最新沪教版小学语文三年级上册《葡萄是酸的》精选习题第一课时(精品)
32.葡萄是酸的课前、课中、课后练习
32葡萄是酸的
班级（）姓名（）
【课前预习】
1.根据意思从文中找出合适的词语。
自己跟自己说话，独自低声说话。
（）
丰富而又茂盛。
（）不称心或后悔的事。
（）
2.照样子在（）内填上合适的量词。
例：一（串串）葡萄
一（）衣服一（）春雨一（）画面
一（）白云一（）窗户一（）房子
3．联系上下文理解“遗憾”的意思。
遗憾：
4．读读课文，想想，通过阅读你懂得了什么？
【课堂练习】
1．仔细读描写狐狸的句子，联系上下文想象说话。
狐狸的视线一落到葡萄上，眼睛和牙齿都发亮了，它想：。
为了吃到葡萄，它用尽了办法：。
可是无论怎么也挨不近抓不住，眼睛看得见，牙齿可咬不着。
这对于一只饥饿的狐狸来说，真是遗憾。
吃不到葡萄的狐狸，嘴上都说葡萄是酸的，可它们心里想：。
2.课文中的这三则寓言各有特点，第一则选自《伊索寓言》，特点是
第二则寓言的寓言简练又不失生动，作者是国的作家。
最后一则的作者是寓言大王克雷洛夫，特点是。
3．说一说，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？
【课后作业】
1．给下面的字组词，看谁组得多。
饥（）（）（）盛（）（）（）
2．照样子，写句子。
例：多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
雨后的彩虹就像。
像。
红红的柿子挂在枝上，像。
铺在地上的小草软绵绵的，像。
三年级上语文课件-葡萄是酸的_沪教版
吃不到葡萄说葡萄酸。 这则寓言劝告人们：要实 事求是，勇于面对现实。
一串串的葡萄 成串成串的熟透了的葡萄 成串成串的 熟透了 丰盛的 丰盛的成串成串的葡萄
多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的 多汁的 亮晶的像碧玉一般。 把 葡萄 比作 碧玉 。
雨后的彩虹就像
。
狐狸的视线一落到葡萄 上，眼睛和牙齿都发亮了。
唯一的遗憾是葡萄都挂得高 高的，狐狸无论怎么也挨不近抓不 住。眼睛看得见，牙齿可咬不着。
演一演：
想象说话： 狐狸一看到葡萄，馋得 ， 恨不得 ，为了吃到葡萄， 它 ，遗憾的 是 。
临走时，自言自语地说：“还是酸的。”
为了使自己不至于太难过，它说：“葡 萄是酸的。” 它愤愤地说道：“算了！虽然看上去 挺好，实际上却都没有成熟！没有一颗不 是酸的！我又何必叫我的牙齿 酸得咯咯咯地发响呢？”
葡萄
（古希腊） 伊索
（俄国） 列夫· 托尔斯泰
（俄国） 克雷洛夫
pú táo
葡萄 碧玉
饥饿
yí hàn
丰盛
成熟
遗憾
何必
自言自语
读读，想想。
这三则寓言讲了一件 什么事情？
狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。
默读课文：
1、静心默读课文，做到不出 声，不动唇，不指读。 2、边读边思考，用“——” 划出直接描写葡萄的语句。
三年级语文上册--葡萄是酸的ppt课件
照样子写比喻句：
雨后的彩虹 像 一般。
2019/11/13
漂亮的葡萄是酸的一条彩带
6
• 狐狸想摘，又摘不到。
• 他跳了半天，但总没有能吃到葡 萄。
• 惟一的遗憾是葡萄挂得高高的， 狐狸无论怎么也挨不近抓不住。 眼睛看得见，牙齿可咬不着。
201葡萄上， 眼睛和牙齿都发亮了。
葡萄是酸的
2019/11/13
葡萄是酸的
1
（1）自读课文，读准字 音，读通句子。 （2）说说你知道了些什 么？又发现了什么？
2019/11/13
葡萄是酸的
2
yíhàn
遗憾 饥饿 临走 何必 墙头 丰盛 视线 亮晶 晶 碧玉 惟一 白费 成熟 自言自语
2019/11/13
葡萄是酸的
3
分辨字形后组词 ：
小练习：用你知道的生动的好词来完成填空
（ ）的葡萄
（ ）地说
（ ）地发响
2019/11/13
亮晶晶的（ ）
葡萄是酸的
8
讽刺那些自己没有真 才实学的人，却去妒嫉 真正有真才实学的人， 它劝告人们要勇于面对 事实 。
2019/11/13
葡萄是酸的
9
同一个故事可以有这么多的写法，
下面有一个寓言，你能不能尝试把 它写具体，写生动呢？
• 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去 饱餐起来。他们舍不得走，就在这时
他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 最后，他们丧命了。
2019/11/13
葡萄是酸的
10
饥 （ 饥）饿 矶 （ 矶）石 机 （ 飞）机 肌 （ 肌）肤 讥 （ 讥）笑
2019/11/13
葡萄是酸的
4
第一则寓言 比较短小、精悍； 第二则寓言 简练又不失生动； 第三则寓言 描写细腻、情节生动。
沪教版三年级语文上册教案葡萄是酸的
沪教版三年级语文上册教案：葡萄是酸的
一、教学背景
本节课是沪教版三年级语文上册的第一单元“葡萄是酸的”的教学内容。
该教学
内容是从小学生的生活经验和知识背景出发，围绕“莓果食品”展开的，引导学生感
受葡萄是酸的，让学生明确区分酸味和甜味的口感，并掌握相关词汇、文字。
本节课的学习目标如下：
•了解葡萄的特点，认识两种口感：酸甜。
•认识葡萄的分类和形态特征，学习相关的词汇。
•学会用简洁的描述语言写出葡萄的形态特征和口感。
二、教学重难点
1. 教学重点
•了解葡萄的特点，认识两种口感：酸甜。
•认识葡萄的分类和形态特征，学习相关的词汇。
•学会用简洁的描述语言写出葡萄的形态特征和口感。
2. 教学难点
•学生理解口感的概念，感受酸味和甜味的区别。
•学生能否用简洁的描述语言表达葡萄的形态特征和口感。
三、教学过程
1. 导入新课
1.教师出示画有葡萄的图片，给学生出示图片，询问学生：“大家知道
这是什么水果吗？”，学生回答“葡萄”。
2.继续询问学生：“大家知道葡萄的特点是什么吗？”学生思考一会儿，
一起回答“酸甜口感”。
3.教师强调葡萄的两种口感的区别，让学生开展更深入的讨论。
2. 学习葡萄的分类和形态特征
1.通过多媒体资料或图片等，进行葡萄形态特征的介绍，包括形状、大
小、色泽和表面特征等，并介绍葡萄的一些分类特征，如葡萄的种类和品种等。
2.教师出示支持性短句，让学生在阅读这些句子的过程中，理解葡萄的
形态特征，并辅助掌握相关的词汇。
支持性短句可以是：
–。
三年级语文上册--葡萄是酸的ppt课件
• 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去 饱餐起来。他们舍不得走，就在这时
他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 最后，他们丧命了。
2019/9/29
葡萄是酸的
10
小练习：用你知道的生动的好词来完成填空
（ ）的葡萄
（ ）地说
（ ）地发响
2019/9/29
亮晶晶的（ ）
葡萄是酸的
8
讽刺那些自己没有真 才实学的人，却去妒嫉 真正有真才实学的人， 它劝告人们要勇于面对 事实 。
2019/9/29
葡萄是酸的
9
同一个故事可以有这么多的写法，
下面有一个寓言，你能不能尝试把 它写具体，写生动呢？
葡萄是酸（1）自读课文，读准字 音，读通句子。 （2）说说你知道了些什 么？又发现了什么？
2019/9/29
葡萄是酸的
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yíhàn
遗憾 饥饿 临走 何必 墙头 丰盛 视线 亮晶 晶 碧玉 惟一 白费 成熟 自言自语
2019/9/29
葡萄是酸的
3
分辨字形后组词 ：
照样子写比喻句：
雨后的彩虹 像 一般。
2019/9/29
漂亮的葡萄是酸的一条彩带
6
• 狐狸想摘，又摘不到。
• 他跳了半天，但总没有能吃到葡 萄。
• 惟一的遗憾是葡萄挂得高高的， 狐狸无论怎么也挨不近抓不住。 眼睛看得见，牙齿可咬不着。
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葡萄是酸的
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狐狸的视线一落在葡萄上， 眼睛和牙齿都发亮了。
饥 （ 饥）饿 矶 （ 矶）石 机 （ 飞）机 肌 （ 肌）肤 讥 （ 讥）笑
2019/9/29
葡萄是酸的
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第一则寓言 比较短小、精悍； 第二则寓言 简练又不失生动； 第三则寓言 描写细腻、情节生动。
精品小学沪教版三年级语文上册教案葡萄是酸的2
葡萄是酸的教学目标：知识目标：学习本课四个生字，读准“葡萄”的字音，认清“酸，憾”的字形，理解“遗憾”词义。
能力目标：1.有感情地朗读全文，积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。
2.展开想象，体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”，了解寓言的寓意情感目标：初步感受不同作家的写作风格。
教学过程：一、出示课题，了解作家，激趣引入。
1．同学们，你们学过什么寓言？（学生交流）2．寓言常常通过一个短小的故事，告诉人们一个道理。
今天我们学习的寓言就是——（板书课题38 葡萄是酸的）（学生跟读）（1）正音“葡萄”的“萄”要读轻声。
（2）正形“酸”（师用红笔板书，学生同时书空）3．今天我们要学习的寓言的内容就是一只狐狸说——葡萄是酸的（学生齐读课题）4．借助预习我们知道这则寓言有三位作家都曾写过，（出示三位作家名字），师引读。
注意：《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。
5．这三则寓言内容相同，写法却各有各的特色，今天，我们就走近这三位作家，学习他们的作品。
二、细读课文，研读描写葡萄的句子。
1．三则寓言的内容都写了狐狸说——葡萄是酸的，那么葡萄究竟是不是酸的呢？请你打开书，自由读课文，划出三则寓言中描写葡萄的词组或句子，读通顺。
2．学生交流，出示：一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄丰盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
3．指导朗读：（词组）一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄（注意停顿）（句子）丰盛的成串成串的葡萄，多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
(读通)4．这样的葡萄你觉得会是酸的吗？学生谈感受，（板书：熟透了）（注意“透”的笔顺）出示：成串成串熟透了的多汁的葡萄，在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
5．熟透了的葡萄大家都吃过，一定是甜的。
（板书：甜），读好这句句子。
6．这样的葡萄的确十分——诱人（出示词语），你看着这样诱人的葡萄就会感觉——（学生交流，师总结出示：馋涎欲滴）7．引读：葡萄架上挂满了葡萄，——成串成串熟透了的多汁的葡萄在，阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
三年级上册语文葡萄是酸的
三年级上册语文葡萄是酸的语文教师在上《葡萄是酸的》这篇课文前需要注意好哪些细节呢?以下是就和大家分享的沪教版三年级上册语文《葡萄是酸的》教案，希望对大家有帮助!教学目标：1.认识本课生字两个，积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。
2.有感情的朗读全文。
3.继续复习巩固良好的阅读方法。
4.了解寓言的寓意，知道同一个故事可以有多种不同的写法。
教学重点难点：1.积累相关词语，练习用比喻的方法把句子写具体。
2.了解寓言的寓意，知道同一个故事可以有多种不同的写法。
课时安排：两课时教学过程(第一课时)：一、导入：1、说说你读过的寓言，读了这些寓言，你懂得了什么道理?2、示题，读题。
二、整体了解：1、自读，说说你知道了什么?又发现了什么?2、小结：三则寓言写了同一个故事，但用了三种不同的写法。
三、了解葡萄是甜的师：狐狸说葡萄是酸的。
葡萄真的是酸的吗?1.轻声读读课文，找出描写葡萄的词组或句子。
2.交流：(1)一串串的葡萄;;感受葡萄的多。
(2)成串成串的熟透了的葡萄;;感受葡萄不仅多，而且还熟透了，味道甜。
板书：甜(3)丰盛的成串成串的葡萄;;感受葡萄长得好、美。
(4)多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。
A.指名读句子，读通顺、读连贯B. 瞧，这圆圆的葡萄，水分多充足呀，在阳光下，亮亮的，果真像;;碧玉一般C.看着这葡萄，你能感受到熟透了的葡萄像碧玉一般美吗?轻声读，指名读，齐读D.作者把多汁的葡萄比作了;;，那葡萄就像碧玉一样;;第二课时：一、了解狐狸说葡萄是酸的原因师：既然葡萄是甜的，狐狸又那样想吃，可它为什么说葡萄是酸的?1.默读三则寓言，找出有关的句子，用“”划出来。
2.交流：狐狸想摘，又摘不到。
它跳了半天，但总没有能吃到葡萄。
为了使自己不至于太难过，它说：“葡萄是酸的。
”狐狸无论怎么挨也挨不近抓不住。
眼睛看得见，牙齿可咬不着! 狐狸白费了一个钟头。
3.同桌之间轻声地读读，说说狐狸为什么要说“葡萄是酸的。
三年级语文上册 葡萄是酸的课件
照样子写比喻句：
雨后的彩虹 像 一般。
2020/7/25
漂亮的葡萄是酸的一条彩带
6
? 狐狸想摘，又摘不到。
? 他跳了半天，但总没有能吃到葡 萄。
? 惟一的遗憾是葡萄挂得高高的， 狐狸无论怎么也挨不近抓不住。 眼睛看得见，牙齿可咬不着。
2020/7/25
葡萄是酸的
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狐狸的视线一落在葡萄上， 眼睛和牙齿都发亮了。
小练习：用你知道的生动的好词来完成填空
（ ）的葡萄
（ ）地说
（ ）地发响
2020/7/25
亮晶晶的（ ）
葡萄是酸的
8
讽刺那些自己没有真 才实学的人，却去妒嫉 真正有真才实学的人， 它劝告人们要勇于面对 事实 。
2020/7/25
葡萄是酸的
9
同一个故事可以有这么多的写法，
下面有一个寓言，你能不能尝试把 它写具体，写生动呢？
? 房里有蜜漏流出来，许多苍蝇便飞去 饱餐起来。他们舍不得走，就在这时
他们的脚被蜜粘住，再也飞不起来了。 最后，他们丧命了。
2020/7/25
葡萄是酸的
10
饥 （ 饥）饿 矶 （ 矶）石 机 （ 飞）机 肌 （ 肌）肤 讥 （ 讥）笑
2020/7/25
葡萄是酸的
4
第一则寓言 比较短小、精悍； 第二则寓言 简练又不失生动； 第三则寓言 描写细腻、情节生动。
2020/7/25
葡萄是酸的
5
? 成串成串熟透了的葡萄
? 丰盛的成串成串的葡萄
? 多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像 碧玉/25
葡萄是酸的
1
（1）自读课文，读准字 音，读通句子。 （2）说说你知道了些什 么？又发现了什么？
三年级语文上册 葡萄是酸的课件
成串成串成的串熟透了的熟透了 (chénɡ chuàn)
(chénɡ chuàn)
的葡萄
丰盛的成串 成串 (chénɡ chuàn)
(chénɡ chuàn)
的葡萄
多汁汁的的葡萄在阳光中亮亮晶晶晶晶的的
像碧玉一般。
第六页，共十五页。
多汁的葡萄在阳光中亮晶晶
的像碧玉(bìyù)一般。
把 葡萄 比作 (pú táo)
葡萄(pú táo)
第一页，共十五页。
列夫· 伊索 （古希腊）
（俄国）
ěr sī tài)
托尔斯泰(t
（俄国）克雷洛夫
第二页，共十五页。
pú táo
葡萄
(pú táo)
碧玉
饥饿(jī
è)
yíhàn
遗憾
丰盛
(fēngshèng)
成熟
何必 自言自语
第三页，共十五页。
读读，想想 。 (xiǎnɡ xiǎnɡ)
碧玉 。 (bìyù)
第七页，共十五页。
雨后(yǔ hòu)的彩虹就像
第八页，共十五页。
。
狐狸的视线一落到葡萄上， 眼睛(yǎn jing)和牙齿都发亮了。 唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的， 狐狸(hú li)无论怎么也挨不近抓不住。眼 睛看得见，牙齿可咬不着。
第九页，共十五页。
演一演：
第十页，共十五页。
No 比作。吃不到葡萄说葡萄酸。这则寓言劝告人们：要实事求是，勇于面对现实
Image
12/8/2021
第十五页，共十五页。
这三则寓言(yùyán)讲了一件 什么事情？
狐狸(hú li)吃不到葡萄却说葡萄是酸 的。
第四页，共十五页。
默读 课文： (mòdú)
三年级上语文优秀教学案例葡萄是酸的沪教版
5.教学内容与过程注重实际应用：本节课教师将课文内容与学生的生活实际相结合，通过举例练习、编写寓言故事等方式，使学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享自己对于故事情节、角色性格的理解和感悟。
2.采用小组合作的方式，让学生共同完成寓意故事续写任务，培养学生的团队协作能力。
3.鼓励学生在小组内进行互动交流，培养学生的沟通能力，提高学生的表达能力的倾听能力。
4.教师参与小组讨论，给予学生指导和建议，帮助学生深入理解故事寓意。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过图片展示葡萄丰收的景象，引导学生感受葡萄的诱人，激发学生阅读课文的兴趣。
2.利用多媒体课件，展示小孩尝试得到葡萄的过程，让学生身临其境地体验故事情境。
3.创设互动环节，让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟，增强学生对故事情节的理解。
4.设计寓意丰富的课堂活动，让学生在实践中感受努力、坚持的重要性，培养学生的动手能力和创新能力。
3.采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身参与故事情节，培养学生的创新思维和表达能力。
4.引导学生运用课文中的寓意，结合自己的生活实际，进行思考和反思，提高学生的自我认知能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对寓言故事的兴趣，激发学生阅读寓言故事的欲望。
2.引导学生从故事中感受到努力、坚持的力量，培养学生面对困难时积极向上的心态。
2.能够通过分析课文内容，理解小孩三次尝试得到葡萄的过程，以及每次尝试失败的原因。
3.能够运用课文中的句子结构和语言表达方式，编写类似的寓言故事。
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《葡萄是酸的》习题——第一课时
一、基础题
1．分辨孪生兄弟（组词）
憾（）唯（）萄（）熟（）感（）难（）淘（）塾（）2．读拼音写词语
pú táo fēng shèng bìyù hé bì
（）（）（）（）
jī è chéng shú zìyán zìyǔ
（）（）（）
二、综合题
把带点的词换成一个意思相近的词。
1．饥饿的狐狸越．过果树园的墙头。
越（）
2．虽然看上去挺．好，实际上却都没有成熟。
挺（）
三、提高题
1．用比喻句把句子写完整。
（1）平静的湖面像________________________________。
（2）十五的月亮就像______________________________。
（3）雨后的彩虹像________________________________。
2．给句子换一种说法，保持原句的意思不变。
（1）没有一颗不是酸的！。
（2）我又何必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响呢？。
（3）我把玻璃擦得很干净。
参考答案
一、基础题
1．遗憾唯一葡萄成熟
感动难过淘气私塾
2．葡萄丰盛碧玉何必饥饿成熟自言自语二、综合题
1．越：爬
2．挺：很
三、提高题
1．（1）一面镜子
（2）一个大玉盘
（3）鲜艳的锦缎
2．（1）每一颗都是酸的。
（2）我不必叫我的牙齿酸得咯咯咯地发响。
（3）玻璃被我擦得很干净。