人教版七年级上册语文同步练习及答案(第二单元)

第二单元 1 第二单元 【知识在线】 本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。 本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 【重点锁定】 学习这个单元，必须抓住如下要点： 1、联系自己的人生体验， 深入思考， 反复咀嚼， 领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。 2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。 3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系， 概括文章的主旨。 4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。 第六课 理想 （建议安排2课时） [学法导引] 《理想》是一首哲理诗， 通过一连串形象生动的比喻，告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向， 不懈地追求才能到达理想的彼岸。 学习这首诗首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的语句，其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。此外，还要学会用比喻的修辞写一段话。 [典题例析] 例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。 „„ 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。 „„ 解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为“当代神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是，有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳下深井„„从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑，饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。 参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。 [课时训练] 训练一 一、选择题。 1、指出下列加点字中注音有误的一项。 （ ） A、蜕．变（tuì） 饥．寒（jī） 缀．连（zhuì） 倔强．（jiàng） B、洗濯．（zhuï） 玷．污（zhān） 扒窃．（qiâ） 诅．咒（zîu ŭ） C、海天相吻．（wěn）碌．碌一生（lù）坚贞．（zhēn） 庸．人（yōng） D、鬓．发（bìn） 寂寥．（liáo） 榆．扬（yú） 当．心（dāng） 2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。 （ ） A、理想/是船舶， 载着/你出海远行。 B、理想使/你微笑地/观察着生活。 C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。 D、有理想者就是/一个/“大写的人”。 3、请联系上下文， 指出下列句中加点词解释错误的一项。 （ ） A、理想如珍珠， 一颗缀连．．着一颗。 （连结） B、理想是肥皂， 洗濯．．你的自私心。 （清洗、冲洗） C、理想更多是带来被误解的寂寥．．。 （寂静、空旷） D、理想被玷污．．了， 不必怨恨。 （染上杂质） 4、下列诗句， 不构成比喻关系的一句是。 （ ） A、理想是罗盘， 给船舶导引方向。 B、理想是船舶， 载着你出海远航。 C、理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。 D、理想是路， 引你走到黎明。 二、阅读分析。 阅读本诗的第8、11两节， 回答后面问题。 第8节： 理想使忠厚者常遭不幸， 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 第11节 英雄失去理想， 蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 5、这两节诗所要表达的意思是什么？

6、这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？

7、“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。

8、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？

9、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？

训练二 一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句， 并简述喜欢的理由。

二、比较阅读下面语段， 回答文后的问题。 理想 理想是石， 敲出星星之火； 理想是火， 点燃熄灭的灯； 理想是灯， 照亮夜行的路； 理想是路， 引你走到黎明。 „„ 理想如珍珠， 一颗缀连着一颗， 贯古今， 串未来， 莹莹光无尽。 美丽的珍珠链， 历史的脊梁骨， 古照今， 今照来， 先辈照子孙。

理想开花，桃李要结甜果： 理想抽芽，揄扬会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好。天上太阳正晴。

在山的那边 „„ ——在山的那边， 依然是山 山那边的山啊， 铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ 妈妈， 那个海呢？ „„ 在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 „„ 1、分别摘出两首诗中能表明主旨的诗句。 《理想》

《在山的那边》

2、说说这两首诗的共同之处。

3、为什么说“人类有了理想， 才使世界不断向前发展”？请结合你所知道的人和事， 举出一二个具体事例来证明这个论断正确。

第二单元 2

4、仿照《理想》中“理想是„„”的比喻句式，写几句话。 三、 将下面语句工工整整地抄在摘录本上， 并背诵下来， 把它介绍给你的父母。 4、 理想是人生的太阳， 理想是世界的主宰。 5、 微风难寻，落日难追，但心中的目标 只要执着地去追寻就一定能得到。 6、一个有远大理想而不付诸行动的人，犹如一片没有播种的土地，一条不经流水的江河， 一株永不结果的大树， 一只失去舵手的航船。 第七课 短文两篇 （建议安排2课时） [学法导引] 《行道树》采用拟人的手法，借行道树的自白， 抒写了奉献者无私奉献的襟怀， 赞美了奉献者崇高的精神。行道树其实就是无私奉献者精神的象征：它“立在飞尘里”“是一身抖不落的烟尘”“在寂静黑暗孤独立苦熬”“制造清新”——这些特质，正是无私奉献者精神的体现。 学习这篇课文，首先要从整体入手，抓住文中的关键词来理解行道树的形象特点及其象征意义，进而理解全文的主旨，其次要反复诵读全文，用心品味“堕落”“忧愁又快乐”等词的含义，学习行道树无私奉献的精神。 第一次真好》通过列举种种生命中的“第一次”， 启示我们要多感受、多体验、多经历，使自己的人生丰富多彩。作者先写第一次看见果实丰硕的柚子树，再写第一次看见母鸡孵出的雏鸡，中间插入两段的议论抒情，结尾点明全文的主旨，全文结构完整思路清晰。 学习这篇课文时首先要理清作者的思路，理解全文的中心。其次要反复诵读全文，并结合自己的人生经历细心品味结尾主旨句所蕴含的哲理。 [典题例析] 例题： 1、《行道树》文中说“我们居然站在这里，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落．．”加点词的本义是什么？它在文中的含义是什么？ 2、《第一次真好》开头写看见柚子树上一颗颗硕大的黄绿色柚子沉甸甸垂吊在枝头，作者为什么说“景色不见得美，却是一幅秋日风情画？”？ 解析：第1题考阅读的理解，第2题考句意的品析。 参考答案：1、堕落的本意是思想行为往坏里变，文中含有远离伙伴贪图城市繁华生活之意。2、这黄绿相间的颜色正是秋天特有的色彩，这沉甸甸的果实正展示了秋天特有的丰收景象，所以说“景色不见得美，却是一幅秋日风情画”。 [课时训练] 训练一 一、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 1、冉冉．． （ ） 丰硕．（ ） 姊．妹 （ ） 沉甸甸．．（ ） 2、 贪lán（ ） 点zhuì（ ） fú小鸡（ ） chú形（ ） 污zhuï（ ） 二、联系上下文、解释下列句中加点的字词。 3、我们的存在只是一种悲凉的点缀．．。（ ） 4、或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执．．地制造不被珍惜的清新。（ ） 5、有多少“第一次”值得你低回．．品味？（ ） 6、或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪．．地呼吸着新鲜的空气。（ ） 7、可是，等到它们渐渐长，羽毛渐丰，一切都具体而微．．．．„„（ ） 8、今天，第一次看到这棵果实如此丰硕．．的柚子树。（ 三、填空简答。 9、《行道树》中行道树的形象就是————————————————-的形象，作者借行道树的自述，书写了——————————————————————————————————————的襟怀，赞美了———————————————————————————。 10、《第一次真好》详写了第一次看见结果的柚子树和第一次-_____________________________________时的感受，告诉我们——————————————————————————————————————。 11、《行道树》末句说：“我们是一列忧愁而快乐的树”，忧愁什么？快乐什么？ 12、为什么说行道树的存在只是一种悲凉的点缀？ 13、第一次真好、好在哪里？ 训练二 一、写出下列各词的同义词。 1、固执（ ） 贪婪（ ） 污浊（ ） 2、珍重（ ） 稀疏（ ） 装饰（ ） 3、不见天日（ ） 不可磨天（ ） 二、指出下列句子所采用的修辞手法，并简析其作用。 4、这景色不见得美，却是一幅秋日风情画。

5、立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而快乐的树。

6、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。

三、阅读下列语段，回答文后问题。 （1）小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮．

矮．的屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地已不再平行。天和地相

接了，在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那伏．着。 （2）“啊，天到尽头了！” （3）我拼命向那树丛骑去，好长时间，赶到树下，但天地依然平行：在远远的地方，又有一矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。 （4）一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，如同仙翁。 （5）“老爷子，你是从天边过来的吗？” （6）“天边？” （7）“就是那道很亮的灰白线的地方。去那儿远吗？” （8）“孩子，那是永远走不到的地平线呢。” （9）“地平线是什么？” （10）“是个谜．吧。” （11）我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。但我失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。 （12）我咀嚼着老人的话，想这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解开它，跑了这么一程。它为了永远吸引着我和与我有同样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？ （13）从那以后，我一天天长大起来，．．．．．．．．．踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是天和地的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白的线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。 7、本文记叙的线索是什么？（2分） 答： 8、文中说地平线是个“谜”，原因是什么？说地平线“很亮”有什么含义？（4分） 答：