新人教版音乐七年级上册第二单元-教案

第二单元祖国颂歌

第一课时

教学内容：

1、唱歌教学《歌唱祖国》

2、欣赏教学《神圣的战争》

教学目标：

1、有感情地演唱歌曲《歌唱祖国》，体验进行曲风格的特点，感受祖国的美好。

2、欣赏分段学唱，进行识谱练习，教师讲解作品作者与创作背景，并拓展欣赏《神圣的战争》。

3、能准确演唱歌曲《歌唱祖国》，准确把握节奏、节拍、音准等音乐要素，较好表现进行曲节奏与力度不断变化的演唱风格。

教学重点、难点：

1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。

2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。

教学过程：

一、导入

教师（播放三段音乐《我和我的祖国》《芬兰颂》《樱花》）：同学们，这几段音乐表达了什么样的思想感情？有什么异同？

学生：表达了对祖国家乡美好河山的热爱。相同之处：都表达了对祖国的赞美之情；不同之处：这些作品属于不同的国家。

二、新课教学

1、针对跳进音型进行热身练习：

5 1 3 5 3 1 5

（1）唱谱。

（2）用“a”元音演唱。

（3）教师用柯达伊手势，引导学生在演唱时与手势配合。

2、认识四二拍图示及强弱逻辑重音。

3、读节奏，注意附点八分音符的节奏型。

4、教师范唱后提问：让学生思考，这首歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？

学生：乐观、激昂、热情奔放的进行曲风格；中速。

5、教师：请说出这首作品的曲式结构。

学生：ABA三部曲式。

6、创设情境，让学生体会阅兵式时队伍经过广场的威武雄壮，以进行曲风格完整地演唱歌曲。

7、提示在演唱过程中可能会遇到的或需注意的问题。

注意弱起拍的演唱，注意附点八分音符的演唱，注意演唱时每个字母的归韵为“a”元音。

8、请大家找出谱例中的附点八分音符以及速度、节奏、调式等音乐形式要素。

9、学习反复记号的运用。（投影出示）

10、重点解决B乐段的演唱。

三、《歌唱祖国》背景知识介绍

四、欣赏《神圣的战争》

1、教师播放歌曲，请学生思考：音乐情绪以及作品风格是怎样的？

学生回答：作品情绪是悲壮、振奋的；采用三拍子的节奏，却具有进行曲般的二拍子的特征。

2、作品背景分析

五、课堂小结

教学后记：

这节课由于与历史课堂的整合，使学生能更好的理解歌曲的歌唱情绪，有利于演唱情绪的表达。与美术课堂的整合，使学生对于这首歌曲的运用场合的课堂讨论更直观。但也有的学生不能够适应，比如对歌曲演唱情绪的表现，难以达到完美的效果。

第二课时

教学内容：

1、欣赏：《红旗颂》

2、欣赏：《在灿烂阳光下》。

教学目标：

1、通过作品《红旗颂》的欣赏与分析，使学生了解颂歌题材及这类题材所表现的强烈的爱国主义精神，感受作品中赞美祖国、祝福祖国的爱国情愫。

2、在反复聆听、模唱、对比、分析的基础上熟悉作品《红旗颂》的主题旋律；通过欣赏作品，感受乐曲的宏伟气势，体验乐曲的旋律、速度、力度、乐器、音色等音乐要素在作品表现中所起到的作用，进而理解作品内涵。

3、分段、完整欣赏乐曲《红旗颂》，了解作曲家及作品创作背景，了解乐曲三部曲式结构。

教学重点：

感受器乐曲《红旗颂》的音乐情绪及演奏形式。

教学难点：

学习并背唱《红旗颂》主题旋律。

教学准备：

多媒体设备、课件

教学过程：

课前创设情境：循环播放《红旗颂》主题旋律部分。

一、教学导入

教师播放《我爱你中国》《长江之歌》《红旗飘飘》《今天是你的生日，中国》《爱我中华》音乐片段，让学生猜曲名，并归纳这一组歌曲的共同点。

二、新课教学

1、基本知识简介

（1）作者简介

通过图片和教师讲解的方式让学生了解《红旗颂》作者吕其明。

（2）创作背景简介

（3）作品曲式结构

ABA三段体曲式结构。

3、分段欣赏

（1）欣赏并分析《红旗颂.》主旋律

①教师展示乐曲简谱谱例，让学生初听乐曲主题：乐曲的节拍、力度、速度是怎样的？

②复听乐曲主题

学生分成两组，一组打节拍，一组划指挥图示，跟随音乐活动。复习指挥图示和4/4拍强弱规律。

③再听乐曲主题。

学生跟随乐曲主题哼唱唱名。

（2）聆听乐曲“引子”部分。

教师播放视频，请学生观看并欣赏乐曲“引子”部分。

教师：乐曲开头用了哪件乐器来演奏？音乐采用了哪首歌曲的音调？

学生：小号《国歌》

（3）聆听乐曲“第一乐段”

教师：你从作品中感受到了怎样的音乐情绪？音乐要素是怎样表达这种情绪的？音乐主题旋律出现了几次？

学生回答。

教师小结。

（4）聆听乐曲“第二乐段”

教师：主题旋律在本乐段中再次出现了吗？它与第一乐段在演奏风格上有什么区别？你还听到了哪首歌曲的旋律音调？

学生回答。

教师补充。

（5）聆听乐曲“第三乐段”

教师：本乐段主题旋律又出现了吗？你还听到了哪些熟悉的歌曲的旋律？

教师小结。

（6）再次欣赏《红旗颂》在三个不同乐段中出现的主题旋律音乐片段，进

教师：歌唱祖国的乐曲还有很多，《红旗颂》使用大气磅礴的交响乐为我们描绘了一幅祖国壮丽山河的画卷，除了器乐，还有很多歌唱祖国的声乐作品，本课的开始我们聆听了几首，接下来请你们仔细聆听下面这首歌曲所要表达的又是怎样的情感？

4、对比欣赏《在灿烂阳光下》和《兴国山歌》的旋律

（1）聆听《在灿烂阳光下》的第一乐段旋律。

（2）歌曲表达了怎样的情感？

学生按照所给的谱例简单进行哼唱。

（3）给出江西《兴国山歌》和《在灿烂阳光下》的谱例开头，分析二者音调有何内在联系。

（4）完整欣赏歌唱家们和孩子演唱的歌曲《在灿烂阳光下》。

三、课堂总结

教学后记：

通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。