快速记忆四年级上册词汇
四年级下册英语单词快速记忆法
以下是一些记忆四年级下册英语单词的方法：
1.自然拼读法：对于大多数单词，可以尝试根据它的发音规则来
记忆。
例如，“cat”的发音是“k-a-t”，而“dog”的发音是“d-o-g”。
2.联想记忆法：将单词与一些有趣的事物或场景联系起来，以便
记忆。
例如，“banana”可以想象成一串香蕉，“elephant”可以想象成一只大象。
3.语境记忆法：将单词放入句子或短文中，通过上下文来记忆。
例如，“play”可以放在句子“I like playing football”中来记忆。
4.制作卡片：在卡片的一面写上单词，另一面写上其含义或发音。
反复翻阅这些卡片以加强记忆。
5.反复复习：多次重复复习比一次长时间的记忆更有效，因此建
议定期复习已学过的单词。
6.使用游戏和竞赛：与朋友或家人玩一些与英语单词相关的游戏
或竞赛，增加学习的趣味性。
请注意，以上建议只是帮助记忆单词的一些方法，每个人的学习方式可能有所不同，因此建议选择最适合自己的方法。
四年级英语词汇记忆法练习题50题(带答案)
四年级英语词汇记忆法练习题50题(带答案)1. The animal that can climb trees and likes to eat bananas is a _____.A. catB. dogC. monkey答案解析：C。
这是根据动物习性来记忆单词的题目。
猴子（monkey）是可以爬树并且喜欢吃香蕉的动物，而猫（（cat）和狗（（dog）没有这种典型习性，所以答案是C。
2. Which animal says “quack - quack”? It is a _____.A. duckB. chickenC. goose答案解析：A。
这是根据动物叫声来记忆单词的题目。
鸭子（（duck）的叫声是“quack - quack”，鸡（（chicken）的叫声不是这样，鹅（（goose）也不是，所以答案是A。
3. The color of the sky on a sunny day is _____.A. greenB. blueC. red答案解析：B。
这是根据常识来记忆颜色单词的题目。
晴天天空的颜色是蓝色（（blue），绿色（（green）和红色（（red）不符合，所以答案是B。
4. A fruit that is often red and round, and the color is also the name of this fruit, it is a _____.A. bananaB. appleC. pear答案解析：B。
这是根据单词的关联来记忆单词的题目。
苹果（apple）是红色且圆形的，同时红色（（red）也是苹果常见的颜色，香蕉（banana）不是红色圆形的，梨（pear）也不是，所以答案是B。
5. The animal with a long trunk is a _____.A. elephantB. lionC. tiger答案解析：A。
这是根据动物的身体特征来记忆单词的题目。
四年级英语上册专题讲解：Unit3-巧记be动词的用法-人教PEP版
②Design a zoo , ask and answer what are the animals doing with your partners .
(设计一个动物园，和同伴用所学句型问答它们正在做什么。)
【设计意图：通过作业对本节课的语言重点进行操练和扩展，让学生在真实的情境中操练语言，提高语用能力。】
教学设计
教师姓名
单位名称
填写时间
6月13日
学科பைடு நூலகம்
英语
年级/册
四年级上
教材版本
人教PEP
课题名称
巧记be动词的用法
教学目标
巧记be动词的用法
难点分析
从知识角度分析为什么难
现在进行时询问回答某人正在做某事的句型，be动词根据主语的变化而变化，以及动词-ing形式的变化，这两个知识点具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
教学环节
教学过程
导入
1.Let’s sing
T:What’s the song about ?
【设计意图：通过歌曲的方式复习一些动物，让学生对现在进行时有个整体的感知。】
2.Look and say
T:What are the animals doing ?
【设计意图：通过看图说句子复习动词-ing形式，让学生对现在进行时的句型构成的初步理解。】
学生运用英语交际的语境比较少，对be动词的变化和动词-ing形式的使用，容易混淆。
难点
教学方法
1.情景教学法，让学生能够在真实的情景中运用句型What be sb doing？Sb be doing...进行口语交际。
2.任务型教学法，让学生在讨论，交流，合作中运用句型What be sb doing？Sb be doing...，提高语言运用能力。
2024四年级上册9月新版语文
2024四年级上册9月新版语文一、基础知识。
1. 字词积累。
- 生字表。
- 要求会写的字：详细讲解每个生字的笔画顺序、字形结构、字义。
例如“潮”字，左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”，本义是海水因为受了日月的引力而定时涨落的现象。
可以通过组词“潮水”“浪潮”等加深对字义的理解。
- 要求会认的字：注重认读的准确性，通过识字方法如加一加（日 + 一 + 土 = 里，认识“里”字）、减一减、换一换等方法来帮助记忆。
- 多音字：整理本册书中的多音字，如“号”（háo，号叫；hào，号角），要明确不同读音下的字义和用法。
- 词语。
- 近义词：如“宽阔 - 辽阔”，分析近义词之间的细微差别，“宽阔”侧重于横向距离大，“辽阔”侧重于范围广阔。
- 反义词：像“平静 - 喧闹”，通过对比理解词语的含义。
- 四字词语：积累本册书中出现的四字词语，如“人山人海”“若隐若现”等，了解词语的意思并能正确运用。
2. 句子学习。
- 修辞手法。
- 比喻：找出课文中的比喻句，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”，分析本体（浪潮）、喻体（白色战马）和比喻词（犹如），体会比喻句的作用是使描写更加生动形象。
- 拟人：像“每个小水塘，都抱着一个月亮”，将小水塘当作人来写，赋予它“抱”的动作，让句子充满情趣。
- 句子转换。
- 把字句和被字句：例如“他把教室打扫干净了”与“教室被他打扫干净了”，掌握两者之间的转换规则。
- 陈述句和反问句：如“这是伟大的奇观。
”改为反问句“这难道不是伟大的奇观吗？”理解反问句表达的语气更加强烈。
3. 标点符号。
- 认识本册书中重点标点符号的用法，如冒号（用于提示下文）、分号（用于分隔并列关系的句子成分）等。
例如“他十分惊讶地说：‘啊，原来是你！’”中的冒号引出了人物所说的话。
二、阅读部分。
1. 课文阅读。
- 按照单元主题进行分类复习。
- 背诵与默写。
2. 课外阅读。
- 阅读技巧。
四年级下学期第三单元英语单词快速记忆方法
快速记忆英语单词的方法有很多种，以下是一种简单的记忆方法：
1.分类记忆：将需要记忆的单词按照一定的分类进行分组，例如动物、食物、颜色等。
通过分类记忆可以帮助记忆者更好地理解和归纳单词。
3.单词卡片法：将需要记忆的单词写在一张卡片的一面，翻过来看单
词的意思。
反复阅读卡片上的单词和意思，直到能够准确记忆。
5.反复复习：通过不断反复复习已经学过的单词，每天进行一段时间
的回顾，有助于巩固记忆并提高记忆效果。
记忆英语单词需要耐心和坚持，可以根据自己的喜好和记忆能力选择
适合自己的记忆方法。
四年级下学期第二单元英语单词快速记忆方法
四下第二单元单词快速记忆方法Unit 2
1、breakfast 早餐
拆分：b（男孩）+re（热）+ak（爱哭）+fast（罚死他）
联想：吃早餐的男孩热爱哭，所以罚死他
2、English 英国人/英国的
拆分：en（恩）+g（哥哥）+lish（历史）
联想：恩人的哥哥了解英国的历史
3、lunch 午餐
拆分：lun（轮）+ch（吃）
联想：轮吃午餐
5、dinner 正餐
拆分：di（弟弟）+nn（两扇门）+er（儿子）
联想：弟弟在两扇门之间陪儿子吃正餐
6、PE 体育
拆分：p（皮）+e（衣）
联想：穿皮衣上体育课
7、o’clock …点钟（闹钟）
拆分：c（月亮）+lo（10）+ck（仓库）
联想：月亮上有10个仓库装闹钟
8、巧记词组
go to school 去学校go home 回家go to bed 上床睡觉家里有很多兔子，所以不用to。
小学四年级英语高效的学习方法指导
小学四年级英语高效的学习方法指导一二年级打基础，五六年级则是冲刺，而三四年级起着承上启下的作用，非常关键，是提升英语水平的好时期。
下面是小编为大家整理的关于小学四年级英语高效的学习方法，希望对您有所帮助!四年级英语学习技巧大分享听说不能停听和说是语言能力也是语言学习的途径，到了四年级，英语听说的重要性依然不可忽视。
我们可以把听说资源和方式变得更为丰富，不仅是教材内容，还可以包括孩子感兴趣的英语故事，科普知识等等。
另外一些现代化的播放媒体，或是英语学习APP也可以利用起来，这些为孩子们的英语听说训练提供了更为便利的条件。
既有声音又有生动的场景，表现力强，可创造自然真实又生动形象的语言情境。
孩子们在这样的环境中，可以将英语语言和真实情景联系起来，过程更轻松，掌握得更扎实。
另外，一些和外教交流的课程对提高孩子的英语听说能力也是非常的有帮助，能够培养孩子的英语综合能力。
重视英语阅读坚持英语阅读可以起到增强英语语感，扩大词汇量，提高写作水平等作用，同时也是熟悉英语思维方式，掌握地道英语表达的重要途径。
四年级的孩子，已有一定的英语基础，英语阅读的能力可以重点培养起来。
提到英语阅读，就一定要提到一个非常重要的工具——自然拼读。
我们知道，孩子在阅读的过程中肯定会遇到陌生的单词，非常影响阅读体验。
自然拼读具体的内容是直接总结了字母及字母组合与单词发音直接的规律，孩子们掌握自然拼读，就能够做到见词能读，阅读中就没有陌生单词的障碍。
自然拼读对于单词的拼写记忆也非常有帮助，知道单词怎么发音，就能够准确拼写出来。
提高课堂效率四年级不要忘了培养孩子正确的学习习惯，端正孩子的学习态度，把课堂的学习效率提高到最大。
只要把课堂效率提高，达到老师的要求，孩子的英语不会差，一些课外的辅导班都是不必要的。
那么家长朋友们要督促孩子们做到：课前做好预习;课中认真听讲，跟随老师的节奏;课后及时复习总结。
一：编故事提高语言能力。
我认为，英语中参杂汉语并不是不可取，因为毕竟英语是第二外语，又是初学。
四年级英语知识点总结
四年级英语知识点总结四年级英语学习主要涉及英语基础知识和基本语法规则，包括词汇、语法、句型、阅读理解等方面。
在这篇文章中，我们将对四年级英语学习的知识点进行总结和归纳，以帮助同学们更好地掌握这些内容。
一、词汇知识1. 单词拼写：四年级英语中，我们需要掌握一些基础的单词拼写，如颜色、数字、家庭成员等，例如red（红色）、four（四）、mother （妈妈）等。
2. 词汇记忆：积累和记忆常用单词是学习英语的基础。
我们可以通过朗读、联想、造句等方法来帮助记忆词汇。
同时，使用词汇卡片或在线词汇学习工具也是不错的选择。
二、语法知识1. 时态：四年级英语学习中，我们需要掌握一般现在时、一般过去时和一般将来时等基本时态。
例如，一般现在时用于描述现在的常态和常事，动词要用第三人称单数的形式，如“He eats an apple every day."（他每天吃一个苹果。
）。
2. 人称代词：学习英语中，我们需要掌握人称代词的用法，如I （我）、you（你）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）和they（他们/她们）等。
3. 修饰语的用法：学习英语中，我们需要学会使用形容词和副词来修饰名词和动词。
例如，“The cute cat is running fast.”（可爱的猫在快速地奔跑。
）三、句型及对话1. 日常用语：学习英语中，我们需要学会一些日常用语，如问候语、感谢语等。
例如，“Hello!”（你好！），“Thank you!”（谢谢！）。
2. 问句与回答：在英语对话中，我们需要学会提问和回答问题。
例如，“What's your name?”（你叫什么名字？），“My name is Tom.”（我的名字是汤姆。
）四、阅读理解1. 短文阅读：学习英语中，我们需要提高阅读理解能力。
通过阅读短文，获取信息并回答问题，可以帮助我们提高英语阅读和理解能力。
2. 理解文章主旨：学习英语中，我们需要学会理解文章的主旨和大意。
四年级英语词汇记忆法练习题50题含答案解析
四年级英语词汇记忆法练习题50题含答案解析1. Look at the picture. What's the Chinese meaning of “apple”?A. 香蕉B. 苹果C. 橘子答案解析：B。
看到图片是一个苹果，很容易联想到“apple”就是“苹果”的意思。
A 选项“香蕉”对应的英文是“banana”；C 选项“橘子”对应的英文是“orange”。
2. Look at the picture. What's the Chinese meaning of “cat”?A. 狗B. 猫C. 兔子答案解析：B。
图片是一只猫，所以“cat”是“猫”。
A 选项“狗”是“dog”；C 选项“兔子”是“rabbit”。
3. Look at the picture. What's the Chinese meaning of “book”?A. 书包B. 书C. 铅笔答案解析：B。
图中是一本书，“book”就是“书”。
A 选项“书包”是“schoolbag”；C 选项“铅笔”是“pencil”。
4. Look at the picture. What's the Chinese meaning of “desk”?A. 椅子B. 桌子C. 床答案解析：B。
图片展示的是一张桌子，“desk”是“桌子”。
A 选项“椅子”是“chair”；C 选项“床”是“bed”。
5. Look at the picture. What's the Chinese meaning of “pencil”?A. 钢笔B. 铅笔C. 橡皮答案解析：B。
图中是一支铅笔，“pencil”意为“铅笔”。
A 选项“钢笔”是“pen”；C 选项“橡皮”是“eraser”。
6. Look at the picture. What's the Chinese meaning of “bird”?A. 蝴蝶B. 鸟C. 蜜蜂答案解析：B。
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人教版小学英语四年级上册单词表 Unit 1 window：['windəu] 窗户 拆分：win：赢 d：得 ow：太阳山 联想：赢得窗户捐给了太阳山。 回忆复原：window：窗户
have：[hæv] （我们）有 拆分：ha：哈 v：五 e：鹅 联想：哈，（我们）有五只鹅了。 回忆复原：have：（我们）有
board：[bɔ:d] 写字板 拆分：bo：伯 ar：一个人 d：的 联想：伯伯拿了一个人的写字板 回忆复原： board： 写字板
new：[nju:] 新的 拆分：ne：呢 w：山谷 联想：（他发现）呢新的山谷。 回忆复原： new：新的 light：[lait] 灯，灯管 拆分：li：理 ght：工程图 联想：整理工程图需要使用灯管的灯光来照明。 回忆复原：light：灯，灯管
picture：['piktʃə] 画，图画 拆分：pi：皮 c：月亮 ture：确实 联想：在皮子上画上月亮确实漂亮。 回忆复原：picture： 画，图画
where：[hwɛə] 在哪里 拆分： wh：武汉 e：鹅 re：阿姨 联想：武汉的鹅放在哪里了？要给阿姨送去啊。 回忆复原：where：在哪里
door：[dɔ:] 门 拆分：do：做 or：猿人 联想：做门给猿人。 回忆复原：door：门
computer：[kəm'pju:tə] 计算机 拆分：com≈come：来 pu：铺子 ter：天鹅人 联想：来，和铺子里的天鹅人玩计算机。 回忆复原： computer：计算机
floor：[flɔ:] 地板 拆分：fl：俘虏 o：圆 or：猿人 联想：俘虏在圆形地板上和猿人聊天。 回忆复原：floor：地板
classroom：['klɑ:srum] 教室 拆分：c:月亮 la:拉 ss：两条蛇 room：房间 联想：月亮拉着两条蛇进了房间，那个房间是教室唉！ 回忆复原：classroom：教室
wall：[wɔ:l] 墙 拆分：wa：哇 ll：“11” 联想：哇，墙上有11条龙啊！ 回忆复原：wall： 墙
many：['meni] 许多的 拆分：man：男人 y：弹弓 联想：男人有许多弹弓啊！ 回忆复原：many：许多的
fan：[fæn] 扇子，电扇 拆分：fan：饭 联想：饭太热了，用扇子扇下吧。 回忆复原：fan：扇子，电扇
our：['auə]我们的 拆分：ou：偶然 r：人 联想：偶然犯错的是我们的同学。 回忆复原：our：我们的
clean：[kli:n] 打扫，清洁，擦干净的 拆分：cl：窗帘 e：鹅 n：一个 联想：窗帘后鹅是一个清洁工的宠物。 回忆复原：clean：打扫，清洁，擦干净的
young：[jʌŋ] 年轻的 拆分：you：你 n：拿 g：“9” 联想：年轻的你拿了9项奖。 回忆复原：young： 年轻的
idea：[ai'diə] 主意 拆分：id：ID地址 e：鹅 a：一个 联想：记住ID地址的鹅有个好主意。 回忆复原：idea： 主意
look：[luk] 看 拆分：loo：“100” k：机关枪 联想：看，100只抢。 回忆复原：look： 看
seat：[si:t] 座位 拆分：s：蛇 eat：吃 联想：蛇在座位上吃东西。 回忆复原：seat：座位
what：[hwɔt] 什么 拆分：wh：武汉 at：在 联想：武汉在什么地方： 回忆复原：what： 什么
see：[si:] 看 拆分： se：色 e：鹅 联想：带着有色眼镜的蛇在看。 回忆复原： see：看 Unit 2 math book：[mæθ][buk] 数学书 拆分：ma：妈 th ：天河 book：书 联想：妈妈在天河发现了数学书。 回忆复原：math book：数学书
schoolbag：[ˈsku:lˌbæg] 书包 拆分：school：学校 bag：包 联想：去学校拿的包是书包。 回忆复原：schoolbag： 书包
story-book：['stɔ:ri][buk] 故事书 拆分：story：故事 book：书 联想：故事书 回忆复原：story-book： 故事书
notebook：['nəutbuk] 笔记本 拆分：note：便签 book：书 联想：便签订的书就是笔记本。 回忆复原：notebook：笔记本
colour：['kʌlə] 颜色 拆分：co：可乐 lou：10个杯子 r：人 联想：装有不同颜色可乐的10个的杯子是那人的。 回忆复原：colour：颜色
fat：[fæt] 胖的 拆分：fa：发 t：伞 联想：发现伞是胖的。 回忆复原：fat：胖的
heavy：['hevi] 重的；沉重的 拆分：he：他 av：“15” y：树杈 联想：他扛着15根树杈，太沉重了。 回忆复原：heavy：重的；沉重的
may：[mei] 可以 拆分：ma：妈 y：弹弓 联想：妈妈可以买个弹弓。 回忆复原：may：可以
sure：[ʃuə] 当然可以 拆分：su：苏州 re：阿姨 联想：苏州的阿姨当然可以喽。 回忆复原：sure：当然可以
sorry：['sɔri] 对不起 拆分：s：蛇 or：猿人 ry：人妖 联想：蛇对不起猿人和人妖。 回忆复原： sorry：对不起
Unit 3 Chinese 中国的 拆分：Chi:吃 ne：呢 se：色 联想：外国人到餐厅吃呢中国的特色菜。 回忆复原：Chinese 中国的
his：[hiz] 他的 拆分：h：喝 is：是 联想：喝的是他的饮料。 回忆复原：his：[hiz] 他的
photo：['fəutəu] 照片 拆分：ph；平衡 oto：蛋伞蛋 联想：平衡一下伞两边的蛋，再照张照片。 回忆复原：photo：照片
name：[neim] 名字 拆分：na：拿 me：我 联想：拿张我的名片吧，上面有名字。 回忆复原：name：名字
teacher：['ti:tʃə] 教师 拆分：tea：茶 che：车 r：人 联想：喝着茶坐着车的人是教师。 回忆复原：teacher：教师
music：['mju:zik] 音乐 拆分：mus：木蛇 ic：IC卡 联想：木蛇拿着IC卡去听音乐。 回忆复原：music：音乐
science：['saiəns] 科学 拆分：sc：蔬菜 i：蜡烛 en：摁 ce：侧 联想：蔬菜把蜡烛摁在厕所是不科学的。 回忆复原：science：科学 painting：['peintiŋ] 绘画 拆分：pa：爬 in：在......里 ting：停 联想：爬在房间里绘画，停不下来。 回忆复原：painting：['peintiŋ] 绘画
she：[ʃi:] 她 拆分：sh：是 e：鹅 联想：她是鹅的主人。 回忆复原：she：她
right：[rait] 对的；正确的 拆分：ri：日 ght：规划图 联想：不在日本绘制规划图是正确的。 回忆复原：right：对的；正确的
boy ：[bɔi]男孩 拆分：bo：伯伯 y ：弹弓 联想：伯伯把弹弓送给了男孩。 回忆复原：boy ：男孩
girl：[gə:l] 女孩 拆分：g：哥 ir：婴儿 l：：“1” 联想：哥哥把婴儿送给了一个女孩。’ 回忆复原：girl： 女孩
Unit 4 study：['stʌdi] 书房 拆分：stu：石头杯子 dy： 大衣 联想：石头杯子装在书房的大衣口袋。 回忆复原：study：书房
nothere 这里 拆分：no：不 the：这 re：阿姨 联想：这里不是这个阿姨呆的地方。 回忆复原：nothere 这里
home[həum] 家 拆分：ho：猴 me：我 联想：猴子是我家的宠物。 回忆复原：home：家
room：[ru:m] 房间 拆分：r：人 oo：望远镜 m：马 联想：人用望远镜观察马的房间。 回忆复原：room：房间
classroom：['klɑ:srum] 教室 拆分：cl:窗帘 ass：驴子 room：房间 联想：窗帘后的驴子把教室当成它的房间了。 回忆复原：classroom：教室
phone：[fəun] 电话 拆分：ph:排行 one：“1” 联想：排行第一的是电话。 回忆复原： phone：电话
bed：[bed]床 拆分：be;白鹅 d：的 联想：白鹅的床。 回忆复原：bed：床
sofa：['səufə] 沙发 拆分：so：如此 fa：发 联想：如此竟发现了这款沙发。 回忆复原：sofa：沙发