幼儿园大班科学教案《分一分》含反思
大班数学教案及教学反思《分一分》
大班数学教案及教学反思《分一分》教学背景这是一堂适合大班学生（35人）的数学课，授课内容主要由两个部分组成。
第一部分为学习“分一分”的相关概念，包括理解相同、“分/不分”的概念；第二部分为实际操作，学生需要按照要求，使用物品进行分类、分组和计数，并形成对“分一分”的初步认识。
教学目标•学习并理解“分/不分”、“相同”等概念；•能够使用物品进行分组、分类、计数；•培养学生的观察能力和动手能力；•通过实际操作，进一步加深学生对“分一分”的理解。
教学内容与过程教学环节一：引入新知识1.引导学生关注问题：“如何将许多物品分成相同的若干份呢？”2.帮助学生理解“分”、“相同”与“不同”的概念，并通过举例子的方式进行辅助讲解。
教学环节二：巩固概念1.使用具体物品，如纸团、卡片、小棒等，进行示范：将所有物品放在桌子上，按照要求分组，使得每组的物品相同。
2.引导学生自己进行操作，将物品按要求分组。
3.鼓励学生进行互相比较、交流，加深对概念的理解。
教学环节三：计数实践1.将不同种类的物品放在一起，要求学生进行按要求进行分类、分组、计数。
2.引导学生思考并回答问题：“每组中是否必须要有相同数量的物品呢？”3.整理学生操作后得到的数据，让学生进行简单的数据分析与推断。
教学环节四：巩固与拓展1.进行教学小结，对概念进行回顾与总结。
2.引导学生思考并解答一些相关问题：“是否所有物品都可以分一分呢？”3.对于学生已经掌握的知识，进行进一步的拓展，如：将多组不同的物品放在一起，要求学生进行全新的分组。
4.鼓励学生进行自主创造，利用不同的物品和分组要求，创造一些新的玩法。
教学反思本节课的设计针对大班学生进行，旨在通过有趣、实际的操作，激发学生的兴趣，培养学生的实际动手能力。
通过本节课的反复实践，学生能够在玩中学，逐步加深对“分一分”概念的认知。
同时，本节课也存在一些问题和改进的地方。
例如，在教学小结时，可以让学生根据自己的理解，对于“分/不分”、“相同”等概念提出自己的见解，以便更好地理解概念，并促进各位学生之间的思想交流。
幼儿园大班科学教案分一分含反思
幼儿园大班科学教案分一分含反思
科学教案：水的性质
年级：幼儿园大班
主题：水的性质
目标：通过实验和观察，让幼儿了解水的性质，认识水的三种状态，并能提出简单的问题。
教学准备：
1. 水杯、水壶、水瓶
2. 冰块
3. 温水
4. 小瓶装饮料、室温水
5. 实验台、水槽
活动过程：
1. 导入（约5分钟）
- 向幼儿展示一个水杯，问：“大家都喝过水吗？你们知道水是什么味道的吗？”让幼儿自由回答。
- 提醒幼儿水的重要性，并告诉他们今天要研究水的性质。
2. 实验观察（约15分钟）
- 拿起一杯温水，把手伸进去，观察手的感觉，问：“大家觉得温水是热的还是凉的？”让幼儿自由回答。
- 把冰块放入一杯水中，观察冰块变化，问：“大家看，冰块变成了什么？水是变成了什么？”引导幼儿回答。
- 给每个幼儿发一瓶室温的水，观察瓶上是否有水滴？问：“大家知道为什么会有水滴吗？”引导幼儿回答。
3. 反思（约10分钟）
- 与幼儿一起回顾今天实验的结果和观察到的现象，引导他们总结出水的三种状态：固态、液态和气态。
- 提出问题：“你们还有没有对水的性质感兴趣的地方？”鼓励幼儿提问。
- 给予幼儿想象和发散思维的空间，鼓励他们在下次上课时提出新的问题。
教学反思：
这堂科学课上，幼儿通过实验和观察，了解了水的性质和三种状态。
幼儿对实验过程很感兴趣，观察到了冰块融化、水滴的现象，并提出了一些问题。
然而，在反思环节中，幼儿提出的问题较为简单，缺乏深入思考。
下次我会提前准备一些激发幼儿思考的问题，让他们能更深入地思考水的性质，并发现更多有趣的现象。
大班数学教案及教学反思《分一分》
《分一分》一、教学目标1.让学生通过操作活动，理解“分一分”的含义，学会按照一定的标准进行分类。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点1.教学重点：学会按照一定的标准进行分类。
2.教学难点：理解分类的标准，并能灵活运用。
三、教学准备1.教具准备：各种颜色、形状、大小的图片或玩具。
2.学具准备：每组学生一套图片或玩具。
四、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们在生活中有没有见过分类的现象呢？谁能举例说说？2.探索分类方法（1）师：今天，我们来学习一个新的分类方法——“分一分”。
请大家先看看这些图片，它们有什么共同特点？（2）学生观察，发现图片颜色、形状、大小各不相同。
（3）师：现在请大家分组，每组选一套图片，按照一定的标准进行分类。
可以互相讨论，也可以请教老师。
（4）学生分组操作，教师巡回指导。
3.练习分类（1）师：下面我们来练习一下分类。
请同学们拿出自己的学具，按照一定的标准进行分类。
（2）学生操作，教师巡回指导。
（3）学生展示分类结果，教师点评。
4.拓展延伸（1）师：同学们，我们已经学会了按一定标准进行分类。
现在请大家思考一下，生活中还有哪些事物可以分类呢？（1）师：通过今天的学习，我们知道了分类的方法，也学会了按一定标准进行分类。
请大家谈谈自己的收获。
五、教学反思2.在练习分类环节，学生能够积极参与，展示自己的分类结果。
但在拓展延伸环节，部分学生对于分类的应用还不够熟练，需要教师在今后的教学中继续引导和训练。
3.教师在课堂上的语言表达要简洁明了，避免使用复杂的专业术语，以便学生更好地理解和掌握知识。
4.课后要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时发现和解决学生在分类过程中遇到的问题，帮助他们提高分类能力。
5.在今后的教学中，要注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在解决实际问题的过程中，更好地运用分类方法。
重难点补充：一、教学重点：学会按照一定的标准进行分类。
大班数学优秀教案及教学反思《分一分》
大班数学优秀教案及教学反思《分一分》一、教学目标1. 了解分数的概念及分数的基本概念。
2. 理解分数的大小关系。
3. 能够用图形、模型、分数线等形式表示分数。
4. 能够将一份材料分成若干份，计算出它们的数值，了解分数的减法。
二、教学重难点1. 分数概念的创设。
2. 数值满足越多份越长的概念。
三、教学过程1. 导入在学生们已经知道的前提下，让学生回顾并交流自己对分数的一些概念和认识，通过一些问题的提出让学生了解本节课的学习目标并逐渐引出分数的概念。
提问：“同学们，你们在生活中有听过分数这个概念吗？”答案：“有。
”提问：“那么分数是什么呢？”答案：“分数是把整体分成若干份所得到的基本数学概念。
”2. 呈现介绍“分子、分母”的概念，通过具体的例子帮助学生理解分子、分母的含义。
用图示方式呈现，学生可以理解：分母表示一个整体被平均分成的等份，而分子表示所取的等份的数量。
通过实例和让学生自我思考，来让学生更好的理解和记忆。
3. 讲解首先引导学生理解同一个物品的不同分数表示法，然后从分数的大小关系开始讲解，让学生充分理解分数的大小关系需满足越多份越长的概念，让学生理解如何计算分数。
4. 练习在教学的过程中贴近实际生活，采用结合实例的方式让学生参与，让学生通过将一份材料分成若干份的方式来计算分数。
5. 总结总结本节课的主要内容和学习成果，分别让学生从概念认识、大小关系、练习题等方面总结。
6. 反思教师反思：在教学的过程中，学生对分数的概念认识还比较模糊，需要更多的案例引导和练习，同时需要注意掌握学生的心理预期，适时增加知识难度。
7. 课后作业留作业以巩固学生所学知识，作业可以为分数综合练习题，让学生独立完成。
同时学生也可以将所学知识与实际生活相联系，提高他们的数学应用能力。
四、教学效果在本节课的学习过程中，学生通过教师的引导，结合生活实例更好的理解了分数的概念和计算方法，同时在练习中更好的加深了学生的记忆和理解。
大班数学优秀教案及教学反思《分一分》
•••••••••••••••••大班数学优秀教案及教学反思《分一分》大班数学优秀教案及教学反思《分一分》身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班数学优秀教案及教学反思《分一分》，希望对大家有所帮助。
活动目标：体验把同一集合按数量分成不同的子集。
初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：分类盒一个，穿珠5串，每串5个珠子。
活动过程：让幼儿在分类盒每格放一串穿珠。
让幼儿想一想如何把每一串的5个穿珠分成两份，一份放在盒子里，一份放在分类盒外，每一串都要分得不一样。
幼儿练习，教师进行个别指导，帮助幼儿理解什么叫“分得不一样”。
如：幼儿将5个穿珠分成了2和3，问幼儿5个还可以怎么分。
教后感：这节课上下来，孩子很感兴趣，我利用了游戏的形式学习了分成不同的子集。
孩子们很容易掌握。
但有部分孩子比较困难。
活动反思大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数，数学对幼儿来说，是较抽象的思维概念，为了帮助幼儿更好的理解，我把双数比成都找到了好朋友的数字，单数比作需要找朋友的数字，将抽象的概念生活化，具体化，对于大班幼儿来说，有一定的自主学习能力，在活动中适当的给予引导，将游戏的方式交给幼儿，由幼儿自己理解并完成，每一操作过程结束小结，留意到每位幼儿的学习情况，而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过，当幼儿出现错误时，及时的帮助其修正，在幼儿的操作过程中，出现一些不规范的操作，如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候，不能忽略这些现象，在后面的环节中，要给予弥补，结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的，哪些是单数的，加入了迁移生活经验的活动，体现了数学活动的生活化。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性，让幼儿在学中玩，玩中受益，真正体验到操作游戏的.快乐，这也是《分一分》活动的主要目的，整个活动条理清楚，结合幼儿日常生活经验来学习单双数。
大班数学《分一分》教案
大班数学《分一分》教案《分一分》幼儿园教案篇一活动目标：1、发现物品的不同特征，并根据特征设计分类标志。
2、能根据标记进行二次分类，能正确表述分类过程。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、教具：PPT课件《分一分》、大操作图及标记2、学具：操作材料两份；粉、蓝蜡笔；油性笔活动过程：一、情景导入，激发活动兴趣师：最近幼儿园里新买了一些学习和生活用品，要请小朋友帮忙来分一分整理好。
二、复习一次分类，能通过仔细观察根据物品的某一特征进行分类1、观察图片，发现物品的特点。
师：看一看这些物品都一样吗？它们有什么不一样？（铅笔有红的、蓝的；剪刀有大的、有小的）2、根据以往经验，请幼儿对物品进行一次分类。
三、学习二次分类，能够根据物品的不同特征进行二次分类，感受类包含的关系（一）集体学习二次分类，了解二次分类的概念及分类方法。
1、引导幼儿观察皮球图片的特点。
2、教师出示大操作图，请幼儿尝试进行操作示范。
提问：我1mi们先根据皮球的大小不同，可以怎样分成两份？如果我们把已经分好的皮球再按照颜色不同，该怎么分呢？3、教师小结分类结果。
4、概括二次分类的含义。
将物品按照它们不同的特征，经过了两次分类，这种方法叫做二次分类。
（二）幼儿操作练习二次分类。
1、提问：除了先按大小分再按颜色分的方法外，还有没有其他的方法进行二次分类呢？2、教师讲述要求。
（1）先看清分类标记（2）按照标记把皮球分一分（3）再看清下面的标记（4）把已经分好的这一部分皮球再分一分3、幼儿操作，教师指导。
4、集体交流与评价指导鼓励幼儿按照从上往下的顺序，介绍分类过程。
5、播放PPT，再次熟悉二次分类的方法。
（三）二次分类的巩固与提升，尝试自己设定分类标准，设计分类标记1、提问：看看这些园服有什么不一样？（大小、颜色、男女）那么这一次我们可以怎么分呢？2、教师讲述要求。
（1）两次分类都要先设计好分类标记放在小格内，再进行分类（2）分的方法要不一样3、幼儿操作，教师指导。
大班数学教案及教学反思《分一分》
大班数学教案及教学反思《分一分》一、教案概述•教学目标：通过学习《分一分》，培养学生的分析问题和解决问题的能力，掌握基础的分数概念和运算方法。
•教学内容：1.分数的基本概念2.分数的表示方法3.分数的运算：加、减、乘•教学重点：分数的运算方法•教学难点：分数的运算应用题•教学手段：课堂讲授、小组合作、个人练习•教学材料：《分一分》教材、黑板、白板、彩色白板笔、作业本。
二、课堂步骤第一步：导入新知•教师活动：–准备一幅图表，图表上有一部分是已经画好的分数，另一部分是未画好的分数。
–引导学生观察图表，提问：“你们能看出这副图表上哪些部分是已经画好的分数呢？哪些是未画好的分数呢？”•学生活动：–学生观察图表，积极回答老师提问。
第二步：引入新知•教师活动：–引导学生观察图表中已经画好的分数，并告诉学生这些都是分数。
–解释分数的定义，例如：“分数是由一个整体被分成几等分，我们表示分数时，使用分子和分母来表达。
”–引导学生理解分子和分母的概念，例如：“分子表示被分出来的部分，而分母表示整体被分成的等份。
”•学生活动：–学生听老师讲解，并积极参与讨论。
第三步：概念讲解和示范•教师活动：–通过具体的例子，向学生展示分数的表示方法，如用图形表示分数，如何用分子和分母来表示分数。
–讲解分数的读法和写法，例如：“分数3/4可读作‘三分之四’”，“分数5/6可读作‘五六分之五’”。
•学生活动：–学生跟随老师一起完成示范，积极参与互动。
第四步：分数的运算•教师活动：–讲解分数的加法和减法运算方法，并通过例题进行演示。
–引导学生进行小组合作，让他们用图形和分子分母的形式来解决加法和减法题目。
•学生活动：–学生在小组内合作完成练习题，相互讨论并解决问题。
第五步：分数的乘法•教师活动：–讲解分数的乘法运算方法，并通过例题进行演示。
–引导学生进行个人练习，让他们计算各种分数的乘法，并将结果写出来。
•学生活动：–学生独立完成练习题，并将解答写在作业本上。
大班数学优秀教案及教学反思《分一分》_2
大班数学优秀教案及教学反思《分一分》一、教学背景教学地点: 广东某小学教学年级: 一年级教学科目: 数学教学主题: 分类物品时的计数二、教学目标1.能够分类物品并用数字表示分类后每组物品的数量。
2.能够用竖式算出物品的总数。
3.能够用防差原则检测计数结果的准确性。
4.能够用图形的形式表示物品的分类和数量。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.如何对物品进行分类。
2.如何用数字表示分类后每组物品的数量。
3.如何用竖式计算物品的总数。
4.如何用防差原则检测计数结果的准确性。
2. 教学难点1.部分学生可能无法理解防差原则的概念。
2.部分学生可能无法将竖式的结果转换为图形的形式表示分类和数量。
四、教学过程1. 准备活动（5分钟）1.温习上节课所学的分组和计数方法。
2.对上节课所学的单词“单位”和“十位”进行复习。
2. 分组计数（15分钟）1.让学生拿出自己的魔方或糖果并随意分组。
2.让学生根据分组情况写出各组的数量，并用竖式计算出物品的总数。
3.检查各组计数结果的准确性并让学生用防差原则检测计数结果的准确性。
4.让学生用图形的形式表示物品的分类和数量。
3. 中场休息（5分钟）1.休息短暂间隙，让学生听取关于计数的小故事。
4. 分组活动（15分钟）1.让学生自行在教室内寻找、收集和分类小物品，如糖果、图钉、水晶球等。
2.让学生将分类后的物品用黏贴纸和笔写上数目。
3.让学生将物品的总数用竖式计算出，再用图形的形式表示物品的分类和数量。
5. 总结归纳（10分钟）1.让学生回答与分组计数有关的问题。
2.让学生写出本节课所学的知识点和相关公式。
3.让学生用自己的语言解释防差原则的定义和作用。
五、教学反思本次教学以分组和计数为主要内容，通过竖式的计算、防差原则和图形的表示深入浅出地让学生掌握了相关知识点。
其中，活动环节较多，让学生在“玩”中学习，有利于培养他们的兴趣和自主探究能力。
在教学中发现，部分学生在竖式转换为图形方面存在困难，建议下次课堂时可以增加此部分的练习时间。
大班数学教案及教学反思《分一分》
大班数学教案及教学反思《分一分》一、教案1.教学目标1.认识数字0-10；2.学会用手指、筷子等物品分一分；3.使学生掌握“分一分”这个概念。
2.教学过程1）引入新知识今天我们要学习的是“分一分”。
你们知道什么是“分一分”吗？让学生举手回答。
最后总结出“分一分”是指把东西平均分成若干份，每份一样多。
2）学习新知识1.准备10枚小物品，如纸牌、小石子等，摆在黑板前。
2.请学生把10枚小物品分成2份，并让学生说出每份小物品的数量。
3.请学生把10枚小物品分成3份，并让学生说出每份小物品的数量。
4.请学生把10枚小物品分成4份，并让学生说出每份小物品的数量。
5.请学生把10枚小物品分成5份，并让学生说出每份小物品的数量。
3）巩固练习请学生用纸牌或其他物品，分别练习将物品分成2、3、4、5份。
4）拓展练习请学生分组，完成以下练习：1.数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，每个数字分成2份，求每份的数量。
2.数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，每个数字分成3份，求每份的数量。
3.数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，每个数字分成4份，求每份的数量。
4.数字0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，每个数字分成5份，求每份的数量。
3.教学评价1.观察学生的练习情况，及时纠正和提示。
2.听取学生的答案，引导学生归纳总结。
3.评价学生的练习情况，给予积极的肯定和鼓励。
二、教学反思1.教学目标教学目标明确，符合大班学生的认知水平，易于理解。
2.教学过程本节课的教学过程较为简单，学生易于跟上。
在学生完成拓展练习时，可以采用小组竞赛的形式，以增强学生的学习兴趣。
3.教学评价评价方式可以通过课堂实验、作业练习等多种方式进行，以达到全面评价学生学习情况的目的。
总之，本节课的教学过程比较简单，但是在教学目标明确、学生参与度较高和教学评价合理等方面都考虑得比较充分。
同时，针对学生的认知水平和学习特点，进行实际教学上的细致调整，合理安排学生的学习任务，从而能取得比较好的教学效果。
幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)
《分一分》教案
一、课程目标
1. 培养学生愿意接受新知识、喜欢数学，认知数学思维的习惯。
2. 通过对“分一分”的游戏，引导学生了解分数的含义，形成对分数的整体概念。
3. 培养学生通过具体实例把握1/2、1/4分数等四分之一的概念，并能将象形结合和活动运用，使其学会正确的表达法。
二、教学准备
1、准备微粒板及黑板粉笔；
2、准备故事书和简笔画，搭建教学氛围；
3、准备专门的游戏卡片和“分一分”的游戏指令卡。
三、教学过程
1、老师询问学生：“今天咱们要做什么呢?” 学生回答：“今天
我们要一起玩分一分游戏”。
2、老师根据学生回答，引入“分一分”游戏的概念，开始读故事，学生绘制与故事相关的简笔画，引导学生学会如何分1/2，1/4，搭配具体实例让学生形象理解1/2、1/4分数的概念，并
使老师结合该内容提供相关的作业，在游戏中有趣的实施，让学生学会正确的表达法。
3、让学生互相分享游戏中的收获，老师审题，检查学生的学
习情况，并建议学生及时去总结掌握1/2、1/4分数等四分之
一的概念。
四、教学反思
通过教学课，孩子们对分数的概念有了明确的认识，并能够正确表达1/2、1/4分数等四分之一的概念。
在教学过程中，课堂氛围挺活跃，孩子们都很积极，在竞争中体现出自己学习的成果，表现出良好的学习热情。
在此基础上，可以进一步通过让学生进行小组合作，进行更多的复习，让孩子们充分理解分数的概念，促进他们掌握更加系统完善的数学知识。
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幼儿园大班科学教案《分一分》含反思
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幼儿园大班科学教案《分一分》含反思
大班科学教案《分一分》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程，动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物，初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲·望，快来看看幼儿园大班科学《分一分》含反思教案吧。
活动目标：
1．动手动脑，尝试用小工具分离豆豆混合物。
2．通过工具使用比较，找出最适合的分离工具，并能清楚表达分豆过程。
3．初步了解生活中其它混合物的分离方式，激发探索欲·望。
4．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1．贴有花生、绿豆、小米标记的整理箱各1只，装有花生、绿豆、小米混合物的整理箱1只，花生、绿豆、小米混合物共计40小盒。
2．8人操作台3张。
操作台（一）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；大孔、小孔箩筐各8只，白色分类盒24只。
操作台（二）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；勺
子8把；空碗24只。
操作台（三）：托盘8只；花生、绿豆、小米混合物8小盒；夹子8把；空碗24只。
3．灵动操作台1张，放置3套不同工具的操作分离材料。
4．幼儿选工具记录单20张，五角星贴纸若干张。
5．分离混合物视频。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
今天食堂的阿姨遇到了麻烦事，一不小心把花生、绿豆、小米三种混在一起了。
要请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意帮忙吗？
二、出示小工具，猜想最适合的分豆工具。
1．老师为你们准备了勺子、夹子、箩筐3种分豆工具。
2．请你们猜一猜，什么工具最适合分豆豆？
3．请你在你认为适合分豆的小工具后面贴一个小星星。
4．请认为勺子（箩筐、夹子）分豆最适合的小朋友举手。
三、根据猜想，使用工具分豆。
1．你选的小工具真的是最适合的吗？
2．到底哪种小工具最适合分豆呢？让我们一起来动手试一试。
（1）分的时候，请你先看看、想想托盘里整齐的放着什么？分出来的豆豆可以放哪里？然后再动手分。
（2）混在一起的3种豆豆全都分好了，放哪里呢？
（3）分好了还可以试试用其它小工具分豆。
（4）送豆豆时要看清标记。
（5）送完豆豆，请把桌上的工具一样一样放回托盘。
四、集中幼儿交流小工具分豆，比较出最合适的分豆工具。
1．你刚才用了什么工具分豆？（请你在小工具的大拇指下面贴上小星星）怎么分的？请你跟旁边的小朋友说一说。
2．谁来介绍一下？你是怎么分的？
3．用什么工具分豆的小朋友最先分完？他们为什么会最快？
4．我们请3个小朋友选用不同的工具来比一比。
5．请用箩筐分豆的小朋友介绍：你是先用小孔箩筐还是大孔箩筐分豆？我们看到了什么？
6．教师小结箩筐有孔的特性，便于分离大小不一的物体，是3种工具中最适合分豆的工具。
五、全体幼儿体验用箩筐分离豆豆混合物。
1．用大孔、小孔箩筐交替使用分豆真好，你们想不想都来试一试？
2．3种混在一起的豆豆全分完了，请把最后一颗小星星送给小箩筐，贴在有两个大拇指标记的最下面一格。
六、看视频，了解生活中其它混合物的分离方式。
1．混在一起的豆豆需要分一分，那生活中还有哪些东西也需要分一分呢？
2．幼儿观看视频，拓展生活经验。
3．教师小结：原来生活中有好多东西会一不小心混在一起，为
了使用需要，必须想办法把它们一样一样分离出来。
小朋友还可以动手帮忙分些什么呢？回去和爸爸、妈妈、好朋友一起找一找，分一分。
4．食堂送豆结束活动。
教学反思
这是一堂寓教于乐，生动有趣的教学活动。
本活动让幼儿主动探索，获得知识。
在活动种注重幼儿的个体差异，提供不同的操作材料，根据幼儿能力差异提出不同要求，使幼儿在操作活动中个人能力在原水平上有显著提高。
通过此活动，对幼儿表达能力的提升有所帮助，逻辑思维能力得到了培养。
小百科：区分，指分开来两个不同的事物。