青蛙看海教学设计_1
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计
《青蛙看海》教学设计_教案教学设计教学设计方案：“《青蛙看海》”【一、教学目的】1. 提高学生的阅读水平和阅读能力。
通过消除文字的障碍，让学生能够更加深入全面地了解文字的内容。
2. 培养学生全面的语感，使学生能够感受文字的美感和表达方式，并帮助学生构建自己的语言风格。
3. 帮助学生能够独立思考，分析问题，进行解决问题的过程。
【二、教学步骤】1. 教师引入阅读故事《青蛙看海》的主题，给学生留出思考时间，然后让学生简单叙述一下这篇阅读文本的主题和大意。
2. 阅读短文《青蛙看海》，在阅读过程中，教师应注意到一下几个方面：（1）学生对字母、音素是否有准确把握（在必要时可单独进行讲解）；（2）学生要理解故事情节和人物的性格（在必要时可进行深入细节讲解）；（3）学生分析语言中存在的美学成分（在必要时教师可拓展意义）。
3. 在阅读完成后，教师根据学生的理解程度，进行问答、分析探讨，确认学生对文本的意义、美学术语的理解是否在掌握之中。
4. 针对学生的兴趣点和阅读中出现的难点和问题，教师引导学生重新理解和发现新的本质和特点。
5. 在重点讲解完成后，教师组织学生针对文本进行写一篇作文，内容包括自己的理解、感悟、心得体会等。
同时，为了保证“写作能力”的提升，教师还应该对学生的文章进行指导改进。
6. 在阅读完故事并完成作文后，小组的讨论活动非常重要。
教师可以将学生分为小组，引导学生探讨故事中的一些问题和主题。
【三、教学效果】1. 学生阅读水平得到了提高，阅读能力也得到提高。
2. 在阅读中感知了语言的美，所以学生能够有自己的语感，对语言进行把握。
3. 使学生具有思考问题的能力，能够独立思考、分析、解决问题。
4. 累积学生的知识积累，提升它们的阅读兴趣。
总之，阅读是提高个人文化素养的一个很好方法。
通过解读文字，学生不仅可以提高自己的语言表达和写作能力，还能够得到很多的宝贵启示和积累，从而更好地理解人生的大道。
《青蛙看海》教案范文
《青蛙看海》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解青蛙看海的经过，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 通过故事引导学生理解团结、勇敢、自信等品质，培养学生的道德观念。
3. 通过故事学习相关的生词和词汇，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节：青蛙看到大海的美丽景色，决定去看海，但是面临了许多困难，在鸭子和虾的帮助下，成功看到了大海。
2. 生词和词汇：青蛙、大海、困难、鸭子、虾等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让学生理解团结、勇敢、自信等品质，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：理解故事中的道德观念，并能运用到实际生活中。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解故事情节，引导学生理解故事的意义。
2. 互动法：通过小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受。
3. 实践法：通过角色扮演，让学生体验故事中的情境，培养学生的表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论他们见过的美丽景色，引出故事的背景。
2. 讲解故事：详细讲解故事的情节，让学生理解青蛙看海的经过。
3. 生词学习：讲解故事中出现的生词和词汇，让学生理解并记忆。
4. 小组讨论：让学生分组讨论故事的意义，分享自己的感受。
5. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，体验故事中的情境，培养学生的表达能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与情况，评估学生的积极性。
2. 生词掌握：通过小测验或口头提问，评估学生对故事中生词和词汇的掌握情况。
3. 理解与应用：通过学生对故事意义的讨论和角色扮演的表现，评估学生对故事的理解和应用能力。
七、作业布置：1. 让学生写一篇关于《青蛙看海》的小故事，用自己的话表达出来。
2. 让学生选择一个生词，用自己的话造一个句子，展示对生词的理解。
八、课程延伸：1. 组织一次户外活动，让学生观察自然景色，鼓励他们用自己的语言表达对美丽景色的感受。
2. 邀请家长参与课堂，一起讨论故事的意义，增进家庭与学校的互动。
小学语文优秀教案青蛙看海教学设计及反思
小学语文优秀教案青蛙看海教学设计及反思一、教学内容《青蛙看海》选自人教版小学语文二年级上册第四单元。
本节课详细内容为：通过讲述青蛙通过自己的努力，最终看到美丽的大海的故事，引导学生学习生字词，理解课文内容，体会青蛙坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习能力，通过学习课文，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文内容的理解，朗读能力的培养。
难点：青蛙看海的过程，青蛙坚持不懈的精神。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用图片、歌曲等形式，创设情境，引导学生进入课堂。
2. 学习生字词学生自读课文，认读生字词，教师检查反馈。
3. 理解课文内容学生分角色朗读课文，把握故事情节，了解青蛙看海的过程。
4. 例题讲解教师选取课文中的典型句子进行讲解，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 作业布置布置作业：抄写生字词，完成练习册相关题目。
六、板书设计1. 课题：《青蛙看海》2. 生字词：努力、拼搏、勇敢、自信3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词：努力、拼搏、勇敢、自信（每个词写5遍）。
（2）完成练习册第10页相关题目。
2. 答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）答案见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在生字词学习环节，部分学生掌握不扎实，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生课后搜集关于青蛙的故事，了解青蛙的其他特点，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 生字词的学习与巩固2. 课文内容的理解与感悟3. 教学过程中的实践情景引入4. 难点内容的讲解与随堂练习设计5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与巩固生字词是低年级语文教学的重点，直接影响学生对课文内容的理解和感悟。
青蛙看海教学设计精选3篇
青蛙看海教学设计6教学目标：1、读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。
2、在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学准备：课件教学过程：一、复习1、读词语：青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶2、听写生字：吸喝阶级3、师：通过上一节课的学习，你知道了什么？生回答。
咱们把三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读，读出语气，还要读出心中的想法。
二、学习课文1—3小节过渡：请小朋友打开课本，读读课文的1—3小节，读完以后，告诉大家，苍鹰是如何给青蛙出主意的？1、生自由读课文1—3小节。
2、交流：苍鹰出了什么主意？（1）出示：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”a、个别交流：对于苍鹰来说，登上一座山难吗？为什么？b、指导朗读：谁能学这苍鹰很轻松地说一说。
（2）继续交流：这座山是什么样的呢？让我们来看一看吧！（出示高山图）讨论：看到这座山，你有什么想说的吗？师：青蛙看到这座山后，它又是什么反应呢？（3）出示：“天哪，这么高的山！”a、师：怎么样叫吸了口凉气？请学生做一做。
b、指导朗读：你能吸一口凉气来读一读吗？师：此时的青蛙认为自己能上得去吗？你从哪里看出来？（4）出示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”师：这句话是什么意思？3、感悟第三自然段：小青蛙要想看到大海，还有别的办法吗？让我们看看苍鹰怎么说？（读苍鹰说的话）师：苍鹰的这句话又是什么意思呢？过渡：希望破灭了，青蛙的心情怎么样？（伤心，难过，失望）它会怎么想？三、学习课文4---10小节1、引读：“青蛙很失望。
”2、正当小青蛙感到失望时，一只小松鼠跳了过来，接下来的故事啊，就更精彩了，小朋友你们想看吗？（多媒体演示）3、师：同学们，刚才你看到松鼠是如何帮助青蛙看到大海的呢？过渡：故事精彩吗？不过，我想，如果我们小朋友能把它们演下来的话，那一定会更加精彩。
《青蛙看海》教案范文
《青蛙看海》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事了解青蛙看海的经过，培养学生的阅读兴趣。
2. 使学生能够理解故事中青蛙的勇敢和坚持，培养学生的勇敢和毅力品质。
3. 引导学生通过故事思考人与自然的关系，培养学生的环保意识。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和复述。
2. 学生通过故事思考人与自然的关系。
三、教学难点：1. 对故事中青蛙的勇敢和坚持的理解。
2. 如何引导学生思考人与自然的关系。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述青蛙看海的故事，激发学生的兴趣。
2. 讨论法：引导学生讨论青蛙的勇敢和坚持，以及人与自然的关系。
五、教学步骤：1. 导入：讲述青蛙看海的故事，引导学生进入学习情境。
2. 理解故事：让学生复述故事情节，理解故事中青蛙的勇敢和坚持。
3. 讨论：引导学生思考人与自然的关系，讨论青蛙的行为对人的启示。
4. 总结：教师总结学生的讨论，强调环保意识和勇敢坚持的品质。
5. 作业：让学生写一篇关于青蛙看海故事的心得体会。
六、教学评价：1. 观察学生在复述故事时的表现，评估学生对故事情节的理解程度。
2. 通过学生讨论的参与度和观点，评估学生对青蛙勇敢和坚持品质的认识。
3. 分析学生的作业心得体会，评估学生对人与自然关系以及环保意识的思考。
七、教学准备：1. 准备青蛙看海的故事材料，包括故事文本和图片等。
2. 准备讨论问题和引导性问题，以便在课堂上引导学生思考。
3. 准备学生的作业本，用于记录学生的作业心得体会。
八、教学拓展：1. 引导学生进行角色扮演，分别扮演故事中的青蛙和其他角色，增强学生对故事情节的理解和体验。
2. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于环保意识和勇敢坚持品质的看法和经历。
九、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习积极性。
2. 反思学生对故事情节的理解和思考，考虑如何引导学生更深入地思考人与自然的关系。
十、教学计划：1. 在下一节课中，将继续讲解故事的后续部分，让学生进一步理解故事的发展和结局。
《青蛙看海》教案范文
《青蛙看海》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过故事理解青蛙看海的经过，培养学生的阅读兴趣和想象力。
2. 使学生认识到团结合作的重要性，培养他们的团队精神。
3. 引导学生理解故事中蕴含的哲理，学会勇敢面对困难，敢于挑战。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和想象。
2. 团队协作的重要性。
3. 勇敢面对困难，敢于挑战。
三、教学难点：1. 故事情节的深入理解。
2. 团队成员之间的默契与协作。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 小组讨论卡片。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示青蛙图片或播放青蛙声音，引导学生关注青蛙，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述《青蛙看海》的故事，过程中注意语音语调的变化，让学生感受故事的生动性和趣味性。
3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中青蛙们面对困难时是如何分工合作的，让学生认识到团队协作的重要性。
4. 小组活动：教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色（如青蛙、兔子、乌龟等），让学生通过角色扮演的方式，体会故事中角色的心理和情感，培养学生的同理心。
5. 作品展示：每组学生根据故事情节，制作一份作品（如绘画、手工等），展示青蛙们团结协作的过程和成果。
6. 总结反思：教师引导学生总结故事中的道理，教育学生勇敢面对困难，敢于挑战，培养学生的自信心。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生写一篇关于《青蛙看海》的读后感，深化学生对故事的理解和感悟。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事中的道理，为下次教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讨论中的参与程度，了解他们对于团队合作的理解。
2. 通过小组活动，评估学生在角色扮演中的表现，检验他们对故事情节的掌握。
3. 评价学生作品展示的创作内容和团队合作过程，以此判断学生对故事主题的领悟。
4. 读后感作业的质量，分析学生对故事哲理的吸收和内化程度。
课文《青蛙看海》教案设计
教案《青蛙看海》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解课文《青蛙看海》的基本内容，理解故事中的寓意。
1.2 能力目标培养学生朗读、复述故事的能力，提高学生运用语言表达情感的能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然、勇于探索的精神，培养学生的团队协作意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《青蛙看海》是一篇寓言故事，讲述了一只青蛙渴望看到大海，在两只小鸟的帮助下，克服重重困难，终于实现了梦想的故事。
2.2 教学重点重点学习课文中的生字词，理解故事情节，体会故事寓意。
2.3 教学难点如何引导学生理解青蛙勇敢、坚持、团结的品质。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3.2 互动式教学法鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生主动发现问题、解决问题。
3.3 启发式教学法引导学生思考故事中的道理，培养学生独立思考的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示大海的图片，引导学生说出对大海的向往，引出课文《青蛙看海》。
4.2 朗读课文让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事的语言魅力。
4.3 学习生字词引导学生自学生字词，组内交流，教师点评，巩固学习成果。
4.4 理解故事内容让学生复述故事情节，提问学生对故事的理解，引导学生体会故事寓意。
第五章：作业设计5.1 回家作业让学生回家后，向家长讲述课文《青蛙看海》的故事，分享学习心得。
5.2 拓展作业让学生结合自己的生活经历，谈谈自己在面对困难时，如何勇敢坚持、团结协作的经历。
第六章：教学评估6.1 课堂表现评估观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度，及时给予反馈和鼓励。
6.2 作业完成评估检查学生回家作业的完成情况，关注学生对故事的理解和心得体会。
6.3 拓展作业评估评估学生拓展作业的完成质量，了解学生在现实生活中应用故事道理的能力。
第七章：教学反思7.2 教学方法调整根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
《青蛙看海》教案
《青蛙看海》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《青蛙看海》。
本课主要讲述了青蛙和兔子比赛跑步，青蛙在比赛中途遇到一只大海龟，大海龟邀请青蛙一起去看海，青蛙欣然答应，结果被大海龟引入大海，青蛙意识到自己被欺骗了。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过分析课文内容，理解青蛙和兔子比赛跑步的过程，以及青蛙被大海龟欺骗的情节。
3. 学生能够从课文中学习到要诚实待人的道理。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过分析课文内容，理解青蛙被大海龟欺骗的情节。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个有关青蛙和兔子比赛跑步的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的内容。
2. 学生自读课文：学生自主阅读课文，理解课文内容，体会故事情节。
3. 教师讲解课文：教师讲解课文内容，重点解析青蛙被大海龟欺骗的情节，引导学生理解要诚实待人的道理。
4. 学生练习：教师设计一些有关课文内容的练习题，让学生通过练习进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 青蛙和兔子比赛跑步2. 青蛙被大海龟欺骗3. 要诚实待人七、作业设计1. 请学生复述课文内容。
2. 请学生谈谈自己对课文中所学道理的理解。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲述青蛙和兔子比赛跑步的故事，引导学生理解要诚实待人的道理。
在教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，但在课堂互动方面还有待加强。
在今后的教学中，我将更加注重启发学生的思考，提高课堂互动效果。
拓展延伸：请学生课后思考：在日常生活中，我们应该如何做到诚实待人？可以举例说明。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过分析课文内容，理解青蛙被大海龟欺骗的情节。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生讲述一个有关青蛙和兔子比赛跑步的故事，引发学生的兴趣，然后引入本节课的内容。
小学二年级语文《青蛙看海》精品教案
小学二年级语文《青蛙看海》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材《青蛙看海》章节，内容讲述了一只青蛙通过努力和坚持，最终实现了看海的梦想。
详细内容包括故事情节的解读、生字词的学习、语言表达的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会青蛙看海的过程，培养他们的阅读兴趣和想象力。
2. 学习并掌握本课的生字词，提高学生的词汇积累和语言表达能力。
3. 通过故事引导学生明白努力和坚持的重要性，培养他们面对困难时勇往直前的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓言意义，学会生字词的正确书写和运用。
教学重点：把握故事情节，培养学生的阅读兴趣和表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、教学PPT。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，引导学生谈论自己对大海的向往，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，了解故事情节，感受青蛙看海的过程。
3. 讲解生字词：利用生字卡片和PPT，讲解本课的生字词，让学生读、写、用。
4. 例题讲解：选取课文中的重点句子，进行解读和分析，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习：让学生仿写课文中的句子，进行口头表达练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的寓意，引导学生明白努力和坚持的重要性。
六、板书设计1. 故事《青蛙看海》2. 生字词列表：展示本课的生字词，标注音标和释义。
3. 重点句子：摘录课文中的重点句子，进行解读和分析。
4. 课堂小结：强调努力和坚持的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇关于《青蛙看海》的故事梗概，不少于100字。
2. 答案示例：故事讲述了青蛙为实现看海的梦想，不怕困难，坚持不懈地努力。
在经历了种种挫折后，终于来到了大海边，看到了梦寐以求的景色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事教学，培养了学生的阅读兴趣和表达能力，但部分学生对生字词的掌握仍需加强。
小学二年级语文《青蛙看海》优质教案
小学二年级语文《青蛙看海》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学二年级语文教材中《青蛙看海》一文。
该文位于教材第五章第三节，详细内容讲述一只青蛙通过不断努力，最终实现看海梦想。
文章通过生动语言和丰富想象力，向学生们传递坚持不懈、勇往直前精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流能力，提高学生阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生树立远大理想，培养他们面对困难，勇敢向前精神品质。
三、教学难点与重点重点：课文内容理解和生字词掌握。
难点：理解课文所传递坚持不懈、勇往直前精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于坚持梦想小故事，引导学生进入本节课学习。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，注意字音、语调、停顿，感受课文所描绘情境。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，掌握字音、字形、字义，并用生字卡片进行巩固。
4. 精讲课文：对课文进行详细讲解，分析文章结构，帮助学生理解课文内容。
5. 实践情景引入：让学生分角色朗读课文，体会文中角色情感变化。
6. 例题讲解：针对课文内容，设计一些问题，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。
7. 随堂练习：让学生用彩色笔在练习本上完成一些关于课文练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文青蛙看海2. 生字词：坚持、努力、梦想、勇敢、向前、实现3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己话复述故事。
（2）用生字词造句。
（3）结合课文，谈谈你梦想，以及你为实现梦想所付出努力。
答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生掌握情况，进行查漏补缺。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于坚持梦想故事，激发他们树立远大理想，勇敢追求自己梦想。
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青蛙看海教学设计青蛙看海教学设计1教材分析：《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册一篇发人深思的童话故事，青蛙看海（第一课时）教学设计及教学反思。
故事叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地往上跳，最后终于到达山顶，看到了大海的事。
说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
文中抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。
课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。
学情分析：二年级上学期的学生已经有了一定的学习基础，通过一年来的学习和训练，他们已经积累了一些学习汉字的经验和方法，掌握了一些阅读的方法和技能。
形成了初步较好的学习习惯和读写姿势。
他们喜欢朗读，特别是分角色朗读、演读更受他们欢迎。
他们想象丰富、爱好画画、乐于表演，有强烈的表现欲和求知欲，但他们的问题意识不强，虽然他们也能围绕某一内容提出较有深度的问题，但往往不能独立的、主动地提出问题。
教学目标：1、学会本课的10个生字，能正确、端正地写“苍、登、吸、级”，两条绿线内的4个字只识不写。
认识一个偏旁。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、知道课文讲了一个什么故事，了解故事大意。
教学重难点：1、学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入课题。
1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天老师就给你们带来一个可爱的小动物，大家猜猜它是谁：宽嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。
谁猜出来了？贴图，板书：青蛙。
2、有一只青蛙长期生活在湖边，它很想去看看那一望无际的大海，看看那蓝蓝的天空，吹吹那凉爽的海风。
（补齐板书：看海）今天我们要学习一个寓言故事，题目就叫：青蛙看海，齐读课题。
3、你想知道青蛙最后看到大海了吗？老师想让你们自己先读读这个故事。
二、初读课文，读准字音。
1、出示自读要求：读书之前先来看看老师的小提示，（1）借助拼音读准字音，读通句子，教学反思《青蛙看海（第一课时）教学设计及教学反思》。
（2）难读的地方可以多读几遍。
2、学生自读。
3、检查自学。
（1）检查读生字。
①出示一、二类生字（指名读，小老师带读）：qī n a lèixiē期哪累歇cānɡ dēnɡxīshuānɡshàn苍登吸双善zhǎn shījiējíhē展失阶级喝②去掉拼音，玩游戏读生字。
刚才有拼音朋友的帮忙，大家都读得很准确，去掉拼音你们还会读吗？小青蛙想要看大海，必须跳上一级一级的台阶登上高山。
老师这里有一个用生字做成的台阶，让我们学着小青蛙来跳台阶读生字。
指名读。
开火车读。
（2）检查读词语。
①第一组（绿线里的字）：第一层台阶，第一行都是书上绿线里的字，借助字上方的拼音自己先试试看。
qīnɑlèi xiē长期天哪累了歇一会儿指名拼读，小老师带读。
②第二组（生字词）第二行：本课的人物除了青蛙、松鼠，还有谁？cāng shuāng zhǎn苍鹰一双展翅指名拼读，小老师带读、齐读③第三组（生字词）第三行：已经爬到半山腰了，继续努力。
shàn shīxī善跑失望吸了口凉气指名拼读，小老师带读、齐读④第四组（生字词）第四行：非常好，最后一个高度。
dēnghējiē jí登上喝水石阶一级指名拼读，小老师带读、齐读⑤有拼音朋友的帮助我们读得很熟练，去掉拼音是否也能顺利登上山顶呢？（齐读、开火车读、同桌检测。
）三、再读课文，整体感知。
过渡：这篇课文自然段特别多，还比较难，请大家标出每个自然段的序号。
1、再读课文，标出自然段序号。
指名说。
2、课件出示课文12个自然段及标出的序号，帮助学生纠正错误。
3、分自然段读课文。
（1）读第一自然段。
解释：喏（语气词，引起注意）；教学“登”，介绍其字的由来及部首（2）朗读第二自然段。
理解：“善跑”的意思。
过渡：青蛙觉得它都没有。
苍鹰听了青蛙的话，又是怎么说的呢？（3）朗读第三自然段。
理解：“展翅”的意思。
展翅是什么意思？你能表演一下吗？故事读到这里，我们知道了是谁帮青蛙指路呢？（贴图：苍鹰）（4）朗读第四至十一自然段。
①苍鹰展翅飞走了，青蛙很失望。
可青蛙真的看不到大海了吗？谁帮助了它？（张贴：青蛙）我们来个比赛吧，一、二组读一段，三、四组读一段，看谁读得流畅。
②分自然段朗读。
过渡：故事读到这里，青蛙跳台阶，登上了山顶？它们看到大海吗？（5）齐读第十二自然段。
小结：青蛙不知不觉到达了山顶，看到了大海，我们也不知不觉会读了课文。
老师这里有三幅图，谁能用结合课文的内容说一说它们在干什么。
谁能连起来说一说。
4、看图说话，同桌互相合作，理清课文脉络。
5、出示课文大意，用相关词语填空。
指名读。
齐读。
四、指导写字。
1、出示生字“登、善”。
观察其结构特点：左右对称，找出关键笔画的占位。
2、师示范，生描红、仿写。
3、展示、点评；再写、自评总结：小朋友，字就写到这儿。
今天老师发现大家写字都特别认真！要把字写好确实不是件容易事，让我们像青蛙登山实现自己看海的梦想那样，认真地去对待，每天都进步一点点！你就能把字写漂亮啦！五、布置作业回家把《青蛙看海》的故事讲给家人听，再抄写本节课学习的生字、词语。
板书设计：9、青蛙看海青蛙图片苍鹰图片松鼠图片善登教学反思：本课王老师的PPT制作很用心，特别是识字采用爬阶梯的方式认读，能根据课文内容设计教学措施，孩子很喜欢。
教学环节环环紧扣，读字、读词、读句子，再去拼音读，教学中不仅教书本的知识，还延伸了诸如汉字的由来、故事以及猜谜语记汉字，内容丰富而又生动。
不足：教学目标中指出学习四个生字，而实际教学只学历两个生字。
指导朗读还不够充分，特别是拖音现象未能解决，不过这也是齐读的通病。
总之，王老师教学扎实而又有效，课堂轻松愉悦，是不可多得的好老师！青蛙看海教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色表演及朗读课文。
2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学准备：课件（欣赏课文、高山、海景、课文最后一幅插图）投影片三张（鹰、两段话）头饰（青蛙、苍鹰、松鼠）教学过程；一、讲故事看动画度入，激发兴趣小朋友们都知道，青蛙生活在？有一只长期生活在湖边的青蛙想去看大海，它能看到吗？我们来看一个动画片好吗？二、欣赏课文课件三、进入情境，倾情朗读1、引导品读第1——3自然段。
（1）、过渡：青蛙一开始很想去看大海时，可是看大海并不是那么容易的，青蛙可遇到困难了。
（2）、自读1——3自然段，看看青蛙遇到了什么困难呀？（3）、指名回答，出示相关句子。
A、青蛙遇到困难了，别担心，有了，它的好朋友谁来了？苍鹰怎么告诉青蛙的？“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。
”反复读。
点名读，指导（“喏”要轻，加上动作，注意语气），生练读，再点名读。
边读边表演做动作。
B、过渡：对于苍鹰来说，登上山顶太容易了，简直是小菜一碟，可是青蛙却认为这山简直是——（太高了）你从哪儿看出来的？（“天哪，这么高的山！”）·__指导看高山插图。
__指导学生模仿青蛙的口吻，惊叹山的高，感受任务的艰巨。
假如你是这只青蛙，看了这么高的山，你怎么说？引导把课文的句子读出来.C、过渡：说着，青蛙还——“青蛙吸了口凉气……”__指名表演“吸了口凉气”，说说青蛙为什么要吸一口凉气？（4）导读第三自然段：苍鹰是怎么回答青蛙的？（5）学生先独自扮演不同角色读第1——3自然段，再在小组里进行分角色朗读练习，相互肯定优点，指出不足；小组派代表在班上带头饰分角色朗读，读后评一评苍鹰、青蛙说话的语气是否到位。
2、品读第4——12自然段（1）过渡：青蛙没有良好的自身条件，可是苍鹰告诉它，不登上山顶，怎么能看到大海呢？怎么办呢？（2）自读第4——11节，思考：青蛙是怎么看到大海的`呢？（3）谁帮助了它？引导学生联系生活，加深对青蛙言语的体会。
见过青蛙跳吗？见过青蛙登山吗？试着做青蛙跳台阶的样子，跳一跳。
（4）分角色赛读松鼠与青蛙的对话。
小组练读、戴头饰读说话：你说松鼠凭什么说青蛙一定能看到大海？（5）青蛙是怎样跳到山顶的？画出句子，读一读。
“就这样……”__你认为小青蛙怎样？__试一试怎样读才能让人知道青蛙登山的艰难，再把句子读给同学听。
（6）经过这么艰辛的过程，最后他们终于——？课文怎么说的？__读：啊！大海就展现在他们面前！四、感悟内涵，表现美感1、伴着动作，有感情地朗读课文。
2、出示启发说话：青蛙和松鼠在山顶上将会看到什么？·说话：它们又会说些什么？指名表演，集体评议。
说话：如果苍鹰看到了，它会说什么？3、自由组合，分角色美读课文。
五、作业把故事讲给爸爸妈妈听。
课后反思；1 以边读边表演感受情境。
教学中，在充分理解和朗读课文的基础上，师生带着头饰表演课文描叙的情景：松鼠（老师）带着青蛙（学生）来到了山脚下，不畏辛苦地一级一级地登上山顶，最后终于看到了大海。
这就促使学生进行角色转换，带着小青蛙的真切感受理解课文，对课文中的角色必然产生亲切感，很自然的加深了内心体验。
学生的兴趣很浓，思维很活跃，表演和朗读都挺到位。
表演是在熟读了课文后进行的，属巩固性的实践活动。
表演后，伴随着热烈的情绪，学生加深了对课文的记忆，也体会出登上山顶要靠不懈地努力，一步一步，踏踏实实地去走，表演方面我觉得师生都做的不错。
激发了他们的表演欲。
2、画面再现情境。
根据教材和学科的特点，这节课，我运用了挂图辅助教学，精美的画面和恰当的音乐让学生感受山的高大雄伟和海的壮阔美丽，当时学生看的时候眼睛睁大了，还情不自禁地发出一声声赞叹，看完后让他们谈一谈感觉，学生不仅有强烈的表达欲望，还争相说出了自己不同的感受。
由此看来，低年级学生，不仅眼里有语言文字，还有相对应的形象画面，“符号”对应了“形象”，“形象”又激起了“情感”。
在导读方面还要继续努力，我认为自己指导得还不够到位，还望各位多提点建议。
青蛙看海教学设计3教学目标：1、读懂苍鹰、青蛙和松鼠的话，能分角色朗读课文。
2、在读中领悟，只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地努力，就一定能达到理想的彼岸。
教学准备：课件教学过程：一、复习1、读词语：青蛙登山看大海苍鹰展翅飞高空松鼠善于跳石阶2、听写生字：吸喝阶级3、师：通过上一节课的学习，你知道了什么？生回答。
咱们把三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读，读出语气，还要读出心中的想法。
二、学习课文1—3小节过渡：请小朋友打开课本，读读课文的1—3小节，读完以后，告诉大家，苍鹰是如何给青蛙出主意的？1、生自由读课文1—3小节。
2、交流：苍鹰出了什么主意？（1）出示：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。