四年级下册英语教案Unit 5 When Is the Tiger Show Lesson 1 2∣重大版

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重大版英语四年级下册：unit 5《when is the tiger show》ppt课件(2)

Thank you!
戒烟
（巴西）贝利
一、回顾主要内容：
本文主要叙述了贝利的父亲
成功的教育贝利戒烟的故事。
二、新课学习
1、“吸烟有害健康”是众所周知的常识，你觉得贝利知道吗？（用单曲线画出1-3段中描写贝利的语句后说说你的看法。）
▲从贝利的言行中你能揣摩出他当时的心理状态吗？
2、贝利回家后，父亲都教育了他什么？是以怎样的态度和做法教育的？透过这些，你看到了一位怎样的父亲？结合课文中对父亲言行的描写进行说明。（要求：用横线画出相
go running
I like running.
Do you like running? 你喜欢跑步吗？
Yes,I do.\ No,I don’t.
When do you go running? 你什么时候去跑步？
In the morning\afternoon\evening.
go walking
•
I like walking.
• Interview
• 小组长扮演记者，访小组同学
• Do you like running/walking?
When do you go running/walking?
listen to English
Tip: Gls teach listen to English in groups，20s.（小组长在组内教读，20 秒时间）
3．a 千克的大米售价为 b 元，一千克的大米售价为( )
一谈自己应该怎样做才能使所受的教育更加成功。
五、小结祝愿：英国作家赫胥黎
曾说过：“宇宙中只有一个角落是你一定能够改善的，那就是你自己。”
希望同学们在接受师长教育的同时，一定像贝利一样—— 学会教育你自己。

四年级下册英语课件-Unit 5 When Is the Tiger Show Lesson 2-1

What time is it?
eight o’clock eleven fifteen
three thirty
six thirty
twelve o’clock seven fifteen
Free talk:
A: What time do you …?
B: I...at…
get up
7:30
get dressed 7:40
He usually takes a shower at six thirty.
He usually eats breakfast at seven o’cloc
He usually goes to school at seven fifteen.
Lily’s busy morning
Interview: your partner’s weekend
If you are free this Saturday, please arrange it as you like it to be. (这个周六你可以自由支配，请你设计出你喜欢的活动，并根据这些内容写一篇以“my day”为题的作文。)
Time
Activity
Good bye!
Yes, I do./ No I don’t
Do you like…? Do you like walking?
Yes, I do./ No I don’t
What time do you …?
What time do you run? I often run in the morning
When do you run? I often run in the morning.
When Is the Tiger Show?

汝南县二小四年级英语下册 Unit 5 When is the tiger show Lesson

Unit5 Where is the tiger show?Lesson2一．学习目标。

1、能听说读写go running、go walking , listen to English, do homework2、能听懂、运用Do you like running ,When do you go walkin, I don't like walking…并能在情景中进行运用。

二、学习过程。

1、复习(1)朗读前一课的目标单词。

（2）朗读前一课的对话部分。

2、尝试学习题（1）学生尝试读新单词（2）师生用游戏方式识记新学单词。

（3）看单词说出汉语意思。

（4）借助单词表和学过的单词读一读对话，说一说对话大概意思，把不会的地方做上记号。

3、巩固练习题（1）用练习本抄写本节所学新词。

（2）用练习本抄写本节所学的句子。

（3）反复练读句子4、总结归纳（1）能正确读出字母在单词中两种不同的发音。

（2）能熟练掌握并使用简单的时间表达用语。

三、当堂检测题1、听录音连线。

2.写出下列单词的意思listen to English3、翻译句子：⑴ . Do you like running？⑵. When do you go walkin？(3)I don't like walking(4).Whose socks are they?4.选择：(1).（）Do you like running？A.Yes, I amB. .No,it isn’t.C. No I don't(2).（）When do you go walkin？A.No,it isn’t.B.In the morningC.Thank youModule2 Unit 2 I t’s very coldUnit 3 Look and see1Teaching Aims and Demands教学目的1. Language Focus语言目标1) Describe these things:How does it feel? The …is hard.2) Understand and share the express opinions:e.g. It’s _____ (hard, smooth, soft, big, long, thin, thick, etc.)2. Skills Aims技能目标Have students understand and describe the animals; Use the sentences “It’s _____.”3. Emotion Aims情感目标1) Have students understand: Don’t judge an elephant only by its tail.Don’t judge a book only by its cover.Never laugh at the blind men.Helping others to enjoy yourself.The roses in her hand, the flavor in mine.2) Cooperate in pairs/groups to interview their classmates.2 Students Analysis 学情分析The students in Grade Four are activity.They can say some simple English sentences.They can communicate with easy sentences.3 Teaching Contents教学内容Words: blind, touch, noise, tusks, hard, soft, thin, thick; Phrases: cannot, under a tree , hear a noise, young men Sentences: You can touch it. How does it feel? It’s hard.4 Important and Difficult Points教学重难点Four-skill words and expressions Useful phrases and sentences5 Teaching Ideas教学理念I will use the teaching method of “Interest, Situation, Activity”and “Mind Map”to create more opportunities for students to speak, to think and foster their ability to study independently and cooperatively.6 Teaching Aids教具computer/PPTwhiteboardstorybook7教学过程1 Warm－upGreetings. Free Talk.【营造轻松愉快的课堂氛围,调动学生积极的学习情感。

四年级下册英语Unit 5 When Is the Tiger Show Lesson 2 -3∣重大版

lesson新单词?neverearly?jobwork?fortyexercise?stationfunny?bestgroup重点词组?gorunning重点词组?gowalking重点词组?listenenglish重点词组?dohomework重点句型?doyoulikerunningwalking
小伙伴们，今天的课文你们都学会了吗？
课后记得复习和预习额！
see you
练习题
• 将下列句子排成完整的对话。 • ___ Do you like running? • ___ In the morning. • ___ Yes, I like running. • ___When do you go running?
Homework
• If you are free this Saturday, please arrange it as you like it to be. (这个周六你可以自由支配，请你设计出你喜欢的活动，并根据这些内容写一篇以 “my day”为题的作文。）
重点句型
•When do you listen to English?
•When do you get up?
•What time do you go to bed? I often do sth 在某时间段
练习题
• 1. go running________________ • 2. go walking________________ • 3. listen to English ________________ • 4. do homework _________________ • 5. listen to music ________________

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Unit 5 When Is the Tiger Show? Lesson 1教
学设计
一、技能目标
1．能借助图片询问别人的想法和意见。
2．能听懂别人的提问并能够回答。
3．能理解内容并正确朗读。
二、知识目标
1．词汇：[来源:ZXXK]
话题词汇：能够指认、说出课文中出现的in the morning, in the
afternoon, in the evening和 at night等等。
情境词汇：能在语境中理解When is……?的含义。
2. 句型：能够运用in the morning … 来回答别人的提问。
三、情感、策略、文化意识目标
1．通过介绍朋友和提建议培养学生和朋友之间的基本社交技能
与意识。
2．通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与
习惯。[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学§科§网]
四、教具准备
人物面具，配套光盘，自制课件。
五、教学过程
Get Ready[来源:ZXXK]
1．复习上一单元的内容。
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(l) 复习第一单元的故事和句型。
(2) 教师播放课件，学生跟读。
(3) 学生看课件给故事配音。
2. Listen and Read
1．导入对话
教师询问when is the tiger show?
然后学生开始用英文回答老师提问，然后播放动画课件。
2．学习对话
(l) 教师呈现插图，引导学生观察。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名
篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对
提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文
章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生
头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这
种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百
遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、
默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自
然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语
言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗
透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创
造和发展。T: when is the tiger show?
(2) 学生回答：n the morning, in the afternoon, in the evening和at
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night。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相
应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些
特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原
为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲
授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培
养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十
分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学
官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓
显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助
教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 3．模仿表演
(l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物
对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。
(2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或
人物。
(3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中
分角色朗读故事。[来源:]
(4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人
物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几
幅图的内容。
Talk Together.
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就
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是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、
观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在
运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察
过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。六、
课后作业
1、听录音跟读课文三遍。
2、用英语设计一张本周末日程表。