北师大研修心得报告(定稿)
北师大学习心得(5篇)
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北师大学习心得篇1探索知识的世界：北师大学习心得当我走进北京师范大学的校园，我深感自己站在一个知识和智慧的交汇点。
在这里，我不仅有机会深入学习各种学科，而且可以感受到浓厚的学习氛围和独特的学术气息。
在学习过程中，我深刻体验到了学习的快乐和挑战。
一方面，我发现自己可以在学习中不断挑战自我，提高自己的能力和水平。
另一方面，学习也让我明白，只有不断地探索和尝试，才能获得真正的成就。
在北师大，我学到的不仅仅是知识和技能，更是学会了如何成为一个优秀的人。
我学会了如何与人沟通，如何处理人际关系，如何处理挫折和失败。
这些技能和态度，无疑将对我未来的生活和职业发展产生深远的影响。
在北师大，我也体验到了团队合作的重要性。
我与同学们一起完成项目，一起解决问题，一起分享学习经验。
在这个过程中，我学会了倾听，学会了尊重，学会了合作。
此外，北师大还提供了我丰富的实践机会。
我可以通过实习，参与各种项目，深入了解社会和行业的需求，从而更好地为未来的职业生涯做好准备。
回顾在北师大的学习经历，我深感这是一段宝贵的学习旅程。
在这里，我不仅获得了知识和技能，更重要的是学会了如何成为一个优秀的人，如何面对挑战和困难。
我相信，这些经历和收获，将对我未来的生活和职业发展产生积极的影响。
我感谢北师大给我这样的学习机会，我会珍惜这个过程，继续前行。
北师大学习心得篇2北师大学习心得在北京师范大学的学习期间，我有幸能够接触到众多教育领域的专家和学者。
在这期间，我不仅积累了大量的教育知识和实践经验，更重要的是，我对教育的本质和价值有了更深入的理解。
在北京师范大学，我接触到了众多的教育理念和方法。
例如，我学习了“以学生为中心”的教育理念，深刻理解到学生是教育的核心，一切教育活动应围绕着学生的发展而展开。
教师北师大研修心得体会
教师北师大研修心得体会7月12日，我满怀兴奋和期待踏上了北师大学习之旅。
五天的考察学习，专家教授们生动鲜活的事例，幽默诙谐的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论论述，对我们进行了一次高水平的理论引领。
与权威专家教授的零距离接触，更让我们领略了教育专家的大家风范。
短短五天的学习，让我们快乐的收获着，而更多的则是思想的洗礼。
一、心怀感恩。
感恩于区教育局领导精心组织的本次学习活动;感恩于北师大姜男博士的精心安排;感恩于北师大教授专家们的倾囊相授。
在此我代表所有的校长们向你们表示衷心的感谢。
二、勤于学习。
每每聆听专家教授的讲座，在钦佩他们满腹经纶、博古通今的同时，心为之向往，若如此惟多读书。
中外名著、天文地理、百科全书都应涉猎;读陶行知、读杜威，与大师进行对话，找到理论的支持和共鸣;读教育教学杂志，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法。
81岁高龄的何克抗教授，长期从事教育技术理论与应用的研究，成为中国第一位教育技术学博士生导师。
在如今信息技术日新月异快速发展的环境下，依然站在信息技术与课程整合研究的前沿，在我们深深佩服的同时，更看到了学习之重要。
生命不止，学习不息。
三、感悟新思想。
听了各位教授专家的报告，我对〝以人为本〞的思想有了更深的理论透视和解读。
学校办学的关键是要真心实意的依靠老师，落实以人为本的思想。
在老师管理方面，要在关怀与理解，尊重与支持中，使老师能够与学校同步获得发展。
领导就是服务，为老师创造良好的工作条件，搭建发展的平台，改善生活条件是学校领导最基本的要求。
老师最大的愿望是获得教学的成功，并得到学校、社会、家长的认可。
校长要树立人才观，不断扩大15%的人才范围，用人才引领学校发展。
当然，作为校长更要体会老师工作的酸甜苦辣，了解老师的喜怒哀乐，善于容纳个别、尊重差异，即使对个别〝不宜从教者〞也不能简单的换岗换位，而应更多的理解交流。
只有抓住这5%的人灾，才能实现学校的健康快速发展。
四、理解学校文化。
北师大学习心得(精选5篇)
北师大学习心得(精选5篇)我们心里有一些收获后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。
怎样写好心得体会呢?下面小编给大家带来北师大学习心得，希望大家喜欢！北师大学习心得（篇1）在有限的时间里，北京教育专家、教授以鲜活的实例、丰富的知识、幽默的语言、独到的教育观念及精湛的理论阐述，深深地吸引着我们、感染着我们、引领着我们。
让我们在解读自己的同时，深刻感悟新课改的发展方向和目标，进一步反思以往的教育教学工作，不断拓宽视野、更新教育观念。
对我来说，感受颇深，受益匪浅。
与名师、专家面对面交流并聆听他们的教诲，实在是千载难逢的机会，他们给了我一个共同的信念：那就是把教育当成自己的信仰，做一名勤于读书、善于思考的教师。
在与名师专家近距离的接触中，感受到他们灵魂的高尚，掌握了许多做人成事的道理，实实在在感到自己的浅薄，使我重新看待自己的工作，审视自己的个人价值。
下面就从几个方面来谈谈自己的体会与心得：一、乐观对待教育事业;静心教书，潜心育人在反思的过程中，我为自己日后的工作做了一个简单的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。
第二，拥有积极良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少与学生斗气，把自己从疲惫与劳累中解放出来，做一名幸福的老师。
二、树立终生学习的观念教学需要教师不断刷新，而不是复制。
特别是现在的新教材新理念，为教师提供了更宽广的舞台，同时也对每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
学习不只是专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。
首先，必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
北师大研修学习心得
北师大研修学习心得来w .5K 3 北师大研修学习心得在这强大的微时代，每个人都应拥有自己的思想阵地。
身为教育工作者，更应紧跟时代发展的步伐，成为教育、文化、科技进步的引领者和推动者。
2012.12.7日上午，孝义市中小学教导主任及管理干部高级研修班在北师大阶梯教室进行了开班仪式。
首先由班主任介绍情况，接下来潘颢齐主任致开幕词，要求大家静坐聆听，分享教育成果。
指出当前教育失衡问题，点醒我们教育以育人为根本。
我们要沉下心来，按教育规律办事，办符合社会价值，符合社会需求的教育。
田局对我们寄予期望，提出四点建议：1.立足更新观念，认真完成培训任务。
学到最先进的教育经验，把握好机会。
2.认真梳理反思过去工作，提高今后工作效率。
领导者把握方向、政策，管理者制定细节、措施，共同为学校的教育努力。
3.好好领悟北师大人文精神。
4.学习北京对生命的尊重，北京人的生活气息。
附：一、北师大学习集锦（摘录）1、相信“相信”的力量，心法比方法更重要。
做对比“看到效果”更重要，尊重是教育的底线。
2、要有勇气“死”在公开课中，要有兴趣“活”在家常课中。
3、要么读书，要么旅行，灵魂和肉体总有一个在路上。
4、“四十分钟就是一个挖不尽的金矿”你占用的是孩子的生命时间，加班无率是犯罪。
5、不能让一个孩子失学。
6、管理的成功就在于使每一个人都感到自己的重要，唤起师生自我发展、追求幸福人生的激情。
7、相信别人，坦诚以待，一切问题迎刃而解。
8、孩子们并不介意一个严苛的老师，但他们讨厌一个处事不公平的老师。
9、永远不要放弃你的学生，只要你不放弃，你的学生也永远不会放弃自己。
10、给孩子再多的奖赏也比不上我们用心的陪伴。
11、给孩子贴标签（想让孩子成为什么人，就给孩子贴什么标签）12、我的课堂效果之所以不错，是因为我不重要。
13、人做的事情都需要得到别人的赞许和肯定。
14、成功就是做最好的自己。
15、用看得见的手去管看不见的手。
16、没有资源就是最大的资源。
北师大研修班学习心得体会模板
北师大研修班学习心得体会模板【引言】作为北师大研修班的一名学员，在这段时间的学习中，我受益匪浅，收获了很多宝贵的经验和知识。
在这里，我将总结并分享我在研修班学习中的心得体会。
【学习内容】在研修班的学习中，我主要学习了以下几个方面的内容：1.学科知识：通过讲座、讨论和学院的相关教材等多种学习方式，我对自己所教授学科的知识有了更深入的了解。
我了解到教育是一个系统的学科，不仅仅涉及到课程的设计和教学方法，还包括学生心理、家庭教育等方面的知识。
2.教育理论：研修班的老师们为我们讲解了教育学的基本理论，如教育心理学、教育管理学等，让我对教育学的研究方法和理论有了更全面的认识。
3.教育技能：在研修班中，我还通过实践课程学习了一些教育技能，如如何设计教学计划、如何评估学生学习情况等，这些技能对我的教学实践有很大的帮助。
【学习心得】在学习研修班的过程中，我有以下几点心得体会：1.重视基础知识的学习：研修班提供了很多学科的基础知识学习机会，而这些基础知识是我们进行高级教育研究的基石。
因此，我们要重视基础知识的学习，扎实掌握这些知识，为日后的深入学习和研究打下坚实的基础。
2.注重理论与实践相结合：教育学是一门实践性很强的学科，理论的学习只有结合实践才能够更好地理解和应用。
研修班为我们提供了丰富的实践课程，我们要善于将理论知识应用到实际情境中，通过实践验证理论，提高自己的教育实践能力。
3.加强交流与合作：在研修班的学习中，我们要主动与老师和同学进行交流和合作。
通过交流，我们可以获得更多的知识和经验，深化对学科知识的理解；通过合作，我们可以锻炼自己的团队合作能力，提高工作效率。
所以，加强交流与合作是我们研修班学习的重要方面。
4.不断反思与反馈：研修班的学习是一个持续不断的过程，我们要时刻保持对自己学习的反思和反馈。
通过反思，我们可以发现自己学习中的不足和问题，及时调整学习方法和策略；通过反馈，我们可以从老师和同学的意见中获得更多的改进和提高的机会。
北师大高级研修学习感悟
北师大高级研修学习感悟第一篇：北师大高级研修学习感悟听王建宗老师《语文教师的理性修炼与实践智慧》讲座阳泉曲初中马文军王建宗老师从语文教师的上、中、下三个层次讲起，主要阐述了他概括出来的语文教学五条原则:给概念插上直观的翅膀;给原理找到生活的类比;给结构绘出思维的图示;给情感寻觅审美的认同;给意志引向至善的目的。
这是王建宗老师认为的教学根本原则，而教学就在此原则上下狠工夫。
王建宗老师分析了语文教学中为技术所绑架的现象，指出语文“是什么”和”教什么”这个根本问题。
即:语文是艺术性语言，教学中重在解决”顺”和“美”的问题，“顺”就是文法，就是流畅性;“美”就是文学，就是形象感，这两者合起来就是——语感。
他认为语文教学就是在课堂上和学生分享概括直观、原理类比、结构图示、我情共情、意志向善、个性共性的教学智慧。
王建宗指出传统教学中“传道，授业，解惑”的隐性问题，即:传不明之道，自己不懂的也要学生死记硬背，忽略了学生的主观感受。
王老师主张“把生活主题化，生活就会语文化”，他列出了综合社会实践三个层面共32个主题，在语文教学或者生活中把这些主题融入其中，学生会逐渐认同，形成良好的世界观、人生观、价值观。
此外，王老师还讲了作文教学的一般方法“加（找素材）、减（选素材）、乘（展联想）、除（多修改）”，讲了语文教学的一些误区等。
这些内容都启发或警示了我，感觉获益菲浅。
最近王老师分享了他发表在报纸上的文章《一动一静一书生》、《教师上好课的学问系列谈》等。
听连中国老师《生命中的课堂》讲座阳泉曲初中马文军连老师认为“追求教学就是追求一种活法”，这个命题是怎么得出的呢？首先连老师直指当前教育界“风”太多，学校、教师追风太盛，但他自己坚持自己内心的想法和方向，找到了属于自己的有生命价值的语文教学之路。
连老师说，路遥的生命在他百万字的著作当中，而我们的生命在哪里？如果每节课堂是教师作品，如果教师将自己生命贯注于自己教学课堂上和生活中，那么，课堂就是教师的生命价值所在。
北师大培训心得体会3000字-北师大研修培训心得体会精选
北师大培训心得体会3000字|北师大研修培训心得体会精选【导语】所谓心得就是工作或学习中的体验和领悟到的东西，亦可以称作心得体会。
“心得体会”是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。
一般篇幅可长可短，结构比较简单。
下面是由本站为大家整理的“北师大研修培训心得体会精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】带着满怀的期待，伴着飒飒的晨风走进北京师范大学校园，心中蓦然升腾一种神圣之感——毕竟是中国教育界的学府，而自己作为一名教师，身处其中的我当然是别有一番滋味在心头。
北师，这座承载了整个中国近一个世纪多少教育家梦想的殿堂，令多少教育工作者神往：百年木铎，金钟长鸣；启氏墨宝，刚劲隽永。
灿灿的银杏树是初冬的师大独特的风景线，而最值得品味的则是“学为人师，行为世范”的校训中所代表的师大浓浓的人文底蕴，今天的两位教授的讲座也的确让人受益匪浅，让我领略了师大人的责任和情怀。
上午鲍传友院长为我们讲授了《基于学生核心素养的教学变革》。
他结合实例带领我们认识了：核心素养的提出背景，不同视角下的核心素养，以及核心素养对教学改革的意蕴。
他高屋建瓴的讲授让我对于核心素养的认识犹如醍醐灌顶。
之前我也曾经多方查阅资料了解“中国学生核心素养”，并把有关本学科的核心素养专门背诵学习，但是只是停留在“叫什么”或者“是什么”的肤浅的层面，并不能如何把它和平时的教育教学工作有机结合。
鲍院长的讲授首先让我明白了核心素养的真正概念：它是在特定情境中，通过利用和调动心理社会资源（包括技能和态度），以满足复杂需要的能力。
为此我们的教学工作就不能只是着眼于死记硬背的客观知识，更要以我的学科为阵地，去开发系列的学习材料，以此来培养学生的素养。
这就需要我们的教学应该是模块化、生活化、综合化、社会化。
我们的教学方式应该是主题学习、项目学习、自主学习和合作学习，变教案为学案，变讲堂为学堂。
具体到每节课，应该是教学内容任务化，任务生活化，任务问题化，问题结构化。
北师大培训总结(3篇)
北师大培训总结（3篇）北师大培训总结（精选3篇）北师大培训总结篇1__年7月30日至8月6日，我们一行80余人由市教育局领导亲自带队来到北京师范大学，参加了为期7天的中小学骨干教师高级研修班学习。
在北师大教育培训中心的精心组织和周密安排下，我们聆听了首都十多位教育名师大家的指导和教诲，和专家学者直接对话、交流，汲取最新的教育思想和教学理论。
七天的学习时间紧张而又短暂，但每一天都很充实、有意义。
如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中坚持下来，都能够对我们的工作有极大的推动。
今天我借此机会将自己北京学习的收获与大家共享，也为自己今后的教育教学提供一个反思的栖息地。
李春山教授把他几十年教育教学研究的经验和成果毫无保留地作出了详细阐述。
他提出中小学教师的教育教学研究必须在工作实践中提出问题，思考问题，解决问题。
教师应通过研究提高自己的专业素质，提高教学与工作的效率，用最小的投入得到最大的产出。
扈知霖教授指出必须回归教学原点来提高教学的效果和效率。
他认为课堂教学能力是教师教学能力中第一能力，是教师专业化水平提高的第一任务，我们的学习也要紧紧围绕着它。
一节好课从整体宏观上来说，教师应展现出五点：有思想、有智慧、有激情、有文化、有个性。
从微观上来说，一节好课应有教学高潮。
所谓教学高潮是指教师以自己的教学激情借用学科的特点激发学生的学习激情，课堂交流呈现出超乎一般的课堂活跃并有一个短时间的持续，这就是教学高潮。
他还提到了板书的使用。
很多人都热衷于现代化教学设备的使用，一堂课下来，黑板上没有留下一点痕迹，多媒体屏幕上的内容一闪而过，学生并留下非常深刻的印象。
其实板书它是师生最高层次的交流与沟通，它具有向导性和大纲性。
大家可以回忆一下，我们平时是怎么板书的，都是背对学生在黑板上写。
他说板书的时候我们的眼睛要看着学生，嘴呢一边说手里一边写，笔随口动，口随眼动，眼看学生，观察学生的反应。
课程研究院院长秦建云对学校个性化的多元课程体系作了重点阐述，他谈到，十一学校的课程体系要更多地符合十一学校的更多学生，要使课程的个性化的满足率更高，为此，学校充分研究学生个性化的差异，如，发展方向的差异：数理、工程、经济、人文、出国留学等；兴趣的差异：同样学体育课，有的孩子想学篮球有的想学排球，同样学艺术，这个孩子想学动漫，那个孩子想学专业美术等；学习水平的差异：有的孩子数学好英语不好、有的孩子语文好物理不好等。
北京大学研修班学习心得(精选多篇)
北京大学研修班学习心得(精选多篇)第一篇：北京师范大学研修班学习心得体会北京师范大学研修班学习心得体会计算机科组岑文杰七月份，学校组织我们教师到北京师范大学进行两天的研修班，就关于示范校、职教课程改革方面的相关内容进行学习、研修。
以下是我两天学习的心得体会：7月18日上午，聆听了北师大教育学部俞启定教授的“我国职业教育教学改革要点解析”，从宏观课改和微观教改入手，详尽地以职业教育改革基本背景、特点、指导方针、人才培养模式等八个方面进行分析，让我有以下体会：一、通过对国内外职业教育改革历程的分析和对中国基础教育和职业教育的比较，让我认识到我国职业教育改革的复杂性高、实施难度大，我们必须始终坚持职业教育教育教学改革积极谨慎的态度，改革有效可行的原则，整体规划，逐步推进的基本步骤，做到先易后难、重点攻关，积极推行专业设置与职业岗位对接，日常教育教学必须高度务实。
二、我们所有的职业教育教学改革必须以学生为本，因为学生是我们教学的产品，同时又是服务对象，要认清我们“为谁服务？服什么务？怎样服务？”，坚持把提高质量作为重点，同时积极开展订单式培养，加强职业指导和创业教育，能让学生真正体会到其学习的投入回报与就业收入水平成正比，并且能增强其就业的稳定性。
在“工学结合、校企合作、顶岗实习”方面，其关键是工学结合，工学结合的核心“学”。
这就要求我们在日常教育教学中要积极探寻合理的学习形式和教学模式，努力形成“导向”的课程体系，熟练掌握“头脑风暴法”、“卡片展示法”等专业教学法示例，明了职业教育改革主旋律。
三、新形势下、对我们教师提出了更高的要求，需要我们积极研修、培训、提高专业水平，提高学历水平和品德要求，同时要注意处理好几大问题：适应现实与超前教学；培养尖子和面向大多数；知识技术的学习与全面发展和升学与就业的关系。
同日下午，邢晖教授为我们讲授了“职教新形势、教师新理念”，从国家及地区的实际情况入手，给我们分析整个教育体系中，职业教育是非常特殊的教育类型，具有职业性、人民性、多样性等特点，就当前来说，职业教育的形势是“喜中有忧”，但教授认为，“虽然忧虑依然存在，但是喜大于忧”。
在北师大的研修心得
在北师大的研修心得8月13号在教研室宋主任的带领下，我们名师工作室的全体学员坐上了北去的列车。
一路上我们每个人都有说有笑，甚感兴奋，因为毕竟是去我们伟大祖国的首都进行研修。
一提及北京不由自主地就会想到长城、故宫、天安门……可惜的是这次我们既没登上绵延起伏的万里长城，也没看到雄伟壮观的故宫，更未见到世人瞻仰的天安门广场上那庄严的升旗仪式，因为时间太紧。
可在这短短一周的时间里我却收获了很多很多。
我认识了已是古稀之年却依然精神焕发的张梅玲教授，幽默风趣、班级管理有方的高金英老师，高谈阔论、滔滔不绝的赵希斌博士，充满智慧、读懂学生的吴正宪老师，态度严谨、高瞻远瞩的刘永胜校长，多才多艺、思维活跃的王立主任……每位专家的研究目标都是一致的——关注学生的成长，教师的发展，可是他们每个人的讲授都有自己不同的风格，都深深地吸引了我们每一个学员。
每次上课一坐就是两个小时，可没有谁觉得累，反而觉得那是一种享受！每个人的思维都已被专家们的讲解所激发，课堂上留下的是阵阵赞叹、阵阵掌声、专家与老师们的互动交流声，当然留给我们每一个人更多的则是思考，深深的思考，思考自己平时教学中发生的点点滴滴，思考自己该怎样做才能是一名优秀的好老师！当今教育战略的主题是：坚持以人为本，坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。
作为一名老师，不仅仅是把课本上的知识传授给学生那么简单。
那么作为一名老师，我们到底应该会什么，应该怎样做呢？结合这次学习，今天我准备从以下四个方面谈谈自己最深刻的感受。
一、学会尊重，因为我们面对的是鲜活的生命。
如果说没有爱就没有教育，那么没有尊重就没有爱。
而尊重学生又包括以下三个方面：1、不以粗鲁的方式在身体和情感上攻击学生；2、一般情况下以公平、关心、体谅等态度对待学生；3、在特殊情况下以“专业”的方式调节、克制自己的情绪和行为，照顾学生的体面和尊严。
针对这三方面想想我们尊重学生了吗？当我们面对学生的错误、学生的顽皮时是怎么做的？倘若我们做不到这些那么所谓的爱学生只不过是一句空话而已！学校其实就是一个让学生犯错的地方，正像吴正宪老师所说的，善于使用错误资源才是真正的教学智慧！浇花要浇根，教人要教心。
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北师大研修心得报告
2017年的新年伊始，我非常荣幸地走进首都北京，走进名校北
师大，参加安徽省小学教师访名校培训项目小学语文学科培训班研修。
历时十天的研修活动，形式多种多样，内容丰富多彩。听专家教
授的讲座，访名校观摩课堂教学，观看经典教育电影，分组进行沙龙
研讨等，既有高屋建瓴的理论指导，更有颇接地气的实践引领。一路
走来，不断地收获见识和感动。同时，更重要的是引发了我对自己从
事的小学语文教育更多的感悟和思考。
下面我将从以下几点谈谈参加研修的心得：
一、视野决定高度
著名的经济学家厉以宁把对人的培养分三个层次：知识、方法、
视野。过去人们崇尚知识，知识改变命运，现在人们更看重视野。所
以现在国家才会投入这么大的人力物力到国培计划中，为的就是给我
们这些扎根乡村的教师拓宽视野，提升高度。特别是听了北师大四大
名嘴之一的楚江亭教授的讲座，使我更加信服了以上观点。他讲座的
题目为：精制编码与学生培养。楚教授的讲座幽默诙谐，挥洒自如。
涉及到古今中外诸如马克斯家族、爱德华家族，以及梁启超等家族教
育史正反面的案例，信手拈来，如数家珍。他丰厚的文化积淀，尤其
是国际化的视野令人叹服。“精制的家庭文化编码，将影响甚至决定
孩子一生的发展”，他的观点直指人心，启迪我们对家庭和学校文化
建设深层次的思考。
视野决定高度。楚教授一再鼓励我们一线的语文教师要走出去，
多到教育发达的地区去看一看，多增长见识！是啊，作为老师，我们
要有开阔的视野和身在校园心有天下的情怀。只有这样，才能培养出
有浩然正气、远大理想和追求幸福生活的学生！
二、阅读滋养底气
北师大文学院副教授，知名的儿童作家张国龙的讲座为：创意写
作与写作文的异同。他以自身的成长经历为例，与我们分享自己的读
书方法和写作经验。令我们赞叹的是，一部《红楼梦》，鸿篇巨制，
他竟前前后后读了有八次之多。不仅如此，他把这部著作里的诗词全
部背了下来，化为己用。足见他读书时下的功夫之深。我想，这就是
积淀。作为一名语文教师，我们未必要像张教授一样成为作家、名家，
但是，写作是必不可少的，否则的话又怎能指导好学生写作呢？这就
要求我们要像张教授这样多读书，尤其要多读经典，多读文史哲学方
面的书籍。必要时，还要多背一些东西。我个人一直认为，背是我们
学好语文的基本功之一。只有如此，才能不断增加底蕴，才能有效地
引领学生读书写作，才能实现与学生的共成长。
三、教研成变梦想
在此次培训的专家当中，有两位来自教育一线的小学语文老师，
给我们留下了深刻的印象，她们分别是北京市光明小学的武琼老师和
北京小学的张红老师。她们的讲座分别为“朗读是我们终身的阅读能
力”和“让学生享受快乐的作文学习”。如何掌握停顿、如何把握轻
重音，如何读出词句的感情……在武老师的课堂上，我们随着她的手
势和节拍一起朗读感悟，仿佛我们也成了武老师课堂上快乐的小学生，
在潜移默化中，在和风细雨中，接受教育和熏陶。这就是课堂艺术，
这就是教师魅力！张老师同样如此，她通过一个个鲜活的案例，再现
了她如何运用智慧和爱心把学生最头疼的作文变得快乐和有趣。作文
是生活，是智慧，是追求，是育人，她不仅仅是引导学生在写作，更
是引导学生通过独立的思考去感悟生命。
教研成就梦想，以上两位专家，并不是我们通常见到的终日忙忙
碌碌，焦头烂额的一线语文老师形象。她们在夹缝中也能保持着自己
的独立性，即使在一片盲从中，也能保持一份清醒。这就是不断学习，
不断研究的结果，从而把语文教学升华为一门学问，一种艺术，蕴含
着智慧、方法和技巧。把平时的教学转变成教研的常态，这就是我们
需要向以上两位专家学习的地方。
培训虽已结束很长时间，但引发的思考仍在继续，有些体会收获
还需要慢慢去回味、提炼。此次研修将成为我从教生涯难忘的回忆，
更会成为我今后工作不断前进的动力！感谢北师大，更应该感谢让我
挥洒青春、陪伴我成长的城关二小！
最后我想引用张红老师的一句话与在座的各位老师共勉：愿你继
续圆你的教育梦，梦想有多远就能走多远！
李维梅
2018年4月25日