做一名优秀的语文教师
当一名合格的语文教师
当一名合格的语文教师刘子荣尊敬的领导、老师：你们好！在这次亮岗履职、爱生乐教演讲中，我的演讲题目是《当一名合格的语文教师》。
93年分配到安乐，学校里语文老师扎成堆。
我这个小弟很不幸地改行教政治，还没弄懂几个政治概念，又悲催地改行教生物。
后来，由于学校班级的扩大，学校让我顶一个班的语文兼两个班的生物。
当时，我就暗自决定，一定要在自己的语文专业上教出好成绩。
上了两周语文课后，校领导来听课，我施展出十八般技艺，一节课，古今纵横长江上下，中外延伸大河滔滔。
结果被领导一顿臭骂：你以为自己是教授，给大学生开讲座啊！当时我还挺不服气的，课后与学生们一交流。
学生们说：刘老师，你的课我们都听不懂。
那一刻，我的傲气轰然溃散了。
怎样才能上好语文课，怎样才能当一名合格的语文教师？我困惑着。
我借来了曹益民老师、童火明老师的教案，细加揣摩，认真借鉴。
当时，与沈桂生老师搭档，我就开始每周听他的一二节语文课，在实际教学中从同行身上学习如何上课，在这些优秀语文教师的熏陶下，懵懂的我逐渐感悟到了如何讲透重点突破难点，如何适当延伸合理拓展。
我找齐了初中的六本语文教材与教师教学用书，认真阅读，以三大文章体裁四大文学样式进行归类，系统整理了三大文章体裁四大文学样式的知识点，把这些知识点融汇在实际教学中。
夏晓青、罗忠英等同学上高中后还来信说：刘老师，谢谢你教会了我们最基础的语文知识，在高中都用得上。
一学年后，我自认为要出成果了，最终成绩还是不理想。
问题出在哪里？我又困惑了。
我决定融入到学生生活中，晨夕读甚至是中午，我都会到班级中走走，在与学生聊天中我明白了：上课是要结合学生实际情况的。
学生课间玩得兴奋，课前几分钟还静不下心来，怎么办？那就来个课前操吧：讲故事。
开始是老师讲，后来让学生上台讲。
至今，我还保留着课前学生讲名著这一传统。
学生不喜欢“我们今天上第几课，翻开书本第几页”的开场白，那么，我就好好地设计导语，如学习苏轼的课文时，我就让学生“猜猜他是谁”：“他是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。
小学语文教师个人工作总结(优秀6篇)
小学语文教师个人工作总结（优秀6篇）存在的问题与不足:篇一在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》，鼓励学生利用学过的拼音，自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。
在此基础上，我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
（五）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级64个孩子，64个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。
特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一年。
追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将20xx年度工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。
“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。
从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。
我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。
为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。
今后我将继续加强师德方面的`修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我。
20xx年xx月20xx年xx月我担任xx级xx班的教学工作，20xx年xx月至今担任20xx级xx、xx两个外语实验班的教学。
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。
随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。
优秀语文教师需要具备的素质
优秀语文教师需要具备的素质俗话说：数学一条线，语文一大片。
语文学科包罗万象、博大精深，所以教好语文非常不容易；当好一个语文教师就更难，虽然一节课只有短短的四十五分钟，却凝聚着语文老师的大量心血，从初读课文、熟悉课文、查找资料、阅读教参、设计教案教法、考虑学生因素，再把所讲内容烂熟于心胸有成竹才如释负重。
语文老师的素质关键还要看自身知识储存量大不大，功底雄厚不雄厚，思维敏捷不敏捷，能不能与时俱进，讲课是否深受学生欢迎？人们常说语文老师是杂家，天文地理、时事政治、古今中外的知识无所不知无所不晓。
这就要看你语文老师平时是否注重积累、是否不断引进活水，是否不断改进教法。
面临新时代对语文教师的挑战，作为语文老师的我们，应该具备哪些素质才能适应现代语文教育呢？下面我根据自己多年的从教经验，阐述一下，与广大语文教师共同切磋。
1. 多“充电”，积累知识俗话说：要想给学生一杯水，老师首先要有一桶水。
如果语文老师不学习，不充电，知识储备不够，课肯定讲得不精彩。
不是照本宣科就是循规蹈矩，不是生硬古板就是诘屈聱牙，不是捉襟见肘就是坐地画圆。
因此，语文老师首先自己是一个小图书馆，脑海中藏有上下五千年、十万个为什么、古今中外名著、历史文化名人、三教九流、诸子百家，这样讲起课来旁征博引，滔滔不绝，妙趣横生，左右逢源，给人一种心灵愉悦，轻松自如的快感，这样学生才会对你佩服尊敬。
语文和其它学科不一样，它伸缩性太强，驾驭能力要求很高，感情成分太多，个中魅力只有自己尽兴尽力挥洒才能体会到。
“书到用时方恨少”，此话一点不假。
这就要求我们语文老师多读书，积淀自己的文化底蕴，即使一天再忙，也要读上几页书。
可定一个小目标，一学期间断地读一本名著，这样长期坚持，收获一定巨大。
可以说，走上语文老师的岗位，也就是走上了终身读书的岗位。
2. 教师也要与学生一样勤练笔语文老师由于工作压力重，导致勤动笔的人不多。
如果要写，在逼得没法的情况下才动笔。
这就导致了少数语文老师的写作是一个缺陷。
语文教师应具备的素养
语文教师应具备的素养语文教师的素养在语文教育中起决定作用的因素。
邓小平同志说：“教育大计，教师为本。
”一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素，作为一名优秀的青年语文教师，应该具有如下基本素质。
一、青年教师要有甘于奉献、忠诚于教育事业的思想素质一个语文教师的思想品德，决定着语文教育的思想政治方向，决定着教师在教书育人中所起作用的大小，这就要求语文教师务必具有良好的思想素质、高尚的职业品格和丰富的职业情感。
1、要有良好的思想道德素养。
青年语文教师，我们培养的是新世纪时期的社会主义接班人，需要有过硬的思想素质，必须具备正确的世界观、人生观、价值观，要有坚定的政治方向，热爱祖国、热爱党，钟情于语文教育事业，全身心地投入到教学工作中去，不管在怎样的境遇中，都能百折不挠，持之以恒，始终对教师职业具有神圣感、崇高感和荣誉感，矢志不渝，坚定不移。
2、以人为本，要有高尚的职业道德。
语文学科是一门综合性强、内容杂、争议性多的学科，语文教学难度大、要求高、工作艰辛却见效缓慢。
所以，提高语文教学质量就需要教师付出艰巨而繁重的创造性的劳动。
语文教师只有具备顽强的意志，吃苦耐劳的精神，才能自觉地确定自己的行为目标，排除障碍，努力去实现既定目标。
3、热爱本职工作，有丰富的职业情感。
如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那些读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好。
如果一个教师把热爱事业与热爱学生结合起来，他就是一个完善的教师。
由此看来，既热爱自己从事的教育事业，又热爱学生，是一个优秀近青年语文教师必须具备的职业情感。
二、青年教师要有较为全面的知识素质一个优秀的青年语文教师除要具备高尚的思想品德外，还必须具有合理的知识结构，这是完成语文教学任务的根本保证。
一个语文教师要教到老、学到老。
（一）要有深厚的专业知识；（二）扎实的教育理论知识；（三）广博的文化科学知识。
小学优秀语文教师发言稿
小学优秀语文教师发言稿小学优秀语文教师发言稿1大家好！今天能有时机与各位有着丰富教学经验的毕业班教师聚集在一起，共同研究、探讨本届毕业班工作，倍感荣幸。
教学质量是学校开展的生命线，毕业班的教学质量更是学校向社会展示的一个重要窗口。
毕业班的教学质量可以说是关系到学校的面子，所以提高毕业班的教学成绩显得尤其重要。
大家都知道这届学生是我校最后一批有阳光班的学生，学习根底相对较差，因此各位的压力也挺大的。
不过大家有目共睹，看到了你们的努力，也感受到这届学生的转变，尽力就好，不要有太大的压力。
临近毕业考，在短时间内，如何系统复习，争取在最后冲刺阶段再创佳绩呢？这是我们必须思考的问题，希望大家献计献策。
如何有效复习，提高教学质量？下面我从几个方面谈谈个人的看法：一、建立良好的班风、学风。
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。
平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的根底，收到了很好的效果。
二、拟定复习方案、按步骤进行复习第一阶段：单元复习本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟记于心，融会贯穿。
第二阶段：分类复习。
复习内容包括拼音，如声母表、韵母表、整体认读音节、隔音符号、字母表、拼写规那么、查字典等；字，如笔画、笔顺、汉字间架结构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义字等；词，如词的归类、感情色彩、成语、近〔反〕义词、关联词等；句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加标点、排序、名言活用等；段篇阅读，如分层〔段〕、概括段〔层〕意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等；习作，如应用文，记事类，看图作文等。
这一阶段中，教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为主要形式。
课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题方法；出示对应练习题，以练为主，起到稳固知识的作用；评讲练习、小节知识归类，对整个小学阶段语文知识进行系统的整理和训练，让学生对学过的知识有一个整体、清晰的认识，形成能力。
语文优秀教师个人事迹材料
语文优秀教师个人事迹材料语文优秀教师个人事迹材料（精选5篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到事迹材料吧，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
那么拟定事迹材料真的很难吗？以下是小编收集整理的语文优秀教师个人事迹材料（精选5篇），希望能够帮助到大家。
语文优秀教师个人事迹材料篇1我叫李玉红，任教27年来，中间没有出过一起事故。
工作兢兢业业，任劳任怨。
是通化一校一名普通的人民教师。
在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标。
目前是通化一校五年级语文教师兼班主任。
班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。
一、培养良好的班风。
一个良好的班集体要靠良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。
因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。
二、赏识学生，帮他们树立自信。
多年来，我始终把培养学生的兴趣放在首位，赏识学生，帮他们树立自信；尊重学生之间的差异，对他们分层要求。
我致力于改变学生学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，努力形成“和谐、开放”的教学风格，使课堂充满活力。
我感谢我的学生，是他们锻炼了我的教育教学技能，是他们丰富了我的教育教学经验，是他们使我获得了鲜花和掌声。
看，这次联区组织的期中考试，我班语文又获得第一的好成绩。
今后，我会继续“取人之长，补己之短”，做一名称职的人民教师。
语文优秀教师个人事迹材料篇2我是回民小学一名普普通通的班主任及语文教师。
我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。
在这20年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府奖励。
如何做一个有魅力的语文老师
•
给孩子一个宽松的成长环境，允许孩
子犯在这个年龄注定会犯的错误，允许孩
子犯这个年龄应该犯也可能犯的错误。等
待一下，让他经历成长的过程，我们不是
神仙，不可能一夜之间让孩子长大。
•
让孩子敢说话，自信是人生最为重要
的一种品格，如果我们不能改变孩子，那
么，至少让他葆有对自己的信心。
• 6、不边缘化学生 • 坐在角落里的孩子 • a：提倡合作不愿分享 • b：提倡结伴没有伙伴 • c：提倡互动完不成任务
中没有黄金屋、没有颜如玉，当评职评优靠的是 “证书”而不是“读书”，当语文教师对语文教 育的情感达到麻木的程度，语文教师离语文阅读 就越来越远了。
•
如果说情感的内因让语文教师远离了语文
阅读，那么作为外因的“浅阅读”环境也是他们
远离的一个重要因素。
语文教学现状
• 传统文化的失落
• 重拾传统是为了更好地前行。
们理解的新课改仅仅是一种表面文章，仅仅是教师教的方
式发生改变，未想到，我们的理想状态是如此遥远，以至
于我们自己都失去耐心，已然穿着新鞋，走着老路。
• 语文意识的培养
• d：尽量把课上出语文味
•
在应试教育的影响下，语文教学强化了工
具作用，字词句篇语修逻，再好的文章也只是语
文知识的载体，“皮之不存，毛将焉附”，文章
• 1、多示范引领
• 语文教师的示范作用——教师个人的范例，对于青年人 的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
• • 教师的在场状态
• 再谈范读
• 价值导向与多元解读 《三个儿子》
•
《三打白骨精》
• 揠苗助长还是扶放结合？ 从老爷爷的角度看三个儿
子
彰显优秀语文教师的工作原则和教学策略
彰显优秀语文教师的工作原则和教学策略2023年，作为一名优秀的语文教师，彰显出自己的工作原则和教学策略非常重要。
如何提高学生的语文素养，全面提升学生的语文水平已经成为了我们的目标。
以下是我总结的几个原则和策略，希望能够帮助到广大语文教师。
工作原则：一、以学生为中心作为教师，我们应该将学生的利益和需求放在第一位，以学生为中心，注重学生的个性发展，尊重学生的个性差异，鼓励学生的创新能力和思维能力，帮助学生树立正确的语文观念。
二、以素质教育为导向不仅要关注学生的语文知识的掌握，还要培养学生的道德素质、人文素质、审美素养、体育素质和实践能力等，给学生提供更多的综合性语文教育。
三、以示范引领为主要方式在语文教学中，教师应该以身作则，以自己的言行为学生树立正确的语文标准，激发学生的学习热情和学习兴趣，推动学生的学习进步。
同时，教师还应该充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生在课堂上展现自己的才华和创意。
四、以团队协作为支撑教师在语文教学中不能孤军作战，应该与班级其他教师、家长和社会资源等进行充分地协调和合作，形成良好的合作网络，让每个学生都能得到全面呵护。
教学策略：一、因材施教不同的学生应该采用不同的教学方式，适应不同的学习水平和学科背景，使每个学生都有所得。
教师应该通过对学生调查研究、课堂常规观察、个体交流等方式，了解学生的学习风格和学习能力，合理调整教学内容和教学方法，从而提高学生的学习效果。
二、注重语文实践语文是一门实践性很强的学科，注重语文的实践教学，有利于提高学生的语文技能和语文素养。
教师可以通过阅读、写作、口语表达等多种方式引导学生进行语文实践，让学生在实践中提高语文运用能力。
三、多媒体教学现代化教育技术的应用极大地促进了语文教育的发展，多媒体教学可以使学习内容更加生动活泼，吸引学生的注意力。
音频、视频等多媒体教学资料可以使学生更直观地理解学习内容，减轻学生的压力，提高学生的学习成就。
四、尝试翻转课堂语文教育的翻转课堂教学模式是一种新的独特教育方式，可以让学生更加自主地学习，教师只是课程的引导者和组织者，让学生在学习过程中更加丰富和有效地获取知识。
优秀语文教师经验交流的发言稿（通用5篇）
优秀语⽂教师经验交流的发⾔稿（通⽤5篇） 在当今社会⽣活中，发⾔稿对我们的作⽤越来越⼤，发⾔稿具有观点鲜明，内容具有⿎动性的特点。
写起发⾔稿来就毫⽆头绪？以下是⼩编整理的优秀语⽂教师经验交流的发⾔稿（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
优秀语⽂教师经验交流的发⾔稿1各位领导、各位同仁： 下午好！ 回顾⾃⼰⼗⼏年来在语⽂教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的⼯作态度。
教学⼯作包含的内容太⼴泛了，以下是我⾃⼰在语⽂教学实践中的⼀些做法和感悟，算是抛砖引⽟吧，请各位同仁多多指正！ ⼀、从预习⼊⼿，培养语⽂学习习惯。
预习是个好习惯，但难在不能坚持经常。
我⽤布置预习作业的⽅式，把预习固定下来，作为每节课必须完成的作业。
规定预习作业的内容，通常包括⾃读课⽂2到3遍，标出⽣字词，抄写⽣字词并注意，解释词语，总结课⽂内容和中⼼思想，给课⽂写批注等。
作为常规作业，⽼师按时批改，使学⽣在学习课⽂之前必须进⾏预习，这样就为课堂学习做了很好的准备。
⼆、激发学⽣学习语⽂的兴趣。
兴趣是最好的⽼师，要想让学⽣对语⽂这门学科感兴趣，⾸先就要培养他们的⾃信。
⽐如说，在课堂中，我只要⼀发现学⽣的闪光点，就⼀定会抓住这个契机，及时地对孩⼦进⾏表扬与⿎励。
另外，我们在课堂中与学⽣交流的态度⼀定要亲切，让孩⼦感受到⽼师的和蔼可亲。
其次，采⽤形象⽣动的直观教学，激发学⽣学习语⽂的兴趣。
⽐如，在教学使⽤课件，不但教的轻松，学⽣也轻⽽易举的把握了⽂章的重点，解决⽂章的难点。
这就是直观教学所发挥的作⽤。
当然，我们的⼯作是繁琐的，精⼒是有限的，要靠我们每堂课⾃⼰做课件，那是⼼有余⽽⼒不⾜的。
我们的课件主要来源于⽹上下载，有的可以直接拿来⽤，有的太简单，我们就⾃⼰⾃制⼀些，⼤家⼀起资源共享。
三、培养学⽣语⽂积累的习惯。
俗话说：“冰冻三尺⾮⼀⽇之寒。
”语⽂知识⾼深莫测，包罗万象。
语文教师应该具备的素质
语文教师应该具备的素质教师是一支专业的队伍，是教育和培养人的活动的组织者和引导者。
教师必须具备专业化所要求的综合素质，才能胜任教师工作。
作为语文教师，也就是需要具备语文教育专业所要求的综合素质。
笔者认为，语文教师的素质包括语文教师的思想道德素质和专业知识素质两方面。
而其专业素质主要包括语文知识素养、普通文化知识素质、学科教师的教学素养及文学修养等。
1．语文教师要具备良好的思想品德修养，和高尚的政治情操小学语文课本所选的课文内容大部分是向青少年进行思想品德教育的典范，如有的以歌颂革命先烈勇于探求真理，寻求救国救民的故事，仁人志士勇于献身名族的解放、为国捐躯的英雄事迹为内容；有的以赞扬先辈艰苦朴素、勤学苦练、诚实勇敢、助人为乐精神为内容；有赞美少年英雄主义精神，从小立志成才的事迹……语文老师首先要树立正确的世界观，作风正派，积极向上，与时俱进。
只有树立正确内风云变幻，关心国内大是大非，关切普通大众疾苦……第三应该坚持真理，勇于揭露社会上的丑恶现象，见义勇为，见不义敢说敢斗，身教言传，以自己的行动感召教育对象。
2．语文教师有从事语文教学必备的专业素质俗话说“教给学生一碗水，教师要有一桶水”，小学语文课本从语文启蒙教育到自主阅读的能力培养，涉及广泛而丰富的语文知识，包括文字、语汇、语言、语法、修辞、逻辑、和阅读、写作等许多方面。
语文教师首先应该“善说”即“有口才”。
“口拙”的人当不了语文教师，因为口头语言是语言的重要部分，在一定意义上讲，语文老师就是“靠嘴吃饭”。
有一副好口才是语文教师的先决条件。
其次，语文教师应该“善读”。
博览群书是语文教师基本素质之一，孤陋寡闻难称“先生”。
学生对身边的世界既充满无限的好奇又充满无数的疑问，作为老师虽然做不到“有问必答”但也不能“一问三不知”或者随意的搪塞和堂而皇之。
只有博览群书、才思敏捷的语文教师才能在充满变数的课堂上应对自如或不至于尴尬，才是学生心目中的好老师。
其三，语文教师应该“善写”。
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◇教学研讨◇ 科技圈向导 ２０１２年第０５期
做一名优秀的语文教师
高俊秀
（滦县王店子学区中心校河北滦县０６３７０８）
语文不仅是一门学科．更是一门艺术 作为一名优秀的语文教师．
不但要有渊博的知识、横溢的才华，更应该以高尚的情感去激发、感
染、熏陶学生，以高超的教育艺术将学生带人美妙的精神境界，使他们
在微妙的享受中获得潜移默化的提升 结合多年的教学实践．我认为
可以从以下几点做起：
１．巧设情境．开启智慧
一
般来说，学生对单调、枯燥的知识灌输在心理本能上就有一种
抗拒情绪，即使在教师的重压下勉强地去学．那也是不得已而为之．学
习效率不可能发挥到极致。时间一长，学生就会变得思想淡化、情感弱 化、思维僵化。为了培养学生的学习兴趣．充分调动他们的积极性与主 动性，教师应该着眼于课堂设计，想方设法营造一个优美的、有吸引力 的教学情境，最大限度地愉悦学生的情绪．使学生乐学之 如教学《螳螂补蝉》，我从故事导人：春秋时期，诸侯纷争不断。为 了争做中原霸主．吴王准备出兵攻打楚国．遭到了一些大臣们的反对． 可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我．我就处死他！”怎么办？这关系到 国家的生死存亡呀！众大臣焦急万分。在这危急关头．一个少年却使吴 王打消了攻打楚国的念头。这到底什么原因呢？没等我说完．学生已迫 不及待地读了起来。听到这样富有启发性、感染力的开场白．学生精神 不由为之一振．浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望也就随之产生了 可见．语文教师潜心创设教学情境．力争使学生感到语文课是一 种乐趣，是一种享受，在享受中掌握知识、培养能力、发展智力是一件 多么快乐的事啊１ ２．渗透情感．以情动人 作为一名优秀的语文教师．既要把语文知识准确地传授给学生． 培养学生听、说、读、写的能力，又要使学生在学习中受到高尚的情感 熏陶、感染，受到爱国主义思想教育 因此．在语文课堂上要尽力发掘 课文内在的情感因素．结合学生的思想实际．在教育教学中润物无声 地进行情感的渗透 《我有一个梦想》是一篇主题鲜明，感情强烈的演讲词，真实而生 动地阐述了美国黑人民权运动的起因和目的．表现了作者心中的悲愤 和对黑人同胞的深切希望。在讲授课文之前．我反复朗读课文．达到真 正动情的基础上．以自己的激情去感染学生：在讲授这篇课文的时候． 我先向学生做了必要的背景介绍．在同学们清楚地了解了美国黑人所 遭受的深重压迫后．才能在学习中真正地产生对黑人产生同情．对种 族压迫由衷地愤恨：同时指导学生反复诵读课文精彩片段．以达到情 感上的共鸣。 这样的语文课，学生既学到了知识．又受到精神的震动．比起那枯 燥的思想政治教育．比起那苍白的标语口号的教育．更容易被学生接 受．收到了“随风潜入夜．润物细无声”的教育效果。 ３．互动合作．共同提高 《基础教育课程改革纲要》提出：“教师在教学过程中应与学生积 极主动，共同发展．要处理好传授知识与培养能力的关系．注意培养学 生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进 学生在教师指导下主动的富有个性的学习 ”这就要求教师上课以人 为本，以学生为主体。那么，老师便成了学生在学习方法上的指导者． 学习过程的调控者，解疑释惑的引领者，又是学生进步的评价激励者。 在课堂上，让学生畅所欲言．自主互动．让他们充分的说出自己的所 思，所想，所惑，所悟，所疑，只有这样学生才会享受到学习的乐趣，获 得成功的喜悦。 ４．巧妙设计．释放天性 玩是孩子的天性．做到从游戏中学得知识．那就需要老师多动脑． 多搞一些有趣的活动，如；每周一诗，古诗比赛，演讲比赛，这样既满足 孩子的需要，又完成了课后的辅导延伸 例如在学完了有关“龙”的成 语之后，我举行了成语故事会，学生情绪盎然．在讲故事的过程中．加 深了对成语的理解和记忆：在学完风景名胜的对联后．我发动学生搜 集对联，写对联，贴对联，用对联，让学生在有趣的活动中开阔了视野， 增长了见识。总之有趣的活动是对课堂教学的巩固与延伸．更是激发
学生学习兴趣的最佳途径
５．播种赏识．收获欣慰
有人说：赏识是滋润学生心田的甘甜雨露，是照亮学生心房的灿
烂阳光。一则热情洋溢、充满爱心的评语往往能给学生以深思和启迪，
激励他们不畏艰难．刻苦自励．勤奋进取：而几句冷冰冰的贬斥语则让
人心灰意冷．情趣寡淡．甚至伤害学生的自尊心．影响他们的健康发
展。因此，在平时的作业批改中，我都会给每一位学生或短或长的写上
几句评语，无论长短．字里行间都有对他们的关心和鼓励．学生的作业
因此一次比一次更认真 在日记和作文的批阅中．更是心与心交流的
好平台 如我看到一篇错别字很多的作文时．我会用幽默的语言评到：
“你的这篇作文从内容上看很不错 只可惜错别字太猖狂．老师实在不
认识，没办法老师把他们都关进“笼子”里，请你好好教训他们，把他们
改造好了再把它们放出来。”下次交作业时．他真的全部改正过来了，
并很有趣的画出一个敬礼的小人．在小人的后面排了整齐的改造好的
字。我明白学生的意思．又在后面写道：老师相信你是一个很好的“侦
察兵”。从此他的书写一次比一次认真，错别字也越来越少。我庆幸，在
播种赏识的同时．我收获了心灵的安慰
６．情感蔓延．爱屋及乌
从心理学的角度来说．情感的蔓延是指自身的某种情感在一定条
件下向有关的事物扩散．它不仅在横向上有所传播．而且还向纵深处
发展 那么．学生对老师的情感．也完全可能蔓延到老师所教的学科上
来 因此．作为一个语文老师．应该时刻注意自己在学生心目中的形
象．凡事以身作则．为人师表，不断地提高自身的素质。既要有广播的
知识储备，又要具有艺术的教育方法，使学生对语文教师产生敬佩、热
爱的思想感情。天长日久．学生对语文老师的敬爱之情，就会逐渐扩展
到语文学科的学习上．而喜欢学习语文知识的情感深度．完全可能超
过对语文老师的敬爱。可以说，情感的蔓延是一种主动的扩展过程，是
不可忽视的动力因素 如果学生对哪一位老师产生了消极的情感．比
如厌烦，甚至鄙视、恼恨等，那么，这种情感肯定会蔓延到那位教师所
教的学科上．可以想象．学生在消极的情感支配下，学习效率相当低下
的．更谈不上能力的提高．品德的培养了
由此可见，语文教师必须靠自己的思想、学识、言行，以及自己的
人格力量在学生中树立威信．在教育学生的过程中．尊重学生的人格．
与学生平等相处．关心爱护学生．建立起友谊的情感．使这种美好的情
感得到蔓延，从而充分调动学生学习语文的积极性，继而实现提高语
文教学质量的目的
综上所述．一个优秀的语文教师在教学工作中以积极的情感去教
育学生，激励学生，让学生经常受到情感方面地感染，熏陶．以一颗真
心去对待学生，也一定能收获学生的一颗颗真心。ｌ戳
（上接第１３Ｏ页）使该处的应力得以释放。
４．结束语
建筑围护结构墙体保温节能涉及了建筑技术、材料技术、废物再
利用技术等，是～项全方位、综合性的系统工程。当前应大力推广外墙
保温节能技术，加强新型节能材料的开发和应用。ｅ
【参考文献】
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［２］金熙男，唐岱新．新型节能墙体——免浆保温砌块砌体Ⅱ】．哈尔滨建筑大学学
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