长春版三年级上册语文《秋天的味道》教案

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长春版-三年级上-1 秋天来了-秋天来了

一、由题人手．整体感知。
1．请同学自读课文．边读边用直线画出描写秋天味道的句子，多读几遍。
2．填空练习。
（）的秦艽花（）的田野气味（）的红薯秧（）的葡萄味（）的秋香
3．初读感悟。
从这些特有的秋天的味道，你能感受到什么？
二、自主研读，理解体验
再细读文章，把你喜欢的部分大声读一读，思考这些秋天的味道使作者想到了什么。
四课外拓展延伸。
1说一说你学会了什么？
2收集描写秋天的诗句。
板书设计：
秦九花
红薯地
玉米秸
秋天的味道色：鲜艳的紫红色
葡萄香：纯正、浓烈满足
态：真实鲜活
教学反思：
教学准备：多媒体课件。
教学时数课。
初秋时节是美好的，它给人秋高气爽的感觉．然而深秋时节那种批花惨淡秋导贫的景象往往给人一种凄凉的感觉，可深秋时节作者家乡那特有的味道却留给作者永远的怀想和追忆。
二、初读课文．学习生字新词。
1.选择自己喜欢的方式朗读课文，圈点生字。要求读正确，读通顺。
教学课题：1-2 秋天的味道
教学目标：
1．认识14个生宇，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。
3．理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。
教学重点：
积累好词佳句，读懂课文，能够有感情地诵读。
教学难点：
文中介绍的有些事物学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
2.同桌自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3.检查生字自学情况。
（1）出示生字、词语卡，全班认该，正音。
（2）当小教师；你发现这些生字中哪些生字最容易出错请你指出来。

三年级语文上册第一单元秋天的味道PPT课件3长春版

秋乐图
• 我敬佩淳朴农民，他们用双手创造秋的繁华； • 我尊重智慧农民，他们用头脑渲染秋的美景； • 我羡慕勤劳农民，他们用心灵装点秋的气息；没有辛勤的付出哪来丰厚的收获？没有晶莹的汗珠拿来美味的食物?有谁能永远做享其成？颗颗晶莹剔透的葡萄悬挂在头顶上头，那是丰收的象征；是晶莹的汗珠；是心的剔透；人们脸上洋溢着笑容，那是心灵的微笑；是自然给予的回馈；当人们面对春天，露出喜悦的笑容，那是他们预示着未来。未来丰厚的收获。秋天的果实比任何季节都要甜，是人生价值的升华。他们吃着嘴中的水果，享受丰收的快乐，体验心中的喜悦。人们吃在嘴里的是甜的味道。秋天的味道----甜甜的！
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

长春版三年级上册语文教案(电子完整版)

5、自由读文。提出问题。自由读文。不明白的问题可以在小组内 2 提出讨论解决，小组解决不了的整理出来，下节课我们再交流。 6、指导写字
集体备课教案
五、自由读文。提出问题。自由读文。不明白的问题可以在小组内提出讨论解决，小组解决不了的整理出来，下节课我们再交流。六、指导写字（1）先观察字在虚宫格中的位置，交流。（2）师范写，生书空。（3）生练写。不规范的再练写。
1
教
集体备课教案
1-1 秋天来了
案
二次备课
教学目标: 1.感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.认识 6 个生字，会写 10 个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。 4.初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。教学重点: 引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。教学难点: 初步学习一边读一边想象的阅读方法。教学课时: 二课时第一课时(1) 教学过程：一、激发兴趣、导入新课。同学们，你们感受到秋姑娘的脚步了吗？她带着一身清凉走来了，她将替我们赶走夏的燥热，迎来一个收获的季节。今天，就让我们走进《秋天来了》这篇课文，感受秋天的气息。二、板书课题，齐读课题。师板书课题，生书空，师强调秋左边“禾”字最后一笔变捺为点：“天”字第一横短，第二横长。请大家齐读课题三、课件演示：欣赏秋天。 (1)下面老师为大家播放一段秋天美丽的景色，看谁看得认真，看完后告诉同学们你都看到了什么？ (2)过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，同学们想读吗？四、随文识字，整体感知。 (1）师范读课文，注意听准字音。 (2）轻声读文，遇到不认识的字，就用你喜欢的方式来解决。 (3）指名逐节读文，师注意指导学生读准字音，重点指导“乘着”“泼向”“挥洒”“展露”等词的读音。在学生逐节读文时，引导学生随文识字。（学生从字音、记字方法、字形易错处、本课字义、组词五个方面学生字。） (4)谁能用一段话说说课文主要讲了什么？

《秋天的味道》教案(1)

研读：感受一种亲切、幸福的感觉。
（1）教师出示图片，为学生提供直观、形象的画面，体会亲切幸福的感觉。
（2）教师介绍，深秋时节，农民在春季播种、夏季侍弄、秋季收获后，现在已经闲下来，此时农民会是什么样的心态？
（3）带着这种感觉再读课文。指导朗读。
（二）学习第二自然段。
1．指读，思考：作者为什么会觉得亲切、幸福？（因为秋天是收获的季节）
第一单元秋天来了
1—2秋天的味道
教学目标：
知识与技能：认识14个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，培养学生对语言的感悟、积累和运用的能力。
过程与方法：创设情境，引领学生走进秋天，读懂课文，入情朗读，边读边想象，利用生活的积累，感受秋天的美丽，体会诗人表现秋天的方式，用自己喜欢的方式表现秋天。
已经成熟特意保存意外发现
●●●
中秋节前一个月中秋节秋末）
2．这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。（抓住“硕大无比”和颜色的鲜艳来体会满足。）
3．、抓住“馋涎欲滴”、“迫不及待”等词理解并体会作者的心情。
4．体会连续三个叹号抒发的作者那种难以言表的喜悦满足之情。
从课文中找到相应的句子，读一读。
第二课时
教学目标：
1．有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵文章的部分句段。
2．理解课文内容，了解文中写出的秋天各种事物的味道，感受深秋时节特有的成熟与满足。
味道是什么？请同学自读课文，边读边用直线画出描写秋天味道的句子，多读几遍。
2．做填空练习。
2．合作指点朗读。喜欢相同段落的同学，组成两人学习伙伴，互相指导。（教师也要参与其中）
3．比赛，多方点评。
五、课外拓展延伸。
1．说说你学了这一课的收获。

三年级语文上册第一单元秋天的味道课件1长春版

•
作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。
• 二、听文科课要注重在理解中记忆
• 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。
学习第三自然段
思考：作者做了什么事？有什么发现？五粒葡萄是什么样的？
忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！
已经成熟特意保存意外发现
中秋节前一个月中秋节
秋末
这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。
• 三、听英语课要注重实践
• 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
2019/5/22
最新中小学教学课件
14
thank you!
长春版三年级语文上册第一单元
秋天的味道
对存
炊
迫获
殊番
享仍肚季Fra bibliotek秋天的味道是什么？
秋天的城市是什么样的呢？秋天的乡村是什么样的呢？
（）的秦艽花（）的田野气味（）的红薯秧（）的葡萄味
（）的秋香

长春版三年级上册语文课件-2.秋天的味道第1课时

吸收吸取吸引吸引 )着我们。
(1)荷花池里碧绿的荷叶和鲜艳的荷花( (2)这一小串葡萄(
吸收 )了整个秋天的精华，当然就蕴
含着浓浓的秋香。
(3)我(
吸取 )了上次的教训，句子。 (1)秋天是收获的季节。(仿写句子) 示例：五彩缤纷秋天是______________________ 的季节。 (2)我把院子里的葡萄架收拾了一下。(改为“被”字句) 院子里的葡萄架被我收拾了一下。 ______________________________________________ (3)清香使我醉倒了。(把句子写得更具体) 一股甘甜的清香使我醉倒了。 ______________________________________________
理解词语
迫不及待：迫，紧急。急迫得不能再等待。造句：放学后，饿的前胸贴后背的我迫不及待地跑进了餐厅。硕大无比：大得没有可比的。形容非常大。
脑清目明：头脑清醒、清爽，眼睛明亮。
造句：那位健硕的老爷爷已经80岁了，依然脑清目明。为之一振：为，因此；振，振作、振奋。指因此就振奋起来。造句：早上清新的空气令我神清气爽，精神为之一振。蕴含：包含。
1．看拼音写词语。
huáng yè
jì
jié
xiǎng shòu
黄叶
hū rán
季节
shōu huò
享受
xī shōu
忽然
收获
吸收
2．填合适的量词。一片 ( 萄层种一 ( 香一( 觉 )味道一( )感 )黄叶串一 ( 股 )葡
)白霜
一 ( 种
)清
3．选择恰当的词语填空。
2 秋天的味道
字词精讲

长春版1-2秋天的味(2)

课题1-2秋天的味道课型新课课时第2课时授课时间8月19 日教学目标1、有感情的朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

2、积累好词佳句，会运用“迫不及待、脑清目明、为之一振‘等词语造句。

3、培养学生的自主学习能力。

教学重点积累好词佳句，理解内容教学难点了解文章描写的秋景，感受秋的美丽教法阅读法、启发法、合作法教学步骤教师活动学生活动二次备课一、引入新课目标导航（5）二、自学指导检查测评25分1、同学们、上节课我们学习了《秋天的味道》这篇课文，这节课我们再次给随作者的脚步感受秋收的美丽。

2、出示学习目标1、自由朗读课文2、根据温馨提示学习课文温馨提示一：●自学课文第一自然段，勾画出印象深刻的词语或句子，做批注。

汇报自学成果，教师精讲点拨：这个自然段描写了秋天收获时乡村具有代表性的事物的特点，真是近在眼前啊！朗读第一自然段，尝试背诵1、是啊，秋天是收获的季节，一切成熟的景象尽收眼底。

此时，也是冬将来临时的前奏……齐读第3自然段，讲解“过渡段”的作用：承上启下了解本课学习目标：●有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情1、认真听读课文2、根据温馨提示的内容个人自主学习（学习中遇到的疑难问题可以借助工具书解决或问老师或做记号等待解决）学生汇报自学成果并认真倾听其他同学的看法，及教师精讲内容，感受作者对秋的喜爱之情。

带着自己的感受朗读第一自然段学生齐读第3 自然段初步点题，为下文做了铺垫指导学生朗读，再采用多种方式读，从而达到背诵教学步骤教师活动学生活动二次备课三、精讲释疑四、巩固练习检测效果5分五、总结提升拓展延伸5分根据温馨提示学习课文温馨提示二;●小组合作学习，交流各自对本段的理解，你有何感受●文中“迫不及待、脑清目明、为之一振”有何理解，试一试正确使用它们吧！小组汇报，教师精讲：第3 自然段作者从一串葡萄着手，向我们表达了对秋天的喜爱与赞美，通过描写葡萄的颜色、形态，写出了作者的惊喜之情。

5、引读最后一个自然段这串葡萄之所以诱人，是因为——————————这串葡萄之所以令人满足，是因为————————1、仿写句子秋天是酸溜溜的橘子，秋天是———的———秋天是———的———2、回文质疑作者从秋天的味道入手，抓住秋天的的特点，全面的描写了秋天醉人的景象，也正是这景象让我们深深体会到了作者对秋的喜爱与赞美。

长春版三年级上册语文课件-2.秋天的味道第2课时

关于秋的歇后语
秋后的瓜棚——空架子秋后的狐狸——变了样秋后的黄瓜———大肚儿秋后的高粱———从头红到脚秋后的蚂蚱———蹦跶不了几天秋后的树叶———黄了
2.二画：作者是如何描写自家院子里一串成熟的葡萄的色、香、态的？请画出来。
“这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活！”
3.三思：作者所描写的事物的味道是什么样的？
二画：作者是如何描写自家院子里一串成熟的葡萄的色、香、态的？请画出来。
四悟：这些秋天里的事物给作者带来了怎样的感受？
思考：第2自然段在文中起什么作用？
本段是过渡段，起承上启下的作用。“秋天是收获的季节”既承接上文“大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……”，又引起下文自家院子的“葡萄”，让我们更加深刻地体会到“秋天是收获的季节”。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴含着浓浓的秋香。
只有五粒的一小串葡萄怎能吸收整个秋天的精华？
这里运用夸张的手法表现了作者对秋天的喜爱之情。“浓浓的秋香”照应了课文题目。
仿写：把“教室里安静极了”改写成夸张句。 ____教__室__里__安__静__极__了__，__连__一__根__针__掉_在__地__上__都__能__听__到__。_____

秋天的味道节气教案

秋天的味道节气教案一、引言秋天是一个色彩斑斓、风景优美的季节，它有着独特的味道。

本节气教案将以秋天的味道为主题，通过多样化的教学活动帮助学生认识与体验秋天的味道并加深对于秋季的了解。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解秋天的味道节气的特点和含义；- 认识秋季常见的食物和调料；- 掌握秋季的美食制作方法。

2. 能力目标：- 培养学生的观察力、动手能力和创造力；- 提高学生的口头表达和团队合作能力。

3. 情感目标：- 培养学生对于秋季的热爱和欣赏能力；- 培养学生的饮食文化意识，促进健康生活方式。

三、教学内容与步骤1. 冰火两重天- 班级分成小组，每组准备一份秋季水果拼盘；- 引导学生选择不同颜色和口感的水果，使拼盘丰富多样；- 学生们在拼盘完成后，进行展示并互相品尝。

2. 香气扑鼻- 学生们分组，在老师指导下制作栗子糊；- 学生们先观察老师示范，然后自己动手操作；- 学生们体验到栗子糊烹饪过程中的香气和变化。

3. 味蕾盛宴- 邀请学生们搜集秋季美食食谱；- 每位学生选择一款食谱，制作出美食；- 学生们在教室中展示自己制作的美食，并与同学们分享品尝。

4. 独特滋味- 邀请一位厨师或家长为学生们示范如何制作秋季特色菜品； - 学生们在示范后动手尝试制作，并互相交流心得；- 最后，学生们品尝自己制作的菜品，感受秋天的独特滋味。

四、教学资源与评估1. 教学资源：- 图片资料：秋天的风景、秋季食物和调料等；- 厨具和食材：水果、栗子、烹饪工具等；- 美食食谱。

2. 教学评估：- 学生的小组合作表现和展示；- 学生的观察和动手能力；- 学生对于秋季味道的描述和感受。

五、课堂延伸活动1. 参观附近的农田或农贸市场，了解秋季蔬菜和水果的种植、采摘和销售过程。

2. 请家长或长辈讲述他们童年时的秋天故事，分享那个时代的味道和回忆。

3. 为学生们策划一个秋季野餐活动，让他们亲自体验户外用餐的乐趣，并品尝自己制作的美食。