2021年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案(共四套)

2021年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答

案（共四套）

2021年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（一）

一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）

1．中国创办最早的公立学前教育机构是（）

A．湖南幼稚园

B．河北幼稚

园

C．湖北省立

幼稚园

D．鼓楼幼稚

园

2．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A．远期目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（）

A．园长负责制

B．园长责任

制

C．园长职级

制

D．园长级别

制

4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（）

A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质5．“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。

A．分化与互补的协调性B．阶段性

C．不平衡性D．个别差异性

6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（）A．癸卯学制B．壬寅学制C．新学制D．壬戌学制

7．学前儿童美育最高层次的任务是（）

A．培养儿童健康的审美观B．提高儿童感受美的能力

C．形成儿童创造美的能力D．培养儿童鉴赏美的能力

8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（）

A．感觉B．知觉C．刺激D．表象9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（）

A．有意想象B．无意想象C．创造想象D．再造想象10．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）

A．远期目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）A．怀抱反射B．抓握反射C．觅食反射D．吸吮反射12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）

A．直观性B．具体性C．初浅性D．细致性13．一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（）

A．“老师不知道。”

B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。”

C．“妈妈4点半就来接你。”

D．“妈妈马上就来接你。”

14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（）

A．社会交往的积极性很差

B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群

C．长相难看衣着陈旧，不爱干净

D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为

15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。

A．直接的逻辑

B．生活的逻

辑

C．客观的逻

辑

D．类比的逻

辑

16．通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）

A．强化物B．正强化C．负强化D．惩罚17．下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（）

A．党的教育政策B．国家的教育政策

C．社会团体的教育政策D．基本政策

18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）A．按规定不能用

B．小班幼儿年龄小，语言理解能

力弱

C．可以用考试对学生进行评价D．容易造成幼儿的逆反心理19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（）

A．家庭生活方式B．家庭经济状况

C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度20．3岁以后，儿童（）

A．个性萌芽

B．个性尚未发生

C．出现较稳定的个性特征

D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢

二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）

1．无意注意

2．敏感期

3．学习动机

4．教育政策

5．质的研究

6．近期目标

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述教育法律救济的意义。

2．简述婴幼儿依恋的发展阶段。

3．简述幼儿园教育活动应遵循的原则。

4．实施幼儿智育应该注意哪些问题？

四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分

1．试述马斯洛的需要层次理论

2．试述幼儿晚期的心理特点

五、案例分析（共14分）

学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好……

结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

（十）

一、单项选择题

1．C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于1903年在武昌创立。

2．A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

3．A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。4．D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

5．D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在

教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。

6．A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来。

7．C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。

8．A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。

9．B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。

10．B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。

11．B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。

12．C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。13．B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。