新版湘教版音乐二年级上册教案《第一课》
二年级音乐上册 小小音乐家(第一课时)教案 湘教版
小小音乐家（第一课时）
教学内容：
学唱《小小音乐家》
教学目标：
1.能学会唱《小小音乐家》
2.用轻松、自然的声音、活泼欢快的进行演唱歌曲
教学重点：
学唱《小小音乐家》
教学难点：
用轻松、自然的声音、活泼欢快的进行演唱歌曲
教具学具：
琴、多媒体课件、
教学过程：
一、学唱《小小音乐家》
1.歌曲的导入采用启发式提问，如：先展示音乐家的演唱、演奏或指挥时的图片、画面，让学生说说他们是什么人、在干什么？然后教师进行总结，引出课题
2.老师说：把美妙音乐带给人们的人，人们尊称他们为音乐家，小朋友，你们想当音乐家吗？今天我们来试试
3.老师活泼有趣的范唱让学生产生浓厚的兴趣，并能激起学生学习的欲望，所以在范唱时让学生注意听，并能随老师的歌声做出相应的动作
4.歌曲采用听唱法进行，引导学生按歌曲节奏朗读歌词，力求做到准确、形象，富有节奏感，并解决歌曲的附点和后十六拍等节奏难点
5.歌曲中的念白句，要说的神气、干脆，并结合动作做的有模有样，展现“音乐家”的风采，反复记号向学生说明，演唱时注意反复时的衔接
6.调动学生的情绪，让学生分组、分角色进行表演
二、课堂结束。
湘教版小学二年级下册音乐第1课第2课时《小春笋》教案
湘教版小学二年级下册音乐第1课第2课时《小春笋》教案一、教学目标1.了解小春笋的生长过程；2.能够理解歌曲的基本节奏、调式等内容；3.通过学唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力；4.增强幼儿对春季的认识和感受。
二、教学内容1.教唱歌曲《小春笋》；2.学习歌曲的节奏、调式等简单的音乐知识；3.了解小春笋的生长过程。
三、教学步骤步骤一：歌曲欣赏1.老师播放歌曲《小春笋》，带领幼儿欣赏。
2.引导幼儿观察歌词中的小春笋形象，了解小春笋的生长过程。
步骤二：节奏练习1.引导幼儿根据歌曲的节奏，在节奏盘上敲打相应的节拍。
2.利用木鱼、铃铛等乐器，与幼儿一起练习歌曲的节奏。
步骤三：学唱歌曲1.老师带领幼儿分段学习歌曲《小春笋》的歌词和旋律。
2.老师逐句教唱，幼儿跟唱、合唱。
3.引导幼儿感受歌曲的节奏、音高等要素。
步骤四：歌曲表演1.老师带领幼儿进行歌曲排练、表演。
2.在学校的文艺汇演、活动中，让幼儿表演此歌曲。
四、教学重点、难点教学重点1.学唱歌曲《小春笋》；2.引导幼儿了解小春笋的生长过程；3.培养幼儿的音乐表现能力。
教学难点1.歌曲的节奏与旋律；2.幼儿对小春笋生长过程的认识。
五、教学评估与反思教学评估1.针对本节课的教学目标，观察幼儿的学习情况，其中包括是否了解小春笋生长的过程，是否能够正确地唱出歌曲的旋律和节奏等方面。
2.通过课堂表演或家长会等活动，对幼儿进行测试，评估他们的学习成果。
教学反思1.此次教学在引导幼儿认识小春笋生长过程的环节中，可以通过图片等非语言手段，让幼儿更好地理解生长过程。
2.在教学节奏练习环节中，可以加入游戏形式，更好地提高幼儿的参与度。
3.在教学过程中，要注意调整教师语言表述方式，使用语言方式生动、易懂，增强幼儿的理解力和记忆力。
最新湘教版二年级上册音乐教案
最新湘教版二年级上册音乐教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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湘教版二年级上册音乐教案
总的目标与要求一、学生情况分析二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
二年级的小朋友有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。
大约占整体学生的30%—35%左右。
50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。
本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。
要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。
了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。
感受音乐的不同情绪。
器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。
渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。
律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。
2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。
音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。
对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
三、教学目标（一）、知识目标：1、认识认识打击乐器碰铃和响板。
“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。
【配套K12】二年级上册音乐全册教案(湘版)
二年级上册音乐全册教案（湘版）课题课天天好心情课型综合新学期畅想集体舞活动《快乐小舞曲》课时课时教具录音机、电子琴、图画纸教学目标知识目标：学会《快乐小舞曲》的基本动作。
能力目标：在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。
情感目标：能够积极的乐于参与《快乐小舞曲》的集体舞活动。
教学重点学习基本的动作教学难点创编集体舞教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学1、新年问候、新年祝福。
唱师生问好歌。
礼貌问候。
鼓励、激励学生积极学习。
导入1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？请同学们制定一份学习计划，画面要精美。
播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。
1、各抒己见。
勾画蓝图。
进行制作。
唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。
情境创设良好的氛围。
集体舞活动1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。
再次感受乐曲体验情绪。
听音乐自由手舞足蹈。
用语言来表达舞的兴致。
随音乐唱一唱歌曲。
再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。
播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。
1、拍手、感受拍子。
体验。
作动作。
说一说。
唱歌曲。
自由表现。
用舞蹈、集体的多人的形式。
创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图创编教学1、讲解创编的要求。
分组创编，教师适时指导师生同跳集体舞。
1、了解要求。
创编活动。
集体活动。
充分发挥他们的想象力和创造力。
课堂小结总结本节课的学习情况，评价学生表现。
课题课天天好心情课型综合教学内容1、学唱歌曲《天天好心请》。
为歌曲创编简单的律动。
课时第二课时教具录音机、电子琴、教学教学目标知识目标：能学会演唱《天天好心请》这首歌曲。
能力目标：能够在学会歌曲的基础上创编简单的律动来表现歌曲。
情感目标：能够表现乐观开朗、积极向上的情趣。
教学重点随乐学会长歌曲《天天好心情》。
湘教版小学二年级下册音乐第一课第一课时《多快乐呀多幸福》教案
湘教版小学二年级下册音乐第一课第一课时《多快乐呀多幸福》教案一、教学目标1.能够理解歌曲《多快乐呀多幸福》的歌词意义；2.能够正确齐唱歌曲《多快乐呀多幸福》；3.能够通过活动实践，了解幸福的含义及重要性。
二、教学重点1.歌曲《多快乐呀多幸福》的歌词意义；2.歌曲节奏感和音高把握。
三、教学准备1.相关软件、音响设备；2.教学PPT或课件。
四、教学过程1. 创设情境，导入课程教师可以通过一些游戏、故事等方式，引导学生谈论幸福，了解幸福源于哪里，幸福的不同表达方式，帮助学生理解幸福的含义，认识幸福的重要性。
2. 引入歌曲教师可以通过播放音频或演唱，引入歌曲《多快乐呀多幸福》，让学生通过听歌了解歌曲的节奏感和音高把握，激发学生的兴趣。
同时，可以让学生跟随教师唱一遍歌曲，熟悉曲调。
3. 歌曲学习3.1 歌曲学习步骤1.熟悉歌曲整体节奏；2.学唱歌词，掌握歌曲的含义；3.练习唱歌，掌握歌曲的节奏感和音高把握；4.整合歌曲，锻炼唱歌的技巧。
3.2 学唱歌词教师可以逐句拆分，让学生跟随教师念词，理解歌词的意义。
同时，教师也可以通过PPT或课件显示歌词，方便学生看歌词。
3.3 练习唱歌为了让学生掌握歌曲的节奏感和音高把握，教师可以通过分组练唱、单人练唱等方式训练学生。
确保每一个学生都会正确地齐唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
4. 结束课程在学习完歌曲《多快乐呀多幸福》的过程中，教师可以再次引导学生生活中的幸福源，发掘身边的各种幸福，让学生感受到幸福的力量。
五、总结本节课程主要教学目标是，让学生通过学唱歌曲《多快乐呀多幸福》，掌握歌曲的节奏感和音高把握，并理解歌曲歌词的意义，体会幸福的重要性。
但是，要想真正让学生做到这一点，只有在课后，教师才能引导学生在生活中积极寻找幸福，进一步增强学生的幸福感。
湘版二年级上册音乐教案
湘版二年级上册音乐教案教案标题：湘版二年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和要素；2. 学习音乐的基本节奏和节拍；3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和要素；2. 掌握音乐的基本节奏和节拍。
教学准备：1. 课件、音乐播放器；2. 音乐乐谱、打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍音乐的基本概念，如音符、节奏、节拍等；2. 播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的节奏和节拍。
二、学习音乐的基本概念（10分钟）1. 通过课件或乐谱，向学生展示不同的音符，如全音符、二分音符、四分音符等；2. 解释每种音符的时值和演奏方法；3. 让学生模仿敲打桌子或使用打击乐器，按照乐谱上的音符演奏。
三、学习音乐的基本节奏和节拍（15分钟）1. 向学生介绍音乐的基本节奏和节拍的概念；2. 播放一段有明显节奏和节拍的音乐，让学生跟随节奏拍手或敲打打击乐器；3. 引导学生感受音乐的节奏和节拍，并进行简单的模仿。
四、合作演奏（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配不同的打击乐器；2. 给每个小组分发简单的乐谱，让他们合作演奏；3. 引导学生在演奏过程中注意协调合作，保持统一的节奏和节拍。
五、总结与展示（5分钟）1. 让学生回顾本节课学到的音乐概念、节奏和节拍；2. 邀请学生进行展示，演奏他们小组的乐曲；3. 对学生的表现进行肯定和评价。
教学延伸：1. 鼓励学生自主创作简单的乐曲，发挥他们的想象力和创造力；2. 组织音乐欣赏活动，让学生欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐审美能力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与情况和表现；2. 评价学生对音乐概念、节奏和节拍的理解程度；3. 评价学生在合作演奏中的协调合作能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解音乐的基本概念和要素，掌握音乐的基本节奏和节拍。
在合作演奏中，学生能够协调合作，保持统一的节奏和节拍。
湘教版二年级上册音乐教案
湘教版二年级上册音乐教案教案标题：湘教版二年级上册音乐教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律，培养音乐感知能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱和合奏活动提高学生的音乐表达能力。
4. 培养学生的审美情趣，欣赏和理解不同类型的音乐作品。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和术语。
2. 学习简单的音乐节奏和旋律。
3. 进行合唱和合奏活动，提高音乐表达能力。
教学准备：1. 音乐教材：湘教版二年级上册音乐教材。
2. 音乐器材：小型打击乐器、音叉等。
3. 音乐资料：音乐录音、音乐图片等。
4. 教学辅助工具：投影仪、音乐播放器等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入音乐的话题，与学生共同回顾上节课学习的内容。
2. 播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的美妙。
二、学习音乐基本概念（10分钟）1. 介绍音乐的基本概念，如音高、音符、节拍等，通过图片和简单的语言解释。
2. 与学生一起进行简单的声音实验，让他们感受不同音高和节拍的区别。
三、学习音乐节奏和旋律（15分钟）1. 通过示范和模仿的方式，教授一首简单的节奏歌曲，让学生跟随节奏拍手或敲打小型打击乐器。
2. 学习一首简单的儿歌或民歌，教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随唱歌。
四、合唱和合奏活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首喜欢的歌曲进行合唱练习。
2. 引导学生在合唱过程中注意声音的统一和协调，培养团队合作意识。
3. 鼓励学生进行合奏活动，使用音叉等简单乐器进行演奏。
五、音乐欣赏（10分钟）1. 播放一段不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
2. 引导学生聆听音乐，了解不同类型音乐的特点和表现形式。
3. 与学生一起讨论音乐作品传达的情感和意义。
六、总结与反思（5分钟）1. 与学生一起回顾本节课的学习内容，总结所学的音乐知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体会，提出问题和疑惑。
《金铃铛》教学设计
基本信息名称《金铃铛》执教者苏玉斌课时第二课时所属教材目录湘教版教材分析《金铃铛》是湘版小学音乐二年级上册第二单元的第一课，选择秋天丰收的景象作为学生学习的对象，培养学生热爱生活、热爱大自然和热爱劳动的美好情感。
通过对歌曲的学唱、模仿摘果子和自由律动的音乐实践活动，扩大学生的音乐视野，了解音乐与劳动、与大自然、与生活关系，进一步提高音乐学习兴趣和音乐审美能力。
学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教学目标知识与能力目标认识休止符、了解3/4拍子歌曲的特点，完成二声部乐句的合唱。
过程与方法目标能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》；能用简单语言描述对歌曲和秋天的理解和感受。
情感态度与价值观目标能在音乐活动中感受到秋天丰收的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱劳动和热爱生活的良好价值观，提高学生音乐学习兴趣和音乐审美能力。
教学重难点重点用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》难点准确演唱歌曲，二声部合唱部分的演唱；自由律动；情感体验教学策略1．培养和提高学生的音乐学习兴趣和音乐审美能力。
在教学中，运用与设计说明“节奏游戏”，让学生对本课产生浓厚的学习兴趣；通过引导学生根据音乐自由律动,提高学生的音乐审美能力。
2．让探究成为音乐学习的主要方式。
在教学中，我启发学生学习小乐器，鼓励他们创编舞蹈动作，培养学生的自主观察和探究能力，并让学生在自主观察探究中，获取对歌曲情感更深入的体验。
教学流程：1、导入课程2、复习提升3、应用拓展4、展示评价5、课堂总结教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图(一)导入课程（5分钟）1.师生问好（课前问候语）2.节奏游戏(一)导入课程1.师生问好（课前问候语）(一) 导入课程这环节以节奏游戏导入，激发学生的学3.二声部发声练习（生分声部随着琴声边唱边做柯达依手势）(二)复习提升（25分钟）复习歌曲1.播放歌曲《金铃铛》，并出示歌谱，让学生随乐跟唱2. 弹琴，让学生把声音唱的更甜美节奏指导1.播放歌曲，并引导学生随乐边唱边打声势节奏2.引导学生体验3/4拍子节奏二声部指导1.弹琴，让低声部练习2.节奏游戏3.二声部发声练习（生分声部随着琴声边唱边做柯达依手势）(二)复习提升复习歌曲1. 随乐跟唱歌曲2. 随钢琴演唱歌曲节奏指导1. 随乐边唱边打声势节奏2. 完整演唱歌曲二声部指导1. 低声部演唱2.高声部演唱3.二声部合唱练习习兴趣，更好的进入新课的学习。
湘教版二年级上册音乐教案
湘教版二年级上册音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念，如音高、音符、节奏等；2.能够正确演唱《小兔子乖乖》、《小星星》、《小白船》等儿歌；3.能够较为准确地模仿老师敲击乐器的节奏，并能够自己创作简单的节奏；4.能够通过音乐欣赏，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
二、教学内容1. 音乐基本概念1.音高：高低不同的声音；2.音符：表示音高和时值的符号；3.节奏：音符按照一定的时间间隔排列而成的乐曲节奏。
2. 儿歌演唱1.《小兔子乖乖》2.《小星星》3.《小白船》3. 乐器演奏1.手拍节奏2.敲击乐器4. 音乐欣赏1.《小燕子》2.《茉莉花》三、教学过程1. 音乐基本概念1.音高：老师用手指头在黑板上画出不同高度的线条，让学生模仿唱出不同高度的声音。
2.音符：老师在黑板上画出不同的音符，让学生模仿唱出相应的声音。
3.节奏：老师敲击乐器，让学生模仿敲击的节奏。
2. 儿歌演唱1.《小兔子乖乖》：老师先唱一遍，让学生跟着唱，然后让学生分组演唱。
2.《小星星》：同上。
3.《小白船》：同上。
3. 乐器演奏1.手拍节奏：老师教授手拍节奏的方法，让学生模仿练习。
2.敲击乐器：老师教授敲击乐器的方法，让学生模仿练习，并让学生自己创作简单的节奏。
4. 音乐欣赏1.《小燕子》：老师播放音乐，让学生听一遍，然后让学生自由发挥，用自己的语言描述这首歌曲。
2.《茉莉花》：同上。
四、教学评价1.学生能够正确理解音乐的基本概念；2.学生能够准确演唱儿歌；3.学生能够较为准确地模仿老师敲击乐器的节奏，并能够自己创作简单的节奏；4.学生能够通过音乐欣赏，感受音乐的美妙，培养音乐兴趣。
五、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如手拍节奏、敲击乐器、音乐欣赏等，让学生在多种方式中感受音乐的美妙。
但是，我也发现了一些问题，比如有些学生在手拍节奏时不够准确，需要加强练习；有些学生在敲击乐器时力度不够，需要加强练习。
在以后的教学中，我会更加注重细节，让学生更好地掌握音乐知识。
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课 题 第一课 课
时
2 撰写人
教
学
目
标
1.学唱歌曲《阿里里》，学生乐于参与这首歌的音乐实践活动。
2.在演唱、聆听与模仿的过程中，体验2/4拍子的节拍韵律，感受欢快的
音乐情绪。
3.能够寻找到音乐旋律中的重复音调。
教 学 重 点
体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。
教 学 难 点
歌曲中括号内歌词的演唱及情绪的正确把握。
教 学 用 具
多媒体设备，PPT演示文档
学 生 学 具
无
教 学 过 程 教师调整
学生 活动 设计
意图
第一课时
（一）新课导入，基本练习
1.初听范唱。
PPT展示身着纳西族民族服饰的小朋
友春耕时的画面。
导语：春天就要来了，少数民族的小朋
友们和你们一样爱劳动，看看他们在做什
么？让我们听一段音乐，感受一下纳西族小
朋友劳动时的心情。
2.模唱音高。
导语：老师也来扮演纳西族的小朋友，
请大家用歌声跟我打个招呼吧！
（1）和老师一起做“回声游戏”。教师
轻声慢唱 5 5 3，学生也轻声模唱 5 5 3，
阿里里 阿里里
教师再轻唱1 1 6．，学生模唱1 1 6．。
花花赛 花花赛
教师提示：“阿里里”“花花赛”是衬词，
表示“高兴”“欢乐”的意思。
（2）练习从C调开始每唱一遍升高一
个调，一直模唱到F调。
初步感受音乐
的情绪，模唱
基本音高的同
时进行发声练
习，为学习歌
曲做好准备。
（3）与老师互换角色，相互模唱。
3.复听范唱。
设问：这首歌曲给你什么样的感受？你
的心情怎样？
（二）学习歌曲，感受音乐
1.再听歌曲。
随着音乐拍手、拍腿，体会2/4牌子音
乐的律动，感受快乐的心情。
2.随歌曲跳一跳。
引导学生边拍手，脚步一边跟随音乐轻
轻左右踏步。
设问：歌曲的旋律有什么特点？
（引导学生注意重复的乐句，前两小节
完全一样，后两小节也完全一样。）
3.与教师继续进行“回声游戏”，借助柯尔
文手势，教师演唱曲谱：
3 2 6．|1 3 3 2|1 1 6．|1 1 6．|
学生模仿演唱。师生互换角色进行演唱。
4.加入歌词。
提示：放慢速度，尤其是括号里的歌词，
教师范唱，学生模仿。
5.设问。
请说说纳西族的小朋友在撒小秧时是
什么样的心情？他们快乐吗？歌曲是怎样
来表达他们快乐的心情的？
（三）课堂小结
通过这一节课的学习，我们和纳西族的
小朋友一起体验了劳动时的快乐情绪，希望
同学们课后能够回去把这首欢快的歌曲唱
给你们的爸爸妈妈听。
第二课时
（一）复习旧课，导入新课
1.随乐一起边拍手边唱《阿里里》。 2.PPT展示彝族男生女生围着篝火一起跳舞的欢乐画面。 导语：上节课我们去到了纳西族，和那里的小朋友一起感受了劳动的快乐，这节课我们要去另外一个民族，去看看那里的人们跳舞唱歌时的景象。首先让我们来听听他们的民族歌曲。 3.欣赏民乐合奏《阿细跳月》。 在模仿中学会演唱歌曲。通过拍一拍、跳一跳感受歌曲的韵律。科尔文手势的运用，解决了旋律起伏音调的音准。放慢速度演唱，使学生更好地掌握每一句歌词的咬字和对位。
（1）初听歌曲。
设问：这段音乐给你什么样的感受？它
的情绪和歌曲《阿里里》的情绪一样吗？
（2）讲述故事，解释歌曲来历
导语：你们知道“阿细跳月”是什么意
思吗？不知道？老师来帮你们解答这个问
题。“阿细”是指彝族的一个分支，就叫做
“阿细族”，“跳月”是指在“月光下舞蹈”。
关于“阿细跳月”据说还有这么一个传说，
你们想听吗？
讲述《阿细跳月》的故事。
（二）复听全曲，感受音乐
1.设问：请你仔细聆听，感受乐曲在速度和
力度上有什么样的变化？音乐中有没有重
复的旋律？
2.节选出主题旋律，反复聆听并用“滴答滴
答”象声词来学唱。
1=G 5/4
5． 1 3 1 3 5． 2 1 | 5 3 3 1 3 5． 2 1|
5． 1 6． 1 3 5． 2 1 | 5 5 3 1 3 5． 2 1|
3.请学生寻找出重复出现的旋律（5． 2 1）。
当听到这些音就随着节拍拍两下手。
4.播放《阿细跳月》的舞蹈视频，让学生直
面感受彝族舞蹈的特色。
5.随音乐舞蹈。
引导学生用简单的步伐，随着音乐向左
向右踏步，踏步与拍手相结合。
舞蹈要领：第一句：前三拍，左脚向左
横向踏步，后两拍时右脚靠拢，右脚尖点两
下地；第二句：前三拍，右脚向右横向踏步，
后两拍时左脚靠拢，左脚尖点两下地。后面
乐句依次重复。也可在第二遍进行时，将脚
尖点地替换成拍手动作。
6.学习完舞蹈动作后，跟随音乐做律动，感
受音乐的欢乐气氛。
（三）课后小结
通过这一节课的学习，我们了解到了
《阿细跳月》的故事，并且感受到了彝族舞
蹈的奔放和欢快，希望同学们课后也跟着音
乐常常跳一跳、动一动。
经过反复聆
听，引导学生
找到音乐旋律
的重复。模唱、
记忆音乐的旋
律能让学生更
深刻地体会音
乐。在“5． 2 1”
处拍手，能够
充分引起学生
聆听的注意
力，感受音乐
的律动性。
学生在舞动
时，可以感受
音乐的欢乐气
氛，全身心的
体验律动感。
课后反思：
在《阿里里》的教学当中，我认为应抓住学生对少数民族的好奇心理，从看少数
民族生活片段导入学习，让学生了解纳西族人能歌善舞、热情好客的民俗，激发学生
的学习兴趣。歌曲教学从听觉入手，让学生整体感受音乐，让学生了解歌词“阿里里、
花花赛、撒小秧”的含义。在歌曲教学过程中应先放慢演唱速度，唱清楚每一个衬词，
然后循序渐进加快演唱速度，更有利于歌曲的教学。同时，引导学生用身势动作参与
演唱，启发学生感受身势动作如何与歌曲力度相吻合，在活动中体验纳西族人劳动时
快乐的心情。
《阿细跳月》这堂课以审美为核心，我通过听音乐、看舞蹈视频、学习舞蹈动作，
充分激发学生学习积极性，调动学生多种感官参与。引导学生唱歌、跳舞、狂欢，培
养了学生的审美能力。