教研室教师队伍建设方案(精)
学科教研团队建设方案
学科教研团队建设方案1. 引言在教育领域，建立学科教研团队是提高教育质量和教师专业发展的重要途径。
本文旨在探讨学科教研团队建设方案，为学校提供可行的指导。
2. 设立学科教研团队的目的学科教研团队的设立旨在促进教师专业发展，提高教学质量。
通过团队合作，教师们可以相互交流经验、分享教学资源，并在教研活动中得到反思和提升。
3. 教师招聘与培养学科教研团队的成功建设需要优秀的教师。
学校应该通过广泛的招聘渠道，吸引具有专业知识和教学经验的教师加入团队。
此外，学校还应该为教师提供持续的培训和发展机会，使其不断提升教学能力。
4. 团队组织结构学科教研团队应该建立明确的组织结构，包括团队负责人、教研组长和成员等角色。
负责人负责制定团队建设计划、组织教研活动和评估团队成果。
教研组长负责指导团队成员进行教学研究和分享成果。
成员则积极参与教研活动，分享教学经验和资源。
5. 教研活动的开展学科教研团队可以通过多种方式进行教研活动，如教学观摩、教学研讨会、研究论文撰写等。
教师们可以互相观摩教学，交流心得体会，共同探索教学方法与策略。
此外，团队还可以开展研究项目，推动学科教学改革。
6. 研究成果的共享学科教研团队的成员应该将研究成果进行共享，以便其他教师可以受益。
可以通过教研论文发表、学术交流会等方式，将团队的研究成果传播出去，并得到专业界的认可。
7. 建立教研平台为方便教研活动的进行，学校可以建立专门的教研平台。
这个平台可以提供教学资源、研究成果的存储和分享，以及在线交流的功能。
教师们可以通过该平台方便地交流意见，分享心得。
8. 鼓励创新教学学科教研团队应该鼓励教师进行创新教学实践。
团队的成员可以根据教材和学科特点，尝试不同的教学方法和策略，并进行研究评估。
创新教学可以激发学生的学习兴趣，提高教育质量。
9. 定期评估与调整学科教研团队的建设需要定期进行评估，并根据评估结果进行调整。
评估可以通过问卷调查、听课记录等方式进行，以便了解团队的运行情况和成员的需求，并及时解决存在的问题。
学校教学教研团队建设方案
学校教学教研团队建设方案一、引言教学教研团队建设是当今教育改革的重要议题之一。
一个强大的教学教研团队可以提高学校的教学质量、推动学校的发展。
因此，学校教学教研团队建设方案是学校发展的核心。
本文将从多个方面探讨如何建立一个强大的学校教学教研团队。
二、确定目标建设一个强大的学校教学教研团队需要先确定目标。
这个目标应当是符合学校的办学理念和教育目标的。
一般而言，一个好的目标应当包括以下几个方面：提高教师的专业素养，促进教师的个人发展；提高教学质量，激发学生的学习兴趣；推动教育改革，促进学校的良性发展。
三、营造良好的工作氛围一个良好的工作氛围对于团队建设至关重要。
学校应当注重营造一个团结、融洽、积极向上的工作氛围。
这可以通过组织集体活动、定期组织教师交流、搭建交流平台等方式来实现。
四、完善教学教研机制教学教研机制是一个学校教学教研团队建设的基础。
学校应当建立科学合理的教研机制，为教师开展教学教研活动提供支持和保障。
这可以通过制定明确的教研计划、完善教研经费的管理、优化教研资源的分配等方式来实现。
五、培养专业素质提高教师的专业素质是建立一个强大的教学教研团队的核心。
学校应当注重培养教师的知识水平和教育教学能力。
这可以通过组织教师参加培训、鼓励教师自主学习和研究、定期评估教师的教学水平等方式来实现。
六、加强团队建设团队建设是一个教学教研团队建设的重要环节。
学校应当注重加强团队建设，培养学习型、合作型的团队。
这可以通过定期组织团队活动、加强团队交流、建立团队评价机制等方式来实现。
七、积极参与教育改革教育改革是学校教学教研团队建设的重要动力。
学校应当积极参与教育改革，推动学校的创新发展。
这可以通过组织参观学习、参与教育改革项目、开展研究课题等方式来实现。
八、优化资源利用学校应当优化资源利用，为教学教研团队建设提供支持。
这可以通过合理配置教研经费、优化教研设施、建立资源共享平台等方式来实现。
九、加强校际合作校际合作是一个学校教学教研团队建设的重要手段。
幼儿园教研活动教师队伍(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的摇篮，而教师则是孩子们成长道路上的引路人。
一个优秀的幼儿园教研活动教师队伍，不仅能够为孩子们提供优质的教育资源，还能够促进教师自身的发展。
本文将从以下几个方面探讨幼儿园教研活动教师队伍的建设。
二、幼儿园教研活动教师队伍的构成1. 教师队伍的基本构成幼儿园教研活动教师队伍主要由以下几部分构成：（1）园长：园长是幼儿园教研活动教师队伍的核心，负责整体规划、组织、协调和监督幼儿园教研活动。
（2）教研组长：教研组长是教研活动的组织者，负责制定教研计划、协调教师之间的合作、组织教研活动等。
（3）骨干教师：骨干教师是幼儿园教研活动的中坚力量，具有较高的教育教学水平，能够为其他教师提供指导和帮助。
（4）青年教师：青年教师是幼儿园教研活动的新鲜血液，具有较高的学习能力和创新精神，能够为幼儿园教研活动注入新的活力。
2. 教师队伍的特点（1）专业素养：幼儿园教研活动教师队伍应具备较高的教育教学水平、专业素养和教育教学研究能力。
（2）团队协作：教师队伍应具备良好的团队协作精神，能够共同推进幼儿园教研活动的开展。
（3）创新意识：教师队伍应具备较强的创新意识，能够不断探索新的教育教学方法，提高教育教学质量。
三、幼儿园教研活动教师队伍的建设1. 加强教师培训（1）岗前培训：对新入职的教师进行岗前培训，使其了解幼儿园的教育教学理念、教学方法和幼儿园的规章制度。
（2）在职培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（3）教研培训：开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
2. 建立健全教研制度（1）制定教研计划：根据幼儿园的发展需求和教师的专业成长需求，制定切实可行的教研计划。
（2）开展教研活动：定期开展教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等，促进教师之间的交流与合作。
（3）建立评价机制：对教研活动进行评价，及时发现问题，改进教研活动。
3. 营造良好的教研氛围（1）鼓励教师参与：鼓励教师积极参与教研活动，充分发挥教师的主观能动性。
初中地理教研团队建设方案(3篇)
第1篇一、方案背景随着我国教育事业的不断发展，地理学科在初中教育中的地位日益重要。
为了提高初中地理教学质量，培养学生的地理素养，加强地理教研团队建设成为当务之急。
本方案旨在通过优化团队结构、提高教师专业素养、创新教研活动等方式，打造一支具有较高专业水平、富有创新精神的地理教研团队。
二、建设目标1. 建立一支结构合理、专业素质高的地理教研团队。
2. 提高教师的教学水平和科研能力。
3. 创新教研活动，提高地理教学质量。
4. 培养学生的地理素养，提升学校地理学科的整体实力。
三、建设措施1. 优化团队结构（1）选拔优秀教师加入教研团队，确保团队成员具有较高专业素养。
（2）加强团队内部交流与合作，形成优势互补、共同进步的局面。
（3）定期对团队成员进行考核，选拔优秀人才担任教研组长、备课组长等职务。
2. 提高教师专业素养（1）加强教师培训，邀请地理教育专家进行专题讲座，提高教师的专业理论水平。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升教学能力。
（3）开展教师教学经验分享活动，促进教师间的相互学习与借鉴。
3. 创新教研活动（1）定期开展地理教学研讨会，探讨地理教学中的热点、难点问题。
（2）组织教师参加地理学科竞赛，提高教师的创新意识和实践能力。
（3）开展地理教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
4. 加强教学资源建设（1）整合学校内外地理教学资源，建立地理教学资源库。
（2）鼓励教师开发地理教学课件、教学案例等，丰富教学资源。
（3）加强地理实验室建设，为学生提供良好的实践平台。
5. 建立激励机制（1）设立地理教研奖励基金，对在教研活动中表现突出的教师给予奖励。
（2）对在教育教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。
（3）开展教师评优评先活动，激发教师的工作积极性。
四、实施步骤1. 制定初中地理教研团队建设方案，明确建设目标、措施和实施步骤。
2. 组织开展教师培训，提高教师专业素养。
3. 开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
教师教学队伍建设方案
教师教学队伍建设方案引言：教师教学队伍的建设是教育事业发展的重要环节，为了提升教师队伍的教学水平和专业素养，我们制定了下面的教师教学队伍建设方案。
1.设立专业培训体系在教师教学队伍建设中，设立专业培训体系是关键一环。
我们将制定一系列培训计划，包括教师专业技能培训、教学方法专题讲座等，力求提升教师的教育教学能力。
2.建立教师成长档案建立教师成长档案是激励教师积极成长的重要手段。
每位教师都将建立个人成长档案，记录教学经验、学术成果和评价意见，以便进行定期评估和改进。
3.加强教师团队合作建设优秀的教师教学队伍必须注重团队合作。
我们将组建专业教研团队，定期召开教研活动，分享教学心得和资源，促进教师之间的互相学习和成长。
4.鼓励教师参与教育研究教师的教育研究能力对于教育事业的发展至关重要。
我们将鼓励教师参与教育科研课题的立项和承担，提供相关的支持和经费。
5.定期开展教师评估教师评估是提高教师教学水平的有效手段。
我们将建立评估体系，定期对教师进行评估，发现问题和不足，及时给予指导和培训。
6.创造有利于教师教学的工作环境教师的教学环境直接影响其教学质量。
我们将改善教室设施，提供良好的教学设备和材料，创造舒适的教学环境，促进教师教学效果的提升。
7.倡导师德师风建设教师的师德和师风是教育事业的灵魂。
我们将倡导教师遵守教师职业道德，引导教师正确行为和言谈举止，树立良好的师表形象，为学生树立榜样。
8.加强教师交流与互动教师交流与互动是提高教师教学水平的有效途径。
我们将鼓励教师参加学术研讨会、教育展览会等，扩大交流渠道，促进教师之间的互相学习和分享。
9.推行教师奖励制度教师奖励制度是激励教师积极工作和成长的重要手段。
我们将设立教师奖励制度，对优秀的教师进行表彰和奖励，并提供晋升的机会，激发教师的工作热情。
10.加强教师自我评价和反思教师自我评价和反思是提高教师教学效果的重要方法。
我们将鼓励教师进行教学反思，不断总结经验，改善教学方法，实现自我成长和提升。
教研团队建设实施方案
教研团队建设实施方案一、引言。
教研团队是学校教育教学工作的重要支撑力量，是推动教育教学改革和提高教师教育教学水平的重要平台。
建设一支高效的教研团队对于学校的发展至关重要。
本文将针对教研团队建设实施方案进行探讨，旨在为学校教研团队的建设提供有效的指导。
二、目标和原则。
1. 目标，建设一支具有创新能力、团队合作精神和教学研究能力的教研团队，提高教师的教育教学水平，推动学校教育教学工作的深入发展。
2. 原则，以教师为中心，注重个性发展，培养团队意识和合作精神，注重实效和成果。
三、实施步骤。
1. 确定建设目标，明确教研团队建设的长远目标和短期目标，制定具体可行的建设计划。
2. 建立教研团队，通过选拔优秀教师、组建教研小组、建立教研骨干队伍等方式，逐步建立起一支高水平的教研团队。
3. 提供支持和资源，为教研团队提供必要的支持和资源，包括经费支持、教学设备、教学资源等，保障教研活动的顺利开展。
4. 开展教研活动，组织开展各类教研活动，包括教学观摩、课题研究、教学交流等，鼓励教师参与其中，提高教学水平。
5. 建立激励机制，建立教研成果奖励机制，激励教师积极参与教研活动，推动教研工作的深入开展。
6. 定期评估和调整，定期对教研团队建设工作进行评估，根据评估结果及时调整建设方案，确保教研团队建设工作的顺利推进。
四、保障措施。
1. 领导支持，学校领导要高度重视教研团队建设工作，亲自挂帅，提供必要的支持和保障。
2. 资金支持，学校要加大对教研团队建设的经费投入，确保教研活动的正常开展。
3. 管理保障，学校要建立健全的教研管理制度，明确教研工作的责任和权限，保障教研工作的顺利进行。
4. 师资支持，学校要加强对教师的培训和引导，提高教师的教研能力和水平。
五、总结。
教研团队建设是学校教育教学工作的重要内容，建设一支高水平的教研团队对于提高教师的教学水平、推动学校教育教学工作的深入发展具有重要意义。
学校要根据自身实际情况，制定切实可行的教研团队建设方案，不断完善教研团队建设工作，推动学校教育教学事业不断迈上新台阶。
加强县政府教研室的师资队伍建设
加强县政府教研室的师资队伍建设县政府教研室是推动教育改革发展的重要组成部分，其师资队伍的建设直接关系到教研室的工作品质和效果。
为了加强县政府教研室的师资队伍建设，提高教研工作的水平和质量，需从以下几个方面着手进行改进和完善。
一、加强师资培训和提升教师作为教研室的主要力量，需要不断提升自身的教育教学水平和专业素养。
教研室要注重对教师进行培训，组织各类专题研讨会、教学技术交流会等，提供培训机会，帮助教师学习新的教学理念、方法和技能。
同时，还应当注重建设教师团队，引进高水平教师和专家，加强教研师资的学术交流和互助合作，提高整体师资质量。
二、完善激励机制，提高师资队伍的凝聚力教研室要建立科学合理的激励机制，通过正向激励手段，鼓励教师积极参与教研工作，提高其工作积极性和创造力。
可以设立奖励制度，对取得优异成绩和突出表现的教师进行表彰和奖励，同时为教师提供良好的发展平台和晋升机会，营造良好的工作氛围，提高师资队伍的凝聚力和向心力。
三、加强教研室与学校、其他教育机构的合作与交流教研室应当与学校、其他教育机构建立紧密的合作与交流关系。
可以开展联合教研活动，共同研究和解决教育教学中的难题，探索教学创新和改革的路径。
可以邀请学校的教师到教研室进行交流与观摩，开展教师互访活动，促进经验和资源共享。
通过多方合作与交流，充实教研室的师资队伍，提高教研工作的水平和质量。
四、积极引进先进教学理念和技术教育教学领域的发展日新月异，教师需要紧跟时代潮流，不断学习和更新教学理念和技术。
教研室要积极引进先进的教学理念和技术，利用现代化教育技术手段，借助信息化平台，推广和应用先进的教学方法和工具，为教师提供学习新知识、研究新方法的平台和条件。
五、加强师资队伍的监督和评估教研室要建立健全的师资队伍监督和评估制度，严把师资队伍的准入关。
要加强对教师教育教学水平和工作表现的评估，对于表现不佳的教师要进行及时的督促和培训，落实必要的惩罚措施。
教师教研团队建设计划
教师教研团队建设计划一、明确目标与规划方向教师教研团队是促进学校教学改革与发展的重要力量。
要建设一支高效的教研团队，首先需要明确团队的目标和规划方向。
团队的目标可以包括提高教学质量、优化教学资源、促进师德提升等方面。
规划方向可以根据学校的发展需要和教师的专业领域来确定。
二、团队成员的选择与培养教研团队的成员要具备一定的教学经验和专业素养，同时还需要具备良好的合作精神和研究能力。
团队成员可以通过评选、竞聘等方式确定，也可以通过参加培训课程提升专业能力。
此外，还可以安排团队成员之间的互帮互助、交流学习等活动，促进彼此的成长。
三、确定课题和研究方向教研团队可以根据学校的教学特点和需求，确定具体的研究课题和方向。
可以从教材解读、教学方法研究、教学评价等方面展开研究工作。
同时，还可以结合团队成员的专业特长和兴趣，确定不同的研究方向，增加团队的学术水平和影响力。
四、制定研究计划和时间安排教研团队需要进行系统的研究工作，因此制定研究计划和时间安排非常重要。
可以将研究工作分阶段进行，每个阶段确定具体的任务和完成时间。
同时，也需要考虑到教师的教学任务和个人时间安排，合理安排研究时间，保证研究进展的顺利进行。
五、开展实地观摩和交流研讨教研团队成员可以通过参观其他学校的课堂、实地观摩优秀教师的教学实践等方式，拓宽自己的教学视野。
此外，还可以组织团队成员之间的研讨活动，分享教学心得和研究成果，相互激发灵感和创新思维。
六、建立学习互助平台为了促进团队成员之间的交流和学习，可以建立学习互助平台，如微信群、在线论坛等。
通过这些平台，团队成员可以随时随地进行交流和讨论，解决教学中的问题，分享实践经验，形成良好的学习氛围。
七、组织教学研讨会和讲座教研团队可以组织教学研讨会和讲座，邀请校内外专家学者和优秀教师做报告和分享。
这不仅可以提升团队成员的教学水平和研究能力，还可以丰富学校教育教学资源，推动校内教师的专业成长。
八、申报教学改革研究项目教研团队可以积极申报教学改革研究项目，争取更多的研究经费和支持。
教师队伍建设实施方案
教师队伍建设实施方案一、明确目标和任务：1.定位目标：建设一支高素质、专业化、团队化的教师队伍，以实现学校教育教学质量的全面提升。
2.任务要求：提高教师的专业素养，加强师德师风建设，培养教师的团队合作精神，提高教育教学水平。
二、加强师德师风建设：1.建立师德师风教育制度：制定相关规章制度明确教师的职责、权利和义务，倡导正能量和健康教育观念。
2.加强师德师风培训：组织教师参加师德师风培训班，培养教师的职业操守和责任心。
3.加强师德师风评价：建立师德师风评价机制，加强对教师的考核和评价。
三、提升教师的专业素养：1.教师培训：定期组织教师参加各类培训，更新教育教学理念和方法，提高教师的教育科研能力。
2.学科竞赛：组织教师参加学科竞赛，提高教师的学科专业水平和教学能力。
3.学术交流：鼓励教师参加学术会议和研讨会，与其他学校的教师进行学科交流和合作。
四、构建团队合作机制：1.课题研究：开展教师课题研究，组织教师进行小组合作研究，促进教育教学经验的交流和分享。
2.教研活动：建立教研组织，组织教师进行教学观摩和教学经验分享，共同研究教学问题，提升教师的教学水平。
3.团队建设：鼓励教师参加院级团队和学校级团队，在团队中共同研究和探索教育教学工作的深度和广度。
五、落实奖惩机制：1.激励机制：建立教师激励机制，通过评选先进个人和先进集体，给予物质和荣誉奖励，激励教师提高教育教学水平。
2.评鉴机制：建立教师评鉴机制，定期对教师进行评鉴和考核，对教学成果突出的教师给予表彰和奖励。
3.惩处机制：对不符合教师职业要求的行为和违规行为，依法进行处理，保障教育教学的正常秩序。
以上是教师队伍建设的实施方案，通过加强师德师风建设、提升教师的专业素养、构建团队合作机制以及落实奖惩机制，将有力地推动教师队伍的建设和学校整体教育质量的提升。
同时，学校应定期对实施方案进行评估和调整，确保其有效性和可持续性。
(完整word版)教学队伍建设规划及实施方案
(完整word版)教学队伍建设规划及实施方案教学队伍建设规划及实施方案1. 引言本文档旨在制定教学队伍建设的规划和实施方案，以提高教学质量和培养优秀人才。
2. 教学队伍建设目标2.1 提高教师的教学水平2.2 增加专业化教师数量2.3 建立师德师风培养机制2.4 提升教学资源和设施条件3. 计划内容3.1 加强师资培养- 开展教师培训和进修项目- 鼓励教师参与学术交流和研究活动3.2 招聘优秀教师- 设定明确的招聘标准和程序- 扩大招聘渠道，吸引优秀人才加入3.3 建立教师评价机制- 设计科学的教学评价指标- 定期组织教师评估和互评活动3.4 完善教学资源和设施条件- 更学设备和技术- 提供良好的教学环境和支持设施4. 实施步骤4.1 制定详细的实施计划- 确定具体时间表和责任人4.2 落实教师培训和进修计划- 开展针对教师需求的培训课程- 支持教师参与国内外学术交流和研究4.3 执行招聘程序- 广泛宣传招聘信息- 严格筛选和面试候选人4.4 建立教师评价机制- 制定评价指标和评估标准- 定期组织评估和互评活动4.5 更学资源和设施- 筹划设备更新计划- 改善教学环境和配套设施5. 预期效果5.1 教学质量的提升5.2 学生综合素质的提高5.3 优秀人才的培养和留存6. 总结通过制定教学队伍建设规划及实施方案，我们将能够有效提高教学水平，培养更多的优秀人才，并且为教师提供更好的发展平台和资源支持。
以上是教学队伍建设规划及实施方案的主要内容及要点，希望能够对您有所帮助。
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信息教研室教师队伍建设方案
强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办学质量，建设
一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学校发展的首要任务。结合我
校的师资现状，特制定本行动方案。
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基本实现我校教育现代化为目
标，以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心，以骨干教师培养为重点，推
进教师专业化建设，全面提升教师队伍的综合素质，促进学校的涵发展。
二、背景材料
学校现有38个教学班、71名教职员工。教职员工中中学高级教师1 名，小学
高级教师32 名，占教师比例 45.07%，一级教师35 名，占教师比例 49.3%；教师
中本科学历4名，占教师比例5.63%，大专学历49名，占教师比例69.01%、中专
学历 15名，占教师比例21.13%。全校35岁以下青年教师为16名，占教师比例
22.54%，其中非师毕业有2名，占青年教师比例12.5 %。音乐、美术教师紧缺，
体育教师空缺，人员结构多样，对教育教学质量的提高，学校的发展带来了不利因
素。教师专业化水平有待提高，培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师
表的师资队伍将是今后一项艰巨的任务。
三、总体目标
构建“教学、科研、培训“一体化的校本师资培训体系，以教育科研、教育实
践、教育反思推动教师专业发展，激发每一位教师不断改善教学方法和教学策略，
努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的专业化教师队伍，为学
校实现精品初中、特色小学教育奠定师资基础。
四、基本任务
1、提高教师队伍师德水平。
广大教师忠实实践“三个代表”重要思想，全面落实教育部《关于进一步加强和
改进师德建设意见》的精神和教师职业道德的要求，多渠道、分层次地开展各种形
式的师德教育，建设一支“为学、为师、为人”和谐统一的高素质教师队伍。
2、加大骨干教师培养力度。
争取县教育局、教研室的支持，积极选拔培养市、县级骨干教师。力争在三年
中，培养在市级具有一定影响力的骨干教师2名左右，培养县级名师2人，县级骨
干教师10人，校级骨干15人，以形成一支觉悟高、能力强、工作实、效果佳的
老、中、青教师梯队。
3、优化教师队伍各类结构。
教师队伍的结构趋于合理，达到并保持适当比例。注重培养音、体、美、计算
机、英语专业教师，其他学科实现专任化。
4、探寻教师培养操作体系。
以新课程改革的深入推进为契机，积极探索学校师资队伍的发展之路。构建比
较完备的“教学、科研、培训”一体化的教师自培实践操作体系，以学校为自培基
地，开展提高教师教育、教学实践能力的校本研修活动。
5、提升教师现代教育素养。
至2012年，力争做到：50%左右的教师具备综合学科的教学能力；90%以上
的教师能够熟练应用现代信息技术；50%左右的教师有教科研成果发表。
五、主要措施
（一）加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。
以“以德治校”思想为指导，建立和完善学校师德建设的基本机制，并形成长效
机制。
1、培训机制。建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、规化。强化
业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们自强不息，刻意进取的科学
素养和严谨的师德风；加强师德教育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度
考核、职称评定、评优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不
断提高。
2、示机制。每年通过评选“优秀班主任”、“先进德育工作者”“优秀教师”等方
法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教师典型。每年教师节评比并表
彰。
（二）、提高专业素质，提升育人能力
1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。预计到2012年，教师大学本科学历达
到40％。为拓展我校教师进取的空间，选派优秀的中青年教师参加上级教育主管
部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班和进修考察。凡外出学习的教师返校
后必须进行汇报交流或讲公开课（具体由教科室主任根据实际决定），完成规定任
务后教科室主任在培训票据上签字后方可按程序报销费用。
2、实行听课学习交流制度。根据教育局要求，新教师每期听课20节。初级
（代课）教师每期听课15节。中级教师每期听课12节。教科室主任、教导主任、
副校长、校长每期听课不低于20节。以听课笔记记录为准。
3、抓好分组教研活动。学校成立语、数、综合三个教研组，每单周星期三下
午六节课后分组开展主题研讨活动。教研组长开学初制订本组教研计划，经教研组
长审定后执行。安排中确定主题、中心发言人。教研组长做好教研记录和考勤（按
学校考勤办法执行）。各教研活动开展由教科室主任考核，无特殊情况不开活动按
矿工一节追究教研组长责任。
4、开办教师论坛，抓好校本培训。每双周六节后行政领导和中青年骨干教师
轮流进行主题培训，教科室主任开学时要确定好主讲人和培训主题（可根据需要调
整）。培训材料交教科室（含电子文档），开通后传到上。村校和初中部教师由教
科室根据需要通知。主讲教师按校级公开课一节奖励或惩。
5、做实“五个一”，打造学习型团队。每位教师订一份业务杂志（杂志容由教
科室主任审定），学校补助总价的50%；每周写一篇业务学习笔记（以工作手册
上记录为准），校本培训在；每周写一篇钢笔字和毛笔字；每期读一本教育专著，
写5000字以上的读书笔记；每期交一篇1000字以上具有一定学术水平的文章，编
印《断渠草》；中青年教师（男50岁以下，女45岁以下）每学年必须在教育局以
上的媒体或杂志上发表一篇论文，无文章在年度考核优秀、中高级职称、评优选模
中一票否决。
6、开展专项教学技能评比：组织各种形式的教学开放、展示活动。每学年组
织“青年教师教学比赛”“教学展示周”活动，根据教学流程设计教师教学基本功的汇
报和比赛（板书设计、独立备课、课件制作、教学片段设计大赛、教育教学案例分
析等）。使教师的基本技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。
7、建立教师成长档案袋。教科室对每位教师建立成长档案袋，将教师获奖证
书复印件、论文、优质教案等装订在册。
8、实施教育科研成果奖励制度。详见《教育科研成果奖励办法》。
9、建立定期考核制度。本行动方案在校长领导下，教导处指导下，由教科室
组织实施和考核。
教师是学校教育、教学工作的主体，教育、教学质量的提高和学校各项发展目
标的实现关键在教师。培养建设一支高素质的教师队伍是我校的一项战略任务。建
设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、敢于创新的的教师队伍，是一项复杂的系
统工程，需要部条件与外
部环境相互促进、协调发展。学校各部门、广大教职工将齐心协力、 相互支
持、 密切配合， 把我校教师队伍建设工作提高到一个新的水平。