高中生物人类遗传病知识点
高中生物遗传的知识点
《高中生物遗传知识点解析》遗传是生命的基本特征之一，高中生物中的遗传部分是重要的学习内容。
它不仅有助于我们理解生命的奥秘，还为后续的生物学学习和实际应用奠定了基础。
一、遗传的物质基础1. DNA 是主要的遗传物质通过肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验，有力地证明了 DNA 是遗传物质。
肺炎双球菌转化实验中，S 型细菌的 DNA能使 R 型细菌转化为 S 型细菌，说明 DNA 具有转化作用。
噬菌体侵染细菌实验中，噬菌体的 DNA 进入细菌体内，而蛋白质外壳留在外面，最终子代噬菌体中含有与亲代相同的 DNA，进一步证明了DNA 是遗传物质。
2. DNA 的结构和功能DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成的双螺旋结构。
其基本单位是脱氧核苷酸，由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成。
DNA 具有储存遗传信息、传递遗传信息和表达遗传信息的功能。
3. 基因是有遗传效应的 DNA 片段基因是控制生物性状的基本单位。
基因通过控制蛋白质的合成来控制生物的性状。
一个 DNA 分子上有许多个基因，不同的基因含有不同的遗传信息。
二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律（1）分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
例如，豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状。
纯合高茎豌豆与纯合矮茎豌豆杂交，F1 代全为高茎。
F1 自交，F2 代中高茎与矮茎的比例为 3:1。
（2）自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
例如，黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1 代全为黄色圆粒。
F1 自交，F2 代中出现四种表现型，即黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，比例为 9:3:3:1。
2. 基因的连锁和交换定律位于同一染色体上的基因常常连在一起进入配子，具有连锁现象。
遗传高一生物知识点梳理
遗传高一生物知识点梳理遗传是生物学中一个重要的研究领域，也是高中生物课程的重要内容之一。
本文将对高一生物中的遗传知识点进行梳理和总结，以帮助同学们更好地掌握和理解相关知识。
一、基因与遗传物质1.基因的概念和性质基因是生物遗传信息的基本单位，它位于染色体上，并决定了生物的遗传特征。
一个基因对应一个特定的遗传特征。
2.核酸和遗传物质DNA和RNA是生物体内两种重要的核酸，它们携带和传递着生物的遗传信息。
DNA是双链结构，负责遗传信息的存储和复制；RNA是单链结构，负责遗传信息的转录和翻译。
二、遗传规律1.孟德尔的遗传规律孟德尔通过豌豆的实验，总结了遗传的基本规律，即一对基因控制一个性状，基因分离遗传，显性基因和隐性基因等。
2.血型遗传规律人类血型的遗传是受多个基因的共同作用。
其中，ABO血型是由IA、IB和i等基因决定的，遵循着特定的遗传规律。
三、基因突变和变异1.基因突变的概念基因突变是指基因序列发生的变化，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
基因突变是遗传变异的重要原因。
2.基因突变的影响基因突变可能导致蛋白质结构和功能的改变，从而影响生物的性状和适应环境的能力。
一些基因突变还可能引起遗传病等疾病。
四、基因与性状的关系1.基因型和表现型基因型是指个体基因的组合，而表现型是指个体表现出来的性状。
基因型决定了表现型，但表现型受到环境因素的影响。
2.显性和隐性基因显性基因会表现在个体的表现型上，而隐性基因只有在纯合状态下才能表现出来。
显性基因和隐性基因通过孟德尔的分离定律进行遗传。
五、遗传变异与进化1.遗传变异的意义遗传变异是物种进化的基础，它通过基因的多样性使得个体在适应环境中具有更大的生存优势。
2.自然选择和适应自然选择是进化的驱动力，适应性强的个体会在竞争中获得更多的资源和生存机会，从而促进种群的进化。
六、遗传工程与应用1.遗传工程的概念遗传工程是指利用现代生物技术手段，对生物的遗传物质进行人为的改变和调控。
高中生物遗传知识点总结书
高中生物遗传知识点总结书一、遗传的基本概念1. 遗传：生物体将其特征传递给后代的过程。
2. 变异：生物体在遗传过程中发生的性状差异。
3. 基因：遗传物质的基本单位，控制生物体的性状。
4. 染色体：由DNA和蛋白质组成的线状结构，基因的载体。
5. DNA：脱氧核糖核酸，生物遗传物质的主要成分。
6. RNA：核糖核酸，参与遗传信息的转录和翻译。
二、孟德尔遗传定律1. 分离定律（一对相对性状的分离定律）：在有性生殖过程中，一个生物体的两个等位基因在形成配子时分离，每个配子只含有一个等位基因。
2. 组合定律（两对或多对相对性状的组合定律）：不同性状的基因在形成配子时，各按分离定律独立分离，一个生物体的多个性状的遗传是相互独立的。
三、基因的遗传模式1. 显性遗传：具有一对相对性状的亲本，后代中至少有一个性状表现出来的遗传方式。
2. 隐性遗传：具有一对相对性状的亲本，后代中只有当两个隐性等位基因同时存在时，隐性性状才会表现出来的遗传方式。
3. 共显性遗传：两个等位基因在同一个体中都能表现出来的遗传方式。
四、性别与性别遗传1. 性别决定：大多数生物的性别由性染色体决定。
2. 性染色体：决定生物性别的染色体，如X和Y染色体。
3. 性别连锁遗传：基因位于性染色体上，其遗传与性别相关联的现象。
五、基因突变1. 基因突变的概念：基因序列发生改变的现象。
2. 突变类型：包括点突变、插入突变、缺失突变等。
3. 突变效应：基因突变可能导致生物体性状的改变。
六、基因重组1. 基因重组的概念：生物体在有性生殖过程中，亲本的基因发生新的组合。
2. 重组类型：包括自由组合、交叉互换等。
3. 重组的意义：增加遗传多样性，有利于生物体适应环境变化。
七、人类遗传病1. 遗传病的概念：由基因突变或染色体异常引起的疾病。
2. 遗传病的类型：包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体病。
3. 遗传病的预防和治疗：通过遗传咨询、基因治疗等手段进行预防和治疗。
高中生物常见人类遗传病分类及遗传特点讲解学习
常见人类遗传病分类及遗传特点
细胞质遗传病：细胞质遗传物质存在于线粒体、叶绿体中。
由于受精卵中的细胞
质主要来源于卵细胞，因而细胞质遗传病取决于母本，表现为“母病子女全病”
的特点。
例题、人类遗传病中，抗维生素D佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素D佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿
色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（）
A．男孩，男孩B．女孩，女孩C．男孩，女孩 D．女孩，男孩
二、常见遗传病优生方案表解。
高中人教版生物必修二：第5章 第3节 人类遗传病 Word版含解析
第3节人类遗传病[学习导航] 1.结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。
2.结合教材的“调查”内容，学会调查人类遗传病的基本方法。
3.了解遗传病的监测和预防措施，并了解人类基因组计划的基本内容和意义。
[重难点击]人类常见遗传病的类型及特点。
【课堂导入】生物进化论的创始人，英国科学家查理·达尔文，与其舅父的女儿埃玛结婚，共生育6个孩子，但可怕的遗传病导致其中3个早死，另3个一直患病，智力低下，终生未婚。
为什么近亲结婚会导致遗传病发病率的提高呢？本节课我们就来学习人类的遗传病及其监测和预防。
解决学生疑难点一、人类常见遗传病的类型1.概念人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
2.单基因遗传病(1)概念：受一对等位基因控制的遗传病。
(2)类型和实例①由显性致病基因控制的疾病：多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。
②由隐性致病基因控制的疾病：镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
3.多基因遗传病(1)概念：受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。
(2)特点：易受环境因素的影响；在群体中发病率较高；常表现为家庭聚集。
(3)实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如唇裂、无脑儿、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
4.染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。
(2)类型：①染色体结构异常，如猫叫综合征等。
②染色体数目异常，如21三体综合征等。
合作探究1.下图是苯丙酮尿症的发病机理，据图回答下列问题：(1)该病是单基因遗传病，单基因遗传病是由一个基因控制的吗？答案不是，是由一对等位基因控制的。
(2)患者的基因型是什么？该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径？答案患者的基因型为aa。
该病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状。
2.多基因遗传病是否符合孟德尔的自由组合定律？答案多基因间通常不存在显隐性关系，它们的行为一般不符合孟德尔的遗传定律。
高中生物必修2课件：5-3 人类遗传病
人类常见遗传病类型的记忆口诀
典 例 导 析
冠心病是一种常见的遗传病，该病属于什么类 型的遗传病？下列哪些疾病与其属于同种类型？( ①单基因遗传病 ③染色体异常遗传病 ⑤进行性肌营养不良 ②多基因遗传病 ④线粒体病 ⑥原发性高血压 )
⑦并指
⑧青少年型糖尿病 ⑩无脑儿
⑨先天性聋哑 ⑪白化病
⑫哮喘 B．②，④⑤⑥⑧ 10⑫ D．②，⑥⑧○
②22A＋X
B．②③ D．②④
ห้องสมุดไป่ตู้[答案]
C
[解析] 先天性愚型即21三体综合征，患者比正常人多 了一条21号染色体。本题考查学生对各种常见遗传病病因的 识记和理解能力。
知识点 2 遗传病的监测和预防
要 点 归 纳
1.进行遗传咨询 遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”。主要包 括：①医生对咨询对象和有关家庭成员进行身体检查，并详 细了解家庭病史，在此基础上做出诊断。②分析、判断遗传 病的传递方式。③推算后代患病风险。④提出该病防治对 策、方法和建议。
2．提示：有人提出“人类所有的病都是基因病”。这 种说法依据的可能是基因控制生物体的性状这一生物学规 律。因为人体患病也是人体所表现出来的性状，而性状是由 基因控制的，从这个角度看，说疾病都是基因病，是有一定 道理的。然而，这种观点过于绝对化，人类的疾病并不都是 由基因的缺陷引起的，如由大肠杆菌引起的腹泻，就不是基 因病。
A．①，⑤⑥⑦⑨ C．③，⑥⑪⑫
[解析] 冠心病属于多基因遗传病，它是由多对基因控 制的遗传病，患者常表现家庭聚集现象。上述选项中同属本 类遗传病的有原发性高血压。青少年型糖尿病、哮喘、无脑 儿，此外还有唇裂。
[答案]
D
在下列人类生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合可能会 产生先天性愚型患儿( ①23A＋X A．①③ C．①④ ) ③21A＋Y ④22A＋Y
高中生物遗传学基础知识点
高中生物遗传学基础知识点遗传学是高中生物的重要组成部分，它研究的是生物遗传和变异的规律。
掌握好遗传学的基础知识，对于理解生命的奥秘和解决相关的生物学问题具有重要意义。
接下来，让我们一起深入了解高中生物遗传学的基础知识点。
一、遗传物质1、 DNA 是主要的遗传物质大多数生物的遗传物质是 DNA（脱氧核糖核酸），少数病毒的遗传物质是 RNA（核糖核酸）。
DNA 具有独特的双螺旋结构，由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成，通过碱基互补配对原则（A 与 T 配对，G 与 C 配对）连接。
2、基因基因是具有遗传效应的 DNA 片段，它控制着生物的性状。
基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成，从而实现对生物性状的表达。
二、孟德尔遗传定律1、分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验提出了分离定律。
该定律指出，在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
例如，对于豌豆的高茎和矮茎这一对相对性状，假设控制高茎的基因是 D，控制矮茎的基因是 d。
纯合高茎（DD）和纯合矮茎（dd）杂交，F1 代均为高茎（Dd）。
F1 自交产生 F2 代，F2 代中高茎（DD、Dd）：矮茎（dd）＝ 3：1。
2、自由组合定律孟德尔还提出了自由组合定律。
该定律指出，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
例如，豌豆的黄色圆粒和绿色皱粒杂交。
黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒（R）对皱粒（r）为显性。
纯合的黄色圆粒（YYRR）和绿色皱粒（yyrr）杂交，F1 代均为黄色圆粒（YyRr）。
F1 自交产生 F2 代，F2 代中表现型的比例为 9：3：3：1。
三、减数分裂1、过程减数分裂是有性生殖生物在形成配子时发生的特殊分裂方式。
它包括减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段。
高中生物人类遗传病与优生旧人教必修二精编版
人类遗传病与优生【知识网络】一、人类遗传病概述人类遗传病：由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
1．人类遗传病的分类（1）单基因遗传病①概念：指受一对基因控制的遗传病。
②分类a．显性遗传病（a）常染色体显性遗传病，病例：并指、软骨发育不全。
（b）X染色体显性遗传病，病例：抗维生素D佝偻病b．隐性遗传病（a）常染色体隐性遗传病，病例：白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症。
（b）X染色体隐性遗传病，病例：进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病。
（2）多基因遗传病①概念：指由多对基因控制的人类遗传病。
②特点a．常表现出家族聚集现象；b．还比较容易受环境因素的影响；c．在群体中发病率比较高。
③病例：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病。
（3）染色体异常遗传病①概念：由于先天性染色体数目异常或结构畸变而引起的疾病。
②分类a．常染色体病：由常染色体变异而引起的遗传病，病例：21三体综合征（先天愚型或唐氏综合征）、猫叫综合征。
b．性染色体病：由性染色体变异而引起的遗传病，病例：性腺发育不良（45，XO。
特纳氏综合征）。
2．遗传病对人类的危害（1）危害人的身体健康（2）贻害子孙后代（3）给患者的家庭带来沉重的经济负担和精神负担（4）增加社会负担二、优生及优生措施1．优生（1）概念：就是让每一个家庭生育出健康的孩子。
（2）优生学a．概念：应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学。
b．分类：预防优生学；进取性优生学。
2．优生的措施（1）禁止近亲结婚①近亲a．直系血亲：指从自己算起，向上推数三代和向下推数三代，如父母、祖父母(外祖父母)、子女、孙子女(外孙子女)等。
b．三代以内旁系血亲：指与祖父母(外祖父母)同源而生，除直系亲属以外的其他亲属，如同胞兄妹、堂兄妹、表兄妹、叔(姑)、侄、姨(舅)、甥等。
②原因：在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会就会大大增加，双方很可能都是同一种致病基因的携带者。
这样，他们所生子女患隐性遗传病的机会会大大增加。
高中生物常见人类遗传病分类及遗传特点
常见人类遗传病分类及遗传特点一．常见遗传病分类及遗传特点分类常见病例及表示方法显并指（ T、t）常性多指软骨发育不全（ A 、a）染苯丙酮尿症（ B 、 b）色体隐白化病（ A 、 a）单性先天性聋哑基镰刀型细胞贫血症（ A 、a）因伴显抗维生素 D 佝偻病（ X A、X a）病X性遗传性慢性肾炎（X B、X b）染进行性肌营养不良隐红绿色盲（ X B、 X b）色性血友病（ X H、X h）体伴Y染色如外耳道多毛征体多基因病唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病21 —三体综合征（21 号为 3 条）、遗传特点1.无性别差异（男女患病几率相当）2.含致病基因即患病3. 往往表现为代代遗传1. 无性别差异（男女患病几率相当）2. 隐性纯合发病3. 可表现为隔代遗传1.与性别有关 ,含致病基因就患病,女性多发2.有交叉遗传现象3.男患者的母亲和女儿一定患病1.与性别有关，女性纯合和男性含有患病，男性多发2.有交叉遗传现象3.女患者的父亲和儿子一定患病具有“男性代代传”的特点1．常表现出家族聚集现象，在群体中发病率较高2．易受环境影响染色体异常疾性腺发育不良（女性，少1条X染色体）、猫叫综合征（ 5 往往千万较严重的后果，甚至胚胎期就引起自然流产病号常染色体缺失）、等细胞质遗传病：细胞质遗传物质存在于线粒体、叶绿体中。
由于受精卵中的细胞质主要来源于卵细胞，因而细胞质遗传病取决于母本，表现为“母病子女全病”的特点。
例题、人类遗传病中，抗维生素 D 佝偻病是由X 染色体上的显性基因控制的，甲家庭中丈夫患抗维生素 D 佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻都表现正常，但妻子的弟弟患红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育（）A ．男孩，男孩B．女孩，女孩C．男孩，女孩 D ．女孩，男孩二、常见遗传病优生方案表解遗传方式显软骨发育常性不全染色体隐白化性病单基因病抗维生显素 D性佝偻伴 X病染色体隐血友性病组合方式夫妇均患病A×Aa一方患病A×aa夫妇均正常aa×aa夫妇均患病aa×aa一方患病A×aa夫妇均正常A×A夫妇均患病X A X×X A YX A X×X a Y一方患病a a AXX×XY夫妇均正常X a X a×X a Y夫妇均患病X h X h×X h YX H X×X h Y一方患病h h HXX×XY优生方案常见病例亲本有一方纯合患病，后代全病，否则应做产前基因诊并指、多指断不需检测，全正常后代全病，不宜生育苯丙酮尿亲本有一方纯合正常，后代症、先天性聋正常，否则应做产前基因诊哑、镰刀型细断。
高中生物遗传史知识点总结
高中生物遗传史知识点总结一、孟德尔的豌豆实验1. 孟德尔的豌豆杂交实验是遗传学的开端，他通过对豌豆植物的性状进行观察和实验，发现了遗传的基本规律。
2. 孟德尔提出了三个基本遗传原则：分离定律、组合定律和独立分配定律。
3. 分离定律指的是在形成配子时，一个体细胞中的两个等位基因分离，每个配子只含有一个等位基因。
4. 组合定律指的是不同性状的基因在形成配子时，其组合方式是自由的。
5. 独立分配定律指出不同性状的基因在形成配子时，彼此独立，互不干扰。
二、染色体的发现与遗传机制1. 染色体的发现是遗传学发展的重要里程碑，科学家通过显微镜观察到细胞分裂过程中染色体的行为。
2. 萨顿提出了基因位于染色体上的假说，并通过实验证实了染色体与遗传的关系。
3. 摩尔根通过果蝇实验，证明了基因位于染色体上，并发现了染色体上的基因连锁和重组现象。
三、DNA的发现与结构1. 沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构，这是现代遗传学的基础。
2. DNA的双螺旋结构由两条互补的链组成，通过碱基对之间的氢键相互结合。
3. 四种碱基分别是腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G），它们按照特定的配对规则结合：A与T配对，C与G配对。
四、遗传密码与蛋白质合成1. 遗传密码是指DNA序列中的三个连续的碱基（一个密码子）决定一个特定的氨基酸。
2. 蛋白质合成包括转录和翻译两个过程，转录是DNA序列转化为RNA的过程，翻译是RNA指导蛋白质的合成。
3. mRNA、tRNA和rRNA在蛋白质合成中扮演重要角色，mRNA携带遗传信息，tRNA携带氨基酸，rRNA是构成核糖体的组成部分。
五、基因突变与修复1. 基因突变是指DNA序列发生改变的现象，包括点突变、插入、缺失等。
2. 基因突变可能导致遗传病或生物的进化。
3. 细胞具有DNA修复机制，能够修复突变的DNA，保持遗传信息的稳定。
六、遗传与环境的相互作用1. 遗传决定了生物的潜能和限制，但环境因素可以影响基因的表达。
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高中生物人类遗传病知识点
“人类遗传病”是高中生物学必修课程中“遗传与进化”模块中的一部分，有哪些知识点要复习?下面店铺给高中学生带来生物人类遗传病知识点，希望对你有帮助。
高中生物人类遗传病知识点(一)
1、概念：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
(一定要记住各种遗传病类型的实例)
2、特点：
a、致病基因来自父母，因此其在胎儿的时候就已经表现出症状或处在潜在状态。
b、往往是终生具有的
c、常带有家族性，并以一定的比例出现于各成员中。
3、危害：
a、危害人体健康。
b、贻害子孙后代。
c、增加了社会负担
4、人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
中、美、德、英、法、日参加了这项工作。
高中生物人类遗传病知识点(二)
1、单基因遗传病：a、常染色体隐性：白化病、苯丙酮尿症。
b、伴X隐性遗传：红绿色盲、血友病、果蝇白眼、进行性肌营养不良。
c、常染色体显性：多指、并指、短指、多指、软骨发育不全、
d、伴X显性遗传：抗VD性佝偻病、
2、多基因遗传病：青少年型糖尿病、原发性高血压、唇裂、无脑儿。
3、染色体异常遗传病;a、常染色体病：21三体综合征(发病的根本原因是患者体细胞内多了一条21号染色体。
)、b、性染色体遗传病。
4、优生及优生措施：a、禁止近亲结婚：我国婚姻法规定：“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
”b、遗传咨询：遗传咨询是预防遗传病发生最简便有效的方法。
C、提倡“适龄生育”：女子生育
的最适年龄为24到29岁。
d、产前诊断。
5、禁止近亲结婚的理论依据是：使隐性致病基因纯合的几率增大。
6、先天性疾病不一定是遗传病(先天性心脏病)，遗传病不一定是先天性疾病。
高中生物人类遗传病知识点(三)
1、遗传病是指因遗传物质不正常引起的先天性疾病，通常分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
2、单基因遗传病：由一对等位基因控制，属于单基因遗传病。
3、多基因遗传病：由多对等位基因控制。
常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。
4、染色体异常遗传病：例如遗传病是由染色体异常引起的。
5、优生学：运用遗传学原理改善人类的遗传素质。
让每个家庭生育出健康的孩子。
6、直系血亲”指由父母子女关系形成的亲属。
如父母、祖父母、外祖父母、子女、孙子女等。
7、“旁系血亲”指由兄弟姐妹关系形成的亲属。
8、“三代以内旁系血亲”包括有共同父母的亲兄弟姐妹、有共同祖父母的堂兄弟姐妹、有共同外祖父母的表兄弟姐妹。