师德案例13篇 精品
年度教师师德师风表现总结(13篇)
年度教师师德师风表现总结（精选13篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此十分有必须要写一份总结哦。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的年度教师师德师风表现总结（精选13篇），欢迎大家分享。
年度教师师德师风表现总结1为强化师德、铸造师魂。
20xx年秋季开学后，我校教师进行了三天的认真学习、讨论，大家清楚而又深刻地认识到：师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、抓认识。
以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上，我们制定了《碑垭中学师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、抓领导。
以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
教师师德师风案例六篇
教师师德师风案例六篇1. 违规使用手机案例描述：某高中数学老师在课堂上经常使用手机收发短信和浏览社交媒体，影响了教学秩序和学生专注度。
多次被学生举报后，学校进行了调查并采取了相应措施。
解决方案：学校约谈了该老师，提醒其要严格遵守教师职业道德和学校规章制度，禁止在课堂上使用手机。
同时，学校加强了对教师的管理和监督，建立了监察机制，确保类似问题不再发生。
2. 对学生不尊重案例描述：一位初中语文老师对学生态度恶劣，经常嘲笑和羞辱学生，导致学生自尊心受损，研究积极性下降。
这种行为引起了家长和学校的关注。
解决方案：学校成立了调查组，对该老师进行了调查，并与其进行了一对一谈话。
学校强调了对学生的尊重和公平待遇的重要性，警告该老师不得再对学生进行恶劣的行为。
同时，学校还组织了师德师风培训，加强了对教师的教育和引导。
3. 违规补课收费案例描述：某小学一位数学老师私下与学生家长约定进行额外的补课，并收取高额费用。
这种行为引起了其他教师和家长的质疑，并涉及了学校的声誉问题。
解决方案：学校立即进行了调查，并发现该老师确实存在违规行为。
学校对其进行了严肃批评，并向学生家长退还了违规收取的费用。
为了避免类似问题再次发生，学校加强了对教师依法授课和遵守课时安排的监管，建立了相应的制度和流程。
4. 忽视学生安全案例描述：在一所中学，体育老师没有严格遵守体育教学安全规定，导致学生在运动过程中发生了意外伤害事件。
学生受伤后，学校立即展开了调查。
解决方案：学校追究了体育老师的责任，并对其进行了相应处罚。
学校还加强了对教师的安全教育和培训，提高教师对学生安全的意识和责任感。
同时，学校还改进了体育设施和教学安排，确保时的安全性。
5. 学术不端行为案例描述：一位大学教授因在科研项目中存在数据造假和剽窃他人研究成果的行为，引起了学术界和学校的关注。
这种学术不端行为严重损害了教师的专业声誉和学校的声誉。
解决方案：学校立即组织了专门的学术委员会进行调查，并将此事向有关部门进行了报告。
师德师风个人案例优秀案例
师德师风个人案例优秀案例优秀案例1：张老师的真诚与耐心张老师是一位小学语文老师，他平时尽心尽力地教学，备课认真，对待学生亲切耐心。
他总是以真诚的态度面对每一个学生，耐心地解答他们的问题。
有一次，班上的一个学生小明学习成绩一直不好，张老师主动找到他，询问他学习上的问题，并给予了耐心的指导和鼓励。
经过张老师的关心和帮助，小明的成绩逐渐提高了，他对张老师充满了感激之情。
优秀案例2：李老师的助人为乐精神李老师是一位中学英语教师，他热心助人，乐于帮助学生和同事。
一次，学校举办了一场英语演讲比赛，李老师发现一个学生小华非常喜欢英语，但是因为自信心不足，一直没有报名参加比赛。
李老师主动找到小华，鼓励他参加比赛，并为他提供了一对一的辅导。
最终，小华在比赛中取得了好成绩，他感激地对李老师说：“是您的鼓励和帮助让我勇敢地站在舞台上。
”优秀案例3：王老师的严谨与责任心王老师是一位高中数学教师，他对待教学非常严谨认真，责任心极强。
每一次上课前，他都会认真备课，确保教学内容的准备充分。
他注重每一个学生的学习情况，经常与学生进行个别沟通，了解他们的学习进度和困难，针对性地给予帮助和指导。
他还经常组织学生参加数学竞赛，并亲自辅导学生备战，取得了一系列优异成绩。
优秀案例4：刘老师的专业素养与学科研究刘老师是一位初中物理教师，他具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
他经常参加学科研讨会和教学研究活动，不断学习和更新教学理念和方法。
他还积极参与学校的教研活动，分享自己的教学经验和心得。
由于他的师德师风优秀，他的教学水平得到了广大学生和家长的认可和赞扬。
优秀案例5：陈老师的关爱与关注陈老师是一位幼儿园教师，她对待幼儿的关爱和关注令人感动。
她经常和家长保持密切联系，了解幼儿的家庭情况和特点，因此能够更好地照顾和教育他们。
她注重幼儿的个性发展，通过绘画、手工等活动培养他们的创造力和动手能力。
她还经常组织各种活动，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。
师德师风建设典型工作案例优秀7篇
师德师风建设典型工作案例优秀7篇师作为公民道德主体，自身修养和职业实践的状况，为了加深您对于师德案例的写作认知，下面作者给大家整理了7篇师德师风建设典型工作案例，欢迎您的阅读与参考。
践行师德的典型事迹篇一1998年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。
先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。
担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。
担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。
执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。
其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获高级二等奖；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获省级三等奖；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获市级二等奖；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获市级三等奖。
在中央教科所十一五重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获国家教研成果一等奖，学校两次获全国优秀实验学校荣誉称号，我也两次被评为全国优秀实验教师。
辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为优秀指导老师；指导学生参加演讲比赛，荣获优秀指导老师奖。
指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。
在远程教育培训中两次获得优秀学员。
在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。
曾被评为区级先进工作者、区级优秀教师曾选拔参加省级骨干班主任和市级骨干班主任培训。
师德师风教育案例总结篇二师德师风，简洁理解就是教师从教的道德作风。
学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。
被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
教育师德师风案例六篇
教育师德师风案例六篇案例一：严格执教纪律案例描述某中学的数学教师王老师，一直以严格要求学生、认真备课而著称。
一次，在期末考试前夕，王老师突发意外，需要请病假休息。
虽然他的课程计划被打乱，但他提前制定好了详细的备课指导和试卷，交给了代课的老师，并与其进行了详细的沟通。
尽管不在场，王老师仍能确保课程质量和考试的公正性。
价值观分析通过严格执教纪律，王老师展现了教师的敬业精神和责任心。
他对学生的要求严格，能够保证教学的质量和学生的研究效果。
即使突发意外，他也能积极应对，并确保教学工作的延续性和稳定性。
案例二：关心学生成长案例描述一名小学班主任李老师，对学生的成长和发展非常关注。
每个学期开始，她会根据学生的特长和需求，制定个性化的研究计划，并与学生及家长进行沟通。
在教学过程中，她注重培养学生的创新思维和合作精神，鼓励他们积极参与各类课外活动，并提供必要的指导和支持。
价值观分析李老师以学生为中心，关注学生的全面发展。
她注重挖掘学生的潜能，为他们提供个性化的研究机会和成长环境。
通过培养学生的创新能力和合作意识，她帮助他们发展成全面发展的人才。
案例三：尊重学生权益案例描述高中语文教师陈老师，积极维护学生的权益，公正对待每个学生。
他关注学生的心理健康，尊重他们的个性和意见。
在评价学生作业时，他给予鼓励和建设性的指导，帮助学生改善和提高。
此外，他也积极与家长交流，及时解答他们的疑问和关注。
价值观分析陈老师坚持尊重学生的权益，注重平等和公正。
他以学生为本，关心他们的成长和发展。
通过给予积极的评价和指导，他帮助学生提高自信心和研究动力，促进良好的研究氛围。
案例四：言行一致，树立榜样案例描述小学音乐教师张老师，言行一致，树立了良好的师风师德。
她对待学生真诚友好，乐于助人。
她在课堂上积极引导学生关注社会和生活中的美，倡导正气和健康的生活方式。
她本人也是学生们心目中的模范，她注重自身修养，提高专业素质，时刻保持良好的师表形象。
师德师风案例汇编
师德师风案例汇编一、“爱的抱抱”——用温暖化解学生的不安。
张老师是一位低年级的班主任。
班级里新转来一个小男孩叫小宇，小宇因为刚到新环境，特别胆小内向，总是一个人坐在角落里。
有一天课间，小宇不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得他小声抽泣。
张老师看到后，急忙跑过去，轻轻扶起他，一边带他去医务室处理伤口，一边温柔地安慰他。
处理完伤口后，张老师给了小宇一个大大的“爱的抱抱”，还在他耳边说：“小宇最勇敢啦，以后有老师在，什么都不用怕哦。
”从那以后，小宇开始慢慢开朗起来，他知道老师很关心他，爱他。
这个简单的拥抱，就像一束光照进了小宇孤独害怕的小世界，这就是师德的体现，用爱去温暖每一个孩子的心，哪怕只是一个小小的举动，都可能改变孩子对新环境的态度。
二、“不放弃任何一个”——李老师的耐心辅导。
在数学李老师的班上，有个学生叫小明，数学成绩一直很差，每次考试都在及格线边缘徘徊。
其他同学有时候还会嘲笑小明，这让小明对数学越来越没信心。
但是李老师没有放弃他。
每天放学后，李老师都会把小明留下来，给他单独辅导。
从最基础的数学概念开始，一点一点地耐心讲解。
有一次，一道简单的四则运算题，李老师讲了三遍，小明还是做错。
要是一般人可能就不耐烦了，但李老师却笑着说：“小明啊，没关系，我们再试一次，这次老师换个方法讲。
”就这样，经过一个学期的坚持辅导，小明的数学成绩有了明显的提高，最后在期末考试中，竟然考到了八十分。
这就是李老师的师德，不放弃任何一个学生，相信每个孩子都有无限的潜力，只要老师有足够的耐心去挖掘。
三、“公平的尺子”——王老师对待学生一视同仁。
王老师的班上有个学生叫小美，小美是班长，成绩优秀，又能歌善舞，很受大家喜爱。
还有个学生叫小刚，小刚比较调皮捣蛋，成绩也不太好。
有一次学校组织文艺活动，小美和小刚都想参加唱歌比赛。
按照以往的惯例，可能很多老师会直接选择小美，毕竟她在文艺方面表现一直很出色。
但是王老师没有这样做。
王老师让小美和小刚都在班上进行了试唱，然后公平公正地根据他们的表现来选择。
师德教育典型案例
师德教育典型案例
师德教育典型案例
一、张灿老师
张灿老师，一位模范教师，他带领学生参加各种评比竞赛，都取得了很好的成绩。
而且，他一直把师德行为第一，把学生利益置于自身之上，多次实施实践“情和义”，多次走进社会，为困难家庭和贫困学生筹集资金，帮助他们解决困难，以身作则，激励了身边的老师和学生。
二、李晓玲老师
李晓玲老师，一位模范教师，他热爱教育事业，职业道德高尚，自觉完成工作任务。
他家的境况艰苦，自己也经济拮据，但他依然坚持一贯健全的教育理念，勤勤恳恳，把所有时间都贡献给学生，积极帮助学生发挥潜能，取得优异成绩。
他以其超常的师德意识，充分发挥师德示范作用，得到了学生及社会的一致认可。
三、郑芳老师
郑芳老师，一位模范教师，他做事老实勤勉，教学兼顾讲授、实践导入，能够活跃课堂气氛，有较强的自制力与责任心，始终积极乐观，以其独特的风格和满腔的热情，引导学生发展优秀品质，培养学生良好的道德品质，为社会和学生做出了积极的贡献。
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教师职业道德相关的案例
教师职业道德相关的案例案例一：关爱学生的张老师。
张老师班上有个叫小辉的孩子，特别调皮捣蛋。
上课的时候总是坐不住，还打扰周围的同学。
很多老师都对小辉感到头疼，觉得他是个“问题学生”。
但是张老师却不这么想。
张老师发现小辉其实很聪明，就是精力过剩。
于是，张老师就利用课余时间找小辉聊天，了解到他对足球特别感兴趣。
张老师灵机一动，在学校组织了一个小型足球兴趣小组，还让小辉当小队长。
从那以后，小辉像变了个人似的。
他知道自己要给小组里的同学做榜样，在课堂上努力克制自己，认真听讲，成绩也慢慢提高了。
有一次小辉在足球比赛中受伤了，张老师第一时间把他送到医务室，一直陪着他，安慰他。
小辉感动地说：“张老师，您就像我爸爸一样。
”这就是张老师，他用自己的关爱和理解，改变了一个看似调皮的孩子，真正做到了关爱学生，不放弃任何一个学生，这是教师职业道德的良好体现。
案例二：以身作则的李老师。
李老师是一位非常注重自身品德修养的教师。
学校规定校园内要保持整洁，不能乱丢垃圾。
有一天课间，李老师在校园里看到地上有一个废纸团。
他没有像有些老师那样视而不见或者叫学生来捡，而是自己弯腰把纸团捡了起来，然后走到垃圾桶旁扔掉。
这一幕正好被班上几个调皮的学生看到了，他们原本也经常随手丢垃圾。
从那以后，这几个学生再也不乱丢垃圾了。
有个学生还说：“李老师都自己捡垃圾，我们可不能再乱丢了，太不应该了。
”李老师通过自己的以身作则，用行动向学生传递了遵守规则、爱护环境的观念，这就是教师职业道德中为人师表的体现。
他明白自己的言行对学生有着潜移默化的影响，所以时刻严格要求自己。
案例三：公正对待学生的王老师。
王老师班上要评选优秀学生代表去参加学校的表彰大会。
有两个学生竞争非常激烈，一个是班长小丽，成绩优秀，经常在班里组织活动，深受同学们喜爱；另一个是小刚，他成绩虽然不是最顶尖的，但是在科技小发明方面特别有才华，在学校的科技比赛中获得了一等奖。
有些同学认为应该选小丽，毕竟她成绩好又很活跃。
学校师德师风建设工作案例(3篇)师德建设工作案例
学校师德师风建设工作案例(3篇)师德建设工作案例XXX师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）_师德建设工作案例学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、研究、生活带来方便。
第1篇：师德师风建设优秀案例师德师风建设优秀案例用爱点亮孩子的心灵XXXXXX学生的研究愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢？怎样才能防止他们对研究漠不关心的现象呢？XXX指出：思维是从惊奇开始的。
这是给我们教育者的忠告。
儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。
学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。
但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。
我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。
这也是师爱的体现！学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使教师很难将课进行下去。
实在，我发现，并非是“拆台”的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境有关。
缺少温暖眷注的学生，好以粗鲁对待别人，惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不克不及接受，在其性格诱因下会构成非凡的品行惯。
案例介绍：某班的XXX同学便是一个很明显的例子。
他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做教师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。
他的确是一位挺特殊的学生。
我通过多方了解发现，XXX同学在其他研究科目上也有类似表现，反应较慢，好像听不懂老师的问话，偶然不按老师的要求进行研究活动。
他和同学交流也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。
总之，和同学的关系不好，我行我素。
后来，我同他单独交流才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的黉舍上学。
家长在家打电脑、炒股。
就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果黉舍里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的氛围，学生的兴趣怎会得到开辟和坚持呢？最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。
2023师德师风典型案例心得体会(13篇)
2023师德师风典型案例心得体会(13篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1、教师的爱有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
下面我要讲的是一位普通的小学教师的故事，她是我们浦江一小的二年级组长李瑛。
在多年与孩子们的接触中，李老师都坚持每天用自己的方式与每个孩子交流：给学生一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个暗示的手势……让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。
记得我和李老师平行班的时候，班中的徐浩小朋友是个智力低下的男孩。
他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。
他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。
老师们对徐浩的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。
可李老师却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。
李老师利用他母亲来校，主动了解徐浩在家的情况，空闲的时候他留心观察他的一举一动，一有机会，就和他聊天，跟他一起玩，渐渐地李老师发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手默默他的头，握握他的手，他就会安稳下来。
午餐时，李老师告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。
每天放学排队离校时，李老师总是牵着徐浩的小手一起走，直到把孩子交到家长手里。
徐浩的母亲看到了，激动地说：“李老师，谢谢您，孩子在您班，我们家长非常放心。
”李老师不仅在教育孩子的方法上有自己的好办法，而且会处处以她的爱关心着班内的学生。
记得07年4月的一天傍晚，由于是别的老师放学，徐浩因放学时没有看到家长来接他，就自己走了。
结果家长来没有接到，就打电话向副班主任李老师报告情况。
已回家的李老师一听，马上出来和家长一起找，直到晚上七点左右，徐浩由路人送回了家。
从今以后，李老师就和每个科任老师打好招呼，放学时要把孩子交到家长手中。
很快，母亲节到了，李老师收到了徐浩家长送的一束鲜花，并附有一张卡片：“李老师，您像妈妈一样照顾我，谢谢您！祝您节日快乐！”这一句普普通通的话，是对一位老师师德最高的评价。
李老师的故事很平常，我想每一位老师都有着许多鲜为人知的感人故事。
教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。
我很荣幸我跟李老师一样是其中一片叶子。
有句话说得好：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。
因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。
”2、爱心耕耘矢志不渝爱，是人类特有的情感和行为，是生活深处一朵美丽的鲜花。
它能创造出安全与满足的温馨，赋予人以无穷大的力量。
师爱，是教育领域中最关键的一种爱，是学生热爱学习的强动力，是学生人格的助长剂。
她——顾红妹老师，以“关爱学生，为学生排忧解难”作为自己工作的重心，及时发现学生在情绪行为上细致的变化，与学生进行了有效沟通，与家长共同配合，解除学生心理上的障碍；在学生日常小事中，她注意捕捉最佳教育时机，深受家长学生欢迎。
教师是人类灵魂的工程师，师德是教师之魂，“以德育人，用心授业”是她对师德的具体诠释。
“学生的快乐就是我的快乐”、“每个学生都是我的孩子”是她内心情感的真实流露，更是工作准则。
小明是个外地孩子，学习成绩很差，但他的智力并不差，这是怎么回事？顾老师通过了解、观察，发现主要原因是他的家庭环境不好。
父亲忙着做生意，整天早出晚归。
母亲天天搓麻将，连正常的三餐都不能保证，更别提学习。
于是顾老师抽空一次又一次去家访，晓之以理，动之以情，他的父母终于被真情感动。
母亲再三保证，孩子在家，不再搓麻将了。
他父亲也说，生意再忙，也要挤出时间陪陪孩子。
由于环境改善，小明能安心地学习了，学习成绩有了明显提高。
顾老师用爱心去浇灌学生，了解学生，转化学生，做到不让一个学生掉队。
小鑫——一一年级的新生，入学没久，顾老师发现孩子的行为习惯很差。
上课自言自语，作业拖拖拉拉；下课调皮捣蛋，时常搞些恶做剧，小朋友们都不愿和他玩。
于是，顾老师走访了他的家。
通过交谈，了解到小鑫的父母中年得子，非常宠爱，是家里的小皇帝。
找到了问题的症结，顾老师同小鑫父母做了一次长谈，家长过分地溺爱孩子，很可能害了孩子。
小鑫父母纷纷表示要改变这种教育方法，感谢顾老师及时地和他们联系，否则真是不堪设想。
一个多月过去了，小鑫有了明显的进步。
顾老师的爱，总是及时地出现在学生有困难的时候，当学生的思想因为疑惑而陷入迷惘时，当学生的情感因为受了挫折而恐惧不安时，当学生的心灵受了打击而一蹶不振时，她总是用她那无私的爱帮助学生点一盏灯，指引方向，寻一把钥匙，开启心锁，送一些鼓励，找回自信。
三迟讲台上顾老师拥有了一份无悔的青春。
3、光荣、艰巨、幸福“光荣、艰巨、幸福”平凡的六个字凝聚了一个平凡而伟大的教师一生的写照与追求。
任建国老师就是这样默默的工作。
一、教师的工作是光荣的。
“教师是人类灵魂的工程师。
”这是人们对教师这一职业的赞美与信赖。
教育是科学，也是艺术。
只有教师才能够完美地把科学与艺术很好地融合在一起，在与孩子们相处的点滴之间，感受到爱的真谛，教师这一职业的光荣感也让我们在点滴之间体会到。
干好这一行，做一个让学生喜欢、家长满意和社会认可的教师，是一件光荣的事情。
任老师选择了教师这一职业，并把教育当做自己毕生奋斗的事业，做为自己生命中不可缺少的部分。
二、教师的工作是艰巨的。
小学教育是启蒙教育，只有把基础打好，才有万丈高楼拔地而起。
因此，在小学阶段教师不仅仅是传道、授业、解惑者，更应关注孩子们心灵的教育。
中国有句俗语：“三岁看八岁，八岁看到老。
”说的就是人的思想认知，心灵的感悟都与教育分不开的。
只有心中坚信：人人都是材，人人都可以教育成才，才会让每一个顽劣的孩子变成一个有爱心有责任感的人。
任老师用她那伟大无私的爱激励着每一个学生，赏识每一个孩子，参与到孩子们的活动中，期待他们会创造出一个个奇迹。
三、教师的工作是幸福的。
看到自己的学生一批批地走向工作岗位，成为国家的栋梁之才，任老师是幸福的。
作为一名教师，能够把自己所有的希望和心血与每一张天真的笑脸紧紧相联，能够把自己的生命和灵魂与祖国的未来紧紧相系，能够迎来一棵棵稚嫩的幼苗，面对一条条鲜艳的红领巾，又能够送走一批批茁壮的小树时，那是幸福的。
爱是阳光，可以融化坚冰；爱是春雨，可以让小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。
老师的爱是心的期待，教师的职责是新的未来的创造者。
4、谱写爱的篇章蔡文华老师是我校三年级的数学教研组组长，在她的带领下，三年级的数学成绩较以往有了明显提高、和区平均的距离正在缩短。
从事教学工作的二十一个春秋中，她始终牢记着“爱孩子是教师的天职”这一句至理名言，用一颗赤诚之心，一份真挚之情默默地谱写着“敬业、爱生”的人生篇章。
一、关爱每一位学生蔡老师深深明白：教育好一个学生，关系到一个家庭的未来，教育好全体学生，关系到祖国的未来。
所以她关心所有的学生，尤其是关爱后进的学生，把后进生的转变工作作为实施素质教育的重要目标来抓。
对于后进生，她把更多的时间、更多的爱、更多的热情去关心、帮助、教育他们，唤起他们的觉悟与参与。
为了提高后进生，她克服了家离学校路途遥远的困难，用了大量的精力去了解后进生，掌握他们的学习基础、学习习惯、学习中主要的障碍以及个性特点、心理品质等。
然后“对症下药”对不同的后进生采取了不同的教育方法。
在充分了解学生的基础上，根据班内学生不同的学习层次，精心设计练习。
教学中，蔡老师把基本知识、基本思路和方法讲清楚后，即由各组展开讨论，让学生在小范围内进行近距离帮教，充分发挥了学生自己教育自己的作用，满足了不同层次的学生的需要。
即培养了尖子，又提高了后进生，不管她接怎样的班级，都能在较短的时间里教学成绩走在前列。
所以人人都爱上蔡老师的课。
蔡老师的爱是无私的，她关心学生，不但在学习上常给予他们鼓励，而且在生活上，也是对学生问寒问暖。
正因为蔡老师把她对教育事业的爱溶化成一股暖流，流进了学生的心田她才会赢得了领导与教师的信赖，家长的放心。
二、争做组内领头雁人生的价值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和热！担任教研组长期间，蔡老师总是出好每周的练习题，常常和同年级同学科的青年老师在一起探讨教学教法，对于青年教师在教学中出现的困惑能及时给予帮助，毫无保留的把自己所上课以后的所想所思、课的成功之处或还需改进的地方在教研组里探讨，办公室里经常看见她们在一起探讨的身影。
担任三（2）班副班主任的她总能积极协助配合好班主任做好个别学生的谈心引导工作和班级的卫生工作，每周的大扫除活动，她都能带头参加。
作为第三组室的一员，她积极参加学校组织的各项活动，记得上学期在报名参加教工运动会时，她自告奋勇地对我说：“组长，虽然我跳绳不行，但是我来为你们甩绳吧！”一句普通的话，却让我感触很深：有这样为组室荣誉着想的组员，我应该感到荣幸。
三、积极进取勤学习蔡老师清楚地知道作为一名教师，要教给学生一杯水，教师自己必须有一桶水。
在知识浪潮汹涌而来的今天，这一桶水是远远不够了。
教师必须具有奔涌不竭的知识汪洋，方可满足学生不断吸吮知识琼浆的需要。
为此，她利用课余时间浏览了各种书籍，有教学方面的，有教育方面的，平时珍惜一切出去听课培训的好机会，认真做好记录，把先进的理念运用到自己的课堂教学中去，并在教研组内推广。
在不断地学习中，她自身的素质也在不断得到提高。
真诚地希望蔡老师在以后的教学生涯中继续用自己无私的爱谱写出又一曲理想之歌。
5、师德小故事昨天早上，我一进教室，看见高朱燕的爸爸在教室里等我！原来是来要求给她女儿调换座位。
好好的调什么座位？一问，原来同桌曹忠孝经常在课上打扰高朱燕，这个曹忠孝，由于太好动，上课不但管不住自己，还经常影响别人，每次和同桌坐不多久，同桌的家长就来要求调位。
他是我们班座位调换最频繁的一个，我曾向他下过最后通牒，再有家长来要求调位，就坐到最后的独桌去。
送走高朱燕的爸爸，我问高朱燕是不是一定要调位，高朱燕坚决地点点头。
我说：“怎么，不给同学一次改过的机会？”高朱燕犹豫不决地看看我，又看看曹忠孝。
我又问曹忠孝，是想和高朱燕坐，还是想坐到最后的独桌去。
“想和高朱燕坐。
”他支支唔唔地说。
我说：“可人家不愿意，你看怎么办？要不你自己去和高朱燕商量。
”说着，我走开了。
下早读了，曹忠孝兴冲冲地跑来对我说：“高朱燕同意和我一起坐了。
”一问，原来他想高朱燕保证以后上课决不再打扰高朱燕了。
我说：“希望你能说到做到！”他高兴地点点头跑了。
今天放晚学时，我问高朱燕，曹忠孝这两天的表现怎么样？高朱燕点点头说：“不错！”曹忠孝得意地看着我，我向他竖了竖大拇指，他得意地笑了。
我问高朱燕：“还要调位吗？”她摇了摇头，我说：“那要回家和爸爸说清楚。