示范后时期模具设计与制造专业建设与改革构想之浅见——以湖南工业职业技术学院为例
模具制造与设计专业建设规划
模具制造与设计专业建设规划
摘要
模具制造与设计专业是合理规划、制定有效的专业建设方案以及充分
发挥专业优势的重要严肃的学科。
模具制造和设计专业的建设规划主要集
中在其建设方向、教学内容、教师队伍、办学条件及教学管理等的规划上。
本文对模具制造与设计专业的建设规划进行进一步的分析，以给学校开设
模具制造与设计专业的规划与发展提供一定的启示与参考。
一、建设方向
模具制造与设计专业建设的方向应当以解决工业发展中企业模具产品
的性能难题以及模具制造业技术水平的提高为主要目标，尤其应加强现代
模具设计理论和应用技术的研究，以期提升模具制造行业的技术革新和产
品创新水平。
同时，应当着力发展模具制造与设计专业的工程研究，从事
模具设计、技术创新与应用等相关的系统性技术研究，以及模具行业针对
新材料、新工艺、新设备等的科研应用，切实推动模具制造业的发展与进步。
二、教学内容
1、制图原理：掌握一定的图形学和水平布置原理，掌握模具图纸的
编制；
2、模具制造技术：熟悉模具材料、模具结构，掌握模具设计的方。
模具设计与制造专业建设规划
模具设计与制造专业建设规划一、专业背景与目标该专业旨在培养具备模具设计、加工和制造等综合能力的高级专门人才，满足制造业对于高质量模具的需求，打破目前我国制造业在模具领域依赖进口的状况。
二、专业课程设置1.基础课程：工程制图、材料力学、模具材料与热处理、模具加工工艺基础等。
2.专业核心课程：模具设计原理与应用、模具成形理论、模具CAD/CAM、模具制造技术、模具检测与质量控制等。
3.综合实践课程：模具实习、模具设计与制造项目实践等。
三、教学团队建设为了提高教学质量和培养学生的实践能力，将组建一支专业教师团队。
教师团队将由具有丰富教学经验和实践经验的教师组成，并吸引一些行业专家和企业技术骨干担任兼职教师。
同时，学校将为教师提供进修、培训和实践机会，以保证教师队伍的专业素质与时代需求的匹配。
四、实践教学基地建设模具设计与制造专业的实践能力培养具有重要意义。
学校将积极与大型制造企业合作，建立实践教学基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。
通过与企业的合作，学生可以了解模具行业的最新动态、学习先进的生产技术和管理经验，提高自己的专业素养和就业竞争力。
五、科研与创新能力培养为了培养学生的科研和创新能力，学校将组织模具设计与制造领域的科研项目和竞赛，鼓励学生参与科学研究和工程实践。
同时，学校将为学生提供创新创业平台和资金支持，鼓励和培养学生创新创业意识和能力。
六、国际化教育培养为适应全球化经济和产业链的发展，学校将开展国际化教育培养，推动与国外大学和研究机构的交流与合作。
通过引进海外优秀教师和学者开设课程、组织国际交流项目和双学位项目，使学生具备国际视野和跨文化交流能力，为他们的职业发展打开更广阔的空间。
七、专业发展前景模具设计与制造专业毕业生的就业前景广阔。
随着我国制造业的发展和产业转型升级，对于高质量模具的需求不断增加，需要大量具备模具设计、生产和管理等技术能力的专业人才。
而目前我国的模具设计与制造人才短缺，市场供不应求。
湖南省职业院校特色专业建设方案
湖南省职业院校特色专业建设方案根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》和《湖南省建设教育强省规划纲要（2010-2020）》等文件精神，为推动我省职业院校专业建设出特色、上水平，特制定职业院校特色专业建设方案。
一、指导思想、建设目标与建设原则1、指导思想按照“对接产业（行业）、工学结合、提升质量，促进职业教育链深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展战略，以校企合作体制机制创新为突破口，以人才培养模式改革为重点，以提高人才培养质量为目标，充分发挥特色专业的引领作用，引导职业院校培育专业特色和办学特色，形成湖南特色的专业体系和专业建设机制，提升职业院校专业建设整体水平，为我省“四化两型”建设提供有力的智力支持与人才保障。
2、建设目标对接湖南支柱产业、优势产业、战略性新兴产业、现代服务业、特色产业与关系到国计民生的基础产业，到2015年，全省建设140个（高职专业70个、中职专业70个）与产业契合度高、校企合作紧密、培养模式先进、办学基础条件好、教学团队水平高、社会服务能力强、数字化资源丰富、学生质量一流、就业优势明显、专业特色鲜明、能有效服务行业企业发展的省内领先、国内有一定影响的特色专业，形成错位发展、优势互补的专业布局，打造湖南职业教育特色专业群。
3、建设原则——有利于更好地对接产业。
特色专业建设项目重点支持对接湖南支柱产业、优势产业、战略性新兴产业、现代服务业、特色产业与关系到国计民生的基础产业，推动职业院校专业设置、人才培养定位与产业岗位群对接，增强专业与区域产业的契合度，提高服务区域经济社会发展的能力。
——有利于资源整合和结构优化。
根据区域产业（行业）布局调整优化专业布局，明确学校重点建设专业大类；特色专业主要从重点建设专业大类中产生，同一学校的同一专业不与示范性特色专业重复立项。
——有利于推动体制机制创新。
高职模具专业建设和改革的思考——以常州信息职业技术学院模具专
- 169 -产学研理论与实践科技经济导刊 2016.36期 高职模具专业建设和改革的思考——以常州信息职业技术学院模具专业建设为例叶 锋 张 侠（常州信息职业技术学院 江苏 常州 213164）摘 要：本文以模具专业建设和改革为例，探讨了模具专业如何立足行业企业人才需求，服务区域经济发展，提出了在专业定位和培养目标、人才培养模式、教学模式、实训体系等方面的改革思路和建议。
关键词：高职；模具专业；专业建设中图分类号：A326 文献标识码：C 文章编号：2096-1995(2016)36-0169-021引言模具是制造业中不可或缺的特殊基础装备，主要用于高效大批量生产工业产品中的有关零部件和制件，是装备制造业的重要组成部分，其产业关联度高，技术、资金密集，是制造业各有关行业产业升级和技术进步的重要保障之一[1]。
模具工业的高速发展，对高等职业院校提出了培养适合产业发展的人才需求，也要求高职院校对模具企业职业岗位群、区域经济的发展和高新技术状况做出全面了解，以适应区域经济产业结构的调整，模具行业企业单位对人才的需求，毕业生可持续发展的需要。
2模具行业和模具专业调研分析目前我国模具行业总值已超过 2,000 亿元，已经成为世界模具生产大国。
由于经济全球化发展和我国持续的改革开放，近年来模具进出口又大幅增长，所以我国模具行业融入世界的速度正越来越快。
[2]本院所处的长三角地区有规模处于全国前列的生产电子、电器、汽车、仪表等高端产品的精密冲压、注塑、压铸零部件的大中型模具制造企业、数控机床制造企业以及处于行业发展前沿的科研单位。
“十二五”期间，长三角地区高新技术产业的快速迅猛发展，给社会人才需求格局带来很大的变化，面向模具企业生产一线，具有创新意识和较强的工作能力，掌握精密模具设计与制造的专业知识与技能，能够以计算机为辅助工具进行产品成形工艺与模具设计、模具制造工艺的编制、模具制造设备操作、模具项目生产组织与管理的高技能应用型人才势必成为各模具企业争夺的对象，这将为本专业的毕业生提供广阔的就业空间。
模具设计与制造专业人才需求与专业改革调研报告
模具设计与制造专业人才需求与专业改革调研报告《模具设计与制造专业人才需求与专业改革调研报告》常州信息职业技术学院机电工程系模具设计与制造教研室（2009年5月30日）一、模具设计与制造专业人才需求与专业改革调研指导思想为了适应长三角地区高速发展的经济建设，满足长三角地区模具制造企业对高技能人才的需求，进一步的推进高等职业教育的专业改革进程，2008年机电系深入学习关于高等职业院校建设与发展有关文件的通知，结合我系模具设计与制造专业的实际建设情况和今后的建设目标，对模具设计与制造专业的专业人才需求与专业改革进行深入地行业企业调研。
本次调研的重点是长三角地区生产电子、电器、汽车、仪表等高端产品的精密冲压、注塑、压铸零部件的大中型模具制造、数控机床制造企业以及处于行业发展前沿的科研单位及其它职业院校的模具专业。
“十一五”期间，长三角地区高新技术产业的快速迅猛发展，给社会人才需求格局带来很大的变化，面向模具企业生产一线，具有创新意识和较强的工作能力，掌握精密模具设计与制造的专业知识与技能，能够以计算机为辅助工具进行产品成形工艺与模具设计、模具制造工艺的编制、模具制造设备操作、模具项目生产组织与管理的高技能应用型人才势必成为各模具企业争夺的对象，这将为我专业的毕业生提供广阔的就业空间。
本次调研以区域经济和高新技术产业发展需求为目标，以行业企业对模具高职人才需求为立足点，力求建立一个科学合理的、系统完善的、具有高职教育特色的专业课程体系。
基于应用性、实践性、综合性的原则，使毕业生既能掌握模具设计的专业理论知识，又要具备模具加工设备的操作、编程、维护与管理与模具CAD/CAE/CAM软件应用等实际技术。
这就要求我们对模具企业职业岗位群、区域经济的发展和高新技术状况做出全面了解，以适应长三角地区产业结构的调整，模具行业企业单位对人才的需求，毕业生可持续发展的需要。
同时，模具设计与制造专业还将考虑深入加强校企合作、系统开发人才培养新途径，促进该专业学生职业能力的形成，使毕业生真正具备复合型人才的特色。
对模具专业建设的思考
M AJOR专业建设市、区有一大批对外出口企业。
优越的物流发展先天条件决定了笔者所在学院最初确定的物流专业方向为仓储与配送、国际物流两个方向。
抓住以上两大方向，笔者学校自2006至2009年为烟台物流业的发展提供以下几类技术人才。
一是向商品流通企业提供商品采购、库存控制、配送物流等操作和一线管理人员。
二是向制造企业提供原材料采购、生产物流规划与控制、销售物流管理、原材料与产成品的库存控制、企业仓库管理人员。
三是向出口企业提供报关员、理赔员、跟单操作员、货运海运操作员等从事国际物流的外贸人员。
2010年以后，学院物流专业生源发生了变化，而初中学生的英语水平较低，达不到国际物流专业的需要。
学院适时调整了物流专业的人才培养方向，将原有的仓储与配送、国际物流两个专业方向调整为仓储与配送、快递业务两个专业方向。
2013年5月，物流专业所有任课教师赴济南参加了2013年第二期快递业务员职业技能鉴定师资骨干培训。
通过此次培训，物流专业的教师掌握了最新的快递专业知识，学院物流管理专业也与时俱进，增加了快递业务员——快件处理、快递业务员——快件收派专业课程。
学院物流专业的学生自2007年起，一直统一参加由原国家劳动部组织的全国助理物流师职业技能鉴定考试，经过统一考试，取得人力资源和社会保障部颁发的物流师三级职业资格证书。
自2013年起，物流专业的学生进行了物流师+快递业务员的双证培养。
学生实习前，不仅要获得助理物流师三级高级技工证书，还要获得快递业务员四级中级技工证书。
双证书人才培养理念的创新，为物流专业学生的就业带来了新的契机。
2008年至2012年，学院物流专业毕业生主要就职于烟台海通联合物流发展有限公司、山东朗越物流、烟台港务局物流中心、中国海运集团烟台分公司、家家悦物流等大中型物流企业。
自2013年起，物流专业充实了快递方面的专业知识，学生的就业单位新增了顺丰速运烟台分公司、德邦物流、DHL中外运敦豪烟台分公司等国内外知名快递企业。
模具设计与制造专业建设总结汇报
模具设计与制造专业建设总结汇报一、专业建设目标模具设计与制造专业建设的目标是培养具备模具设计、制造、维修及生产管理能力的复合型、技能型高素质人才，以满足社会对模具设计与制造人才的需求。
同时，本专业还致力于提高教学质量，提升毕业生就业竞争力，增强社会认可度。
二、专业建设规划为实现专业建设目标，我们制定了以下规划：1. 优化课程体系，强化核心课程，增加实践环节，注重学生实际操作能力的培养。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平，增强教师的实践能力和科研能力。
3. 积极开展校企合作，建立校外实践教学基地，为学生提供更多的实践机会。
4. 加强教学质量监控与保障，确保教学质量稳步提高。
5. 注重毕业生就业与社会评价，及时反馈问题，不断改进教学。
三、师资队伍建设在师资队伍建设方面，我们采取了以下措施：1. 加强教师引进和培养，注重教师的实践经验和专业技能。
2. 鼓励教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 聘请企业资深工程师担任兼职教师，增强教师队伍的实践能四、课程建设与改革在课程建设与改革方面，我们主要做了以下工作：1. 优化课程体系，强化核心课程，如《模具设计》、《模具制造技术》、《塑料成型工艺与模具设计》等。
2. 增加实践环节，将实践环节纳入课程体系，如课程设计、生产实习、毕业设计等。
3. 改革教学方法，采用案例教学、项目式教学等多种教学方法，注重学生实际操作能力的培养。
五、实践教学基地建设在实践教学基地建设方面，我们采取了以下措施：1. 与多家企业签订校企合作协议，建立校外实践教学基地。
2. 校内设立模具设计与制造实训中心，拥有各类模具设备和仿真软件，为学生提供良好的实践环境。
3. 定期组织学生参加各类技能竞赛和实践教学活动，提高学生的实践能力和综合素质。
六、校企合作与产学研结合在校企合作与产学研结合方面，我们主要做了以下工作：1. 与多家企业开展校企合作项目，共同开发课程、编写教材、实施实践教学等。
中职院校示范校建设中模具专业建设思考
改革创新REFORMATION34ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 05（3）构建富有特色的专业体系。
课程体系是实施创业创新教育的核心，是学校推进创业创新教育的载体和依据。
在课程设置上学校注重创业创新教育与各学科教学的融合，提升实训课程比例，努力培养既能就业又能创业的实用型人才。
在课程实施上，把创业教育内容渗透到学科课程与第二课堂活动中，开展一些根据创业教育的具体目标专门设计的教育活动，例如开展创业计划竞赛、模拟企业管理、创业沙龙、创新讲座、创业论坛等形式多样且内容丰富的创业创新教育活动，拓宽学生学习范围和视野，使课程更具有启发性和实践性，并以此激发学生的创业热情和创业动机。
最后，在教育质量评价方面，从课业学习、专业技能掌握、创新创业实践三个层面进行评价模式改革，并开始通过四个维度对学生进行评价，即学生自主评价、家长评价、学校（教师）评价、社会（企业）评价。
二、“三改”创新创业教育活动的双赢性实践证明，学校开展的“三改”创业创新教学活动无论对学校还是对企业都具有十分重要的意义。
从企业角度看，随着经济结构调整步伐的进一步加快，企业转型升级势在必行。
一方面，小微企业迫切需要产品创新、工艺创新和技术改造；另一方面，不断补充企业技能人才需求库，增强企业技术创新的活力，提升产品的市场核心竞争力。
围绕此目标，小微企业充分利用学校搭建的师资、设备等资源优质的公共服务平台，引导企业向“专、精、特、新”方向发展，不断增强企业的发展后劲。
从学校角度看，希望以产学研教一体化的合作关系为纽带，进一步加强与企业的合作，提升学校专业结构、教学内容等建设内涵和办学水平，最终在校企合作上取得突破并实现学校与用人单位的无缝对接，真正实现“三个零距离”，即专业设置与用工需求零距离、课程设置与职业活动零距离、教育内容与培养目标零距离。
三、“三改”创新创业活动的困境首先，笔者学校“三改”创新创业合作的多为小微企业。
当前的经济形势令小微企业举步维艰，有些甚至连正常运转都比较困难。
基于职业标准的高职模具设计与制造专业教学改革
基于职业标准的高职模具设计与制造专业教学改革肖调生（湖南科技职业学院，湖南长沙，410004）摘要：文章通过分析模具设计与制造专业培养目标与职业标准及模具设计与制造专业课程体系构建，提出了基于职业标准的高职模具设计与制造人才培养模式改革，即师资队伍建设，实习和实训基地建设，课程开发与考核，产学合作育人。
关键词：职业标准；高职；模具设计与制造；教学改革中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：2095-6401（2017）21-0198-02高职教育肩负着为生产、管理、服务第一线培养技能型人才的重任。
然而，近年来高职院校人才培养与企业需求之间无法实现无缝衔接，已成为教育教学改革的首要问题。
本课题研究和实践了与职业标准对接的高职模具设计与制造专业的教学改革，建立以职业标准为纽带、以职业能力为核心、凸现高职教育特色的人才教学模式，取得了显著效果。
一、模具设计与制造专业培养目标与职业标准第一，培养目标设计。
模具企业的技术工作种类多样。
通过对技术岗位的调研分析，符合模具设计与制造专业就业方向的岗位，主要有冲压模具设计、塑料模具设计、模具加工制造与装调、模具企业生产技术管理。
该专业的目标是培养从事现代模具设计、模具制造工艺设计与工艺准备、模具数控加工、模具装调与维修工作，具有较高职业素质和社会适应性的技能型人才。
第二，对应职业标准。
国家职业标准是在职业分类的基础上，以职业道德和基础知识为主，确定了从业知识与操作技能两个方面的工作要求，并对技能鉴定进行了规定[1]。
通过对以上国家职业标准进行系统性分析，建设专业课程体系、制定课程标准、重构教学内容，可以摆脱“学科本位模式”下重理论、轻实践，重知识、轻技能，重学历文凭、轻职业证书的做法[2]。
二、模具设计与制造专业课程体系构建第一，课程体系构建思路。
模具设计与制造专业以培养从事模具设计、制造、装调、维护工作的技能型人才为主，其对应的职业岗位有车铣磨工、模具钳工、数控机床操作工、电加工、模具设计师等。
《模具设计与制造》课程建设与改革
业 的最前沿信息 ， 对理论课 的讲解更加透彻 ， 指导学 生 时 能 贴 近 实 际 ； 业 教 师 、 习 指 导 教 师 、 业 工 专 实 企 程 技 术 人 员 构 成 课 程 开 发 和 实 施 主 体 ；形 成 一 支业 务 能 力 强 、 构 合 理 的 师资 队伍 ． 结
平 的重 要标 志 ． 着现 代 化工 业 的发 展 ， 要 大 量 的 随 需 模 具 设计 与 制造 人 才 。沿 海 发 达 省 份 已成 为 模 具 发
展 的热点地 区． 如何提高 《 具设计 与制 造》 模 课程 的 教 学 质 量 ．并 且 使 机 械 类 专 业 的学 生 具 备 走 向社 会 后 的 自我发 展 能力 。一 直 是 我 们 专业 教 学 过 程 中关 注 的重 点． 其次 ，模具设计与制造》课程在教学 中普遍采 《 用 课 堂 理论 授 课 形 式 ． 师课 堂 上 讲 的 内容 多 ， 生 教 学 提 问少 。教 学 手 段 和 方 法 单 一 ，教 师 与 学 生 很 少 互 动 ， 实验 教学薄 弱． 验 内容 由于缺乏 相关设 备 ， 且 实 只能 开设 演 示 性 的实 验 和 观 看 录 像 资 料 ，学 生 动 手
生 主 观 能 动 性 ， 过 各 种 感 官 的 经 验 ， 学 习对 象 通 对
的 建 设 涉 及 到 机 械 类 专 业 不 同 岗位 职 业 能 力 的 培 养． 以适 应 企 业对 各 类 人 才 知识 结 构 的需 求 ． 力 。 面提 高 人 才 培 养 的质 量 ． 全
２课 程建 设 的几个 方面
大 学 的课 程 建 设 就 是 要 围 绕 本科 的人 才 培 养 目 标 来 进 行 ， 过 课 程 建 设 ， 好 课 堂 教 学 ， 高 教 学 通 搞 提 质量 ． 系统 地 建 设 优 质 的课 程 资 源 ， 主要 体 现 这 几个 方 面 ： 师 队伍 的建 设 ； 学 内容 的合 理 安 排 ； 学 教 教 教 方 法 的 运 用 ： 践 教 学基 地 建 立 ． 穿 这 几 个 方 面 的 实 贯 主线 是 突 出学 生 能力 的培 养 ．
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［ 中图分类号 ］ Ｔ ３ ．１ Ｑ３ ０４ １
［ 文章标识码 ］ Ａ
［ 文章编号 ］ １７ — ０ ４ （ ０ １ Ｏ 一Ｏ ｌ ６ １５ ０ ２ １ ） ２ ｌ９一ｏ ４
Ｏｎ ｈｅ ｔ Ｃｏ ｓｒ ｔｏ ａ ｎ ｔｕｃｉ ｎ ｎｄ ｆ ｒ ｆＭ ｏ ｌ ｅ ｉ ｎ ｎ ｎｄ Ｍ ａ Ｒｅ ｏ ｍ ｏ ｕ ｄＤ ｓｇ ｉ ｇ ａ ｎｕｆ ｃｕｒｎｇ ａｔ ｉ Ａｆｅ ｅ ｏ ｔ ａ ｉ ｒｏ ｔ ｒＤ ｍ ｎｓｒ ｔｎｇ Ｐｅ ｉｄ
产 品覆 盖广东 、 广西 、 海南、 湖南 、 福建等华南地区各省份 ， 由于 力 。这两家模具厂 除了具有一批稳定 的模具设计人员 外 ， 数控 设备都具有一定 的规模 ， 广州风行 模具厂各种数控设备约有 ３ Ｏ 台， 占全部加工设 备 的 １ ％， ５ 与数控技 术有关 的技 能型人才约
以湖南工业职业技术 学 院为例
熊建 武
（ 湖南工业职业技 术学院 ， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １２ ８
［ 摘
要 ］ 在模具设计与制造企业就业的 大学生中 ， 高职毕 业生约 占 ３ ％， 中约 ６％在模具 制造 岗位、 ５ 在模 具设计 ５ 其 ５ ２％
爵位、％在生产管理 岗位、％在其他 岗位 。模具设计 与制造 专业示范建设 项 目省级验收后 ， ８ ２ 应该 总结经验 、 教训并在一个 更 高的起 点上 继续加强专业建设和 改革， 以适应高职毕业生就业和社会发展 的需求。 ［ 关键词 】 示范后 时期 ； 具设计与制造专业 ； 模 专业建设 ； 改革
３ ％ ａ ｏ ｎｄＡｍｏ ｇｔ ｅ ａ ｏ ｔ ５ ｍａ ｅ ｅ ｍｏ ｄｎ ｏ ｏ ｔ ２ ％ ｉ ｉ ｅ ｍｏｄ ｎ ￣ ｅ ｉ ｐ ｓ ， ％ ｉ ｒ ｄ ｔ ｎ ｃ ｎｒ ｌ ｏ ｔ ａ ｄ ２ ｉ ｔ ｅ ５ ｒｕ ． ｎ ｍ， ｂ ｕ ％ ｈ ６ ｋ ｓｉ ｔ ｌ ｉ ｇｔ ｌ ｓ， ５ ｎｈ ｏ ｐ ｓ ｎｔ ｌ ｉ ｇｔ ｌ ｓｇ ｏ ｔ ８ ｎ ｐ ｏ ｕｃｉ ｏ ｔｏ ｓ， ｎ ％ ｎ ｏ ｒ ｈ ｃ ｄ ￣ ｏ ｐ ｈ
模具行业是制造业 的基础 ， 大至汽车、 小至玩具 ， 其制作均
源于一系列大小模具 。从广州市劳动部 门获悉 ， 目前珠江 三角 洲地区的模具产业规模约 占全国 １ 左右 ，但模具工缺 口已经 ／ ３
现有员 工约 ４ ０ ０ ｏ人 ， 企业 工程技术人员 约 占企业 员工的 １％， ５
管理人员约 占 ５ 两家企业产 品均生产各种模具类产品 ， 具 ％， 模
ｐ ｓｓ Ａｆ ｒｄ ｍｏ ｓ ａ ｎ ｅ ｉｄ Ｗｅｓ ｏ ｌ ｌ ｐ ｅ ｐ ｒｅ ｃ ， ｅ ｃ ｏ ｉｅｏ ｉｈ ｒ ｏ ｎ ｆ ｅ ａｔ ｒ ｆｅ ｔ ｎ ｔｅ ｒ ｆｓ ｉ ｎ ｌ ｏ ｓｒ ｃ ｉｎ ａ ｄ ｏ ｔ． ｔ ｅ ｎ ｔ ｔ ｇｐ ｒｏ 。 ｈ ｕ ｄｔ ｌ ｕ ｘ ｅ ｎ ｅ ｔａ ｈ ｃ ｍｂ ｎ ｎ ａｈ ｇ ｅ ｉ ｔ ｐ ｒｕ ｅａｔ ｒｓ ｅ ｇｈ ｎｐ ｏｅ ｓｏ ａ ｎ ｔｕ ｔ ｎ ｅ ｒｉ ａｙ ｉ ｐ ｏｄ ｒ ｃ ｏ ｒ ｆｒ Ｐ ｅｏ ｍ． Ｉ ｓａ ｅｅａ ｏ ａｅ ． ｒ ｌｂ ｒ ｔ ｄ
超过 １ 万。 Ｏ 模具工业是机械制造的主要产业之一 ， 是国家鼓 企业善于管理 ， 也 产品开发适销对路 ， 企业产品具有较强的竞争
【 ｂｔａｔ Ｗｉ ｅ ｎｖ ｓ ｕｅｔｈ ｏ ｔｐｉ ｏ ｄ ｅｉｉ ｄ ａｕ ｃ ｒ ｇｓ ｄｎｇ ｄａ ｄｎ ｉ ｃｔｎｌｃｏ ａ Ａ ｓ ｃ］ ｒ ｔｔ ｉ ｒｔｓ ｄｎｗｏ ｒｉｅ ｅ ｒｅ ｆ ｕ ｓｎ ｇ ｎ ｎｆ ｔｉ ，ｕｅｔｒ ｕｌ ｉ ｖ ａｏａｓ ｏｈ ｈｈ ｕ ｅ ｉ ｔ ｗ ｋｎ ｎ ｒ ｓｏｍｌ ｄ ｇ ｎ ａ ｍ ａ ｕｎ ｔ ａ ｅ ｉｈ ｈ ｏ ｉ ｈ ｌ ｓ ｙ ｓ
第 １ 卷第 ３期 １ ２ １ 年 ６月 ０１
湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报 Ｊ Ｒ Ｌ ＯＦ Ｉ Ｎ Ｎ Ｎ ＵＳ Ｒ ＯＬ＿ Ｃ ⅥＣ ＯＵ ＮＡ ｎＪ Ａ Ｉ Ｄ Ｔ Ｙ Ｐ １ 门 皿
Ｖ０． １ Ｎｏ ３ １１ ．
示范 后时期模 具设 计 与制 造专业建设 与改革 构想之浅 见
广 州 风 行模 具 厂 现 有 员 工 约 ３ ０ ０ ０人 ，联 盛 模 具 制 造 公 司
（ 、 一）模具设计与制造行业从 业人 员分布 模具是制造技术 的核心 。掌握模具 ， 就意味着掌握技术 ， 从 而把握 了降低生产成本 ， 获得竞争优势的命门 。台湾制造业 大 亨鸿海集团的创始人郭 台铭就坚决主张掌握模具技术 。
［ ｙｗ ｒｓ ｄｍ ｎｔｔｇ ｅｏ； ｏｌｄｓｎ ｇ ｄ ａｕ ｃ ｒｇｐ ｆｓ ｎｌｏｓｕｔｎｅ ｒ Ｋｅ ｏ ｄ 】 ｅ ｏｓａｎ ｒｄｍｕ ｉ ｉ ｎｆ ｔｉ ；ｒｅ ｉ ａｃ ｔ ｃｏ＇ｆｍ ｒｉ ｐｉ ｄ ｅ ｇ ｎ ａ ｍ ａ ｕｎ ｏ ｓｏ ｎ ｒ ｉ ｒｏ ｎ
一
、
—பைடு நூலகம்
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模具设 计与制造专业学生 的需求 分析
广州联 盛模具制造 公司 、 广州 风行模 具厂 、 广州高 明电子
科技有 限公 司 、 广州创科 有限公 司、 广州 白云塑料制 品厂等企 业， 都是广州 地区模具设计 与制造 、 塑料 制品生产等行业 的骨
干企业 ， 它们均是 集产品设计 开发 、 制造 、 销售 、 服务于一体 的 专业企业 ， 均具有 一定 的规模 。