护理带教总结汇报ppt
带教总结ppt课件

• 进行岗前培训,加强纪律教育,规范行为。 • 带教老师必须严格示教,坚持一带一,放 手不放眼,放做不放教。 • 实习过程中,不与病人或家属发生争执; 对病人隐私,不可多问,不许宣扬;勤学 多问,避免发生差错。
2、护理服务理念教育
• 护理工作直接为人的生命和健康服务,护 士的道德水准直接支配和影响护理行为, 所以必须培养护生“慎独”意识。 • 做护士要知道“害怕”,“害怕”自己加药没消 毒而导致病人输液反应;“害怕”自己一次 发药、输液没核对导致病人用错药而有生 命危险;“害怕”自己没巡视而不能及时发 现病人的病情变化延误了抢救时机……; 让她们知道只有严格遵守护理制度、操作 规范才能避免差错事故的发生。
每年都有很多优秀的实习同学从各位在座的老 师指导下顺利毕业,奔赴各大中型医院,还有一些 优秀的同学进入咱们医院,成为我们的同事,无论 她们身在何处,您所给与的教诲将影响着她们一生 所从事的职业,为人类的健康事业做出贡献,做一 名优秀的白衣天使。 作为老师,我们有义务、也有责任不断提高带 教水平,为护理事业提供更多优秀的接班人。
带教总结
很荣幸能成为一名临床护理带教老师。谢谢护 士长、护理部领导的信任。同时,我也感到肩上有 沉重的责任感和压力。为人师,不是一件简单的事, 必须踏踏实实、勤勤恳恳,提高完善自身的素质, 积累教学中的经验,才能使护生受益。
每一位护士都有最初的经历,只不过随着时间 的推移逐渐忘记了自己的难堪和遗憾,她们需要自 己的支持者,所以朝夕相处的带教老师给予的关心、 支持和理解是非常必要的,这就是临床代教的责任。
临床带教中存在的问题
学生因素 病人方面 老师因素
学生因素
• • • • • 由于操作技术的不熟练,导致自信心不足。 缺乏与带教老师 、病人之间的交流。 工作缺乏主动性,自学能力差。 理论知识缺乏。 纪律观念薄弱。
带教总结ppt课件

明确带教老师 职责及带教方 法 进行岗前培训, 加 强 纪 律 教育 , 规范行为
改掉习惯性操 作行为
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新的计划与目标
不允许护生单 独操作 加强与实习生 之间交流 为护生创造 实践的机会 放手不放眼, 放做不放教
实习生提出宝 贵意见,不断 总结经验加强责任心Fra bibliotek1516
工作缺乏主 动性、自学 能力不足
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心得体会
1 2
放手不放眼,看一遍不如自己做一遍 为实习生创造实践的机会,争取机会多看、多做
3
4
遇病人拒绝操作时,不要勉强 遇技术操作不成功时,及时表示歉意
5
了解实习生的心理变化与感受
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新的计划与目标
严格执行规 章制度和护 理操作规范 提高带教老 师知识水平 良好的服务态 度
务学习及座谈会 •加强团队协作意识,慎独精神 •出科考核,包括理论知识考试和 技术操作考试
教学形式
8
入 院 宣 教 及 出 院指导
教学内容
围手术期 颅内压增 的护理 高的症状 和体征
疝气修 补术、 癫痫发 阑尾切 作 除术
外科一 视力减 般护理 退﹑黑 常规 朦
常用药 物的药 淡漠 理作用
经腹腔镜下 局灶性症 胆囊切除术 状和体征
好 良好 一般 较差
基 本 知 知 识 识
1.病区科室组成,病区环境,物品药品设置的摆放等整体护理的病 区讲解整体护理的概念盒意义 2.病区规章制度,各班次工作程序、护士岗位职责、护士值班交接 班制度 3.病区办理入院和出院的程序、分级护理制度、查对制度、饮食管 理制度、探陪制度 4.消毒灭菌制度,着重讲解无菌消毒指示胶带识别、病区物品消毒 方法、医疗废弃物处置 5.讲解外科一般护理常规(术前术后护理、麻醉后护理常规),高 热、昏迷、休克病人的护理 6.皮肤护理措施,重点讲如何协助病人更换各种卧位 7.病房常用药物的药理作用 8.如何书写各种护理记录单
护理带教心得体会PPT

加强师生互动,提高教学质量
鼓励学生提问和表达意见
在带教过程中,应积极鼓励学生提出问题、发表见解,及 时了解学生的学习需求和困惑,从而进行有针对性的指导
。
增加实践环节
通过组织护理技能操作、病例分析等实践活动,让学生将 理论知识与实际操作相结合,提高学习效果和实践能力。
定期评估与反馈
定期对学生的学习情况进行评估,给予及时反馈,帮助学 生了解自身不足,明确改进方向,同时调整教学策略,以
03
学生成长与变化
专业知识掌握情况
理论知识掌握
学生能够熟练掌握护理学基础、 疾病护理、药理学等专业知识。
临床实践知识应用
学生能够将所学理论知识应用于 临床实践中,提高护理效果。
操作技能熟练程度
基础护理操作
学生熟练掌握了如静脉输液、肌肉注 射、导尿等基础护理操作技能。
专科护理操作
学生针对特定疾病和患者需求,掌握 了如心肺复苏、呼吸机使用等专科护 理操作技能。
改进措施提
1 2
完善带教内容
在以后的带教中,应该更加全面地涉及护理知识 和技能,确保护生能够全面掌握。
灵活运用多种带教方式
应该根据护生的实际情况和学习需求,灵活运用 多种带教方式,以提高带教效果。
3
提供更多的实践操作机会
应该为护生提供更多的实践操作机会,帮助他们 更好地掌握护理技能。
05
对未来带教工作的展望 与建议
护理带教心得体会
contents
目录
• 带教背景与目标 • 带教过程回顾 • 学生成长与变化 • 带教经验总结与反思 • 对未来带教工作的展望与建议
01
带教背景与目标
医疗机构概况
01
02
临床护理实习生带教PPT

时间紧迫感差 以问题为基础的教学法
虚拟生活取代现实生活
病情变化具紧迫感
教与学的关系以更多的人文关怀,师道尊严和学道尊严
实习生因临近毕业,考虑工作分配等多种因素,会不同程度的影响工作热情,使工作精力不集中,主动性降低,部分实习生还处于自
可控性情 不可预见性 由散漫的懒散状态。
实习生既激动兴奋又紧张不安,有极高工作热情但往往会因为各个方面的不熟练受到病人的责怪,极易受到挫折。
1、职业认同感 2、沟通能力欠 佳 3、重技术操作, 轻生活护理 4、Y世代特质
带教的难点
病人方面
1、病人要求太 高 2、拒绝学生为 其操作
教师因素
1、带教时间与 精力不足 2、评价标准不 一致 3、带教老师素 质参差不齐
中国的Y世代
Y:1980-2000年出生,年龄20-30岁 “Y世代”即青年时代,取自英文“youth” 的第一个字母。 “Y”世代是指青春与时尚的意思,常常被 称为“新新人类”
临床护理实习生带教
主要内容
1 临床带教的目标 2 实习生带教模式 3 带教的难点及对策
带教的意义
临床护理教学是护理教学的重要组成部分, 是学生将基础理论应用到护理实践的媒介
——理论与实践相结合
临床教学与课堂教学的区别
课堂教学 临床教学 介绍医院基本情况和带教管理体系进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度,进行护理临床最常规技能培训考核
一部分实习生工作中比较主动、大胆, 对专业技能要求 实习生已基本适应临床环境,对工作程序也已了解,一部分实习生工作中比较主动、大胆, 对专业技能要求迫切,具有较高求知欲,此
时实习生勤学好问.
44、、培 培养 养观 观迫察 察和 和切解 解决 决,问 问题题具的 的能 能力 力有较高求知欲,此时实习生勤学好问.另一部份实 习生接触临床工作后,会对这繁忙、琐碎的护理工作特 另一部份实习生接触临床工作后,会对这繁忙、琐碎的护理工作特别是基础护理产生厌烦情绪,势必造成专业思想不牢固
护理带教述职报告 PPT

护生多为独生子女,独立性较差, 工作缺乏主动性,自学能力差
• 注重人文素质教育
• 强调专业思想教育引导护生正确认识护理 工作的社会价值树立学科自豪感
• 培养护生的自信心
临床教学模式的单一
• 改革传统的灌输式带教模式,主体由老师 突出护生的综合能力与素质的培养
• 带教模式多样化:采用传统一对一带教、 分层次分阶段的带教以及启发式教学
• 作为带教老师应积极提高自身素质
注意培养护生临床思维能力
• 护生掌握的知识呈单一性,此时其思维处 于纵向思维状态,带教老师应采用引导、 归纳、总结等方法,由此及彼,由单一到 多元,帮助护生进行横向思维
• 教会她们抓住关键问题,树立全局观念, 分清轻重缓急
• 应用启发式教育,培养护生发现问题,解 决问题的能力
带教理念与计划
• 临床“一对一”的带教、分层次分阶段的 带教模式
• 带教老师自身素质对护生的影响 • 重视教学的双向评价 • 注意培养护生临床思维能力 • 培养护生的沟通能力与技巧 • 培养护生的自信心
带教老师自身素质对护生的影响
• 临床护理教学质量一定程度上取决临床带 教老师的素质及水平
• 带教老师自身心理素质、专业思想、自身 专业素质对护生都有影响
• 具有乐观热情、主动关心、责任心强 • 建立新的带教关系,倾向于一种朋友关系,
提倡双向交往,是一种信息互换,思想互 通的人际交流类型。
• 重复劳动需要全员参与(一群人一起工作 和一个人工作是有巨大不同的,很多实习 生只能做别人不愿做的工作,这并不是我 们工作的政策那么所有人都一起做,包括 我自己。)
结束语
• 护理带教工作是带教老师与实习生互相学 习与沟通的机会
• 护理带教工作虽然困难重重,但其意义深 远
《护理带教》PPT课件

我的带教心得
首先在老师方面:1、给予明确带教计划。 2、对学生有足够的耐心,这可能与学生的资质有关,比如像有些学生,可
能领悟能力强,老师只要说一遍或者做一遍,学生就能领会了,而有些学 生领悟能力差,老师说几遍或做几遍可能是已经反复强调了,学生还是没 有领会或者是半知半解,对于这些学生我们往往会表现出不耐烦,甚至会 给予责备,而这些学生就会出现胆怯,不敢向老师提问,对老师印象就不 好。
(2)责任心不强,缺乏将技能系统化的思维。在实习的过程中随着 对临床工作进一步的了解,神秘感、新鲜感逐渐消失,早期所表现 出来的强烈责任感与小心严谨的心态有所缺失,易将临床护理工作 看得很简单,认为自己可以胜任护理工作,在工作中变得不踏实, 出现轻视护理工作的现象。这时应着重培养护生责任感和踏实的工 作作风,使他们认识到护理工作的严谨性。带教老师应正确引导护 生将学习到的各种护理技能系统化,并用讲、看、提问相结合的方 式,使护生巩固学到的知识。“讲”即讲操作规程及注意事项; “看”即看护生操作顺序与操作效果;“问”即提问对操作技术的 掌握程度及操作要点,使护生对各种技能做到心中有数。
在学生方面:1、缺乏工作主动性。不能积极提问,在带教方 面老师尽量把知识讲解详细,但在有些方面可能遗漏了,学生 没有理解,但他们往往不会主动的提问,等老师提问了才说哪 里不理解。在实习中学生往往缺乏主动性及责任心,只是一再 的认为老师让我做什么我就做什么,没有考虑后果。2、知识 单一,理论与实际脱节。在校学习,主要是书本上的理论知识, 大量操作技能都是靠临床实习来培养的,例如有很多学生“三 查七对”背得很熟,但当进入临床工作后却丢三落四,不能很 好的结合理论知识
3)缺乏应有的沟通能力。与临床执业护士相比,护生沟通能力欠佳, 在语言组织能力方面存在较多问题。一方面原因是对自身临场回答 能力的质疑,表现为不敢主动询问患者情况;另一方面由于护生忽 略了患者的情感,某些不当的语言制造了潜在的护患纠纷隐患。针 对这种问题,带教老师在临床带教中应注意指导护生注意倾听、观 察表情,以此来了解患者的需求及心理状态,使护生具备善解人意 的洞察力,以此为基础来和病患进行有效恰当的沟通。沟通时提醒 护生表情要亲切、真诚、富有同情心,举手投足间要充分体现对患 者的关怀,运用良好的沟通技巧取得患者的理解与信任,使患者愿 意与其交谈[2]。带教老师经常带护生到病房与患者交谈, 同时鼓 励护生积极参与。
护理带教经验交流ppt课件
安全教育
•一、职业安全教育,落实标准预防
正确佩戴口罩
做好手卫生
针头的处理
正确开启安剖
安全教育
•二、预防差错事故
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安全教育
•三、法律法规
患者法律意识强,护生在执业护士的 监督下发生的差 错,除护生要负责外,带教老师要负法律责任。还有不少 老师把护生当做劳动力,忽视了护生发现和解决问题的能 力培训。
谢 谢!
临床教学方法与技巧
•双向评价
临床教学方法与技巧
•实习笔记
临床教学方法与技巧
•注重人文关怀,严格考勤制度
纪律严明
因人施教
人文关怀
临床教学方法与技巧
•提高自我防护和法律意识
临床教学方法与技巧
•严格出科考试,保证实习质量
临床教学方法与技巧
•双向评价
带教感悟
你要给学生一杯水的知识 那你就要拥有一桶水的知识!
前言
临床护理工作是理论知识、操作技能和分析应变能力的综合, 让学生实现知识向能力转化的过程。
带思想、带作风、带技术
目录Βιβλιοθήκη 临床带教内容与安全教育 临床教学方法与技巧 带教感悟
临床带教内容
• 安全教育
• 沟通能力
• 观察能力
•
心理素质
•
业务水平
•
入科宣教
•
岗前培训
安全教育
一、职业安全教育,落实标准预防 二、法律法规 三、预防差错事故 四、纠纷的预防
安全教育
•四、纠纷的预防
1.在示教的过程中注意保护患者的隐私及尊重病人的选择权 2.避免存操作现场对学生进行评价和总结以及使用怀疑的语气询问学生 3.“严格放手不放眼”的原则遵守 4.在学生实习的过程中,灌输医疗法律责任的意识
如何做好临床护理带教PPT
06
总结与展望
总结临床护理带教的要点和经验
明确带教目标
在临床护理带教中,应明确带教目标,确保学生 掌握必要的护理技能和知识。
制定个性化带教计划
根据学生的实际情况和需求,制定个性化的带教 计划,确保带教效果。
注重实践操作
在临床护理带教中,应注重实践操作,让学生在 实际操作中掌握技能和知识。
加强沟通与交流
在实际工作中,护士会遇到各种各样的问题,通过临床护理带教,新护士可以学习到如何灵活运用理论知识,处 理实际问题的能力。
提升护理人员的专业素养
强化护士的职业认同感
通过临床护理带教,新护士可以更加深入地了解护理工作的 内涵和价值,从而更加热爱自己的职业,提高职业认同感。
提升护士的团队协作能力
在临床护理带教过程中,新护士需要与带教老师和同事进行 大量的沟通和协作,从而可以提升他们的团队协作能力。
缺乏沟通技巧
临床工作中需要良好的沟通技巧, 部分学生可能在这方面存在不足。
教师精力不足的问题
工作压力大
缺乏教学经验
临床护理带教教师需要承担临床工作 压力和教学任务,可能导致精力不足 。
部分临床护理带教教师可能缺乏教学 经验,需要更多的培训和支持。
时间分配不合理
临床护理带教教师需要合理分配时间 ,既要完成临床工作,又要进行教学 任务,可能存在时间分配不合理的问 题。
激发学习热情
通过引导护生参与实践活 动、组织小组讨论等方式 ,激发他们的学习热情和 兴趣。
04
临床护理带教的挑战与对策
学生不适应的问题
角色转变困难
学生从学校到临床的转变需要适 应,包括身份、环境、工作内容
等方面的变化。
技能掌握不足
《护理带教》ppt课件
技术更新迅速
患者安全与权益保护
医疗技术和护理理念不断更新,带教内容 需要随时跟进,以免培养出的人才与市场 需求脱节。
在带教过程中,如何确保患者安全和权益 不受侵害,同时保证学生获得充足的实践 机会,是一个需要权衡的问题。
护理带教发展趋势
信息化技术的应用
借助信息化技术,如虚拟现实、在线 课程等,打破时间和空间的限制,提
02
护理带教的理论基础
教育学基础
01 教学目标明确
护理带教的教学目标应明确、具体,针对不同学 员制定相应的教学计划,确保学员能够掌握所需 的知识和技能。
02 教学方法多样
护理带教应采用多种教学方法,如讲授、示范、 实践等,以提高学员的学习兴趣和参与度。
03 教学评估科学
护理带教的教学评估应科学、客观,采用多种评 估方式,如考试、实践操作、问卷调查等,全面 了解学员的学习情况和教学效果。
提供借鉴。
05
护理带教挑战与发展趋势
护理带教面临的挑战
学生数量增加与教育资源不足
理论与实践的平衡
随着护理专业的受欢迎程度增加,学生数 量不断上升,但教育资源的增长未能与之 匹配,导致带教过程中教育资源紧缺。
护理专业注重实践技能的培养,但在传统 带教模式中,往往偏重理论教学,实践机 会相对较少,如何平衡两者是一个挑战。
护理带教效果评价
01
评价方式
采用多种评价方式,包括理论考试、实践操作考核、学员自评、互评等
,全面评价带教效果。
02
数据收集与分析
收集评价数据,进行统计分析,了解学员的学习情况和带教效果,为后
续改进提供依据。
03
反馈与改进
根据评价结果,及时反馈给带教老师和学员,针对存在的问题和不足进
《护理带教》ppt课件
护理带教实践中的经验分享与讨论
经验分享,共同进步
在护理带教实践中,教师和学生都会遇到各种各样的 问题和困难。为了更好地解决这些问题,可以定期组 织经验分享会,让学生和教师相互分享自己的经验和 心得,共同探讨解决方案。同时,也可以邀请行业专 家进行讲座和培训,为学生提供更多的学习和成长机 会。通过这些经验分享和讨论,可以促进护理带教工 作的不断进步和提升。
护理带教的发展历史与现状
发展历史
护理带教作为护理教育的重要组成部分,随着护理教育的发展而不断发展。从最初的师傅带徒弟式的传统带教模 式,到后来的标准化、规范化的现代带教模式,护理带教不断适应时代发展的需要,不断完善和提高。
现状
目前,我国护理带教已经形成了较为完善的制度体系和组织架构,各级医疗机构和护理院校都开展了护理带教工 作。同时,随着信息技术的不断发展,护理带教也逐渐向数字化、网络化方向发展,为护理人员提供了更加便捷 、高效的学习平台。
通过考试、问卷调查等方式,了解学生对教学内容的掌握情况和满意度
。
03
教学反思与改进
结合教学评价结果,进行教学反思和改进,提高教学效果和质量。同时
,也要关注学生的学习进展和反馈,及时调整教学策略和方法,以满足
学生的学习需求。
04
护理带教案例分析与实践
案例一:基于问题的学习在护理带教中的应用
以问题为导向,启发学生思维
挑战二
教学内容更新缓慢。随着医学技术的不断更 新,护理带教的教学内容也需要不断更新, 但现实中,教学内容更新缓慢,跟不上医学 技术的发展。
04 • 对策
可以加强教师队伍建设,提高教师的专业素 养和教学能力,推动教学内容的不断更新。 同时,也可以加强与医疗机构的合作,及时 了解最新的医学技术和护理技术,将其纳入 教学内容中。
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护理带教总结汇报ppt
护理带教总结汇报PPT
尊敬的领导、各位老师、亲爱的同事们:
大家好!我是护理部门的一名带教老师,今天非常荣幸能在这里向大家分享我在护理带教工作中的一些经验和心得。
一、工作概况
本次护理带教工作主要针对新入职护士,通过系统的培训和实际操作指导,提高其专业技能和综合素质,以确保他们能够胜任临床护理工作。
共计带教了20名新员工,工作周期为3个月。
二、工作内容
1. 理论培训:通过系统的理论培训,包括护理基础知识、临床护理技能、专科知识等方面,使学员建立起相关的理论基础。
2. 实践操作:将学员带进实际患者护理环境,指导其进行实际操作,如输液技巧、伤口护理等,以提高其实际操作水平。
3. 角色扮演:通过模拟实际工作情境,进行角色扮演,让学员体验真实的护理工作,锻炼其应对各种情况的能力。
4. 团队合作:注重培养学员与团队成员的合作精神,加强相互之间的沟通和协作,以提高工作效率。
三、工作亮点
1. 创新培训方式:在传统的理论课程上,引入了多媒体教学和案例分析等方式,使学员更加主动参与学习,并提高了学习效
果。
2. 个案指导:针对每一位学员的不同需求和差异化特点,进行个案指导,制定个性化的培训计划,以确保最大程度地满足学员的学习需要。
3. 知识分享:通过定期组织学员分享会,鼓励他们将学习到的知识与经验分享给其他同事,促进全员学习,形成学习共同体。
4. 实践拓展:除了临床操作技能的培训,还组织学员到社区、护理院校等地参观学习,扩大学员的视野,提高综合素质。
四、工作反思
1. 学员管理上的不足:对于一些学员的管理不够细致,导致其学习进度落后,对此需要加强学员管理能力,及时发现问题并解决。
2. 教学方法上的改进:在教学设计上需要结合学员实际情况,采取多种教学方法,提高学员学习的积极性和主动性。
3. 学习资源的整合利用:尽管我们已经提供了丰富的学习资源,但仍有学员反映需要更多的实践机会,需要更充分地整合利用资源,满足学员需求。
五、工作总结
护理带教工作是护理事业发展的重要一环,通过对新入职护士的培训和带教,不仅提高了他们的专业水平和工作能力,也为护理团队的整体建设和发展做出了积极贡献。
在今后的工作中,我们将进一步完善培训体系,加强学员管理,提高教学质量,为医院的护理事业发展做出更大的贡献。
感谢大家的聆听!
谢谢!。