古诗《村居》原文赏析
村居全文赏析及释义 村居古诗的意思翻译
村居全文赏析及释义村居古诗的意思翻译
回想儿时，没有各种电子产品，也没有现在这许多游乐场地……每当放学后，总能找到同行的小伙伴到处玩耍，上山下地各种“泥坑”、“草窝”玩得不亦乐乎！
二月里来，遇到“暖春”气候时，早早地就能在田间、地头发现悄悄冒出嫩芽的青草，而这时候河堤边的柳树经过了一个冬季的酝酿，终于为我们带来了春天的讯息！微风吹拂，柳枝飘荡，小河的水面上升起如梦似幻的水气，预示着可以找小伙伴们放风筝去了！
今天我们分享的这首《村居》，她离我们才二百多年，讲述的是诗人高鼎在乡间任教时见到的这样一幅充满盎然春意和童真童趣的画面，下面先让我们一起来再读一遍这首小诗吧！
村居
作者：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗的一二两句刻画了春日里乡村特有的明媚与迷人的景色，小草从地里探出柔嫩的身子，黄莺鸣唱，河面上轻烟缭绕，杨柳也仿佛为这美景所陶醉一般，婀娜的身姿轻拂河堤迎着春风跳起那轻快的舞蹈，到处洋溢着春天的气息！
一群活泼的儿童放学归来，沐浴着春光，迎着早春的东风放起了风筝，他们的欢声笑语，使这个春天更加富有朝气。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。
结尾两句由景及人，把早春的迷人景致渲染得淋漓尽致。
整首诗没有坚深拗口的用词与用典，几近口语，却把春天秀美的景色与儿童放风筝的快乐情景以轻快的笔调呈现在读者面前！落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染！。
六年级下册语文素材古诗文赏析与考点分析：《村居》部编版
部编版小学语文教学资料，需要可下载使用！村居体裁：诗题文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
作者：名字：高鼎年代：清代描述：高鼎，清代后期诗人。
字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著有《拙吾诗稿》。
翻译：原文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
译文：农历二月时村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去；杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，似乎都陶醉在这烟雾朦胧的景色中。
原文儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
赏析：赏析一：创作背景《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
赏析二：思想内容这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
这首诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
赏析三：艺术特色首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春天的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照、烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿，写活了杨柳的柔态，写活了杨柳的神韵。
村居古诗的诗意
一．村居古诗的诗意
《村居》是清代诗人高鼎的一首写景诗，诗中描写了二月春天乡村的美丽景色，小草生长，黄莺飞舞，柳树拂堤，儿童放风筝，写出了美丽的自然景物和生动活泼的人物，动静结合，表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
全诗原文如下：
村居
清代：高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
翻译：二月春天里，草木生长、黄莺飞翔，轻轻摆动拂过堤岸的杨柳似乎沉醉在这迷人的春天雾气之中。
儿童放学回来得比较早，连忙趁着东风放起了风筝。
简析：这首诗的前两句写景，生动地描绘出农历二月的乡村景色，小草长出嫩芽，黄莺在空中飞舞，柳树在风中轻轻的拂动。
一个“拂”和“醉”字将柳树人格化，此时的柳树就像一位身姿轻盈的美人，在迷人的春天中醉倒后轻轻扭动身姿。
后两句写人，小孩子们放学回家早，连忙放起了风筝，着一动态描写使春天更加生机勃勃。
动静相结合，写出了生机勃勃的早春二月。
二年级语文下册《古诗二首》(《村居》《咏柳》)课文原文及赏析
二年级语文下册《古诗二首》（《村居》《咏柳》）
课文原文及赏析
《古诗二首》（《村居》《咏柳》）课文原文及赏析
《村居》
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
这首诗描绘了一个春天的乡村景象，充满了生机和活力。
诗人用草长莺飞、拂堤杨柳等生动的描绘，展现了春天的美好和生命的热烈。
儿童散学归来，忙趁东风放纸鸢，表现了孩子们的天真活泼，同时也传达出一种对生活的热爱和向往。
《咏柳》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这首诗以柳树为题，通过生动的比喻和描绘，展现了春天的柳树之美。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，形象生动地描绘了柳树的形态和颜色。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀，通过对春风的描绘，表现了春天的活力和生命力。
这两首诗都通过对春天的描绘，展现了生活的美好和生命的活力。
同时，也表达了诗人对生活的热爱和向往。
在二年级的语文教学中，通过学习这些古诗，可以帮助学生提高对自然和生活的观察力，培养审美情趣，同时也能够提高学生的语言表达能力和文化素养。
二年级古诗：《村居》知识点
二年级古诗：《村居》知识点《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，字里行间透露出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
对于二年级的小朋友们来说，理解这首诗的知识点能够帮助他们更好地感受古诗的魅力，提高语文素养。
一、作者简介高鼎，字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。
他生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851 年－1861 年），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代。
一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
著作有《拙吾诗稿》等。
二、诗词原文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
三、诗句释义“草长莺飞二月天”：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
这一句描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象。
“草长莺飞”四个字，把春天的特点写得十分生动，让我们仿佛看到了绿草如茵、莺歌燕舞的画面。
“拂堤杨柳醉春烟”：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般缭绕着。
“醉”字用得极妙，把杨柳拟人化，写出了杨柳在春天的微风中摇曳生姿、陶醉其中的姿态。
“儿童散学归来早”：村里的孩子们放了学急忙跑回家。
这一句从侧面反映出春天是一个让人心情愉悦的季节，孩子们迫不及待地想要享受春天的美好时光。
“忙趁东风放纸鸢”：他们赶忙趁着东风把风筝放上蓝天。
这一句生动地描绘了孩子们天真活泼、欢快自在的模样，也展现了春天的活力和人们对美好生活的向往。
四、诗词意境这首诗营造了一个充满生机和欢乐的春天场景。
前两句通过对自然景色的描写，展现了春天的清新和美丽；后两句则聚焦于儿童放风筝的活动，表现出孩子们的天真无邪和对春天的喜爱。
整首诗动静结合，既有静态的春景，又有动态的儿童嬉戏，给人以美的享受和愉悦的感受。
五、诗词主题《村居》的主题是赞美春天的美好，以及表达对乡村生活的喜爱和对儿童天真活泼的赞美。
村居古诗原文及翻译
村居古诗原文及翻译原文：《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
注释：⑴村居：在乡村里居住时见到的景象。
⑵拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。
⑶散学：放学。
⑷纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
⑸东风：春风。
译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。
村里的孩子们早早就放学回家了。
他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
赏析：《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。
有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。
全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。
读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。
第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。
“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。
“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
2022年《村居》古诗鉴赏
出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了 嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌颂。堤旁的柳树长长的 枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。“草 长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万 物复苏、蒸蒸而上的气氛，读者的眼前也似乎涌动着春的脉搏。
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注释 ⑴清平乐（yuè）：词牌名。村居：题目 ⑵茅檐：茅屋的屋檐。 ⑶吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带 的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。 ⑷翁媪（ǎo）：老翁、老妇。 ⑸锄豆：锄掉豆田里的草。 ⑹织：编织，指编织鸡笼。 ⑺亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、调皮。亡，通“无”。 ⑻卧：趴。 清平乐·村居赏析清平乐·村居赏析 辛弃疾词中有不少作品是描写农村生活的佳作，其中，有风 景画，也有农村的风俗画。这首《清平乐·村居》就是一幅活灵 活现、绘声绘色的农村风俗画。 刘熙载说 ，“词要清爽”，“澹语要有味”（《艺概·词曲 概》）。作者的此作正具有“澹语清爽”、诗情画意的特点。它表 现在描写手法、结构和构思三个方面。 在描写手法上，这首词，没有一句运用浓笔艳墨，只是用纯 粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作 者能够把这家老小的不同面貌和情态，描写得维妙维肖，栩栩如 生，具有深厚的生活气息，如若不是大手笔，是难能达到此等艺
第2页 共13页
“夕阳牛背寒鸦立？”这正是此诗韵味的所在。“无人卧”是顿 笔，引起读者提出问题：那么究竟有什么东西在牛背上呢？于是 引出“带得寒鸦两两归”，形象宛若在一是融进了自己的感情色 调。 《村居》古诗鉴赏 2
古诗村居的意思： 《村居》是由清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区，闲居农村 时所写的一首七言绝句。《村居》描写了诗人居住在乡村时因春天 来临而喜悦，所见到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景。 英文说明 Ruralarea 具体说明 寓居乡村。 唐薛调《无双传》：“仙客捨輜骑惊走，归襄阳，村居三年。” 《红楼梦》第一二○回：“贾政道：‘提起村居养静，甚合我意， 只是我受恩深重，尚未酬报耳。’” 乡村的住宅。 明唐顺之《答陈澄江佥事村居韵》之七：“村居邻北郭，野 语学东齐。”许地山《女儿心》六：“一会是同坐紫洞艇游河， 一会又回到白云山旁边的村居。” 指乡村、村庄。
《村居》原文、翻译、赏析（15篇）
《村居》原文、翻译、赏析《村居》原文、翻译、赏析(15篇)《村居》原文、翻译、赏析1南乡子·秋暮村居纳兰性德〔清代〕红叶满寒溪，一路空山万木齐。
试上小楼极目望，高低。
一片烟笼十里陂。
吠犬杂鸣鸡，灯火荧荧归路迷。
乍逐横山时近远，东西。
家在寒林独掩扉。
译文及注释：译文：寒冷的溪上飘满红色落叶，一路上山林试静无人，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。
试着登上小楼极目远眺，群山高低连绵。
一片烟雾笼罩着数十里湖泊。
狗吠声中夹杂着鸡鸣，灯光闪烁，找不到回去的路。
沿着横亘山而行，忽远忽近，时东时西。
家掩映在秋冬的林木深处，正孤独地关着门儿。
注释：南乡子：词牌名，原为唐教坊曲。
分单调、双调两体：单调二十七字，两平韵、两仄韵；双调五十六字，上下片各四平韵，亦有五十八字或五十四字。
寒溪：寒冷的溪流。
齐：一致。
这里意即秋天到了，万木都笼罩在一片肃杀的气氛中。
陂（bēi）：池塘、湖泊。
荧（yíng）荧：灯光闪烁的样子。
唐杜牧《阿房宫赋》：“明星荧荧，开妆镜也。
”寒林：秋冬的林木。
扉（fēi）：门。
赏析：全词以轻灵浑朴的笔调描绘出秋日山村之全景，处处洋溢着词人那跃动的欣喜和向往。
全词景象由远及近，层次分明，动静相间，有声有色。
其中洋溢着诗人陶然欣喜的情致，“在纳兰词中是少见的。
尤其那点睛一般的叶音节词语的巧妙运用更是让全篇风景霎时有了层次。
于是一幅极具透视效果的风景画跃然纸上。
该词先叙去“村居”的路上所见：“红叶满寒溪，一路空山万木齐。
”“也是《秋全村居》的第一个画面：它由“红叶”、“寒溪”、“空山”和“万木”构成。
接下来是《秋全村居》的第二个画面，第二个画面形成了三个小层次：“一片烟笼十里陂。
”“里“陂”是一个关键词。
对“个词，注释者都解释为：“池塘”，或者是“积水，的池塘湖泊”。
其实，“一句“望”的是远处，又是在“烟笼”的情境下“望”的，所以眼中的景象不是很分明：有池塘，有水边或者水岸，有山坡或者斜坡。
《村居》古诗的意思
《村居》古诗的意思
1、《村居》原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
2、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。
此诗第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色；第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
这首诗落笔明朗，用词洗练。
全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
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古诗词《村居》的原文翻译及赏析(一年级)
三一文库（）/小学一年级〔古诗词《村居》的原文翻译及赏析（一年级）〕村居清代：高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。
在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。
杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。
村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。
注释村居：在乡村里居住时见到的景象。
第1页共3页杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。
醉：迷醉，陶醉。
春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。
散学：放学。
纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。
鸢：老鹰。
首联写时间和自然景物。
生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。
早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。
堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。
“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。
颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。
枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。
春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。
诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。
这是一幅典型的春景图。
颈联和尾联写人物活动。
描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。
孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。
儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。
儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生23。
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朝代：宋代
作者：张舜民
原文：
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
译文
村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青
竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。槿花稀疏，一树榆钱早就随风而
去了。暮色朦胧，老牛缓缓归来。牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，
而是伫立的寒鸦。
赏析
《村居》是张舜民代表作之一。
“水绕陂田竹绕篱”，选材如同电影镜头的转换，由远景转到近
景。村居的远处是流水潺潺，环绕着山坡的田地。住宅外的小园，青
竹绕篱，绿水映陂，一派田园风光。“榆钱落尽槿花稀”，槿花，又
称木槿，夏秋之交开花，花冠为紫红色或白色。槿花稀疏，表明时已
清秋，一树榆钱早就随风而去了。所以院落内尽管绿阴宜人，可惜盛
时已过，残存的几朵木槿花，不免引起美人迟暮之感，清寂之意自在
言外。
“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归”。牛蹄声打破了沉寂，诗
人把镜头又转换到小院外。夕阳西沉，暮色朦胧，老牛缓缓归来。这
景象早在《诗经》中就被咏唱过：“日之夕矣，牛羊下来”。(《王
风·君子役》)然而诗人并不去重复前人诗意，而是捕捉到一个全新的艺
术形象：老牛自行归来，牛背上并不是短笛横吹的牧牛郎，而是伫立
的寒鸦。寒鸦易惊善飞，却在这宁静的气氛中悠闲自在，站立牛背，
寒鸦之静附于牛之动，牛之动涵容了寒鸦之静，大小相映，动静相衬，
构成新颖的画面。宋人诗力求生新，于此可见一斑。“无人卧”三字
是不是赘笔呢?为什么不直说：“夕阳牛背寒鸦立?”这正是此诗韵味
的所在。“无人卧”是顿笔，引起读者提出问题：那么到底有什么东
西在牛背上呢?于是引出“带得寒鸦两两归”，形象宛然在一是融进了
自己的感情色彩。