四年级英语8单元教案
陕旅版小学四年级英语下册教案82396
四年级英语下册教学进度表教材分析一、教材简况本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。
教学总目标及任务Unit 1 Our New House一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：Watch TV, go to bed, have lunch2. 能听、说、读、写有关住所的词汇及相关形容词：house, study, bedroom, kitchen, bathroom, living room, dining room, beautiful, clean, new3. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —My house is not very big.—But it’s beautiful.(2) There is …It’s …and/but …There are …They are …Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen一、课时分配二、单元具体目标1. 复习词汇：read, write, sleep, eat, listen, cook, stand, sit 2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —what are you doing?—I’m / We are …(2) —What is he/she doing?—He/She is …(3) —What are …doing?—Ther are …(4) The baby is sleeping.Unit 3 Is it Snowing?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关天气的词汇：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, glasses2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) —Is it raining/snowing?—Yes, it is./No, it isn’t…(3) —Is there a wind?—No. there’s no wind.(4) Please take a raincoat(5) But there is a wind!Unit 4 What Do You Do on Saturday?一、课时分配二、单元具体目标1. 能听、说、读、写有关日常活动的词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework2. 能听懂、会说、会读、会用以下句型：(1) —What do you/does your …do on Saturday?—I/He/She often …(动词短语)(2) —Do you/does your …often …(动词短语) on Saturday?—Yes, …/No, …3. 能理解和掌握一般现在时态的句型结构和用法。
人教版四年级下册英语第二单元(Lesson8)教案
4.作业设计
板书设计Lesson8
thirty forty
boy girl
How many students are there in your class?
There are forty.
课时教学设计
课题
Lesson8
授课时间：
课型：
课时：
②文化意识：学习礼貌待客，增进友谊。
③思维品质：通过游戏性、观察性活动的教学，培养学生的综合能力，调动学生英语学习的积极性。
④学习能力：培养孩子英语学习的兴趣，积极表达、课内Fra bibliotek极发言的习惯；
2.学习重点难点：1.正确听、说、读、写重点单词。
2.可以运用听录音、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中初步运用这些功能语句进行交际，并培养学生乐于助人的好品质。
3) 播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型How many students are there in your class? There are forty.同时学习单词forty，贴单词卡片。
4) 再次播放录音或视频，带着问题How many boys? How many girls? 听，继续学习对话，同时学习单词thirty，贴单词卡片，学习单词boy和girl，并及时在四线格中板书。
3.教学准备：ppt tape card
4.学习活动设计：
环节一：1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
1) 师生问好。
2) 数字接龙：让学生按顺序报数字，复习练习数字1至29。
四年级英语pep下册教案(8篇)
四年级英语pep下册教案（8篇）第一课时教学目标1.能听、说、认读4~6单元的单词和词组，并能在实际情景中加以运用。
2.培育学生温故知新的学习习惯。
教学重点把握4~6单元的重点单词和词组。
教学难点在实际情景中运用所学的单词和词组。
教学预备教师预备：与本课时相关的单词卡片和图片，与本课时相关的录音和课件。
学生预备：自己旅游时的照片。
教学方法1.听说领先教学法教师播放听力内容，同学依据听力完成对应的习题，在听力的过程中，提高学习英语的兴趣。
2.嬉戏教学法教师和同学一起玩嬉戏，在嬉戏中把握形容词和物主代词及特别疑问词whose的用法。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放英文歌曲活泼课堂气氛，学生跟唱。
2.教师展现学生们野餐的图片，学生围绕这张图片，用英语说一说你看到了哪些东西，以小组为单位进展抢答。
看看哪组抢答的最多(教师给提示)。
教师依据学生的答复写板书，为新知作铺垫。
Step 2: PresentationRead aloud1.找学生描述一下这四幅图Where are they?What can you see in the picture?然后听录音，找学生画知名词的复数形式和物主代词。
2.学生找出任意三个问句并说出汉语意思，然后，依据问句仿写一个，并说出答案。
3.教师设计几个习题稳固句型。
I’d like five (apple) and two (pear), please.4.分角色表演学生依据上面的四段文字，分角色朗读并表演。
Listen and tick, Read, write and say1.教师引导学生描述图片。
2.听录音，选出正确的`图片。
3.学生大声读出单词并补全所缺的单词。
(按发音规章)Step 3: Practice1.模拟情景，即兴表演教师利用图片(例如：课本67页中任意两个图片)为素材，教师用英语创设肯定的情景，让学生到前面表演小对话。
看哪一组的对话最合情合理。
闽教版小学英语四年级下册Unit 8 单元知识梳理
闽教版小学英语四年级下册单元知识梳理Unit 8 Summer Vacation单词will [wɪl] 将要live [lɪv] 居住the UK 英国visit [ˈvɪzɪt] 参观Big Ben 大本钟the Great Wall 长城homework [ˈhəʊmwɜːk] 家庭作业basketball [ˈbɑːskɪtbɔːl] 篮球Part A◆ 语言技能目标1.能准确使用句型What will you do in summer?I will....课文学习Summer vacation is coming. What will you do in summer?暑假要到了，你暑假要做什么？I will go to see my grandma and grandpa. They live in the UK. I will go by plain.我要去看望我的爷爷奶奶，他们住在英国。
我会乘坐飞机去英国。
live 居住，如：I live in Beijing. 我住在北京。
She lives in Shanghai. 她住在上海。
That’s cool!那很好！What will you do in London? 你会在伦敦做什么？I will visit Big Ben. 我会去参观大本钟。
That’s great!太棒了！Big Ben 是英国伦敦著名的古钟，是坐落在伦敦泰晤士河畔的一座钟楼，也是伦敦的标志性建筑之一。
句型巩固：What will you do in summer?I will go to . I will go .Beijing Shanghai Hangzhouby car by train by ship by bus by planePart B◆语言技能目标1.能准确使用Will you...?Yes，I will.询问他人的计划，并对他人的询问做出肯定回答。
四年级英语下册第八单元Unit8WhatCanYouDopa课件 打包5套 陕旅版
let’s
sing
a
song
•what can you do ? what can you do？ •I can hear, I can I can speak English •what can you do ? what can you do？ •I can dance, I can draw, I can play games •what can you do ? what can you do？ •I can sing, I can cook, I can read books
run running
dance dancing
sing singin g
cook cooking
swim swimming
play basketball.
He She They
run.
can
dance. sing songs.
cook.
swim.
I can
speak. hear. see. help. open. close. take photos. play the music.
Unit 8 What can
I can write:
We can say:
Speak speak, I can speak,I can speak English. Hear hear, I can hear,I can hear your vioce. See see, I can see, I can see the blue sky. Help help, I can help,I can help others. Open open, I can open,I can open the door. Close close, I can close,I can close the windows. Take take photos, I can take beautiful photos. Play play the music, I can play the music.
四年级下册英语教案-Unit2TherearefortystudentsinourclassLesson8人教精通版(最新版)
Lesson 8教学目标：知识目标：1.学生能够在情境中学习本课的三会单词thirty和forty，并能准确地听、说、认读和使用这两个单词。
2.学生能够在情境中学习本课的四会单词boy和girl，并且在听、说、读的基础上能够在四线格里规范书写这些单词。
3.学生通过本课的学习能够进一步巩固询问及表达班级人数的结构How many students are there in your class?There are…并能够把不同的词汇融入句中进行学习操练。
能力目标：1.学生能够在真实的语言情境中准确地运用本课的目标语言。
2.学生能够在实际生活中准确地用英语表述与数字相关的信息。
3.学生能够在真实的语言情境中听懂并准确地回答与目标语言相关的问题。
情感目标：学生通过本课的学习，能够自然而然地形成更好的学习态度，爱同学、爱老师、爱自己。
重难点：教学重点：1.听、说、认读本课的三会单词thirty和forty。
2.听、说、读、写本课的三会单词boy和girl。
3.继续巩固学习句型How many students are there in your class?There are forty.教学难点：学生能够正确地使用目标语言于实际生活中，并能准确地用英语表达相关数字。
学情分析：四年级学生大概在十岁左右，有了一定的英语语言基础。
但天性活泼好动，注意力不稳定、不持久，难于长时间注意同一件事物，所以教学设计的生动性和趣味性就显得尤为重要。
此外，本课是第二单元的第二课时，学生对于本单元的知识构成是有了一定了解的，对于本课的目标语是熟悉的，这就使得学生再次接触句型时并不陌生，操练起来很容易上手。
教学过程：Step 1 Warm-up1. Ask and answer questions.“Howmany…?”“Thereare…”设计意图：简短的几个问题不但练习了上节课的句型，也为情境中人物Peter的引出和chant的出现做好铺垫。
四年级上册英语第八单元课文中文
第一节 Hello1. 课文内容概述本节课文主要介绍了英文问候语“Hello”，并围绕该主题展开了一系列对话和练习。
通过这些对话和练习，学生可以学会如何正确地使用“Hello”来进行日常问候。
2. 对话示例(1) A: Hello!B: Hi!(2) A: Hello, I'm Lily. What's your name?B: My name is Tom. Nice to meet you, Lily.A: Nice to meet you, too, Tom.3. 课文重点本节课文的重点包括：（1）学习使用问候语“Hello”；（2）学习介绍自己并向他人询问对方的尊称；（3）学习在日常交流中表达彼此的高兴之情；4. 学习目标通过本节课的学习，学生应该能够：（1）正确使用和理解问候语“Hello”；（2）熟练使用介绍自己和询问他人尊称的句型；（3）能够在实际交流中运用所学知识，与他人进行简单的问候和交流。
第二节 Introducing oneself1. 课文内容概述本节课文主要围绕介绍自己的内容展开，教导学生如何用英文正确地表达自我介绍。
通过对话和练习，学生可以掌握如何用简单的句型来介绍自己。
2. 对话示例(1) A: Hello, I'm Tom. What's your name?B: Hi, Tom. My name is Lily.A: Nice to meet you, Lily.(2) A: Hello, my name is Peter. What's your name?B: Hi, Peter. I'm Sarah.A: Nice to meet you, Sarah.3. 课文重点本节课文的重点包括：（1）学会如何用英文介绍自己的尊称；（2）学会在对话中使用简单的交际用语；（3）学会如何与他人进行礼貌的交流和相互问候。
4. 学习目标（1）自如地用英文介绍自己的尊称和句子；（2）能够灵活运用所学句型，与他人进行自我介绍；（3）培养对英语交际的兴趣和能力。
(完整版)eec英语四年级下册第八课教案
To learn the words and sentences .
To read it one by one.
Listen and chant along .
Listen to the tape then repeat .
Listen and check it out .
Act in front of the classroom.
Think it over.
Listen to the tape .
It’s over there .
Role-play the dialog .
Chant along .
Speak loudly .
Choose the right answer .
Preview the new lesson
教材分析：
在学生日常活动中，家庭生活占有很大比重。本单元以家庭房屋结构为背景，学习描述家庭成员在各自空间里活动的用语。本课重点学习表达正在做的事情。
教学活动过程设计
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
Part I
Warm-Up
&
Lead in
PartIIPresentation
What are you watching?
Tom and Jerry. It’s funny.
Help! Help!Abig spider!
Where?In thebathroom.
教学内容
Lesson: 8 In the bathroom. Part：3
设计者
董萌萌
第3课时/总4课时
备课日期
4月29日
教学重点
英语四年级下册第二单元《Lesson8》教案
课题内容
第（二）单元《Lesson8First,Second,Third》
共（1）课时
教学目标
1.学生能够听懂、会说、认读和书写下列词汇：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth
2.学生能识别、理解并能根据正确的顺序排列第一到第十二月份。
能力目标
1.在学习时集中注意力。
2能在日常情景中观察到简单的英语对话。
3.养成听录音并跟读的习惯。
学情分析
经过本节课的学习后学生会听、会说、会读、会写1—12序数词。但有少数学生由于受语言环境、学习兴趣、学习态度、学习习惯等因素的影响，对单词的掌握较好，对句型的掌握相对欠缺。本节课会说12个序数词后，适当降低难度，分层次教学，只要求他们掌握12月份的名称及顺序。
Байду номын сангаас教学重难点
重点同知识目标1—2难点12个序数词的单词记忆
教学准备
教学课件
PEP小学英语四年级上册单元分析及全册教案
PEP小学英语四年级上册单元分析及全册教案一、单元分析PEP小学英语四年级上册共有六个单元。
**第一单元My classroom**-**教学目标**：学生能够熟练掌握教室中常见物品的英语表达，如desk、chair、blackboard等；能用“This is...”“That is...”句型描述教室物品的位置关系。
培养学生在实际场景中运用英语进行简单交流的能力。
例如，当有新同学来参观教室时，能够用英语介绍教室布局。
- **重点**：掌握重点单词和句型的准确发音与使用。
- **难点**：对于物品位置关系的准确描述，像“near”“under”等介词的正确使用。
四年级学生可能会混淆不同介词的含义。
**第二单元My schoolbag**-**教学目标**：认识书包里的学习用品单词，如book、pencil、ruler等，学会用“I have...”句型表达自己拥有的学习用品。
提高学生的单词记忆能力和口语表达能力。
- **重点**：学习用品单词的记忆与句型的运用。
- **难点**：在口语表达中，单复数形式的正确使用。
很多学生会忘记在复数时单词的变化，像“books”而不是“book”。
**第三单元My friends**-**教学目标**：掌握描述人物外貌特征的单词，如tall、short、strong等，能用“He/She is...”句型描述朋友的外貌。
培养学生对人物的观察能力和英语描述能力。
- **重点**：外貌特征单词和句型的掌握。
- **难点**：区分“he”和“she”的用法，部分学生可能会在描述人物时用错。
**第四单元My home**- **教学目标**：学会描述家里的房间及物品，如bedroom、living room等，能用“Is she in the...?”句型询问人物位置。
- **重点**：房间单词和句型的掌握。
- **难点**：对于房间功能的理解与相关句型的灵活运用。
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立群教育格式化备课
备知识
课题:请求以及回答Requests and responses
课型：
备课人：谭弘敏 备课时间: 2013/7/5 科目：英语 本备课适合学生：
教学目标：正确的用英语表达请求及回答
教学内容：用May I …?表达我可以…吗？，用Can/could I…?表达我能…吗？，用I’d
like…?表达我想要…？，用Do/Would you mind if I …?表达如果我…你介意吗？
重点难点：如何表达请求及回答
教学过程设计： 一， 表示请求的常用句型 1， May I …? 我可以…吗？ 例如：May I have that notebook?我可以要那本笔记本吗？ 2，Can/could I…? 我能…吗？ 例如:Can I have a look at the lion? 我可以看那头狮子吗？ 3, I’d like…? 我想要…？ 例如：I’d like this toy panda, please. 我想要这只玩具熊猫。 4， Do/Would you mind if I …?如果我…你介意吗？ 例如：Do you mind if I open the window? 我打开窗户你介意吗？ 二，对请求的常用答语 1， 肯定回答： Yes. / Sure. / Here you are.好的。/ 行。/ 给你。 本备课改进：
Yes, please.可以，请吧。 Of course not. 当然不会。 2， 否定回答： I’m afraid not.恐怕不行。 I’m sorry you can’t.对不起，你不能。 I’m sorry, but…. 抱歉，但是… You’d better not.你最好不要 练习 检查时间： 检查人：
本备课改进：