兴趣 动力=能力

兴趣→动力=能力

——让兴趣充实我们的英语教学

“兴趣是最好的老师。”学生有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣，就能产生无穷无尽的学习动力。相反，如果没有兴趣，学习就犹如无本之木，无源之水。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养。我作为一名小学的英语教师，在从事英语教学工作的几年中，深感山区学生在学习英语的困难之大。因此，在日常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，结合实际情况,努力培养小学生的英语学习兴

趣，使他们想学，爱学，乐学。

一、教师要具有“领导”才能

如果一个人能成功的领导课堂，这个人一定能做好每件事。“学习的乐趣本身就是回报。”最优秀教师的成功之处就是能让学生乐于模仿他们的行为方式。“无声胜有声”，教师一言不发就能实现最有力的领导。“我们的一举一动都会影响自己和周围的人，只要我们一动，就会引起他人的连锁反应……许多时候，我们虽然一言不发，但却是在高声的进行交流。”孩子非常需要以成人为榜样，需要凭自己的经验从成人那里学会如何肯定对方、尊重对方以及如何尊重自己与

他人。以自己的人格魅力对学生进行潜移默化，达到“爱师爱学”之目的，这叫“无言的建议”。

二、和谐、融洽的师生关系

现代教育观认为：教师与学生是平等合作互动的关系。教师是教学情境的创设者，是教学活动的组织者和指导者，是学生心语的倾听者和积极的反映者。学生是具有情感，个性和有尊严的学习主体。我认为现在我们应该从“导演”角色中跳出来，立志成为能为学生提供良好的环境，提供一切的指导和帮助的“朋友、长者”。那么该如何让学生爱上你，打消对你的防备之心呢?几年的教学实践让我感觉到最好的方法就是和他们成为朋友，建立一种合作互动的师生关系，让他们觉得老师是在和他们合作，是和他们一起在学习英语。

1、合作的朋友关系。在教学中，教师要时刻都要求自己做到——给学生最灿烂的微笑。在上课时把他们当作自己的朋友一样，不摆架子，时不时还和他们开开玩笑，让他们感受到真诚和亲切。在课余时间，不妨常与孩子一起游戏、聊天，通过这些了解每个学生的学习程度、层次，并听取教学意见、建议，及时改进教学方法。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”——就是

“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。”变“要我学”为“我要学”。

2、和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力，是激起学生学习兴趣的重要因素之一。

3、和谐的亲人关系。如果我们能够与学生建立起犹如亲人般的师生关系，那么会对我们的教学起到意想不到的效果。孩子们纯洁天真,老师的一个动作,一个眼神,都对他们意义非常. 我曾教过一个学生，由于基础较差，所以对英语不感兴趣。我发现这个情况后，主动找她谈心。经过一个多月的交流以后，我成了她的大朋友，英语成绩也有了明显的上升。就像她说的，由于喜欢老师，才让我喜欢上了英语，由于喜欢上了英语，才让我的英语成绩有了明显的提高。。

三、创造轻松愉快的课堂气氛诱发学生学习英语的兴趣

如果课堂气氛是轻松的、欢乐的、风趣的，我们的整个学习过程也会是轻松的，我们就能轻松地接受新事物、学到新知识。目前，大多数农村学校都有较好的电化教学条件，这就为我创造轻松愉快的课堂气氛提供了方便。只要我们教师能合理、充分利用这些条件，学生就能在轻松愉快的气氛中学到知识。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为了做到这一点，以我拙见，要做到以下几点:

①教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅。

②言吐要简洁、幽默，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。

③有创造性、新颖性。就是创造出一些新东西。比如开发一个独特的课堂，所做的比喻栩栩如生，让平淡无奇的事物给人留下深刻的印象。有时显得与众不同，行为古怪，甚至异乎寻常。生动的教师善于鼓舞人心，充满生机和活力。

④富有戏剧性。善于制造悬念，让平淡无奇的课堂变得生动且充满激情。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比开展如“Let me guess.”或“Let’s play.let’sing”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

四、提供体验成功的机会以激起学习兴趣

成功的教育宗旨是使每个学生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者。通过给学生提供自己表现的机会帮助学生发现自己的闪光点和存在价值，树立自信心，积极主动发展自己，以保持、发展英语学习的兴趣。

常言道：“越夸越灵”。在教学过程中，我们要善于捕捉时机，对学生的闪光点及时进行表扬，使他们体验成功的喜悦，正确认识自我，对自己充满自信，所以学生们可以通过课外活动，通过比赛，通过竞争来获得成功，激起学生的好胜心，同时也激起了学生的学习兴趣。

总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。