剂B ． 茴香醛-浓硫酸试剂C ．苯胺-邻苯二甲酸试剂D ．间苯二酚-硫酸试剂E ．酚-硫酸试剂三、简答题（一）名词解释1．单糖 2．多糖 3．杂多糖 4．苷 5．原生苷 6．次生苷（二）指出下列苷中糖的绝对构型与相对构型。
第四章vb计算机
①
当表达式值的精度与变量的精度不一致时，强制转换成左边 的精度，如m% = 10/3 ，则m中的结果为3 当表达式是数字字符串，左边变量是数值类型，自动转换为 数值类型再赋值，但表达式有非数字字符时，则出错。
②
例如： n%=“123”
2013年7月17日星期三
n%=“12a3”
Visual Basic程序设计
符号 0 作 用 用0填充不足的位置 表达式 1234.567 格式字符串 "00000.0000" 显示结果 01234.5670
#
， %
位置不足时不填充0
千分位 数值乘以100，加百分号
1234.567
1234.567 1234.567
"#####.####"
"##,##0.000" "####.##%"
2013年7月17日星期三
Visual Basic程序设计
3. If…Then…ElseIf语句(多分支结构) 形式： If <表达式1> Then <语句块1> ElseIf <表达式2>Then <语句块2> … [Else 语句块 n+1 ] End If 注意: 1) 此处Else和If之间不能有空格，否则程序出错。 2)“表达式1-n”都是逻辑表达式。 3)不管有几个分支,程序执行了满足条件的一个分支后,其余分支不再执行。 4) 一个多分支结构中只有一个End If语句。 5)当多分支中有多个表达式同时满足时，只执行第一个与之匹配的语句块。 注意多分支中表达式的书写顺序。 6) 块结构的条件语句可以嵌套 。
4) Xpos，Ypos：是两个整数值，确定对话框在屏幕上的位置；如 果省略，则对话框显示在屏幕中心线向下约1/3处。
C语言第4章选择结构
第四章选择结构选择：1．以下关于运算符优先级的描述中，正确的是()。
A）!（逻辑非）>算术运算>关系运算>&&（逻辑与）>||（逻辑或）>赋值运算B）&&（逻辑与）>算术运算>关系运算>赋值运算C）关系运算>算术运算>&&（逻辑与）>||（逻辑或）>赋值运算D）赋值运算>算术运算>关系运算>&&（逻辑与）>||（逻辑或）2．逻辑运算符的运算对象的数据类型()。
A）只能是0或1 B）只能是.T.或.F.C）只能是整型或字符型D）任何类型的数据3．能正确表示x的取值范围在[0，100]和[-10，-5]内的表达式是()。
A）（x<=-10）||（x>=-5）&&（x<=0）||（x>=100）B）（x>=-10）&&（x<=-5）||（x>=0）&&（x<=100）C）（x>=-10）&&（x<=-5）&&（x>=0）&&（x<=100）D）（x<=-10）||（x>=-5）&&（x<=0）||（x>=100）4．判断字符型变量ch为数字的表达式是( ) 。
A) 0<=ch<=9 B)（ch>=0）&&（ch<=9）C)'0'<=ch<='9' D)（ch>='0'）&&（ch<='9'）5．若有以下函数关系x<0 → y=2xx>0 → y=xx=0 → y=x+1下面程序段能正确表示以上关系的是()。
第3章 顺序结构
26
实型 数据
字符型 %c 数据 %s
输入单个字符 输入一个字符串
在％和格式符之间可以使用附加说明符
附加格式说明符（修饰符）
修饰符 功 能 h 用于d,o,x前，指定输入为short型整数
27
l m
*
用于d,o,x前，指定输入为long型整数 用于e,f前，指定输入为double型实数 指定输入数据宽度
%m.nf —— 占m列，n位小数 整数位数+小数点+小数位数
15
例：
程序输出： y=1.234568 { float y=1.23456789; y= 1.23 double z=1234567.123456789; z=1234567.12 main( ) printf(“y=%f\n y=%8.2f \n",y,y);
if((a=b;)>0) t=a;
3.2数据输出
C语言无I/O语句，I/O操作由函数实现 #include
6
<stdio.h>
7
3.2.1 printf函数的一般调用形式
格式输出函数
格式：printf(“格式控制串”，输出项1，输出项2，……) 功能：按指定格式向显示器输出若干任意类型的数据 返值：正常，返回输出字节数；出错，返回EOF(-1)
抑制符，指定输入项读入后不赋给变量
3.3.3 通过scanf函数从键盘输入数据 1.输入数值数据：一般以空格、TAB或回车键作为 分隔符，间隔符个数不限
例 scanf(“%d%o%x”,&a,&b,&c); printf(“a=%d,b=%d,c=%d\n”,a,b,c); 输入 123 73 291 输出 a=123,b=73,c=291 也可以输入 123 73 291