《广东省普通高中学生档案》填写指引 (政教处)
广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评价的实施办法
广东省教育厅关于普通高中学生综合素质评价的实施办法为贯彻落实党的十八届三中全会精神，全面推进素质教育，促进学生全面而有个性地健康发展，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号)、《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二〔2014〕4号)和《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》(粤府〔2016〕17号)，结合我省实际，现就实施普通高中学生综合素质评价提出以下具体实施办法。
从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实行。
一、目的意义普通高中学生综合素质评价(以下简称综合素质评价)是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
主要任务是整体反映学生德智体美全面发展情况和个性特长，客观记录高中学生成长过程的突出表现，为学生毕业和升学提供重要参考。
实施综合素质评价，有利于促进学校和教师把握学生成长规律，坚持立德树人，确立正确的教育质量观、发展观和评价观，切实转变人才培养模式;有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考，服务高校科学选才;有利于促进学生认识自我、评价自我、规划人生，积极主动地健康、多样发展，成为社会主义建设者和接班人。
二、实施原则(一)坚持方向性和指导性。
引导学生践行社会主义核心价值观，热爱祖国和中国共产党，弘扬中华民族传统美德;培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观和价值观。
重视学生的主体地位。
把握和尊重学生个性特点和成长需要，关注成长过程，激发每个学生的潜能优势，加强学生的自我评价，帮助学生认识自我、发展自我，鼓励学生不断进步。
(二)坚持全面发展与个性发展。
关注学生健康、多样发展，不仅关注学生的学业成绩，而且重视学生的思想品德，发现和培养学生核心素养;不仅反映学生全面发展的情况，而且反映学生的主要特点和突出表现;不仅面向全体学生，还要为每一个学生提出有针对性、适合其发展的具体建议，促进人人成才。
广东省普通高中学生综合素质评价方案
广东省普通高中学生综合素质评价方案（试行）为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）、教育部《关于印发<普通高中课程方案（实验）和15个学科课程标准（实验）的通知>》（教基[2003]6号）和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）的要求，结合广东省实际，制定本方案，从2007届普通高中毕业生开始实施。
一、指导思想(一)推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。
基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。
普通高中学生综合素质评价，主要描述学生高中期间学习情况、社会公益活动和日常表现等真实、典型的内容，反映学生的综合素质发展状况，评价结果为学生发展提供信息，为学生毕业提供依据，是高等学校录取新生的重要条件。
通过普通高中学生综合素质评价的实施，引导基础教育阶段学校的教育教学改革，积极稳妥地推进普通高中新课程实验。
(二)体现学生综合素质和个性特长发展状况。
对普通高中学生进行综合素质评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。
综合素质评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。
通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。
(三)探索科学可行的教学评价方式，建立科学的教学评价制度。
根据我省普通高中教育的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保教学评价工作的实效和公正。
通过探索普通高中学生综合素质评价方式，建立健全普通高中学生教育教学评价制度，形成实施素质教育的长效机制。
二、基本原则（一）导向性原则。
实施普通高中学生综合素质评价方案，引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案的要求。
10264广东开放大学学习指引(答案)
广东开放大学学习指引（本专，2020春）第一章单元测试1、广东开放大学是教育部举办的，以现代信息技术为支撑，面向社会全体成员开展远程开放教育并具有学士学位授予权的新型高等学校。
答案：错2、在开放大学的学习中认识同学可以增强开放大学学生间的交流与友情，促进学生对开放大学的归属感与认同感，克服学习中的孤独感。
答案：对3、广东开放大学服务于广东学习型社会，坚持面向基层、面向行业、面向社区、面向农村，为学习者提供多样化、多层次的学历教育和非学历教育。
答案：对4、广东开放大学的本科（专升本）和专科学历教育最低的修读年限都是3年。
答案：错5、“开放、全纳、终身、灵活、便捷”是广东开放大学的办学理念。
答案：对6、如果你拥有国民教育系列专科以上学历，就可报读广东开放大学的本科专业进行学习。
答案：对7、拥有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校及以上学历，就可报读专科学历专业的学习。
答案：对8、学分银行是用来积累、储存、转换学习者各阶段、各类课程的学分，使学习者避免重复学习，节省学习时间和精力。
答案：对9、挂靠在广东开放大学的学分银行管理中心是广东省终身教育学费银行的管理与执行机构。
答案：对10、“学分银行”是以终身教育理念为指导，模拟、借鉴银行的特点，以课程为计量单位，对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算，是具有学分认定、积累、转换等功能的新型学习制度、教育管理制度和学分管理机构。
答案：错11、广东开放大学的前身是（）。
答案：广东广播电视大学12、广东开放大学正式更名于（）答案：2012年12月13、在开放大学学习的要经过（）才能毕业。
答案：2.5年14、开放大学学生的学籍（）有效。
答案：终身15、广东开放大学拥有全国最完整的办学体系，由市级、县级和行业企业及学校合作办学的二级学院和分校组成，办学网络遍及广东城乡，是一所老百姓身边的大学。
其中有（）所市级分校。
答案：1916、广东开放大学（）。
答案：是广东省人民政府举办、省教育厅直属的高等学校。
化州二中广东省一级学校(普通高中)审查表
广东省一级学校（普通高中）审查表
学校：化州市第二中学填表日期： 2013年3月6日
表1：学校必达指标（要素）到达度情况表
1
表2：学校规模情况表
注：高中规模不得少于36个班，且高中学生数必须占在校生总数的2/3以上。
表3：国家学校体育卫生条件试行基本标准到达度情况表是否达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》？是（是）否（）
2
3
号），该《标准》是国家对开展学校体育卫生工作的最基本要求，是中小学校办学应达到的最基本标准。
2.300米以上的环形田径场应包括100米的直跑道。
表4：学校自评分情况表
表5：学校等级审批情况表
审查单位：
县（市、区）教育督导室 （盖章） 市教育督导室（盖章） 年 月 日 年
月 日。
《广东省学籍管理规定》
《广东省学籍管理规定》第一章总则第一条为了加强技工学校学生的学籍管理，不断提高教学质量，保证学校教学工作的有序进行，根据《技工学校工作条例》的原则要求和国家劳动和社会保障局对技工学校管理的有关规定，结合我省技工学校教育教学改革工作的实际，制定本规定。
第二条技工学校实行学籍管理的目的是要加强教育教学过程中的科学管理，严格规范学生的学习行为，促进学校教学管理和学生管理的科学化、规范化、制度化和系统化建设，为培养高素质技能人才打好基础。
第三条具有技工学校学籍的学生是指经过招生录取、注册登记，并按照规定学制进行学习和成绩考核。
第二章入学与注册第四条招收具有技工学校学籍的学生必须是初中毕业及以上学历或同等学历的人员。
第五条技工学校必须按照国家和省有关规定录取新生，并建立学生个人档案。
第六条凡经技工学校录取的新生，必须持录取通知书和有关证书，按规定日期到学校办理入学注册手续。
因故不能如期注册者，须凭有关证明向学校申请延期报到注册，经学校批准后方可延期入学；无正当理巾且未经请假逾期两周不报到注册者，由学校按规定处理。
试行学分制的学校，学生注册的有关问题由学校按省劳动保障厅有关规定确定。
第七条新生入学注册后，学校应在2个月内按照有关规定对其入学资格和身体条件进行复查，复查合格者，即取得学籍；不合格者由学校按有关规定处理。
学校应在3个月内将取得学籍学生的名册报技校招生主管部门办理有关手续。
中央、部省属技校直接报送省技校招生就业指导中心，其他技校按隶属关系报地级以上市技校招生主管部门办理有关手续，并通过市技校招生主管部门报省技校招生就业指导中心和省职业技术教研室备案。
第八条凡按专业（工种）招收的学生，原则上按学校录取的专业（工种）注册。
第三章休学、复学和退学第九条凡是下列情况的学生，经学校批准可准予或责令休学，并发给休学证明。
1、因病或其他特殊原因不能继续学习者；2、缺课时数累计超过该学期课程总时数三分之一旦跟原班级学习确实有困难者。
广东高中转学籍的流程2022
广东高中转学籍的流程2022
高中是高级中学的简称，我国中学分为初级中学与高级中学，两者同属中等教育的范畴。
异地转学需要四方核办转入学校、转入学校学籍主管部门、转出学校、转出学校学籍主管部门。
学籍都是全国联网，转学后只要接收学校网上发起转学申请，原学校点击同意就可以了。
一、办理材料。
1、户口簿。
2、转学证明表（经转出（入）学校及其主教育行政部门和地级教育局审核批准）。
3、高中需《广东省普通高中学生档案》（外省转入必须有相应的档案材料），并加盖转出学校公章和转出学校所在地地市级教育主管部门的学籍管理专用章。
二、普通高中学生转学以学校性质相同、年级相衔接为原则，高一上学期和高三年级以及学生在休学和受处分期间不予转学。
三、办理转学手续时间：学期结束前一周及新学期开学前一周。
广东省普通高中学生综合素质评价方案
山东省青岛第十七中学学生综合素质评价办法为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）的要求和山东省素质教育会议精神，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想(一)促进素质教育的全面实施，推进基础教育课程改革。
基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革最重要的目标。
普通高中学生综合素质评价描述学生在校期间学习状况、社会公益活动和日常表现等真实、典型的内容，反映学生的素质发展状况，为高等学校录取学生提供更多的信息，并逐步成为高等学校招生择优录取的重要参考之一。
同时对基础教育阶段的学校教育教学有重要的引导作用，通过对普通高中学生综合素质评价的目标、内容、方法、制度等方面的探索，稳妥推进基础教育课程改革。
(二)体现学生综合素质和个性特长发展状况。
对普通高中学生进行综合素质评价的基本出发点是衡量学生全面发展的状况，综合素质评价坚持内容的全面性，体现学生之间的差异，关注学生的特长和潜能，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性、有特长的发展。
通过对评价主体的互动化、评价内容的多元化和评价过程的动态化，建立促进学生全面发展的评价体系。
(三)探索科学可行的评定方式方法，加强评价制度建设。
根据我省普通高中教育的实际，制定科学可行的评定方式、方法和规范，完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督、申诉等方面的制度建设，确保各项工作的实效和公正。
通过探索普通高中学生综合素质评价办法，建立健全普通高中学生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。
二、基本原则（一）导向性原则。
实施普通高中学生综合素质评价方案，引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案的要求，通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给高中教育正确的导向。
（二）操作性原则。
方案实施要为普通高中学校、高等学校和社会各界理解并接受，要使普通高中教学组织、考试考查组织、高校录取等方面的操作简便、直观。
潮州市高级中学
陈玉忠
教 育
育
活 动
工
校园开放日活动资料 军训计划、小结（详见 4-5-3） 10-2-2 社会实践基地复印件 学生社会实践有关材料 养成教育等专题教育材料（详见 14-1-1） “文明班级”评比活动
党 作
团
教 育 陈广成
高级中学团校组织机构、培训方案 学生入党申请书 10-2-3 2003—2008 年学生申请入党名单 学生入党思想汇报 近三年吸收学生党员名单 校本教材：《入党读本》、《团校教材》
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二级 指标
文件 序号
档 整 合
案 能 力
资
料
责任人
教 师 专 业 发 展
教师开发的部分多媒体课件 参加省新课程培训证书复印件 《计算机网络应用》成绩通知单 计算机培训考核中级、初级证书 6-4-1 教师制作课件获奖证书复印件 教师信息技术整合能力一览表 高级教师信息技术与学科整合探索课材料（理科） 近三年教师应用计算机辅助教学情况一览表
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二级 指标
文件 序号
档 管 理
案 状 况
资
料
责任人
管
学校领导班子和教学管理人员一览表 学校教学管理人员学历、职称证书复印件 5-3-1 学校教学管理人员兼课情况表 近三年学校领导班子年度考核述职报告材料
理 5-3-2 学校教学管理人员听课记录 人 5-3-3 学校管理人员撰写的教育、教研、科研论文等材料
陈楚绵 李聊生 胡姝旸
教
师
陶行知教育思想的运用研究有关材料 省教育厅教育科学“十五”规划课题材料 6-2-2 市“十五”教育科研课题申报表 市“十一五”教育科研课题立项材料 教师教学研究课题获奖证书复印件
专
培 养
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《广东省普通高中学生档案》填写指引
一、本档案要求用黑色钢笔或签字笔填写，先看清楚是哪一学年哪一学期填的，不要填错位置，不要随便涂改。
二、本档案按学年分学期在学期末结束前完成，很多表均由高一填到高三，须按学年按学期完成逐一。
三、德育部分表格的填写说明：
（一）、表二德育考核表
1、本表共三业，分别为高中三个学年的德育考核表，每学年上下学期分别评定，一学年给一个评定等级（优秀、良好、及格、不及格）。
2、本表上方写清楚具体为哪一个学年度，表中内容采用打勾形式，表下方为学年德育总评等级及班主任签名（要求签全名）。
（二）表四综合实践活动登记表
共获得学分：15
（三）表八学年鉴定表
1、本表分三学年填写如下四个内容——学分、奖惩情况、担任社会工作、班主任评语，其中担任社会工作一项，如有担任才填写如无则填“无”。
2、班主任评语，须如实、客观对学生一学年进行评定，建议写优点、好的方面为主，对存在问、不足之处等为次。
(四) 表九毕业鉴定表（高三第二学期）
1、自我鉴定由学生自己从德、智、体、劳等各方面进行自我评价，建议多谈优点，少谈不足。
整个自我鉴定建议字数150—200字，分成七八行来写。
2、毕业鉴定由高三班主任对学生进行全面的毕业评价，建议多谈优点，少谈不足。
整个毕业鉴定建议字数150—200字，分成七八行来写。
3、学校意见统一填写“综合考核合格，准予毕业”即可。