小学语文五年级人教版下册《我和祖父的园子》
小学五年级下册语文课件《祖父的园子》五年级下册祖父的园子课文
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教学目标：1.会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。
2.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。
3.有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。
教学重点：教学难点：课时安排：1课时教学过程：板块一整体感知鸟瞰园子师：同学们，今天我们要学习的这篇课文，题目是--(生齐读：祖父的园子。
)师：这是一篇略读课文。
课文很长，一节课学完，咱们主要采用默读的方法来学习。
请快速浏览课文纸第一页横线下面的文字，从中捕捉到了什么信息生1：这篇文章选自萧红的《呼兰河传》。
生2：这篇文章选到课文里时有一些改动。
(出示学习提示)学习建议：1.带着任务跳读、扫读，一目五行、十行地读。
2.找重点段，画关键词，思考：这是怎样的园子师解释：一带着任务跳读、扫读，一目五行、十行地读，不要逐字逐句读，明白吗你感觉这一段和直接描写园子无关的就跳过去，找到重点段落勾下来，然后画出一个关键词语想一想，这个园子是怎么样的。
我讲清楚了吗好，开始快速默读。
(学生快速默读，勾画词句。
约两分钟后开始交流。
)板块二眼中园样样都有师：你找到了哪些段落请按照课文的顺序交流。
生：第一自然段。
师：从这一段的文字中，你圈出哪几个词语，来概括这个园子生：大花园。
师：很好!还有谁圈出了不一样的几个字生：样样都有。
师：样样都有，还有哪些同学也圈出了“样样都有”，请举手。
(生齐齐举手。
)师：很好。
老师把“样样都有”写在黑板上。
(板书“样样都有”。
)师：既然“样样都有”，这园子里都有些什么呢把这些东西都圈出来，不要遗漏。
生：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。
师：仔细读读第一段，读着读着，有没有产生问题了生：课文开头说“我家有个大花园”，但是下面却没有对花的具体描写。
小学五年级语文《祖父的园子》课文原文
《祖父的园子》课文原文五年级语文教案我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。
其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。
有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。
因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”我说：“谷子。
”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”我说：“是的。
”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。
”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。
黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了。
(部编人教版)小学五年级语文下册《祖父的园子》讲解教学课件
wēng
zhà 蚂蚱
嗡嗡
kěn 啃树
yīng bàng
piáo
樱桃 蚌壳 水瓢
wō 倭瓜
dū 嘟嘟
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精读感悟
这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都 有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小， 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎 圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
本段中有一个词用了10次，你能找出来吗？ 还运用了哪些修辞手法？ 有什么好处？
运用拟人和排比淋漓尽致地展现了 园子里景物的自由和无忧无虑。
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精读感悟
为什么说园子里的一切 都活了，都是自由的？
因为这里的一切景物都充满生机，都很随 意，要做什么，就做什么，要怎么样，就 怎么样，他们愿意怎么样就怎么样。
如果我是蝴蝶，愿意飞到谁家，就飞到谁家 。
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精读感悟 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的
朗读 地方睡着了。不用枕头，不用席子， 就把草帽遮在脸上就睡了。
从这句话中你体会到了什么？
写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。
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精读感悟 你还能从课文中找出这样的词语吗？
这样的词语表达了作者怎样的思想感情？
胖乎乎 圆滚滚
毛嘟嘟 蓝悠悠
表达了作者对园子里事物的满心喜爱。
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精读感悟
拟人 比喻
运用了什么修辞？有什么作用？ 这榆树在园子的西北角上，来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 太阳一出来，榆树的叶子就发光了， 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
最新统编版部编版人教版语文五年级下册《祖父的园子》教案与教学反思
2 祖父的园子［教学目标］1.会认10个生字，读准多音字“晃”，会写14个字，会写10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
4.能体会课文表达的思想感情。
【语文要素】［教学重难点］1.能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
2.能体会课文表达的思想感情。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认10个生字，读准多音字“晃”，会写14个字，会写10个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。
（重点）一、导入新课，自学生字词1.布置任务，学生小组合作，完成生字的学习。
2.教师出示字词，引导学生交流识记方法，相机点拨重难点。
出示：蚂蚱啃樱桃蚌壳割草毛嘟嘟倭瓜下雨啰逛明晃晃二、初步把握课文主要内容，提出研讨问题1.让学生默读课文，边读边思考：课文围绕“祖父的园子”写了哪些内容？2.组织全班交流，师生共同归纳。
预设：第一部分：第1-3自然段，写的是园中的景物。
第二部分：第4-14自然段，写的是“我”和祖父在园子里的活动。
第三部分：第15-19自然段，写太阳下的园子和园中的景物。
追问：如果进一步合并这三部分，你会怎么划分？（第一、第三部分是写景的，第二部分是写事的）3.引导学生围绕“这是一个怎样的园子”自主阅读，形成初步感受。
读后小组交流。
4.组织全班交流感受，教师相机在黑板上记录关键词。
预设：这是一个色彩鲜艳/生机勃勃/快乐自由的园子……5.指导学生有感情地朗读课文。
三、自学写字，巩固词语1.让学生自主观察本课要写的14个汉字，小组交流需要注意的地方。
2.全班交流，教师相机点拨。
学生自主练写。
3.让学生写一写本课的词语，组内互评，做到规范端正，行款整齐。
第2课时◆课时目标1.能体会课文表达的思想感情。
（重点）2.能通过“阅读链接”丰富情感体会。
（难点）一、复习回顾，明确学习任务1.引导学生回顾上节课的内容，说说对祖父的园子的初步印象。
2022小学五年级人教版语文下册第7课《祖父的园子》课文
2022小学五年级人教版语文下册第7课《祖父的园子》课文（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新部编人教小学五年级下册语文：第2课《祖父的园子》知识点梳理
5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱，喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢，不结果子的好像不存在。
6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。“先呼叫”说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法，生动形象地勾勒出榆树的高大。
3、蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。这句话写园子留在作者记忆中的色彩。“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好？不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”，只是表现色彩的丰富多样，则不能传达出这种感情。
句子解析：1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。“样样都有”可见花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有，那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
最新部编人教版小学五年级语文下册《祖父的园子》精美课件(共53张PPT)
2 祖父的园子
重难点字书写指导
bá
注意与“拨”的区别。
拔
巧记：“拨”掉一毛。
2 祖父的园子
chéng
承
“了”中间是三横。
承认 对某种事实或意见、 说法表示肯定、同 意、认可。
2 祖父的园子
注意部首
识字游戏
花店
蚂蚱 樱桃树
蝴蝶 铲地 拴住
明晃晃 倭瓜花
拔草 承认 水瓢
2 祖父的园子
明晃晃：形容光亮闪 烁。本文用来形容园 子重阳光充足。
4 黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜， 就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵 花也不开，也没有人问它。（课后第2题）
黄瓜自由自在
看完“我”在园子里做的事之后，祖 父和“我”分别给你留下了怎样的印象？
天真、可爱 “我” 跟着祖父干活、自己玩耍
慈爱、宽容、 有耐心
祖父
干活、任我玩闹、教我辨 别狗尾草和谷穗
2 祖父的园子
课文中有很多句子都能体现出 “我”的内心感受，请你找出来，和 同学交流。 （课后第2题）
2 祖父的园子
1 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一 拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站 在对面的土墙都会回答似的。（课后第2题）
童年是快乐的，童年生活是美好的，人 们往往留恋童年时光，今天，我们去体会一 下萧红的童年生活吧！
语文 五年级 下册
2 祖父的园子
第一课时 第二课时
2 祖父的园子
第一课时
萧红 （1911－1942）黑龙江省呼
兰县人。现代著名女作家。“民国 四大才女”之一，被誉为“20世纪 30年代的文学洛神”。 代表作《生死场》《呼兰河传》等。
有生命力