学生资助育人主题班会教学课件：因为爱
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资助政策助我成才主题班会ppt课件
如今，“未入校先失学”的悲剧已成 过去时。历经多年努力，高校学生资助政 策体系已覆盖全国公办本科、普高和高职， “不让一名学生因贫辍学”成为各高校的 共同目标。
什么是国家助学金？
国家助学金是为了体现党和政府对普高、
高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学 生的关怀，由中央与地方政府共同出资设立的， 用于资助家庭经济困难的全日制。特困每人每 年3000元，一般贫困每人每年2000元。
“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”希 望今日的寒门学子，明日成为国家栋梁！
感恩的心
制作：何亮 2016-04-19
学生受助后存在的问题：
受助学生把享受资助情况不能及时（不 愿）告诉家人，家长不知国家的资助政 策。 部分学生确实家庭贫困，但拿到助学金 会大手大脚花钱，买高端电子产品、请 客吃饭等。 受助后学生不知道感恩，没有用行动回 报国家、回报社会，学习不努力，生活 低迷。
学生依赖思想严重，坐享其成，不靠自己努 力，生活的希望寄托在他人的资助上。
“助学政策 助我成才”
——
主
题
班
会
高二（7）班
2016.04.19
高校家庭经济困难学生 资助政策
政 策 问 答
政策问答
问:如果高一时没有申请国 家助学金，高二时是否可 以申请？
答:国家助学金按学年申请 和评审，前一学年没有申 请，不影响以后学年的申 请。
政策问答
问:上一学年已认定为在册 贫困生的，新学年再申请 认定时是否还要递交家庭 经济情况调查表？
当你面对国家资助时，会 如何去做？
如果你是班级评议小组成员， 你如何评议？
一、以平常心去对待国家助学金。树立正确的消费观，养成勤 俭节约的良好风尚，争取做到“静以修身，俭以养德”。
什么是国家助学金？
国家助学金是为了体现党和政府对普高、
高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学 生的关怀，由中央与地方政府共同出资设立的， 用于资助家庭经济困难的全日制。特困每人每 年3000元，一般贫困每人每年2000元。
“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。”希 望今日的寒门学子，明日成为国家栋梁！
感恩的心
制作：何亮 2016-04-19
学生受助后存在的问题：
受助学生把享受资助情况不能及时（不 愿）告诉家人，家长不知国家的资助政 策。 部分学生确实家庭贫困，但拿到助学金 会大手大脚花钱，买高端电子产品、请 客吃饭等。 受助后学生不知道感恩，没有用行动回 报国家、回报社会，学习不努力，生活 低迷。
学生依赖思想严重，坐享其成，不靠自己努 力，生活的希望寄托在他人的资助上。
“助学政策 助我成才”
——
主
题
班
会
高二（7）班
2016.04.19
高校家庭经济困难学生 资助政策
政 策 问 答
政策问答
问:如果高一时没有申请国 家助学金，高二时是否可 以申请？
答:国家助学金按学年申请 和评审，前一学年没有申 请，不影响以后学年的申 请。
政策问答
问:上一学年已认定为在册 贫困生的，新学年再申请 认定时是否还要递交家庭 经济情况调查表？
当你面对国家资助时，会 如何去做？
如果你是班级评议小组成员， 你如何评议？
一、以平常心去对待国家助学金。树立正确的消费观，养成勤 俭节约的良好风尚，争取做到“静以修身，俭以养德”。
爱心助学,照亮未来主题班会PPT课件
动员社会力量
号召更多个人和社会团体参与进来,共同为贫困学生提供帮助,让爱心的力量越来越强大。
团结行动，助学无疆
携手同心
来自各界的爱心人士共同组建团队,以坚定的决心和热情投身于助学事业。
点亮未来
通过资助帮助贫困学生获得基础教育资源,让他们的梦想和希望重新燃起。
众志成城
社会各界携手参与,以爱心和团结的力量共同致力于改变贫困学生的现状。
共同创造美好明天
团结协作
携手并进，汇聚爱心力量，共同为贫困学生谋求更好的教育机会。
爱心传递
让每个人都成为助学路上的一颗星星，用爱心温暖和点亮贫困学生的心。
永续发展
建立长期和可持续的助学体系，让爱心助学成为一种持续的社会责任。
共创未来
通过助学项目，让每一个孩子都拥有通往美好未来的机会和希望。
让爱心照进每一个角落
孩子们应该拥有公平的机会去追求梦想和发展潜能。我们应该关注贫困学生的特殊需求,为他们提供全面支持,让他们摆脱困境,走向成功。
助学项目的意义和目标
给予希望
助学项目为贫困学生带来生活的希望,让他们重拾学习的动力和对未来的信心。
促进公平
通过提供教育资源和发展机会,助学项目为贫困学生创造更公平的发展环境。
支持贫困学生教育是实现社会公平正义的关键。让弱势群体接受良好教育,有助于缩小贫富差距。
3
国家发展
投资于贫困学生的教育,不仅惠及个人,也将造福整个社会,促进国家的长期发展。
4
社会和谐
关注贫困学生教育,有助于增进社会公平正义,消除不平等,维护社会稳定与和谐发展。
贫困家庭对孩子们的影响
贫困家庭的孩子们常常面临着生活和学习的双重挑战。缺乏经济资源意味着他们无法获得优质教育资源和必需品,这严重影响了他们的身心发展。同时,家庭压力也使孩子们承受更多的心理负担,无法专心学习。
学生资助政策宣传主题班会PPT
资助对象 广东省户籍的建档立卡贫困户学生(需持有帮扶手册)
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
三、家庭经济困难学生认定依据和申请条件
（1）学生是否属于扶贫部门认定的建档立卡贫困户成员，民政部门认定 的城乡最低生活保障家庭成员、特困供养人员、孤儿、父母不能履行抚养 义务的儿童、低收入（低保边缘、低保临界）家庭成员、享受国家定期抚 恤补助的优抚对象子女，因公牺牲警察子女，残联认定的残疾人，工会认 定的特困职工家庭子女等。
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
七、其它事项
1.家庭经济困难学生认定工作坚持“自愿申请、客观公正、统一规 范、公开透明”的原则。
2.已享受生活费补助的学生按“就高不就低”的原则享受补助，不 重复享受生活费补助政策。
3.申请认定的学生（或监护人）应如实提供家庭经济情况信息。如 发现并核实学生（或监护人）存在提供虚假信息和资料行为的，不 认定为家庭经济困难学生，已获得资助的要取消相关资助，追回资 助资金。情节严重的，学校可依据有关规定进行严肃处理。
学生资助政策宣传主题班会
阳江市关山月学校学生资助工作小 组编
二〇一八年三月二七日
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
宣传内容
一、义务教育学生生活费补助政策解读 二、义务教育建档立卡学生生活费补助政策解读 三、家庭经济困难学生认定依据 四、家庭经济困难学生申请生活费补助的条件 五、家庭经济困难学生认定申请流程解读 六、资助资金的发放 七、其它事项
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
五、家庭经济困难学生认定申请流程解读
1.告知学校应在新学年开学1周内，通过召开
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
三、家庭经济困难学生认定依据和申请条件
（1）学生是否属于扶贫部门认定的建档立卡贫困户成员，民政部门认定 的城乡最低生活保障家庭成员、特困供养人员、孤儿、父母不能履行抚养 义务的儿童、低收入（低保边缘、低保临界）家庭成员、享受国家定期抚 恤补助的优抚对象子女，因公牺牲警察子女，残联认定的残疾人，工会认 定的特困职工家庭子女等。
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
七、其它事项
1.家庭经济困难学生认定工作坚持“自愿申请、客观公正、统一规 范、公开透明”的原则。
2.已享受生活费补助的学生按“就高不就低”的原则享受补助，不 重复享受生活费补助政策。
3.申请认定的学生（或监护人）应如实提供家庭经济情况信息。如 发现并核实学生（或监护人）存在提供虚假信息和资料行为的，不 认定为家庭经济困难学生，已获得资助的要取消相关资助，追回资 助资金。情节严重的，学校可依据有关规定进行严肃处理。
学生资助政策宣传主题班会
阳江市关山月学校学生资助工作小 组编
二〇一八年三月二七日
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
宣传内容
一、义务教育学生生活费补助政策解读 二、义务教育建档立卡学生生活费补助政策解读 三、家庭经济困难学生认定依据 四、家庭经济困难学生申请生活费补助的条件 五、家庭经济困难学生认定申请流程解读 六、资助资金的发放 七、其它事项
阳江市关山安月徽学科校技学学院生学资生助资助政政策策宣培传训主题 班会
五、家庭经济困难学生认定申请流程解读
1.告知学校应在新学年开学1周内，通过召开
爱心助人活动主题班会PPT课件
提升自我价值
帮助他人不仅让被助者受益,也让助人者感到内心的满足和成就感,提升自我价值。
传播正能量
爱心助人的故事能激励他人行善,传播正能量,让这个世界充满爱与希望。
促进社会和谐
当每个人都能关心他人、乐于助人时,必将推动社会和谐发展,缩小贫富差距。
爱心助人的价值
温暖他人
爱心助人能给予他人温暖和支持,让生活充满希望。
凝聚团队
共同付出爱心,增进彼此了解,促进团队凝聚力。
行动起来 - 为他人付出爱心
让我们付诸实践,用自己的行动来传递爱心,发挥我们每个人的正能量,让这个世界变得更加美好。
让爱心点亮这个世界
让我们携手一起,通过爱心助人的行动,将温暖和正能量传递到社会的每个角落。让爱心成为这个世界的光芒,点亮每一个人内心深处的善意。只要我们坚持用爱心回馈这个世界,它终将成为一个更加美好的地方。
如何实践爱心助人
1
发现需求
了解身边的困难群体，确定他们的需求所在。
2
付诸行动
积极伸出援手,通过自己的行动去帮助他人。
3
持续投入
保持长期关注,持续给予所需的帮助和支持。
要真正实践爱心助人,我们需要首先发现身边有需要帮助的人,了解他们的困难所在。然后要主动伸出援手,通过自己的行动去解决他们的问题。同时,也要建立长期的关注和支持,持续为他们提供所需的帮助。只有这样,我们才能让爱心助人成为一种持续不断的行动。
主动邀请目标受众参与,并提供报名通道
有效的爱心助人活动宣传需要明确目标群体,选择合适的传播渠道,突出活动亮点,并主动邀请广大群众参与其中。通过全方位的宣传推广,让更多人了解活动内容并产生参与热情,共同为爱心助人贡献力量。
爱心助人活动的反馈与总结
“资助政策宣讲”主题班会 ppt课件
高等学校学生资助政策简介本专科学生一高校家庭经济困难学生资助政策体系二国家助学金三国家励志奖学金四国家奖学金五国家助学贷款六师范生免费教育七退役士兵教育资助八赴基层单位就业高等学校毕业生学费补偿国家助学贷款代偿九应征入伍服义务兵役高等学校学生学费补偿国家助学贷款代偿及学费资助十高校家庭经济困难新生入学资助项目十一勤工助学十二其他资助政策与措施重庆三峡学院大学生资助体系简介一新生高分奖二国家助学金三国家奖学金国家励志奖学金四学校综合奖学金五国家助学生源地贷款六家庭经济特别困难新生绿色通道七贫困生助学基金资助八勤工助学九生活补助十大学生城乡居民合作医疗保险简称大学生医保?一新生高分奖凡第一志愿填报并录取就读我校下列新生可获得新生高分奖
重庆三峡学院大学生资助体系简介
一、新生高分奖
二、国家助学金
三、国家奖学金、国家励志奖学金 四、学校综合奖学金 五、国家助学生源地贷款 六、家庭经济特别困难新生“绿色通 道” 七、“贫困生助学基金”资助 八、勤工助学 九、生活补助 十、大学生城乡居民合作医疗保险
（简称“大学生医保”）
诚信
“诚信”是中华民族的传统文化中最根本、最耀眼的伦理 范畴和取向，是以孔子为代表的儒家思想文化的精髓，诚 信思想贯通古今。 “诚信”，就是“诚”和“信”， “诚”：诚实，是为人的基本素质；“信”，是为信用， 是人的内在“诚”的外化，亦即取信于人。孔子云：“言 必诚信，行必忠正”、“人而无信，不知其可也”、“无 信不立”。“诚”是基础，有诚才有信，无诚则无信；而 信者即为诚的典范。诚是思、言、行、待已、待人、接物 等方面终身恪守的准则和规范；信是立身处世、为政、交 友、自我修养的基本准则。故而，“诚”、“信”结合， 诚实而信用，为人表里如一、言行一致、知行合一。
2012年12月26日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务 会议，会议审议通过《征信业管理条例（草案）》。会议 指出，征信业是市场经济中提供信用信息服务的行业。征 信服务可以为防范信用风险、保障交易安全创造条件，促 进形成诚信者受益、失信者受惩戒的社会环境。我国征信 业从无到有，逐步发展，作用日益显现，征信市场初具规 模。《征信业管理条例（草案）》对采集、整理、保存、 加工个人或企业信用信息、并向信息使用者提供的征信业 务活动作了规范。草案规定由中国人民银行及其派出机构 依法对征信业进行监督管理。草案对从事个人征信业务的 征信机构规定了较为严格的市场准入条件和相应的审批程 序，明确了征信机构采集、保存、提供信用信息的范围和 行为规范，明确了信息主体的权利 。
重庆三峡学院大学生资助体系简介
一、新生高分奖
二、国家助学金
三、国家奖学金、国家励志奖学金 四、学校综合奖学金 五、国家助学生源地贷款 六、家庭经济特别困难新生“绿色通 道” 七、“贫困生助学基金”资助 八、勤工助学 九、生活补助 十、大学生城乡居民合作医疗保险
（简称“大学生医保”）
诚信
“诚信”是中华民族的传统文化中最根本、最耀眼的伦理 范畴和取向，是以孔子为代表的儒家思想文化的精髓，诚 信思想贯通古今。 “诚信”，就是“诚”和“信”， “诚”：诚实，是为人的基本素质；“信”，是为信用， 是人的内在“诚”的外化，亦即取信于人。孔子云：“言 必诚信，行必忠正”、“人而无信，不知其可也”、“无 信不立”。“诚”是基础，有诚才有信，无诚则无信；而 信者即为诚的典范。诚是思、言、行、待已、待人、接物 等方面终身恪守的准则和规范；信是立身处世、为政、交 友、自我修养的基本准则。故而，“诚”、“信”结合， 诚实而信用，为人表里如一、言行一致、知行合一。
2012年12月26日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务 会议，会议审议通过《征信业管理条例（草案）》。会议 指出，征信业是市场经济中提供信用信息服务的行业。征 信服务可以为防范信用风险、保障交易安全创造条件，促 进形成诚信者受益、失信者受惩戒的社会环境。我国征信 业从无到有，逐步发展，作用日益显现，征信市场初具规 模。《征信业管理条例（草案）》对采集、整理、保存、 加工个人或企业信用信息、并向信息使用者提供的征信业 务活动作了规范。草案规定由中国人民银行及其派出机构 依法对征信业进行监督管理。草案对从事个人征信业务的 征信机构规定了较为严格的市场准入条件和相应的审批程 序，明确了征信机构采集、保存、提供信用信息的范围和 行为规范，明确了信息主体的权利 。
学生资助育人教学课件：诚信育人主题班会(资助,为我插上飞翔的翅膀)
（一）国家助学金
从2010年秋季学期起，中央与地方政府 共同设立国家助学金，用于资助普通高中 在校生中的家庭经济困难学生，国家助学 金平均资助标准为每生每年1500元，具 体标准由各地结合实际在1000元-3000元 范围内确定，可以分为2-3档。资助面约 占全国普通高中在校生总数的20%，其中： 东部地区为10%、中部地区为20%、西部 地区为30%。各地可结合实际，在确定资 助面时适当向农村地区、贫困地区和民族 地区倾斜。
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VS
答：生源地信用助学贷款主要受理时 间为1月至10月。如果暑假还没有办理 成功的同学也可以寒假再回当地资助 办办理本学年生源地信用助学贷款。
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4
生源地信用助学贷款
1.生源地贷款流程
2.生源地信用助学贷款
3.高校助学贷款与生源地信用助学贷款的区别？
高校助学贷款 全日制普通高等学校中经济困难的本专科 学生（含高职学生）、研究生、第二学士 同左 学位学生 不超过在校生总数20% 人数不限 最高10年 最高14年 生源地信用助学贷款
立 木 为 信
春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下 主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之 际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在 都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许 下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十 两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得 到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于 是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有 勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商 鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百 姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法 就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强 盛，最终统一了中国。
2
国家资助政策主要内容学习
资助与感恩主题班会68064 ppt
愿天下的学子爱戴老师。
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世界最纯洁的爱------师爱
是谁，把无知的我们领进宽 敞的教室，教给我们丰富的 知识。用辛勤的汗水，哺育 了春日刚破土的嫩芽。
是谁，把调皮的我们教育成 能体贴帮助别人的人。
您的关怀好似和煦的春风， 温暖了我们的心灵。
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23
感恩老师：天空的阳光
如此灿烂，美丽的校园如此深
-
19
走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务； 纪念日、节日送点小礼物； 遇特别情况写一封信表达感激； 适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去
想一想。 3.应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。 多向父母说说自己的情况，自己的愿望； 多倾听父母的话； 遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。
父爱是路，无论你走到哪里，他 都伴你延伸，为你指点迷津，护你一 路走好。
-
12
感受母爱—— 无论你身处何地，
有一个人，她永远占据在你心中最柔软 的地方，你应用自己的一生去爱她，这 个人叫：“母亲”，这种爱叫母爱。
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13
游子吟—孟郊
慈母手中线，游子身上衣. 临行密密缝，意恐迟迟归. 谁言寸草心，报得三春晖.
-
9
凡事感恩，学会感恩。 感恩是一种文明，感恩是一 种素质，感恩是一种品质。 人有了感恩之心，人与人、 人与自然、人与社会也会变 得更加和谐，更加亲切。我 们自身也会因为这种感恩心 理的存在而变得愉快和健康 起来，生命将得到滋润。
-
10
世上有一部永远也写不完的书 ——父母
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小掌心托大掌心学生资助宣传教育主题班会课件
了解小掌心托大掌心项目
项目背景和目标 项目实施方式和流程
了解小掌心托大掌心项目
成功案例分享
我们能做的
我们能做的
参与小掌心托大掌心项目 捐款捐物，给予贫困学生关爱
我们能做的
传递项目宣传，扩大影响力
共同成长
共同成长
小掌心托大掌心项目带来的积 极影响 贫困学生的变化和希望
共同成长
手牵手，共同成长的力量
小掌心托大掌心学 生资助宣传教育主
题班会课件
目录 引言 了解学生资助 了解小掌心托大掌心项目 我们能做的 共同成长 总结
引言
引言
班级团结的力量 共同关心贫困学生
引言
帮助小掌心托起大掌心
了解学生资助
了解学生资助
学生资助的定义和意义 学生资助的方式和渠道
了解学生资助
学生资助的重要性和影响
了解小掌心托 大掌心项目
总结
总结
了解学生资助的重要性 介绍小掌心托大掌心项目
总结
号召大家积极参与பைடு நூலகம்共同成长
谢谢您的观赏聆听
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输入小标题
学校应该在一定范围内以更加
人性化的方式公布认定结果，
这样，既真正做到了客观公正，
又彰显了人文关怀。
1
3
03
资助同学代表 发言
我是一个在农村生活的孩子。上学的费用 一部分来至社会和国家的资助。其间有好 几次都因家庭贫困而退学回家，幸好有国 家和社会的的帮助，都从新回到了学校。 我一直保持良好的生活作风，积极向上的 态度。与人友好相处，主动帮助他人，待 人热情。快乐他人，阳光自己。希望自己
审批，建 档，上报 主管部门
4
区县资助 管理中心
汇总，向 上级部门 提供资料
家庭经济困难学生认定是为了 更好地开展资助工作，为经济 困难学生提供相应的帮助，促 进其健康成长。然而，张榜公 布、公示认定结果容易让家庭 经输入小标题 济困难学生背上沉重的心理 包袱，贴上家庭经济困难的标 签让他们自尊心受到创伤，产 生自卑感。
水之恩，涌泉相报”。
受到资助，并不证明自己与别人 有什么不同，受到了资助，不意 味着自己低人一等，而意味着要 加倍努力，要用自己的力量来扭 转乾坤，自己为自己创造一个美 好的未来，成为社会的栋梁，真 正成为成功人士！
作为受资助同学，可能没有别的能 够报答党和国家，报答学校，报答 一切社会上的好心人士给予我们的 资助，但是我们可以用优异的成绩 来向党、国家、学校证明我们没有 浪费这份资助，所以，我们要勤奋 努力，奋勇拼搏，要努力成才，不 但在今天交上一份满意的答卷，还 要在明天以自己的知识为社会回报
的正能量感染更多的身边的好朋友。
从小学到中学及至大学，有多少为我们呕心沥血， 默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人；从 一棵幼苗长成国家栋梁，国家与社会又为我们提供 了多少机会与关爱，在背后默默的为我们垫了多少 路。 漫长的求学之路犹如漫漫长夜，而这笔助学
金正是黑暗中的那盏灯。望着这笔助学金，心不由 的深深震撼了。虽说它是一笔很小的资金，可拿在 手中却如千金重。因为这不仅仅是一笔钱，更是对 我的一种肯定。
04 班主任总结发言
知恩于心，感恩于行
诚信 教育
感恩 教育 文字内容
成才 文字内容 教育
心理 教育 文字内容
19
作为申请国家助学金的同学首 先必须要诚信，在申请时要如 实的反应家中的经济情况等， 不能为了获取助学金而夸大贫
困状况。
在获得助学金后，要有感恩的心。 家庭贫困的学生之所以能够获得国 家助学金，能够有机会缓解经济拮 据的状况，能够安心在学校继续学 业，都是因为党和国家有着良好的 政策，作为一个受到资助的中学生 ，我们应该心存感激，要知道“滴
以班级为单位，成立认定评 议小组
认定标准与条件
认定标 准与条 件
家庭经济困难学生认定档次设置为“一般困难 ”、“困难”和“特殊困难”三档。参照我市 各区县城镇最低生活保障标准或农村最低生活 保障标准
认定家庭经济困难学生必须具备的基本条件 （一）在校全日制学生； （二）品行端正，团结友善； （三）学习勤奋努力，能正常完成学业；
2
认定标准 与条件、 认定程序
3
建立健全 心理健康 教育工作 机制
建立“实事求是和公开、公平、公正”的工作机制
认定 机构
实施 建议
认定 标准
认定 程序
8
认定机构与职能
认定机 构与职 能
各学校成立以校长为组长，校委会 成员、政教处、办公室主任、级部 主任等担任成员的学生资助工作领
导小组
以年级为单位，成立的认定工作组 ，负责认定的具体组织和审核工作
小组的成员；
各班民主评议小组的人 数不低于班级总人数的 10%；
各班民主评议小组成立后， 要经级部审核，审核通过后 要积极配合级部认定工作组 涉及到的相关评议的工作。
11
认定程序
1
班级评议小 组
学生填表并 加盖村委会 公章，班级 评议小组评 议
2
年级级认 定工作组
审核通过 ，公式后 上报学校
3
学校学生 资助管理 小组
身为学生的我，无法为国家的建设出钱出力。 而我能做的就是珍清惜新学风格习演示的模机板 会，努力学习， 立志成才，为中国社会主义现代化建设贡献出 自己一份微薄的力量。拥有助学金的我必须比 别人更努力学习，才能对得起国家夏影资PPT助工作室政策与 父母的辛苦打拼。国家为我们安心上学铺平了 路，父母为我们上学在外辛苦工作，我唯以用 努力学习，成长成才来回报他们。既然选择了 远方，便只顾风雨兼程。
作为新时代的中学生，自强是中 华名族的传统清新美风格演德示模，板 古语有云： “天行健，君子以自强不息”， 其实同学们能够在自立夏自影PPT强工作室 的环 境下开拓进取，离不开国家资助 政策的帮助。
国家政策解读
01
国家助学工作是加快人才培 养、帮助经济困难学生顺利 完成学业的一项重要任务。 对促进教育的公平、公正和 教育平等有着重要的现实意 义。随着国家助学新政策体 系的实施并不断完善，形成 “奖、助、免”的学生资助 格局，成为学生思想政治教 育新的平台和载体。
01
为兑现“不让一个学生因 家庭经济困难而失学”的 承诺，学校建立以奖助学 金为主导，以勤工助学为 补充的“奖、助、勤、补、 免、缓”的资助政策体系。 针对一部分家庭贫困的学 生开展“绿色通道”服务， 切实帮助贫困家庭学生解 决燃眉之急。
02 资助育人的机制介绍
资助育人的机制介绍
1
建立资助 认定机制
一份力量！
总结：
1 输入人小标题生之路漫漫，生命 点滴当珍惜，珍惜党和
国家、学校为我提供的
良好学习环境的机会，
去 关3
努力进 爱，用
取 感
。 恩
珍 的
惜 心
这 去
份 做
好每件事，用爱与他人
交往。
24
不能认定为家庭经济困难学生。 （一）拥有或使用高档通讯工具； （二）购买奢侈品的； （三）有抽烟、酗酒等不良嗜好的；
实施建议
每学年各班都要重新成立民 主评议小组，民主评议小组 成员必须是在学生投票的基 础上产生，其成员可根据各 班实际情况进行调整；
民主评议小组成员力争包含 班内一名女生，至少包含一 名贫困生、一名非贫 困生 和一名班干部；同时，尽可 能使每个宿舍都有民主评议