5.《离骚》(高中语文必修二___人教版)解析

屈原生平
屈原出身于楚国贵族,自幼勤奋好学，胸怀大志。早年受楚 怀王信任，常与怀王商议国事，参与法律的制定，主张章明法 度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。同时主持外交事务。主 张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。提倡“美政”。在屈原努 力下，楚国国力有所增强。但是，由于自身性格耿直再加上楚 怀王的令尹子椒、上官大夫靳尚和他的宠妃郑袖等人受了秦国 使者张仪的贿赂，不但阻止怀王接受屈原的意见，并且使怀王 疏远了屈原。前305年，屈原反对楚怀王与秦国订立和约，但是 楚国还是彻底投入了秦的怀抱。使得屈原亦被楚怀王逐出郢 （Yǐng）都，开始了流放生涯。结果楚怀王被秦国诱去，囚死 于秦国。楚襄王即位后，屈原继续受到迫害，并被放逐到江南。 公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原 的政治思想破灭，对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天， 只得以死明志，就在同年五月五日投汨罗江。
每年农历五月五日，是我国最大的传统节日之一端午节，它还 有许多别称，如：端阳节、夏节、浴兰节、女儿节，天中节、地腊、 诗人节等等。
关于端午节的起源，迄今为止，影响最广的观点是纪念屈原说。 在民俗文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原 联系起来。俗说屈原投江以后，当地人民伤其死，便驾舟奋力营救， 因有竞渡风俗；又说人们常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所 食，后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子 样，这一抚慰屈原忠灵的古俗世代相传并延至今日。
背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。以为：古：把....作为......
今：认为
（5）违背准绳而随意歪曲啊，竞相把苟合取悅于人奉作法度。
忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
流亡:古：随水
我忧郁失意啊，我孤独地遭受着今世的穷困。流而消逝；今：
宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。
因灾祸背井离 乡
宁愿突然死去而魂离魄散，也不肯同乎流俗，屈节卑躬。
伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 形容词动用，推重
保持清白而献身正道，本是前代的圣人之所推重的。
死：动词为动用法，为......而死。
（8）
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想返回。
回朕车以复路兮，及行迷之未远。回：动词使动用法
转过我的车马返回原路，要趁着这迷途未远赶快罢休。 （9）
（6）名词动用，合群。
鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
鹰不能够和凡鸟同群，原来是自古以来就是这样。
何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？形容词用作名词，
木枘、圆凿 哪有方和圆能够互相通融？哪有曲和直能够一概相量？ （7）
屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。 屈、抑：动词使动用法
我委曲着情怀，抑制着意气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我忍受着责骂和羞辱。
步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 状语后置
古代的诗歌创作开辟了一片新天地。
•
屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。 1953年，
屈原被列为世界四大文化名人（波兰哥白尼、英国莎士比亚、
意大利但丁）之一，受到全世界人民的隆重纪念。
“移情”技法的运用
所谓“移情”就是“我”与“物”的同化，作者对 那些美好事物（如“江离”“辟芷”）不是停留在客观 的欣赏上，而是把自己的爱和追求移注到那一件件美好 的事物中，作者的生命和情趣就在那里面，作者的内心 就活动在那些意象中。通过那一件件美好的事物，可以 体会作者的理想的追求和不悔的斗志。也可以说此时作 者的一切情感、美德、追求、斗志都已经变成了那一个 个美好的事物，让我们感受到了作者的高尚情操。
关于作者作品及主要文学成就
屈原一生创作了《离骚》、《九歌》、《九章》、《天问》 等许多不朽的作品。其中，晚年创作的《离骚》是《楚辞》
中的名篇，是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的 一首抒情诗。以《离骚》为代表的屈原的作品，是我国古代
浪漫主义文学的源头。
• 作为一个伟大的诗人，他所开创的新诗体——楚辞，突破了 《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国
（3）古：荒唐；今：形容广阔、壮大。
怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。
怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。
众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 状语后置
（4）许多女人都嫉妒我的丰姿，诽谤我好做淫荡之事。
固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。工巧：古：善于巧取；今：精巧。
改错：古：改变措施；今：纠错。
世俗本来善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。
这种移情的技法就如余光中先生在《乡愁》这首诗 中所运用的，“乡愁”是“邮票”、“船票”、“坟 墓”、“海峡”等等就是移情的写法，“花溅泪”“鸟 惊心”也是移情的写法，大家联系起来体会可能就容易 明白了。
诵读指导
《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九 言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的 基础上，掌握好它的节奏特点。以第一节为例：
长太息 / 以 / 掩涕兮，——哀 / 民生/之/多艰。余 / 虽好修姱/以/鞿羁兮，——謇/ 朝谇/而/夕替。
模仿上面所举诗句节奏，朗诵《离骚》诗章。
文本学习
（1） 哀：形容词意动用法，以......为哀。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
我长叹息地禁不住要洒下眼泪，我哀怜着人民的生涯 多么艰苦。名词动用，束缚，约束
余虽好修姱以鞿羁兮， 謇朝谇而夕替。被动句
我虽然崇尚美德而约束自己，可早上进谏晚上就被剔
除了。
朝、夕：名词作状语，在早上、晚上。
（2）
既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。
既因为我用香蕙做佩带而贬黜我，又因为我采集白芷 而给我追加上罪名。
亦余心之所善兮，虽九死其尤未悔。
这也是我向往的美德呀，纵使是死上九回我也不后悔。
教学目标 ：
1．学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识；
2．重点理解屈原的爱国精神和人格节操；
3．学习理解本诗以比喻、象征为主的表现 手法及所与作者理想的关系；
相关文学常识
“风骚”一词，泛指文学。 原指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年（公元 前11世纪）到春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌； 《楚辞》是我国第一部文人创作的诗歌总集。《诗经》和 《楚辞》分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风 骚”也因此成为文学的代名词。