西师大版数学五年级上册《6 问题解决(1)》学案
西师大版五年级上册数学优秀教案：解决问题doc
西师大版五年级上册数学优秀教案：解决问题doc解决问题（一）教学设计教学内容：课本第110页例1、例2及相关练习。
教学目标：1.在现实情景中，能借助所学的多边形面积的计算公式及推导方法解决生活中的问题，感受解决问题策略的多样性与过程的严谨性。
2. 通过对数量关系的分析，让学生在解决问题的过程中掌握一些解决问题的基本策略。
3.感受所学知识与现实生活的紧密联系，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。
教学过程：一、复习引入1、计算图形的面积。
学生计算后，展示学生的作业，并说说是怎么算的？为什么要这样算？引导学生说出梯形、三角形面积公式的推导过程。
师：看来同学们前面的知识学得不错，今天我们就要利用你学过的这些知识来解决问题。
2、板书课题：解决问题（一）二、新知教学1．教学例1出示例1：（1）、从这个情景图中，你能了解到什么信息？引导学生从题中找出这样几个信息：这堆圆木堆放的横截面形状像梯形，每一层比上层都少1根；知道顶层、底层圆木的根数，堆放的层数；要求这堆圆木一共有多少根。
（2）、问：在我们的生活中经常会看到圆木、钢材等堆放成这样的形状，要知道这堆圆木一共有多少根，你准备怎么解决呢？（3）、学生讨论后回答。
如果有学生说出可以一根一根地数时，教师肯定这种方法后追问：如果每层堆放了很多根，堆了很多层，这样一根一根的数还方便吗？（4）、引导学生四人小组讨论后强调堆放规律是：从上往下，一层比一层多放1根。
学生四人小组讨论算法。
（5）、学生汇报：方法一：把每层的根数加起来：3+4+5+6+7+8=33(根)。
方法二：把第1层的根数和最后一层的根数相加(3+8),第2层和倒数第2层的根数相加(4+7),第3层和第4层的根数相加(5+6),这样就有3个11根：(3+8)+(4+7)+(5+6)=11×3=33(根)。
小结：刚才同学们利用圆木的堆放规律,较为巧妙地算出了圆木的根数,除了这样算以外,还有没有其他的算法呢?（6）、教师：刚才我们还知道这样一个信息，这堆圆木的横截面像我们学过的什么图形?那咱们能不能像梯形的面积公式的推导方式那样来分析圆木总根数的计算方法呢?让我们一起来试一试。
五年级上册数学课件问题解决︳西师大版6
答：可以订12本练习本。
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
在解决实际问题时， 要根据实际情况用“四舍 五入法”、“进一法”或 “去尾法”取商的近似值。
下列题你采用什么方法取商的近似值
1、李奶奶10元买了3千克水果，每千 克水果大约多少元？四舍五入法
2、有15人坐出租车，每辆车最多坐4 人，需要多少辆车进？一法
3430÷125=27.44（辆）
我们还需思考： 2、如果这道题取近似值用 “四舍五入”法是否合适？为 什么？
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
如果用27辆车运的话，3430 箱货物，我们还会剩下一部分 货物运不走，如果这样的话， 我们不能完成运输任务，所以 剩下的不足一车部分，也要用 1辆车来装。
王师傅把80kg油分别装到油桶 里，每个油桶最多能装油4.5kg， 王师傅至少要准备多少个油桶？
80÷4.5 ≈18（个） 答：至少要准备18个油桶。
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
现有布料60尺，若做一套衣服需 布料16尺，60尺布料可做几套衣服？
这个问题，我们解决完了吗？
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
3430÷125=27.44（辆）
我们还需思考： 1、这道题用精确值表示还是 用近似值表示好？为什么？ 近似值，因为汽车以“辆”为 单位，没有不到1辆的汽车。
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
五年级上册数学课件35问题解决︳西 师大版1 9
3、果汁厂2个桔子可以做成一瓶果汁， 15个桔子可以做多少瓶果汁？去尾法
西师大版数学五年级上册第一单元问题解决 (教学设计)
西师大版数学五年级上册第一单元问题解决（教学设计）一、教学目标1. 让学生理解问题解决的基本概念，掌握问题解决的方法和步骤。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 问题的类型：纯数学问题、应用问题、探索问题。
2. 问题解决的方法：画图法、列表法、假设法、逆向思维法。
3. 问题解决的步骤：理解问题、分析问题、设计方案、解决问题、检验结果。
三、教学过程1. 导入新课教师通过生活中的实例，引导学生理解问题解决的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）问题的类型教师通过举例，让学生了解纯数学问题、应用问题和探索问题的区别和联系。
（2）问题解决的方法教师详细讲解画图法、列表法、假设法、逆向思维法的含义和应用，并结合实例进行演示。
（3）问题解决的步骤教师按照理解问题、分析问题、设计方案、解决问题、检验结果的顺序，引导学生掌握问题解决的基本步骤。
3. 案例分析教师呈现几个典型的问题案例，让学生分组讨论，运用所学方法解决问题，并分享解题过程和心得。
4. 课堂小结教师对本节课的内容进行总结，强调问题解决的方法和步骤，以及合作交流的重要性。
5. 课后作业教师布置一些具有代表性的问题，让学生课后独立完成，巩固所学知识。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和解题能力。
2. 成果评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的解题方法和结果。
3. 自我评价：让学生反思自己在问题解决过程中的优点和不足，提高自我认知。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生多角度思考问题。
3. 教师要引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作交流能力。
4. 教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。
2023年西师大版数学五年级上册 问题解决(1)课件.ppt优选
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
水、电、气等的收费。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
五年级上册数学教案-1.3 解决问题(一) ︳西师大版
五年级上册数学教案-1.3 解决问题（一）︳西师大版一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几点：1.了解问题解决的基本步骤；2.能够应用基本解决问题的思路，解决简单的数学问题；3.培养学生的分析和思辨能力。
二、教学重难点教学重点1.掌握基本的解决问题的思路；2.学习运用基础数学知识解决问题。
教学难点1.能够对问题进行逻辑分析，确定解决问题的步骤；2.能够将基础数学知识运用到实际的问题当中。
三、教学内容和教学步骤1. 教学内容1.问题解决的基本步骤；2.数学问题解决的示范；3.学生独立解决问题实践。
2. 教学步骤（1）导入教师问：大家好，今天的数学课我们要学习一个新的内容，你们知道是什么吗？学生回答：不知道。
教师说：今天我们要学习如何解决数学问题，你们知道吗？学生回答：知道。
教师说：那今天我们就来一起学习如何解决问题吧。
（2）呈现问题教师出一道问题，让学生思考解决。
例子：小明家有50本书，小黄家有20本书，妈妈把两家的书全部收起来，然后均匀地分给两家，每家得到多少本书？（3）解决问题的步骤教师在黑板上写下问题解决的步骤，让学生明确应该分几步进行解决问题。
步骤如下：1.读懂问题，弄清题目要求；2.思考解题的方法；3.整理思路，列出计算步骤；4.计算过程；5.检验答案是否正确。
（4）解决问题过程的示范教师在黑板上，通过示范的方式，引导学生们共同来解决刚才的问题。
在问题解决过程中，教师要结合学生的思考，帮助学生根据步骤逐步解决问题。
（5）学生独立解决问题实践学生们根据刚才的例子，自己独立解决问题。
在完成问题解决之后，学生需要将解题过程和答案写在笔记本上。
四、教学评价考虑到学生的不同能力水平，教师可以对三类学生进行评价：1.学生完成教师出的问题并正确解答，评价为“优秀”；2.学生完成教师出的问题但未完全正确解答，评价为“良好”；3.学生未能完成教师出的问题，评价为“一般”。
教师可以针对不同的评价结果，采用一对一或小组形式，针对学生的不足点进行适当的补充与指导。
解决问题(教案)西师大版五年级上册数学
解决问题（教案）西师大版五年级上册数学今天我要为大家分享的是西师大版五年级上册的数学教案，主题是解决问题。
一、教学内容本节课主要围绕教材第六单元《可能性》进行教学。
内容包括：理解可能性事件的概念，认识等可能事件和不可能事件；能够求一个事件发生的可能性；能够通过实际问题，探究事件的可能性。
二、教学目标1. 理解可能性事件的概念，能够求一个事件发生的可能性。
2. 培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：理解可能性事件的概念，能够求一个事件发生的可能性。
难点：对于复杂事件可能性的大小的判断。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的猜谜游戏，引出可能性事件的概念。
2. 基本概念：讲解可能性事件、等可能事件、不可能事件的定义。
3. 实例分析：通过具体的实例，让学生理解可能性事件的求法。
4. 练习巩固：学生独立完成课本练习题，教师进行讲解和指导。
六、板书设计可能性事件等可能事件不可能事件七、作业设计1. 课本练习题：第67页第1题、第2题。
2. 课后实践题：第68页第3题。
答案：1. （1）3个红球，2个蓝球，1个绿球。
可能性：3/6。
（2）4个男孩，3个女孩。
可能性：4/7。
2. （1）红球：3/6 × 2/5 = 1/5。
（2）蓝球：3/6 × 3/5 = 1/10。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在生活中找一些实例，运用所学的可能性知识进行分析和解释。
例如，猜硬币正反面、抽奖活动等。
重点和难点解析在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节。
对于可能性事件的概念的理解，是对等可能事件和不可能事件的区分，再者是求一个事件发生的可能性的方法，是对复杂事件可能性大小的判断。
一、可能性事件的概念在教学过程中，我发现许多学生对于可能性事件的概念理解并不清晰。
五年级上册数学教案 5、问题解决 西师大版
五年级上册数学教案：问题解决一、教学目标1. 让学生掌握问题解决的基本方法和策略，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和习惯。
3. 引导学生通过观察、分析、归纳、推理等思维活动，提高数学思维能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高沟通与交流能力。
二、教学内容1. 理解问题解决的基本方法和策略。
2. 掌握解决问题的步骤：阅读理解、分析问题、制定计划、执行计划、检查回顾。
3. 运用数学知识解决实际问题，如行程问题、工程问题、面积问题等。
4. 通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解问题解决的基本方法和策略，掌握解决问题的步骤。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 导入新课通过回顾已学的数学知识，引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生学习问题解决的兴趣。
2. 讲授新课（1）理解问题解决的基本方法和策略引导学生认识到，问题解决需要运用数学知识、方法和策略。
通过实例讲解，让学生了解问题解决的基本方法和策略。
（2）掌握解决问题的步骤讲解解决问题的步骤：阅读理解、分析问题、制定计划、执行计划、检查回顾。
结合实例，让学生体会每个步骤的作用。
（3）运用数学知识解决实际问题选取与学生生活密切相关的实际问题，如行程问题、工程问题、面积问题等，引导学生运用所学的数学知识解决这些问题。
3. 小组合作将学生分成若干小组，每组选取一个问题进行讨论和解决。
要求学生在解决问题的过程中，运用所学的数学知识、方法和策略，分工合作，共同完成任务。
4. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调问题解决的重要性和方法。
让学生分享自己在解决问题过程中的心得体会，提高学生的数学思维能力。
5. 课后作业布置与实际问题相关的作业，让学生在课后独立完成，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和沟通能力。
五年级上册数学教案-小数乘法-问题解决1 西师大版
五年级上册数学教案-小数乘法-问题解决1一、教学目标1. 让学生理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 小数乘整数的意义2. 小数乘整数的计算方法3. 小数乘整数在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：小数乘整数的意义和计算方法2. 教学难点：小数乘整数在实际问题中的应用四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生回顾小数乘整数的意义，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）小数乘整数的意义通过举例，让学生理解小数乘整数的意义，即求几个相同加数的和的简便运算。
（2）小数乘整数的计算方法通过实例演示，引导学生总结小数乘整数的计算方法，并强调小数点的位置。
3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 实际应用提供生活中的实际问题，让学生运用小数乘法进行解决，体会数学与生活的联系。
5. 课堂小结通过提问、讨论等方式，引导学生总结本节课的学习内容，提高学生的归纳总结能力。
6. 布置作业设计分层作业，让学生在课后进行巩固练习，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如参与程度、合作交流意识等。
2. 终结性评价：检查学生作业完成情况，评价学生对小数乘整数知识点的掌握程度。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
注：本教案为简化版，实际教学过程中可根据学生情况适当调整。
重点关注的细节：小数乘整数的计算方法小数乘整数的计算方法是本节课的重点内容，它关系到学生能否正确理解和掌握小数乘法。
在小数乘整数的计算中，小数点的位置处理尤为关键，它直接影响到计算结果的准确性。
因此，教师需要在这个细节上多下功夫，通过详细的讲解和充分的练习，确保学生能够熟练掌握小数乘整数的计算方法。
小学五年级数学上册《问题解决》教案、教学设计
3.创新题：
-学生可以自由发挥，设计一个与问题解决相关的小游戏或小活动，与同学们一起玩耍、学习，培养大家的团队协作能力和创新精神；
-撰写一篇数学日记，记录本节课所学内容、自己的感悟以及在学习过程中遇到的困难和解决方法。
3.引导学生运用数学知识设计算式，培养学生数学建模能力；
4.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生协作能力和沟通能力；
5.引导学生总结问题解决的方法和技巧，培养学生反思和归纳能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱数学、勇于探索的精神，增强学生学习数学的兴趣和自信心；
2.培养学生面对问题积极思考、主动求解的态度，提高学生解决问题的自觉性；
作业要求：
1.学生要认真对待每一次作业，保持作业本的整洁，书写规范；
2.家长要关注孩子的学习情况，积极参与作业过程，鼓励孩子克服困难，提高自主学习能力；
3.教师将根据学生的作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生不断进步。
1.必做题：
-完成课本第chapter页的练习题，包括填空题、选择题和解答题，要求学生在规定时间内独立完成，家长签字确认；
-结合生活实际，自选一个与购物有关的问题，运用本节课所学的方法和步骤解决问题，并将解题过程和答案写在作业本上。
2.选做题：
-在课后与家长一起探讨，寻找生活中其他与数学相关的问题，尝试运用所学知识解决，并将问题、解题过程和答案记录下来；
2.学生在问题解决过程中，往往容易受到定势思维的影响，难以从不同角度分析问题，需要教师培养他们的发散思维和创新能力；
3.学生的自主学习能力逐步提高，但合作交流能力仍有待加强，教学中应注重培养学生的团队协作精神和沟通能力；
五年级上册《问题解决》优秀教案西南师大版
五年级上册《问题解决》优秀教案西南师大版一、教学内容本节课选自五年级上册《问题解决》章节，具体内容为第三章《乘除法及应用》，涉及多位数乘除法的运算规则及其在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 掌握多位数乘除法的运算方法，并能熟练运用。
2. 能够运用乘除法解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生分析问题、解决问题的思维习惯。
三、教学难点与重点教学难点：多位数乘除法的运算规则在实际问题中的应用。
教学重点：掌握多位数乘除法的运算方法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、乘法口诀表。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示超市购物场景，引导学生运用乘除法计算商品价格。
2. 例题讲解（15分钟）讲解多位数乘除法的运算规则，结合实际例题进行讲解。
例题1：小明有50元钱，他想买一本故事书，每本故事书的价格是12元，请问小明最多可以买几本故事书？例题2：小华家里有18个苹果，他想把这些苹果平均分给6个小朋友，请问每个小朋友能分到几个苹果？3. 随堂练习（10分钟）练习题1：计算123 × 45。
练习题2：计算789 ÷ 63。
4. 小组讨论（10分钟）问题1：妈妈给了小明100元钱，小明想买3个玩具汽车，每个玩具汽车的价格是25元，他还剩下多少钱？问题2：班上有40名学生，分成8个小组，每个小组有多少人？5. 答疑解惑（5分钟）针对学生提出的问题，进行解答。
六、板书设计1. 多位数乘除法的运算规则。
2. 实际问题中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算：456 × 23，567 ÷ 89。
（2）解决问题：小强有20元，他想买4个笔记本，每个笔记本的价格是5元，他还剩下多少钱？2. 答案：（1）456 × 23 = 10588，567 ÷ 89 = 6……23。
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西师大版数学五年级上学期
6 问题解决(1)
项目 内 容
1.计算。
7.41-2.96-3.04 1.54+2.08+3.92
2.有3430箱货物,每辆车装125箱,要装多少辆车?
分析与解答:
求要装多少辆车,用除法计算,列式为( )。
(1)计算结果是( )(辆)。
(2)结果四舍五入后应该是( )辆,剩下的也要装1辆车,一共要装( )辆。
3.通过预习,我知道了解决简单的实际问题时,要认真审题,找到已知条件和问题,再思
考解答的思路和方法。
4.妈妈买了10kg猪肉,要把这些猪肉切割成许多小块装在保鲜袋里放入冰箱,每个保鲜
袋最多能装0.7kg,妈妈至少要准备多少个保鲜袋?
5. 小华家4月份每天预定3袋保鲜奶,按批发价共付85.5元(30天),这样每袋比零售
价便宜多少元?(零售价每袋1.10元)
温馨
提示
知识准备:整数混合运算的方法。
西师大版数学五年级上学期
参 考 答 案
1.1.41 7.54
2.3430÷125 27.44 27 28
3.略
4.10÷0.7≈15(个)
5.30×3=90(袋) 85.5÷90=0.95(元) 1.10-0.95=0.15(元)