平分生命
平分生命
男孩与妹妹相依为命，父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用。但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。
作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，略略思考后就郑重而又严肃地点了点头，脸上满是勇敢与责任。
抽血时，男孩十分平静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出了汗水，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言！[2]
2读后感编辑
读《平分生命》有感
"平分生命"刚读这个题目时,我的脑海里就产生了疑问．生命是属于自己的，生命对每个人来说都是只有一次的．生命怎么能平分给别人呢？好奇心指使着我向下阅读．故事中的男孩与他的妹妹相依为命．父母早逝，他是她唯一的亲人．所以男孩爱妹妹胜过爱自己．然而妹妹染上了重病，需要输血．但是医院里的血液太昂贵，男孩没有钱支付这笔费用．尽管医院已免去了手术的费用．怎么办？恰巧哥哥与妹妹的血型相同．把自己的血输给妹妹是医生的建议．为救妹妹哥哥鼓起了勇气．一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间？"读到这我会和医生一样笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震惊了：在十岁男孩的大脑中，他认为输血会失去生命．但他仍然肯输血给妹妹．他宁愿自己死去，也要让妹妹活下去．是呀！他爱妹妹胜过爱自己．医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说："放心吧，你不会丢掉生命．"男孩的眼中立刻放出了光彩："
真的？那我还能活多少年？"这时的男孩可真不相信自己能活下去．医生微笑着说："你能活到一百岁，小伙子你很健康！"男孩从床上蹦到地上，高兴的又蹦又跳．当知道自己真的没
事时，就有挽起袖子，露出刚才被抽血的地方，昂起头，郑重其事地对医生说："那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们一人活五十年！"
所有的人都被震惊，是呀！这是不可能的，生命是不能平分的，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言．这不是孩子的幼稚天真，而是一颗爱妹妹的心．同别人分享生命，即使亲如父子，恩爱夫妻．又有几人能如此快乐，如此坦诚，如此心甘情愿的说出并做到呢？所有的人，是的，包括医生，包括护士，包括其他的病人，还包括在尘世间日益麻木并且冷漠的我们．生命对每个人只有一次，所以生命被人们视为最重要的东西．当我们面对十岁孩子那无私真爱勇气，那纯真的诺言，"平分生命"另我们这些尘世间日益麻木冷漠的我们汗颜．
"平分生命"！什么时候，我们也能像孩子一样如此坦诚，如此心甘情愿的做到呢？[3]
《平分生命》读后感
一看到这篇文章的题目是《平分生命》就已经使我震撼。生命是自己的，谁愿意把自己的生命与别人平分呢？
这篇文章的主人公是一个不幸的小男孩和一个小女孩的故事。
父母早逝，所以他和他的妹妹相依为命。他是她唯一的亲人。然而灾难又一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血太昂贵了，男孩没有钱支付任何费用。男孩经过深思熟虑，在他以为输血会死亡的情况下，把自己的血液输给了自己的妹妹。在他输完血后，得知输血不会死亡，而且，还能活到100岁，他又决定分给妹妹50岁，他们各活50岁。
虽然，我觉得这个小男孩看起来很无知，但是使我震撼，我读着读着就仿佛看到了小男孩思考给不给妹妹输血的样子，又仿佛看到输血的时候他死死咬住自己的拳头，又仿佛看到输完血后得知输血不会死而欣喜若狂的样子，又仿佛看到了他为一个已经快要死的女孩注入了生命的希望。这是多么感人的兄妹之情啊！如果他换做是你，又会怎样呢？假如你也会认为抽血会丢掉性命，但你的兄弟也是在生命垂危的时候，你也会勇敢地用自己宝贵的“生命”换你朋友的“生命”吗？
我也有一个妹妹，她比我小2岁。但我没有尽到一个当哥哥的义务，而他这个小妹妹却给予我要当个好哥哥的义务。
一天下午，校外刮起大风，下起了倾盆大雨。我一边上课，一边担心怎么回家。下午放学了我看见了妹妹在门口等我。妹妹怕下雨淋到我，这使我感动不已。在家里我吃好的，穿好的，我妹妹总是吃我吃剩下的；家务我妹妹干也比我多，我便干的少。我还老为一点小事与妹妹吵架。
读完之后我心里感到无比愧疚，很不是滋味，我难道就不应该对我的妹妹好点吗？我为什么就那么苛刻的对待我的妹妹呢？我一定要改掉这个错误，以后，我不会再和我的妹妹吵架了，我一定要学会宽容大度，做一个顶天立地的男子汉！还要做一个称职的好哥哥！
平分生命读后感500字
这篇文章主要写了文中的一个小男孩为了自己的妹妹愿意献上自己的宝贵生命。他和妹妹一起送进医院，当他知道自己不会死的时候，又愿意将自己的一半生命的时间给予妹妹，这多么令人震惊啊。
这个男孩真是令我佩服，他那无私奉献、善良和勇敢的品质让我想起了一位司机叔叔。他每天认真地上班，勤勤恳恳的工作。可灾难仍然降临到他的身上，他生了一场大病，医治无效，即将面临死亡。可在他临死之前，他还愿意将自己的眼角膜捐给一位因为种种原因失去光明的12年的女孩，因为他想用仅有的能力让小姑娘重新见到光明。
想到这个感人的故事使我泪眼模糊，顿时也让我想起一首歌《感恩的心》。爱永远在我们身边，永远陪伴着我们，我们要懂得珍惜它爱它，因为它永远是我们一生最重要的东西。
《她是我的朋友》读后感
在影响孩子一生的真情故事中，我读到一个感人的故事，这个故事的名字叫《她是我的朋友》。
那是一个发生在越南孤儿院里的故事，由于飞机狂轰滥炸，一颗炸弹被投到了这个孤儿院，几个孩子和工作人员受了伤，还有不少人被炸死了。其中有一个女孩流了很多血，被医生带去输血。但是当时没有足够的血浆，所以只会说一点点越南语的医生用她仅会的越南语和手势：“跟几个和小女孩血型一样的孩子说，你们的朋友伤得很重，需要你们给她输血！”听了之后，有个小男孩举起了手又放下来，又举起了手。医生把他带到输血室，小男孩哭了，医生问他，他说以为要用一个人全部的血来救小女孩。医生又问他：“既然以为要死了，为什么还举手呢？”男孩不假思索地说：“因为她是我最好的朋友！”
这个故事很感人。是的，当你有困难的时候，朋友会帮助你；当你不快乐的时候，朋友会陪伴你；当你遇到难题的时候，朋友会指导你……
拥有朋友是幸福的。朋友是什么？朋友是快乐日子里的一台钢琴，尽情地为你弹奏生活的欢乐；朋友是伤心日子里的一股春风，轻轻为你拂去心中的愁云；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的悲伤；朋友是夏日里的一阵清风，使心急如焚的你感到无比的凉爽。朋友是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的你找到停靠的港湾……
幸福只是朋友的一张温馨的字条；幸福只是朋友的一次亲切的问候。朋友是你终生的伙伴，终生的老师，终生的快乐，终生的幸福……
拥有朋友的人将会让我们永远幸福！
《她是我的朋友》读后感
今天，我读了《她是我的朋友》这篇文章，这篇文章非常感人。
故事的情节是这样的：战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。炸死了两名儿童，几名受伤，其中有名小姑娘，她伤的最重，需要输血，医生问谁愿意献血，一个叫阮恒的小男孩勇敢的举起手来。抽血过程中，他很害怕，然后哭了起来。医生问他为什么哭，原来他认为把他的血全部抽完。为了救他的朋友，他愿意付出生命的代价。
抽血过程中，阮恒先啜泣了一下，然后捂住了脸，又开始呜咽，持续不断的哭泣。这些表现都可以看出，他心里一定很痛苦，他一定在想：我就要离开人间了，但是我的血可以帮
助我的朋友好好活下去，死也是值得的。阮恒认为输血会让自己死去，但是他仍然要给他的朋友输血，他的朋友在他心里的地位超过了自己宝贵的生命，他这样的做法使我很佩服，心里很感动。
阮恒不顾生命也要救自己的伙伴，这份超越生命的友谊是多么珍贵啊！在这个故事中，我知道了友谊第一，我在今后的生活中要真心对待朋友。
她是我的朋友读后感
《她是我的朋友》这篇课文通过讲述了孤儿院的孩子阮恒误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血，赞扬他为了救朋友而无私奉献的优良品质。
有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被砸死。还有几名儿童受了重伤，其中有个小姑娘伤得最重需要及时输血，要不然就会有生命危险，孤儿院里有几名未受伤儿童，医生问谁愿意为那个小女孩鲜血，这时只有阮恒举起了一直颤抖的小手，举了又放放了又举，阮恒虽然很害怕但他还是选择勇敢地救助小女孩。
阮恒躺在草地上一动不动的让医护人员抽血，一句话也不说。过了一会他忽然抽泣了一下，又开始呜咽，他那不时的抽泣变成持续不断的哭泣声，医护人员轻柔的安慰她，男孩立刻停止了哭泣。
虽然阮恒误以为给别人鲜血自己就会死掉，但他还是选择了鲜血。当别人问他为什么，他却说她是我的朋友。可见，朋友在阮恒心中是多麽重要。阮恒待人真诚、无私助人的品质值得我们每个人学习。
读了《她是我的朋友》有感_
在影响孩子一生的真情故事中，我读到一个感人的故事，这个故事的名字叫《她是我的朋友》。
那是一个发生在越南孤儿院里的故事，由于飞机狂轰滥炸，一颗炸弹被投到了这个孤儿院，几个孩子和工作人员受了伤，还有不少人被炸死了。其中有一个女孩流了很多血，被医生带去输血。但是当时没有足够的血浆，所以只会说一点点越南语的医生用她仅会的越南语和手势：“跟几个和小女孩血型一样的孩子说，你们的朋友伤得很重，需要你们给她输血！”听了之后，有个小男孩举起了手又放下来，又举起了手。医生把他带到输血室，小男孩哭了，医生问他，他说以为要用一个人全部的血来救小女孩。医生又问他：“既然以为要死了，为什么还举手呢？”男孩不假思索地说：“因为她是我最好的朋友！”
这个故事很感人。是的，当你有困难的时候，朋友会帮助你；当你不快乐的时候，朋友会陪伴你；当你遇到难题的时候，朋友会指导你……
拥有朋友是幸福的。朋友是什么？朋友是快乐日子里的一台钢琴，尽情地为你弹奏生活的欢乐；朋友是伤心日子里的一股春风，轻轻为你拂去心中的愁云；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的悲伤；朋友是夏日里的一阵清风，使心急如焚的你感到无比的凉爽。朋友是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的你找到停靠的港湾……
幸福只是朋友的一张温馨的字条；幸福只是朋友的一次亲切的问候。朋友是你终生的伙伴，终生的老师，终生的快乐，终生的幸福……
拥有朋友的人将会让我们永远幸福！
小学四年级上册语文《平分生命》教案三篇
小学四年级上册语文《平分生命》教案三篇 篇一 教学目标： 1、读懂课文，体会男孩的勇敢、感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句进行品读，感悟男孩的无私、纯真。体会人世间的真善美。 教学重点：品读句子感悟。 教学用具：自制PPT课件 教学过程： 一、质疑导入。 师：知识与知识之间是有联系的，现在老师就问你们一个数学问题，什么是平分？面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？） 师：看得见、摸得着的东西或许能够你一半我一半地平分，但生命如此宝贵，也看不到摸不着，又怎能平分？可一个年仅10岁的小男孩却甘愿把自己的生命与妹妹平分。 二品读悟情。 1、师：请打开课本，自由的读课文，想一想这是一个怎样的男孩？你会用什么词来形容他。 出示：这是一个（）的小男孩，他愿意与妹妹平分生命。 生：勇敢的，有勇气的，疼爱妹妹的
2、师：看来你们对这个男孩已经有了初步的了解，让我们再细细默读课文，用～～画出表现男孩这些特点的句子，还可以在你认为很重要的词语下面加圆点，谁画好了就大声地读读。 3、根据交流出示： （1）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀!他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！板书：哥哥输血勇气（2）男孩的勇气震撼了医生。“震撼”是什么意思？你想用什么方法来解决（查、联、换）“一瞬间”是什么意思？可以换成哪些词？（出示写有生词的字卡，生读。） （3）比较：他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。男女生对比读体会后再读原句， （4）师：联系上文那句写了他以为输血就会失去生命？看一看哪个地方写出男孩下了决心要为妹妹输血 A、当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，如果你就是那个男孩，你心中在犹豫什么。（生交流）“点点头”又写出什么？ B、是啊，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，每个人都不愿轻易放弃自己的生命，更何况他还只是一个与我们年龄相仿孩子，所以一开始，他——（犹豫了）可这又是一个多么善良的孩子呀，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心要用自己的生命去换取妹妹——这惟一的亲人的生命，当我们有了这些感悟时，再来读读这段话。自由读，指名读，齐读。
《平分生命》读后感
《平分生命》读后感 读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用的应用文体，也是应用写作研究的文体之一。简单说就是看完书后的感触。下面是小编收集整理的《平分生命》读后感，欢迎借鉴参考。 《平分生命》读后感（一）以前，有一对孤儿，他们的父母早逝，哥哥和妹妹相依为命。然而，妹妹不幸染上了重病，需要输血，而医院的血液又很贵。哥哥会怎么办呢？哥哥作为妹妹唯一的亲人，与妹妹的血型相符，只有他能救妹妹。这个10岁的男孩以为输血是把自己身上的血全部都抽掉，然后自然死亡。他犹豫了一会，终于点了点头。 输完血后，男孩颤抖着问：”医生，我还能活多久？“ 医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：这个孩子认为输血会失去生命，却还坚持为妹妹输血，这是怎么样的品质，我们大人恐怕都做不到。医生激动的对男孩说：”你能活到100岁，小伙子，你很健康！“没想到男孩眼中放出光彩，高兴得又蹦又跳，然后又抬起胳膊昂起头，郑重其事地对医生说：”那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们各活50年！“所有在场的人都震撼了。如果有另外一个自私的小男孩，以为抽血会死亡的话，他会为妹妹付出自己的生命吗？他也许会眼睁睁地看着妹妹因没有血液而死亡。能有几个人会像小男孩那样疼妹妹，愿意为妹妹付出生命呢？他觉得只要妹妹健康，他，死也值了！
现实生活中有许许多多自私的人，他们认为自己只能索取别人，而不会对别人付出。这样的人不会帮助有困难的人，也不会伸手援助别人。他们会对需要帮助的人视而不见的，更何况是和别人平分生命。 跟别人平分生命，是一个多么高尚的想法。这不是小男孩无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言！ 《平分生命》读后感（二）今天我在家里读了一个故事，故事的名字叫《平分生命》。 故事的主要内容是：有一个男孩父母早逝，他和妹妹相依为命。然而妹妹又不幸染上重病，尽管医院免去了手术的费用，但还需要男孩给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿后同意了。男孩在抽血时，一直向邻床上的妹妹微笑，抽完血，男孩立刻停止了微笑，他问医生：“叔叔，我还能活多久？”医生被震撼了，说“你能活到一百岁。”然后男孩下床转了几圈，确认自己没事，就再次伸出胳膊，对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹，我们俩各活五十年。” 读了这个故事，我也被震撼了，我觉得这个男孩非常勇敢，他能为自己的亲人奉献生命，我非常佩服他。 《平分生命》读后感（三）亲情的伟大与力量相信每一个人都感受过，而文中小男孩的亲情使我久久难以忘怀…… 这篇文章讲述了这样一个故事：妹妹染上了重病，哥哥（小男孩）勇敢顽强的地给妹妹献了血。当他听到医生说，献血不会导致死亡，自己还能活100年时，高兴得又蹦又跳。
《平分生命》教材解读与教学设计
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/e319047098.html, 《平分生命》教材解读与教学设计 作者：韦晓燕 来源：《中小学教学研究》2017年第07期 [摘要] 语文教材内容不等同于教学内容，需要教师认真解读教材。以《平分生命》的教 材解读为例，确定“学会积累、学会阅读、学会表达”的教学内容，并设计板块式教学，让学生“言、意、法”兼得，实现“教课文”到“学语文”的转变。 [关键词] 《平分生命》；教学内容；教材；解读；教学设计 语文教材是文选型的，教材内容不等同于教学内容。语文教学内容是指语文教师走进课堂需要确立的具体而细化的内容。正如吴忠豪教授所说：“语文课应该用课文学语文，以语文知识、方法、技能等本体性教学内容组织课文教学。”现笔者以《平分生命》为例，谈谈如何进行教材解读，重构适宜学生学习的教学内容，实现“教课文”到“学语文”的转变。 一、教材解读：重构适宜学生学习的教学内容 《平分生命》是语文S版小学语文教材三年级上册第五组精读课文。全文5个自然段，主要叙述一个年仅10岁的男孩贝贝为相依为命的妹妹输血的故事，表达了贝贝对妹妹的血缘亲情。教师要基于语文课程内容和教材内容，重构教材本体性教学内容。在本体性教学内容和学情分析的交集处，以“语言文字运用”为核心，确定“学会积累、学会阅读、学会表达”的教学内容，让学生“言、意、法”兼得，这是教学内容重构的理性路径。 （一）学会积累：以生字、词串学用为核心 1.多种方法识记积累 生字、词串积累是阅读与写作的基础。本课有12个会写生字和7个会认生字，其中，“付、否、仍、郑”4个生字认写重合。教师若采用逐个生字识记“音、形、义”的办法，识字会成为一种负担。笔者认为，可采用字族识记法，利用“基本字组合”的造字规律化难为易。如“圈”字，用拆分法，拆成基本字“卷”和“口”，“圈”字的结构就变得简单易记，运用此法还可识记“困、园、围、图”等字。或采用字形小魔术方法识记，“石+角=确”，用石头砸牛角确实不好。教师从本课中选取其他像“确、抽、否”这样具有组合功能的字，集中教，将学生熟悉的语言因素作为主要材料，结合学生生活经验，运用多种识字方法，识用结合，可提高学生识字效率。汉字教学“先识后写”，写字教学可按结构归类指导，左右结构的字，左窄右宽的有“依、钱、付、抽”等7个字，左右相等的“郑”。应预设哪个生字学生比较难写，如全包围“圈”字， 指导学生一看二写三对照，观察笔顺及各笔画在田字格中的占位，教师做好范写指导。 2.词串诵读与积累
读后感作文附点评评语【三篇】
【导语】每读完一本书,我们都要写下自己的感悟,才能让每一本书真正发挥作用,成为我们成长旅途中的路灯。那么怎样写好读后感呢?下面是为您整理的关于读后感作文附点评评语，希望对您有所帮助! 【 篇一】 寒假里，我读了《伊索寓言》，我非常喜欢《狗和牡蛎》的故事：有一只小狗，它非常喜欢吃鸡蛋。有一天，它看到了一只牡蛎，看着那圆圆的样子，它以为是鸡蛋呢!也没经过思考，就把牡蛎一口吃掉了。它吃下去以后，觉得肚子越来越疼，还不停地在地上打滚儿。狗这才后悔地说：“我真愚蠢，我这么可以把所有圆圆的东西都当成鸡蛋呢?”狗明白了，受到这样的痛苦惩罚也是应该的。 读了《狗和牡蛎》的故事，我明白了，做每一件事情都要经过大脑思考，然后再去做。比如考试，我经常会一拿到考卷，题目的意思还没有看懂，就开始答题，结果明明会做的题目却做错了。我决心在今后的考试中，一定要认真读题，细心答题，仔细检查，每次都要考出的水平! 点评评语：文章引用了《狗和牡蛎》中的故事，提出了三思而后行的观点，并结合自己的生活实际进行了阐述，表达了作者追求完美的愿望，叙事条理，有叙有议，情感真挚。 【 篇二】 动荡年代，被誉为科学幻想和探险小说之父——凡尔纳写出了如今家喻户晓的一本书《海底两万里》。故事中主人公阿隆纳克斯教授与他的同伴随远征队去剿灭怪物。不料却掉入水中，被“怪物”——鹦鹉螺号潜艇所救，开始了探险之旅。 他们把南极的寒风当做行进曲;把章鱼的触手当做小插曲，把鲨鱼钢铁般的牙齿当做功勋章……总之，他们金钢石般的心挡住了一切事物的摧残，狠狠的将困难踏碎，鹦鹉螺号坚固的船体在涛天巨浪中行驶着，完成了环游世界的壮举!
生活中，你遇到了困难不要退缩，只有鼓起勇气向前走，这样“狭路相逢勇者胜”这句古话才会应验，帮助你走向成功。当然你也要像尼莫船长一样，拥有一颗冷静的心，遇到危险时不要慌乱，要冷静的应对，这样才能化险为夷。 点评评语：文章中，小作者阐述了读完《海底两万里》的所感所悟，写得合情合理，文字虽然不多，但简明扼要地写出了自己的感想，语言文字流畅，文意表达清晰，并对自己的感悟总结得当。 【 篇三】 开学的第一天，我们学习了《平分生命》这篇课文，我被文中的主人公深深地感动了。 这篇课文记叙了一个年仅10岁的小男孩，父母都去世了，他与妹妹相依为命。可是妹妹生病了，急需输血而医院却缺少血液，小男孩以为输血会丢掉生命的，可是他还勇敢地为妹妹献血的感人故事。当医生告诉他，输血不会丢掉生命而且还能活一百岁时，小男孩高兴地跳了起来，郑重地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!” 通过学习这篇文章，我觉得这个小男孩太善良太可爱了，人的生命只有一次，对谁来说都是弥足珍贵的。一个10岁的小孩做出这么大的决定，我非常敬佩。我要向他学习，做一个有爱心的人。 点评评语：本文引用了《平分生命》的故事，提出了世界需要爱的观点。文章引题自然，概括简洁。一个二年级的孩子能够将课文概括得这么好，体会人物品格这么到位，已经做得很好了，如果再结合一下现实就更好了。
平分生命
平分生命 男孩与妹妹相依为命，父母早逝，他是她惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术的费用。但是不输血又不行，不输血妹妹就会死去。 作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩稍一犹豫，略略思考后就郑重而又严肃地点了点头，脸上满是勇敢与责任。 抽血时，男孩十分平静，不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定付出了他一生的勇敢，并下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗水，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳。他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又挽起了袖子，露出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！” 所有的人都被震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言！[2] 2读后感编辑 读《平分生命》有感 "平分生命"刚读这个题目时,我的脑海里就产生了疑问．生命是属于自己的，生命对每个人来说都是只有一次的．生命怎么能平分给别人呢？好奇心指使着我向下阅读．故事中的男孩与他的妹妹相依为命．父母早逝，他是她唯一的亲人．所以男孩爱妹妹胜过爱自己．然而妹妹染上了重病，需要输血．但是医院里的血液太昂贵，男孩没有钱支付这笔费用．尽管医院已免去了手术的费用．怎么办？恰巧哥哥与妹妹的血型相同．把自己的血输给妹妹是医生的建议．为救妹妹哥哥鼓起了勇气．一切手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问："医生，我还能活多长时间？"读到这我会和医生一样笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震惊了：在十岁男孩的大脑中，他认为输血会失去生命．但他仍然肯输血给妹妹．他宁愿自己死去，也要让妹妹活下去．是呀！他爱妹妹胜过爱自己．医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说："放心吧，你不会丢掉生命．"男孩的眼中立刻放出了光彩：" 真的？那我还能活多少年？"这时的男孩可真不相信自己能活下去．医生微笑着说："你能活到一百岁，小伙子你很健康！"男孩从床上蹦到地上，高兴的又蹦又跳．当知道自己真的没
四年级语文上册 平分生命 2教案 长版
5-3平分生命 教学目标： 1.识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字； 2.有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文； 3.体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。 教学重、难点： 1.识记一类生字； 2.理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。 教学准备：感人的爱的故事、多媒体课件 教学时数：３课时 基础知识： 1.区别字： 惟（惟一）痛（疼痛） 唯（唯一）疼（心疼） 2.解词： 昂贵：价格很高。 郑重：严肃认真。 洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 第一课时 教学内容： 1.初步了解课文内容； 2.学习１０个一类生字，认识１２个二类生字。 教学过程： 一、直接入题 今天我们学习新课《平分生命》，板书课题。自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。 二、学习生字 1.在文中找到一、二类生字，读一读。
2.理解、识记生字 3.读认本课二类字。 三、读文，解决文中不理解的字词。 第二课时 教学内容： 理解课文内容，感悟人间真情。 教学过程： 一、置疑导入： 这节课我们继续学习《平分生命》一课。谁能告诉我，生命可以分给别人吗？作者为什么用了一个违反事物规律的题目呢？让我们到文中去找一找答案。 二、理解课文： 1.指名读课文，文中提到了哪几个人物？ 2.简要说一说本文围绕这几个人物讲述了一个怎样的故事。 （１）故事发生的起因——读学第一二自然段。 （２）故事的经过——从男孩的神情和表现透视他的心理变化，体会男孩对妹妹深沉的爱。 这是个怎样的小男孩，你是从哪儿看出来的？ 天真、勇敢、有爱心、也有一点畏惧（找相应的词句品读） （３）故事的结果——男孩安然无恙。 3.齐读最后一自然段，你是如何理解的？ 三、课内延伸，感悟真情。 将收集的感人故事朗读给同学，让他们感受人间真情。 四、回归生活，讲述经历。 发现和讲述自己生活的所见所闻及亲身经历。 第三课时 教学内容： 处理课后习题 教学过程： 一、复习导入： 1.读文，温习课文内容。
读《平分生命》有感
读《平分生命》有感 读《平分生命》有感15篇 读《平分生命》有感1 上星期六，我在作文补习班读了一篇非常感动的文章，这篇文章名叫《平分生命》。 这篇文章主要讲了：有一对兄妹在很小的时候，父母就去世了，生活非常贫困。可是恶运偏偏再次降临到这一对兄妹身上，妹妹不幸染上了重病，哥哥给妹妹输血，哥哥以为自己要死了，于是就问医生：“医生，我还能活多久。”医生回答道：“你还能活100年。”哥哥高兴地跳下床，在地上转了几圈，觉得自己真的没事，就让医生抽他一半的血，跟妹妹平分生命。医务室里的人都被他无私奉献的精神震惊了。 我读了这篇文章非常感动，因为哥哥竟想把自己生命跟妹妹平分一半。哥哥做的这件事情，简直让我佩服，这样的人在这个社会上真的非常少。因为哥哥做的这件事情太伟大了、太无私了，就算是亲兄妹或亲父子，如果遇到他们这样的处境，也不一定会这样做，所以我才这么佩服这个哥哥。 在生活中，我跟文中的哥哥比起来真是天壤之别啊!有一次，我在家里吃晚饭，突然，妈妈端上来一碟东西，我把目光投到碟子上面，原来是一碟红烧鸡腿。我心里想：这下我可有口福了。我马上夹了几个最大、最好的鸡腿来吃，其他人心里怎么样，我完全不管，只管狼吞虎咽地吃起来了。那位哥哥勇敢、善良，又会跟人分享，而我却那么地自私、自利，我的内心真的非常惭愧。 《平分生命》这篇文章里的哥哥那种无私的精神深深地感染了我，我以后一定要向这位哥哥一样做一个无私奉献的人。 读《平分生命》有感2 我们两个人各活50年。这句话一直回荡在我耳边。它只不过是一个10岁小男孩所说的话，却深深地打动了我。愿意为妹妹而舍弃生命，这不就是亲情最好的流露？ 是什么力量使小男孩愿意输血给妹妹？是爱！ 在这个世界上，最美的语言是什么？是唧唧喳喳的童语？是小鸟啾啾的声音？不，都不是。是爱！大爱无疆，爱的力量是无穷的。是爱，让小男孩愿意为妹妹而舍弃生命；是爱，使小男孩愿意伸出胳膊，和妹妹平分生命。
平分生命读后感11篇
平分生命读后感11篇 平分生命读后感11篇 读完一本经典名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？以下是为大家整理的平分生命读后感，希望能够帮助到大家。 平分生命读后感1 今天，我读了一篇名叫《平分生命》的文章，文章里的内容让我感动不已。 故事的大概内容是这样的：一位小男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而妹妹染上了重病，需要输血。但是医院里的血液太昂贵，男孩没有钱支付这笔费用。尽管医院已免去了手术的费用。怎么办？恰巧哥哥与妹妹的血型相同。为救妹妹，哥哥鼓起了勇气，把自己的血输给了妹妹。手术完毕，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？“读到这我会和医生一样笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震惊了：在十岁男孩的大脑中，他认为输血会失去生命。但他仍然肯输血给妹妹。他宁愿自己死去，也要让妹妹活下去。是呀！他爱妹妹胜过爱自己。医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：”放心吧，你不会丢掉生命。“男孩的眼中立刻放出了光彩：”真的？那我还能活多少年？“这时的男孩可真不相信自己能活下去。医生微笑着说：”你能活到一百岁，小伙子你很健康！“男孩从床上蹦到地上，高兴的又蹦又跳。当知道自己真的没事时，就有挽起袖子，露出刚才被抽血的地方，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们一人活五十年！” 看完了文章，我的心久久不能平静下来，因为当我读到文中小男孩那句话时，我深深得被感动了。我不知道那个小男孩哪来将生死置之度外的勇气。后来，我经过想，终于明白因为亲情。亲情给了他无比的勇气，才使这位10岁的小男孩有勇气去抽血。后来我想：假如我是那个小男孩，我会下定决心支抽血出来吗？我沉默着。 其实，我们每个人都知道。生命是不能平分的，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。这不是孩子的幼稚天真，而是一颗爱妹妹的心。生命对每个人只有一次，所以生命被人们视为最重要的东西。当我们面对十岁孩子那无私真爱勇气，那纯真的诺言时，我们深感自愧不如！ 平分生命读后感2 在暑假里，我读了《成长中康乃馨的味道》这本书。其中，《平分生命》这篇文章给我的影响很深。 这篇文章，大致内容是这样的：一个男孩的父母早早的就去世了。只剩他和妹妹相依为命。可是不幸却又降临到他们的头上。妹妹染上了重病，要输血，但是医院的血液太昂贵了。尽管医院已经为这对可怜的兄妹免去了手术和住院的费用。但是男孩仍然没有钱去支付任何费用。这时，男孩突然想到，他的血型和妹妹相符合。医生问男孩有没有勇气承受抽血时的疼痛。年仅十岁的男孩坚定地点
分享越多 收获越多
24.分享越多收获越多 我曾经读过越南男孩与妹妹平分生命的故事。妹妹染上重病，需要输血，年仅十岁的哥哥认为输血就会失去生命，但义无反顾地说：“请把我的一半生命分给妹妹吧！”一句朴实的话使在场的所有医护人员都感到震撼，也使无数读者感到震撼。正因为分享是无私的爱，这爱才是最美丽的，也是人类最需要的。分享不会使穷人变富，也不会使富人变穷，但是这小小的一个善举会使心灵的距离慢慢贴近，使幸福成双，让忧愁减半。 微笑不用成本，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生力量。分享不用费用，但能倍增快乐。分享，是一个如此美好的字眼。学会分享应该是每个人都具有的美好品质；学会分享，我们的生活才会丰富多彩，我们的人际交往才能畅通无阻，我们的社会才会充满和谐的氛围；学会分享，我们才能适应这个时代的发展，这是个合作共赢的时代，一个人是无法在这个世界中担当所有的角色，一个人的价值只有在合作的基础之上才能体现出来。如果你想要获得更多，那么必须和他人学会合作，学会分享，在分享的过程中，我们才能认清自己的发展方向和所处的位置。 在20世纪30年代，英国送奶公司送到定户门口的牛奶，没有盖子也没封口，麻雀和红襟鸟就很容易地喝到上层的奶皮。后来，牛奶公司把瓶口用锡箔纸封装起来，想防止鸟的偷食。但20年后，英国的麻雀都学会了用嘴把奶瓶的锡箔纸啄开，继续偷吃它们喜欢的奶皮。然而，同样是20年，红襟鸟却一直没学会这种方法。 生物学家对这两种鸟进行了研究，从生理角度看它们没多大区别，但在进化上却如此的不同。后来发现这与它们的生活习性有关，麻雀是群居的鸟类，常常一起行动，当某只发现了啄破锡箔纸的方法，就可以教会别的麻雀。而红襟鸟则喜欢独居，它们
一节语文课作文
一节语文课作文 一节语文课作文通用15篇 在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺收集整理的一节语文课作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一节语文课作文1 记得上学期，在转学前，最后一节语文课《平分生命》，这节语文课对于我来讲非常特别。 和平常一样，老师先请我们全班同学先朗读课文，并且给讲解文中重要字词。当我读完课文后，就对这篇课文的主人公男孩产生了兴趣，他单纯质朴，在他眼里可能输血就会对他生命构成威胁，而他还是选择了给妹妹输血，并愿和妹妹一起平分生命，他的胆量，他的精神太值得我学习了。平时我们在学习和生活中遇到困难，就选择逃避或者让大人帮助解决，通过这不寻常的一课，从这个男孩身上让我有许多体会。和生命比起来，困难只要我们勇敢，只要我们努力就会战胜了。这个男孩才是真正的男子汉，对于亲人他可以用生命去柯护，我和他比起来实在太渺小啊，真是惭愧。这是我在母校的最后一节语文课，没想到这节课对于我一生都是受益匪浅。 这就是我在母校上的最后一节课，可它一直让我回味，一直在提醒我勇敢坚强可以战胜很多困难。所以我觉得这是一节最特别的语文课。 一节语文课作文2 今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子啊？语文课这么这么的多啊，多的是找不着北了，不过，要想知道原因，请听我慢慢的到来： 我们今天下午到了学校，也就快打预备铃了。等我们进了教室，发现韩老师和谭老师都在，我们想：“哼哼，一下午的三节课肯定都泡汤了，唉……”果然，韩老师给我们布置了课堂作业，然后就等着看
作业了。等我们差不多都交上去后，韩老师让一位同学去找谭老师，让谭老师过来布置课堂作业。过了一会儿，谭老师过来了，之后给我们布置了n多的课堂作业。我们看着几乎是写不完的课堂作业，嘴巴张开了，然后差那么一点点就合不上了（要是知道，谭老师可是从十五课一直做到二十课，并且还加一个练习五，我们可算是彻彻底底、彻头彻尾的不行了） 怎么样，老师布置得够多吧。 一节语文课作文3 今天早上，我怀着无比兴奋的心情来到学校。可是很快愉悦的心情，就被老师要抽背课文的消息给打碎了…… 第一节是语文课。老师缓慢地走进来，一进来就说：“现在开始抽查课文背诵情况。”这么一说，我开始浑身大气冷战，因为我还没有把课文背熟。万一老师抽查到我该怎么办呢？我的心中冒出了一个个问题，非常担忧…… “邹天瑞、王思涵，来背一下课文。”完了，老师开始点名了，这时我真想找个洞钻进去。一个个名字点过去，马上就要到我了，怎么办？心里正在想着，老师突然在即将念到我名字时停了下来，今天的检查到此结束。天啊！我这块在心头的大石头终于掉了下来。 可是，老师讲的题目都是和背诵篇章有关的知识，搞得我刚掉下去的大石头又吊了上去，我整节课都忐忑不安的。 经过这一节语文课，我深深明白：以后我必须认真学习，认真完成作业。做事情要有一个正确的态度，按照计划严格执行，绝对不能拖拉，甚至有侥幸心理。这节语文课真惊险呀！ 一节语文课作文4 早上第一节课是语文课，金老师面带微笑的来到了教室，变戏法似得从身后拿出两个鸡蛋，这两个鸡蛋一个大一个小，一个颜色深一个颜色浅。我立刻产生了疑问：“金老师干嘛拿来两个鸡蛋呀？” 正当我疑惑不解的时候，金老师发话了：“你们大家来猜一猜，哪个鸡蛋是生的，哪个鸡蛋是熟的呢？”一瞬间，教室里热闹起来了，同学们议论纷纷······
生命的延续作文10篇精选
生命的延续作文10篇 我看到过无数的奇迹，大千世界，无奇不有，唯有爱，产生的奇迹最温馨，最感人。 人的生命是最珍贵的，这点不用被疑心。人做那么多事情都是为了生活下去，为了拥有幸福美满的家庭。爱是多么美好啊，它因为有爱的人的存在而存在。我记得一篇文章特别感人，叫做?平分生命?，文中的哥哥和妹妹相依为命，但怎奈天不怜惜，妹妹得了命，需要哥哥抽血救她，哥哥犹豫了很久，最终，以视死如归的态度，躺在了妹妹的隔壁，紧闭双眼，满脸惊恐。妹妹被救活了，哥哥却胆颤心惊地问：“医生叔叔，我还能活多久？〞医生里的所有医生和护士都没有嘲笑他。医生叔叔郑重地告诉他：“小伙子，你非常健康，还能活一百年！〞听完后，他牵起妹妹的手，看着妹妹如大海湛蓝的眼睛，满是眷恋。他对医生认真地说：“医生叔叔，把我的血再抽一半给妹妹吧，我们每人活五十年！〞医生们更是震惊。这不是孩子无心的玩笑，而是他作出的平分生命的真挚诺言。 爱可以把生命延续，就像火可以把灯盏点燃，照亮黑暗，为别人送去光明。我觉得，爱是世界上最强大的，他可以使人看来无法解决的困难绝处逢生，就像以前有一位物理学家所说：在爱的世界里，没有力学！爱是什么，是我们千百年来得以传承的优良品质。会有人在黑暗中为你点灯；会有人在孤独中在你耳旁叮咛；会有人在寒冷中为你轻披外衣。做一个学会感恩的人，关爱对待每一个人，每一个人也会以他那颗最真挚的心来对待你。 今天我们去上大附中看了场电影?今天明天?，我觉得这是一场极为生动而富有教育意义的电影。深受同学们的喜爱。 故事主要讲述了一个叫米拉的淘气小学生，因贪玩跑到地震馆，
乱动了龙珠，放出了邪恶的“黑震天〞，瞬间穿越到了安吉陆地。在乐乐熊和夏娜姐姐的帮助下，翻开了画轴，最终封印了“黑震天〞。 而故事中给我留下印象最深刻的就是片中有一句话：“今天的一切准备，是为了明天生命的延续。〞正如影片给我们展现的，现实生活中我们有可能会面临很多不可预知灾难，在这些灾难面前，人类显得如此的脆弱。但是人类在对抗灾难时不能坐以待毙，相反，我们更应该镇定自假设，积极的应对，防止更多的伤亡。 比方说我们要多了解关于地震的知识。而这部动画片恰好告诉了我们许多地震的知识：“牛羊骡马不进圈，猪不吃食狗乱咬。鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。〞这是地震发生的先兆。地震发生时，要远离两岸陡峻的山川河谷，尽量到开阔的地方躲避。如果身处城市中，千万不可以乱跑，身体下蹲用书包或手保护好头部，也可以躲避在课桌下、讲台旁，开间小有管道支撑的房里。 这些防灾减灾逃生的知识，在平时的教育活动中我们只是从书面知识中获得浅显的印象，但是通过此次观影活动，我们在欢笑声中有了更为直观感性的认识。 当然，我们还从生动搞笑的电影中学到团结，友爱，互助，的精神！总体来说是一部能让小朋友从中受益匪浅的知识电影。 生老病死是世间万物都要经历的过程，生命就在这当中明暗沉浮，有时竟闪出星火传承的光辉…… 小时候，爷爷买了一只小猫回来。初来乍到的小猫还略有些慌张，但很快就开始融入新环境里，不停地上蹿下跳了。我欢喜地照顾着这个小家伙，喂食、陪玩、帮她洗澡。但随着我长大，她也开始老了—
《平分生命》读后感 15篇
《平分生命》读后感 15篇 《平分生命》读后感1 今天下午，我看了一篇__，名叫《平分生命〉，这篇__深深地打动了我。 __向我们讲述的是：一个小男孩，父母都去世了，他和妹妹相依为命，一次妹妹得了重病，虽然医院已经免去了手术费，但是，妹妹需要输血，兄妹俩仍然支付不起昂贵的医疗费，最后，小男孩决定输血给妹妹，在他的脑海里，输血会失去生命，可是，他还是选择了牺牲，当他知道输血不会失去生命，而且医生告诉他，他能活到一百岁时，他便提出要输一半血给妹妹，他们俩各活五十岁。 我觉得这个男孩真是精神可佳呀！现在，亲戚、朋友，甚至父子都很难说出这样的话。如果输血真的会失去生命，男孩就要面临着死亡，但他却把生命留给了妹妹。我在同情他们的同时，也深深的被男孩的勇敢和爱心感动了。 《平分生命》读后感2 《平分生命》的故事，我读了很感动。 这个故事讲了一个年仅10岁的小男孩当得知自己的妹妹急需输血而医院又缺少血液时，勇敢地献出了自己的鲜血并且要和妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。 勇敢的男孩在以为抽血就会死亡的情况下仍然给妹妹输血，他要用自己的生命换取妹妹的生命，这是多么伟大的亲情力量！在得知输血不会死亡的消息时，男孩高兴的从床上跳到了地上，高兴地又蹦又跳……他郑重其事地对医生说：“请您把我的另一半血抽给妹妹吧，让我俩各活50年！”从这句话可以看出男孩对妹妹的爱有多么深，男孩与妹妹之间那浓浓的亲情让我感动的流泪了。
我也有许多爱我和人爱的亲人。平时多帮助帮助亲人，比如给奶奶捶捶背、给爸爸端杯水、逗爷爷开开心、陪妈妈唱首歌，这样也可以表达我对他们的爱意。 《平分生命》读后感3 在小桔灯我看见了一篇好__——《平分生命》。 这篇__写了一位小男孩跟他的妹妹相依为命，因为它们的父母都死了，可惜这位小男孩的妹妹重病在身，需要动手术。虽然手术的钱免了，但是手术必须要输血，输血的钱没有免，小男孩决定自己给妹妹输血，抽完血后，他认为自己快死了，医生告诉他还可以活，可以活到100岁。男孩又把那只抽过血的手伸出来，要求医生把他的血抽一半掉，把他那一半给他的妹妹，每个人都各活50年，把自己的一半生命给她。 我读完后十分感动，这个小男孩竟然如此勇敢，可以为了妹妹把自己的生命都给她。知道了自己不会死，但是还要分一半给妹妹，我知道这种想法很天真，我也知道一个人的生命只有一次，我想小男孩也知道自己的生命只有一次，要好好珍惜，但是他还是想把生命给自己的妹妹。 他可以为妹妹牺牲一切，我们不用为谁，为一样东西牺牲一切，为什么我们不好好利用这些时间？生命只有一次，时间一去不会复返。人生中没有可以返回的药，但是有可以好好把握生命的药，就是坚持、努力、奋斗，这样就可以好好把握时间。 我要在人生中学会坚持、努力、奋斗还有勇敢，因为勇敢可以让人的生活没有遗憾，可以帮助别人。 《平分生命》读后感4
2023浙江专升本历年考试真题及答案
2023浙江专升本历年考试真题及答案 全文共3篇示例，供读者参考 浙江专升本历年考试真题及答案篇1 《平分生命》阅读原文： ①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所 以男孩爱妹妹胜过爱自己。 ②然而灾难再一次降临在两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病， 需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医 院已免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。 ③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是 否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。 ④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹 微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间?” ⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震憾了：在 男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在这一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡 的决心。
⑥医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。” ⑦男孩眼中放出了光彩：“真的?那我还能活多少年?” ⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!” ⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。 (选自《知识文库》，作者崔浩，有改动) 《平分生命》阅读题目： 1.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上?请概括回答。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光彩”? _______________________________________________________ _______________________________________________________
五年级读书笔记(精选14篇)
五年级读书笔记（精选14篇） 五年级读书笔记篇1 在暑假里，我阅读了一本书《亲情故事》，里面我最喜欢的故事就是《平分生命》。因为里面的男孩使我感动，为什么呢？让我来讲给大家听吧。 有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依无靠，只得相依为命。真是老天不长眼，不幸得很。妹妹又得了重病，如果不输血治疗，她便会失去生命。作为妹妹的唯一亲人，小男孩做出了一个冒险的决定：自己抽出血来给妹妹治疗。当医生给他抽完血后，小男孩以为自己会死，便一动不动地躺在病床上，露出了苍白的笑容，问：“医生，我还能活多久？”医生回答：“放心吧！你不会死。你的身体很健康，还能再活100岁。”他知道后立即从床上麻利地跳到地上，高兴得蹦蹦跳跳，又在地上连续转了几圈，确定自己真的没事。“那么就把我的血液输一半给妹妹。”他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊，昂首挺胸，“我们两个人每人各活50年。”…… 《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔曾经说过：“人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。”同别人平分这宝贵的生命，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢？甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己的朋友出卖了，真是不可原谅。可是，这个十岁的小男孩却为了解救妹妹，竟然要把自己一半的血分给妹妹，让妹妹和
他平分生命。啊！他的感情真是高尚、善良、纯洁……啊！他对妹妹的爱真是比水晶还要纯洁，比黄金还要宝贵…… 读完这个故事后，让我这个不爱哭的女孩流下了感动的泪水。我相信，只要人人都有这种心甘情愿与别人平分生命的精神，太阳会照耀得更加灿烂，花儿会开得更加鲜艳，小鸟会歌唱得更清脆…… 五年级读书笔记篇2 这本书讲述了主人公沙拉知道自己的身世的主要过程，讲述了一个和谐的家庭。 刚开始是和谐温暖的家庭、慢慢变成了孤单的三个人、后来失去了父母、到最后才知道自己的身世，沙拉面对这么多苦难，她没有退缩，她勇敢的接受了现实，他遭遇的苦难也让她更加勇敢、坚强，我们要像她学习，在遇到困难我们要坚强面对。 五年级读书笔记篇3 这个寒假，老师推荐我们读《森林报》这部科普小说。 《森林报》主要介绍各种动植物在不同的岁月、不同的环境里发生的不同的改变。
四年级上册语文26课课文复述
四年级上册语文26课课文复述 《长城》 教学目标 1.通过废话和理解课文，重新认识长城就是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，就是世界历的了不起奇迹，唤起学生的民族自豪感。 2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 3.自学本课的生字、新词。 4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 教学重难点 1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。 2.进行想象，体会作者所抒发的思想感情就是教学难点。 第一课时 一、引入新课 1.学生谈谈对长城的认识。 2.学生民主自由补足。 3.老师给以肯定。 二、自学生字 1.学习会认的字。 2.自学可以写下的字。 3.学生书写。 三、出具图画，边看边说 (1)说说这幅图是从什么地方观察长城的?看到的景物是什么? (2)从图上你还看见什么? (3)小组讨论，并说说。
2.出具第二幅图 (1)这幅图与第一幅图有什么不同? (2)从图上你看见了什么? 3.对照课文，读课文。 (1)小声朗读课文，图画出来不认知的课文。 (2)联系课文，理解词语的意思。 四、小组自学，思索 (1)仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。 (2)从图上打听一打听课文中牵涉至的“城墙外沿”“垛子”“防雪口”“射口”“城台”各所指什么地方? 五、巩固练习。 【教学目标】 １、正确、流利地朗读课文。 ２、介绍电脑住宅为人们生活增添了哪些便利，体会现代科学技术的飞速发展。 ３、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。 【教学重难点】 了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。 【教学过程】 一、揭题导入 １、板书： 住宅 学生说道说道生活中的住宅就是什么样的。 ２、再板书： 电脑
初中平分生命阅读答案(共12篇)
初中平分生命阅读答案〔共12篇〕 篇1：初中平分生命阅读答案 1、他认为抽血会失去生命，所以开场感到犹豫。后来为妹妹输血，因为他是妹妹唯一的亲人，他觉得有责任照顾好妹妹，即使是用生命做代价 2、男孩意在抚慰妹妹，不要害怕，病很快就会好的 3、小男孩的精神强烈地震撼了他的心 4、点明中心，深化主题 5、(略) 【《平分生命》题目二】 1.从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表如今哪两件事上?请概括答复。 __________________________________________________ _____ __________________________________________________ _____ 2.第⑦段中画线句子运用了什么描写方法?“男孩”眼中为什么会“放出光荣”? __________________________________________________ _____
__________________________________________________ _____ 3.文中的“男孩”具有怎样的品质?用自己的话答复。 __________________________________________________ _____ __________________________________________________ _____ 4.第③段中说，男孩“经过一番考虑”。根据上下文，发挥合理想像，详细描写男孩的“一番考虑”。不超过100字。 __________________________________________________ _____ 篇2：平分生命阅读答案平分生命 一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。 然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血，但医院的血太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费用，但不输血妹妹就会死去。 作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。医生问男孩是否英勇，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开场犹豫，十岁的大脑经过一番考虑，终于点了点头。