高三必修二生物遗传知识点
生物高中必修二知识点总结
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部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现带答案知识点归纳总结(精华版)
(名师选题)部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现带答案知识点归纳总结(精华版)单选题1、椎实螺是雌雄同体的动物，一般进行异体受精，但分开饲养时，它们进行自体受精。
已知椎实螺外壳的旋向是由一对核基因控制的，右旋（D）对左旋（d）是显性，旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定而与其自身基因型无关。
对以下杂交后结果的推测（设杂交后全部分开饲养）错误的是（）A．♀DD×♂dd，F1全是右旋，F2也全是右旋B．♀dd×♂Dd，F1全是左旋，F2中右旋：左旋＝1：1C．♀dd×♂DD，F1全是左旋，F2也全是左旋，F3中右旋：左旋＝3：1D．♀DD×♂dd，F1全是右旋，F2也全是右旋，F3中右旋：左旋＝3：1答案：C分析：椎实螺外壳的旋向是由一对核基因控制的，右旋（D）对左旋（d）是显性，旋向的遗传规律是子代旋向只由其母本核基因型决定而与其自身基因型无关。
例如：如果♀dd×♂DD→F1：Dd，由于亲本母方是dd，F1表现型是左旋；F2是F1的自交后代，有三种基因型，即DD：Dd：dd=1：2：1。
F1代基因型是Dd，决定的是右旋螺，故F1自交的子代F2全是右旋螺。
A、♀DD×♂dd，F1（Dd）表现型与母本（DD）相同，全是右旋。
F1全部分开饲养自交，F2表现型与F1（Dd）相同，全是右旋，A正确；B、♀dd×♂Dd，F1（1/2Dd、1/2dd），表现型与母本（dd）相同，全是左旋；F1全部分开饲养自交，F2表现型与F1（1/2Dd、1/2dd）相同，故F2中右旋：左旋＝1：1，B正确；C、♀dd×♂DD，F1（Dd）表现型与母本（dd）相同，全是左旋；F1全部分开饲养自交，F2（1DD：2Dd：1dd）表现型与F1（Dd）相同，全是右旋；F3表现型与F2（1DD：2Dd：1dd）相同，右旋：左旋＝3：1，C错误；D、♀DD×♂dd，F1（Dd）表现型与母本（DD）相同，全是右旋。
部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识点梳理
(名师选题)部编版高中生物必修二第一章遗传因子的发现知识点梳理单选题1、某种名贵植株的花色受两对等位基因控制，红花植株与白花植株杂交后代F1全是紫花植株，该紫花植株自交后代F2出现紫花植株、红花植株、白花植株，且其比例为9：3：4。
下列说法错误的是（）A．控制该花色性状的基因位于两对同源染色体上B．F2中紫花植株的基因型有4种，且比例为1:2:2:4C．F1的紫花植株测交，后代出现白花的概率为1/2D．子代红花植株自由交配，后代白花植株比例为1/6答案：D分析：根据题干信息分析，假设控制花色的两对等位基因分别是A、a和B、b，已知子一代紫花植株自交后代出现紫花植株、红花植株、白花植株，且其比例为9∶3∶4，是9∶3∶3∶1的变式，说明两对等位基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，且子一代紫花的基因型为AaBb，若红花的基因型为A_bb，则白花的基因型为aa_ _（本题只以这一种情况进行分析），因此亲本基因型为AAbb、aaBB。
A、根据以上分析可知，控制该花色性状的两对等位基因位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，A正确；B、由分析可知，紫花的基因型为A_B_，故F2中紫花植株的基因型有4种，且比例为1AABB:2AaBB:2AABb:4AaBb，B正确；C、F1的紫花植株的基因型为AaBb，其测交后，后代出现白花aa_ _的概率为1/2，C正确；D、子代红花植株（1/3AAbb、2/3Aabb）自由交配后代出现白花植株（aa--）的比例为2/3×2/3×1/4=1/9，D错误。
故选D。
小提示：2、下列关于孟德尔的分离定律与自由组合定律的说法，正确的是（）A．“分离”指子二代出现的性状分离，“自由组合”指雌雄配子的自由结合B．一对性状的遗传一定遵循分离定律，两对性状的遗传一定遵循自由组合定律C．这两大定律都只能发生在有性生殖的生物体内，不能发生在无性生殖的生物体内D．分离定律可以发生在有丝分裂过程中，自由组合定律只发生在减数分裂过程中答案：C分析：1 .基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
生物必修二人类遗传病知识点
生物必修二人类遗传病知识点人类遗传病是由基因异常所引起的一类疾病，通常是由兼性基因所控制。
这些基因可能遗传自父母亲，或者是由于DNA 突变所引起。
生物必修二中的人类遗传病知识点主要涉及以下内容：遗传疾病的原因、遗传疾病的类型、遗传疾病的治疗方法等。
一、遗传疾病的原因遗传疾病的发生主要有以下两种原因：1.单基因遗传单基因是由基因决定的，遗传疾病是由单基因遗传控制的。
常见的单基因遗传疾病有天生免疫缺陷病、围产儿毒症、血友病等。
2.多基因遗传多基因遗传疾病更加复杂，不是由一个单独的基因而是由多个基因控制。
常见的多基因遗传疾病有癌症、高血压、糖尿病等。
二、遗传疾病的类型1.自体隐性遗传自体隐性遗传病是由一个正常基因以及一个异常基因的控制引起的遗传疾病。
父母均为此病携带者时，每个孩子有25%的机会得到这种疾病，50%的机会是携带者，25%没有病。
常见的自体隐性遗传疾病有先天性耳聋、囊性纤维化等。
2.自体显性遗传自体显性遗传病是由两个异常基因所引起的遗传疾病。
当一个父亲和母亲都有病时，孩子有50%的机会继承这种遗传病。
常见的自体显性遗传疾病有多指畸形、腹裂等。
3.X连锁遗传X连锁遗传是由异常的X染色体引起的遗传疾病。
此种疾病常常只在被一条X染色体覆盖的女性中发生，而男性则由于只有一条X染色体而更容易受到影响。
常见的X连锁遗传疾病有肌萎缩侧索硬化等。
三、遗传疾病的治疗方法1.基因治疗基因治疗是近年来发展的一项新技术，它的目的在于治疗由基因所引发的疾病，具有很大的潜力。
这种治疗方法可分为两种类型：基因替代治疗和基因编辑治疗，前者是将健康的基因转移到患者的身体中，后者是修复或删除存在缺陷的基因。
2.细胞治疗细胞治疗是指将患者的细胞收集起来，经过一系列处理，然后将其注射回到患者的体内。
这种治疗方法已经成功治愈了一些血液系统的遗传疾病，如肝硬化、骨髓炎等。
3.药物治疗药物治疗是最为常见的遗传疾病治疗方法之一。
该方法主要使用药物来抑制或减缓疾病的进展。
高中生物必修二遗传进化知识点
高中生物必修二遗传进化知识点遗传进化是生物必修二的重点内容，高中学生需要掌握相关知识点，下面是店铺给大家带来的高中生物必修二遗传进化知识点，希望对你有帮助。
高中生物必修二遗传进化知识点(一)1.卵细胞中含有大量的细胞质,而精子中只含有极少量的细胞质,这就是说受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞,这样,受细胞质内遗传物质控制的性状实际上是由卵细胞传给子代,因此子代总表现出母本的性状.2.细胞质遗传的主要特点是：母系遗传;后代不出现一定的分离比.细胞质遗传特点形成的原因：受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞;减数分裂时,细胞质中的遗传物质随机地、不均等地分配到卵细胞中.细胞质遗传的物质基础是：叶绿体、线粒体等细胞质结构中的DNA.3.细胞核遗传和细胞质遗传各自都有相对的独立性.这是因为,尽管在细胞质中找不到染色体一样的结构,但质基因和核基因一样,可以自我复制,可以通过转录和翻译控制蛋白质的合成,也就是说,都具有稳定性、连续性、变异性和独立性.但细胞核遗传和细胞质遗传又相互影响,很多情况是核质互作的结果.4. 多指、并指、软骨发育不全是单基因的常染色体显性遗传病;抗维生素D佝偻病是单基因的X染色体显性遗传病;白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑是单基因的常染色体隐性遗传病;进行性肌营养不良、红绿色盲、血友病是单基因的X染色体隐性遗传病;唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等属于对基因遗传病;另外染色体遗传病中常染色体病有21三体综合症、猫叫综合症等;性染色体病有性腺发育不良等.高中生物必修二遗传进化知识点(二)1.染色体组是细胞中的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但是携带者控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息,这样的一组染色体叫染色体组.2.可遗传变异是遗传物质发生了改变,包括基因突变、基因重组和染色体变异.基因突变最大的特点是产生新的基因.它是染色体的某个位点上的基因的改变.基因突变既普遍存在,又是随机发生的,且突变率低,大多对生物体有害,突变不定向.基因突变是生物变异的根本来源,为生物进化提供了最初的原材料.基因重组是生物体原有基因的重新组合,并没产生新基因,只是通过杂交等使本不在同一个体中的基因重组合进入一个个体.通过有性生殖过程实现的基因重组,为生物变异提供了极其丰富的来源.这是形成生物多样性的重要原因之一,对于生物进化具有十分重要的意义.上述二种变异用显微镜是看不到的,而染色体变异就是染色体的结构和数目发生改变,显微镜可以明显看到.这是与前二者的最重要差别.其变化涉及到染色体的改变.如结构改变,个别数目及整倍改变,其中整倍改变在实际生活中具有重要意义,从而引伸出一系列概念和类型,如：染色体组、二倍体、多倍体、单倍体及多倍体育种等.高中生物必修二遗传进化知识点(三)1.DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化的物质,而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的,这两个实验证明了DNA 是遗传物质.2.一切生物的遗传物质都是核酸.细胞内既含DNA又含RNA和只含DNA的生物遗传物质是DNA,少数病毒的遗传物质是RNA.由于绝大多数的生物的遗传物质是DNA,所以DNA是主要的遗传物质.3.碱基对排列顺序的千变万化,构成了DNA分子的多样性,而碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子的特异性.这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因.4.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的.5.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对,保证了复制能够准确地进行.在两条互补链中的比例互为倒数关系.在整个DNA分子中,嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和.整个DNA分子中, 与分子内每一条链上的该比例相同.6.子代与亲代在性状上相似,是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故.7.基因是有遗传效应的DNA片段,基因在染色体上呈直线排列,染色体是基因的载体.8.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同,因此,不同的基因含有不同的遗传信息.(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息).9.DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序决定了信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序,信使RNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了氨基酸的排列顺序,氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性,从而使生物体表现出各种遗传特性.基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1.氨基酸的密码子是信使RNA上三个相邻的碱基,不是转运RNA上的碱基.转录和翻译过程中严格遵循碱基互补配对原则.注意：配对时,在RNA上A对应的是U.10.生物的一切遗传性状都是受基因控制的.一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程;基因控制性状的另一种情况,是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状.。
高中生物必修二第一章遗传因子的发现重点知识归纳(带答案)
高中生物必修二第一章遗传因子的发现重点知识归纳单选题1、报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A 和 a，B 和 b)共同控制，两对等位基因独立遗传(如图所示)。
现选择 AABB 和 aabb 两个品种进行杂交，得到 F1，F1自交得 F2。
下列说法正确的是()A．F1的表现型是黄色B．F2中黄色∶白色的比例是 9∶7C．F2的白色个体中纯合子占 3/16D．F2中黄色个体自交有 2/3 会出现性状分离答案：D分析：根据图示信息，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程。
B存在时可抑制其表达，所以其基因型和性状的关系是：A-B-、aaB-、aabb表现为白色，A-bb表现为黄色。
F1的基因型为AaBb，表现型为白色，A错误；F2中黄色∶白色的比例是3:13，B错误；F2的白色个体应为A-B-（9）、aaB-（3）、aabb（1），其中纯合子有AABB（1）、aaBB（1）、aabb（1），所以F2的白色个体中纯合子占3/13，C错误；F2中黄色个体的基因型为1/3AAbb,2/3Aabb, 所以黄色个体自交有 2/3 会出现性状分离，D正确。
小提示：正确分析题图信息，明确每种基因型的表现型是解答本题的关键，另外还需熟练掌握两对相对性状的杂交实验中F2的基因型及比例。
2、植物的杂种一代会出现产量等性状优于双亲的杂种优势，雄性不育品系能有效提高作物的杂交效率。
油菜花粉的育性由一对基因控制，现有三种花粉育性基因型不同的纯合油菜（具两性花）品系，品系甲、乙育性正常，品系丙雄性不育（肉眼可观测到雄蕊异常），杂交实验如下。
下列说法错误的是（）A．由于基因重组的原因，杂交一中F1的育性无法在自交后代中保持B．据杂交一二推测，与油菜花粉育性有关的基因共有三种C．杂交二F2中雄性不育株与品系甲杂交可获得兼具品系甲、乙优良性状的杂交种子D．杂交二自F2起逐代选取雄性不育株与品系乙杂交可使雄性不育株具有更多品系乙的性状答案：A分析：分析遗传图解：杂交一实验中F2表现3: 1的性状分离比，说明该性状很可能由一对等位基因控制，品系甲的可育性状对雄性不育性状为显性；杂交二实验中F1与品系乙杂交，后代出现1 : 1的性状分离比，推测为测交实验且雄性不育性状对品系乙的可育性状为显性。
高中生物必修二第一章遗传因子的发现重难点归纳(带答案)
高中生物必修二第一章遗传因子的发现重难点归纳单选题1、水稻的非糯性（W）对糯性（w）为显性，非糯性品系花粉所含淀粉遇碘呈蓝色，糯性品系花粉所含淀粉遇碘呈红色。
将W基因用红色荧光标记，w基因用蓝色荧光标记。
现将纯种非糯性与糯性水稻杂交得F1，F1，自交得F2．不考虑基因突变，下列相关叙述错误的是（）A．观察F1未成熟花粉，若发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极，可作为分离定律的直接证据B．观察F1未成熟花粉，若发现1个红色荧光点和1个蓝色荧光点分别移向两极，可判断该细胞发生过染色体片段交换C．将F1所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为1：1D．将F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为3：1答案：D分析：基因的分离定律是指位于一对同源染色体上的等位基因在形成配子的过程中，彼此分离，分别进入不同的细胞中的过程。
基因分离的实质是在减数分裂过程中，等位基因的分离伴随同源染色体的分离而分离，配子中只存在等位基因中的其中一个。
杂合子的测交和杂合子的配子种类能够直接证明孟德尔的基因分离定律实质。
A、根据题意可知，纯种非糯性WW与糯性ww水稻杂交的子代F1基因型为Ww，F1自交产生的F2的基因型有1/4WW、1/2Ww、1/4ww，观察F1Ww未成熟花粉时，发现2个红色荧光点和2个蓝色荧光点分别移向两极，即含2个红色荧光点WW的染色体与含2个蓝色荧光点ww的同源染色体在分离，因此是分离定律的直观证据，A正确；B、观察F1未成熟花粉时，发现1个红色荧光点W和1个蓝色荧光点w分别移向两极，可能形成该细胞时发生过染色体片段交换，导致一条染色体上既有W又有w基因存在，在减数第二次分裂的后期，可发生1个红色荧光点W和1个蓝色荧光点w分别移向两极的现象，B正确；C、F1成熟花粉中非糯性和糯性的花粉的比例为1:1，故F1成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为1:1，C正确；D、F2的基因型有1/4WW、1/2Ww、1/4ww，F2所有植株产生的成熟花粉w:W的比例是1∶1，选择 F2所有植株成熟花粉用碘液染色，理论上蓝色花粉和红色花粉的比例为1:1，D错误。
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：基因分离定律P：高茎豌豆×矮茎豌豆P：AA×aa↓杂交↓杂交F1：高茎豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
1.对分离现象的解释：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
高中生物必修二遗传学名词详解
【导语】必修2遗传学知识是⾼中⽣物教学重点，也是学⽣需要掌握的重点，下⾯将为⼤家带来⾼中⽣物的遗传学名词介绍，希望能够帮助到⼤家。
⾼中⽣物必修⼆遗传学名词 1、原核细胞：没有核膜包围的核细胞，其遗传物质分散于整个细胞或集中于某⼀区域形成拟核。
如：细菌、蓝藻等。
2、真核细胞：有核膜包围的完整细胞核结构的细胞。
多细胞⽣物的细胞及真菌类。
单细胞动物多属于这类细胞。
3、染⾊体：在细胞分裂时，能被碱性染料染⾊的线形结构。
在原核细胞内，是指*露的环状DNA分⼦。
4、姊妹染⾊单体：⼀条染⾊体(或DNA)经复制形成的两个分⼦，仍由⼀个着丝粒相连的两条染⾊单体。
5、同源染⾊体：指形态、结构和功能相似的⼀对染⾊体，他们⼀条来⾃⽗本，⼀条来⾃母本。
6、染⾊体组：在通常的⼆倍体的细胞或个体中，能维持配⼦或配⼦体正常功能的最低数⽬的⼀套染⾊体。
或者说是指细胞内⼀套形态、结构、功能各不相同，但在个体发育时彼此协调⼀致，缺⼀不可的染⾊体。
7、⼀倍体：具有⼀个染⾊体组的细胞或个体，如，雄蜂。
8、单倍体：具有配⼦(精于或卵⼦)染⾊体数⽬的细胞或个体。
如，植物中经花药培养形成的单倍体植物。
9、⼆倍体：具有两个染⾊体组的细胞或个体。
绝⼤多数的动物和⼤多，数植物均属此类 10、⼆价体：⼀对同源染⾊体在减数分裂时联会配对的图象。
11、联会：在减数分裂过程中，同源染⾊体建⽴联系的配对过程。
12、染⾊质或染⾊体：指细胞间期核内能被碱性染料(洋红、苏⽊精等)染⾊的纤细状物质，现在是指真核细胞间期核中DNA、组蛋⽩、⾮组蛋⽩、以及少量RNA组成的⼀串念珠状的复合体。
当细胞分裂时，核内的染⾊质便螺旋化形成⼀定数⽬和形状的染⾊体。
13、超数染⾊体：有些⽣物的细胞中出现的额外染⾊体。
也称为B染⾊体。
14、联会复合体：是同源染⾊体联会过程中形成的⾮永久性的复合结构，主要成分是碱性蛋⽩及酸性蛋⽩，由中央成分(central element)向两侧伸出横丝，使同源染⾊体固定在⼀起。
高中生物必修二遗传与进化
高中生物必修二遗传与进化必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd 杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
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高三必修二生物遗传知识点
一、概述
遗传是生物学的重要分支之一，研究生物个体或群体间遗传特
征的传递和变异。
遗传学发展至今已有百余年的历史，通过对遗
传现象的研究，科学家们揭示了生物界广泛存在的遗传规律。
在
高中生物课程中，我们将学习一些重要的遗传知识点，帮助我们
更好地理解生命的奥秘。
二、基本遗传规律
1. 孟德尔遗传规律
孟德尔通过对豌豆的实验，发现了生物遗传中的一些重要规律。
第一条是由一对对立性的基因决定的特征的分离和再组合，即基
因的分离规律。
第二条是性状的组合方式是独立的，即基因的自
由组合规律。
这些规律构成了现代遗传学的基础。
2. 显性与隐性
基因有显性和隐性之分，显性的基因表现出来的性状在杂合子
中和纯合子中都能表现，而隐性的基因只有在纯合子中才能表现。
显性性状遗传方式主要是由受精卵中一个来自父本的染色体与来
自母本的染色体合并后显现出的。
3. 基因携带者
基因携带者可以分为纯合子和杂合子。
纯合子是指个体两个相同的基因纯合于一起，杂合子是指个体两个不同的基因杂合于一起。
纯合子的基因表现为纯种性状，而杂合子的基因表现为杂种性状。
三、分离定律
1. 自由组合
孟德尔发现，一个个体上的两个基因对在生殖时会自由组合进行再次组合。
自由组合定律也被称为独立分离定律，它说明了不同种类特征的基因在性别配对过程中，相互之间是独立的。
2. 分离定律
分离定律是基因在个体生殖过程中分别遗传给下一代的规律。
这个定律进一步解释了自由组合定律中的独立组合现象。
按照分离定律，每对基因都在传递给子代时，以相等的概率进行分离。
这样，就可以解释为什么自由组合定律在大多数情况下成立。
四、基因突变
基因突变是指一个基因发生突变，导致对应的遗传信息发生改变。
基因突变可以是点突变、插入突变、缺失突变等。
突变可以
造成生物形态和功能的改变，是新物种形成的重要原因之一。
五、染色体遗传
染色体遗传是一种通过染色体进行遗传的方式。
染色体携带了
生物的遗传信息，通过细胞分裂和有丝分裂的过程向新生代传递。
染色体突变会导致染色体发生结构或数量上的异常，引起多种遗
传病和异常。
六、遗传性疾病
遗传性疾病是由基因突变引起的一类疾病。
这些疾病可以分为
单基因遗传病和多基因遗传病两大类。
单基因遗传病包括先天性
耳聋、囊性纤维化等，而多基因遗传病包括糖尿病、高血压等。
七、人工选择与遗传工程
人工选择是人类通过有意识地选择优良个体进行繁殖，以达到
改进品种、提高产量、改良性状等目的的方法。
而遗传工程，则
是通过基因重组技术将外源基因导入目标生物体中，并表达出来，达到改造生物或生产特定目标产物的技术。
八、遗传学的应用
遗传学在医学、农业、环境、法医等领域都有广泛的应用。
遗
传学的发展不仅帮助我们更好地理解生物遗传机制，也为人类创
造了许多疾病的治疗方法，提高了农作物的品质和产量，促进了
环境保护等。
结语
遗传学作为生物学中的重要分支，为我们揭示了生命的奥秘。
通过学习高三必修二生物遗传知识点，我们可以更好地理解生物
个体和物种的遗传特征的传递和变异。
希望在未来的学习中，我
们能够进一步探索更多生物的奥秘，为人类社会的进步做出贡献。