德开小学校史

德开小学校史

为进一步提高全区基础教育水平，办人民满意教育，推进开发区经济社会协调发展，德州经济开发区党工委、管委会于2008年4月份斥巨资，按省级规范化学校标准建立德开小学，并将德开小学划归区直管理。学校占地53亩，建筑面积16000平方米,至2017年5月现有52个教学班，在校学生3200人，教职工151人，形成了一支以中、青年教师为主的生机勃勃、勇于创新、锐意进取的幸福团队。

德开小学2008年建立以来，带着开发区党委和人民的殷切期望从一所名不见经传的农村学校成长为全市乃至全省的知名学校，一路走来披荆斩棘，历经风风雨雨却又脚踏实地、一步一个台阶，像一株傲然挺立的竹子不卑不亢拔节向上。

狠抓规范勇争模范

2008年德开小学成立之初，除了从各乡镇抽调来的农村老师和一座现代化的教学楼，其他可以说是零起点，刚刚从全市选聘过来的孟杰校长深感肩上的单子重、责任大。新校建立，各项工作千头万绪，但无论是教育教学工作还是学生活动，大到学校管理小到书本订购发放都缺乏规范性，为了让学校尽快走上规范化的快车道，孟杰校长给学校规划出利用4年时间来抓规范，创牌子。

如何来抓规范？学校从组建高效团队开始。德开小学2009年开始实行年级组扁平式积分管理，一个级部相当于一个学校，年级组长负责组内全方面的管理，落实学校的各项要求，职责细化，分工明确，人人有事干。年级组内除年级组长外还设有级部教导主任、大队辅导

员、总务主任、工会主席等职。同时，每天组内还选派一名年级组执行校长来对本组内的各项活动（纪律、卫生、自习、路队等）进行监督、检查，填写每日的日清检查表。学校的权力由高度集权向充分分权转变，由个别管理向全员管理转变，实现学校管理的低姿态、高标准运行，大大提高了教师的积极性，这样就做到了“人人参与管理，人人要求管理”，切实实现事事有人做，事事有人管，时时受监督的全方位管理运行机制。学校还利用周一校务会实行各部门工作问诊，全校中层干部集体接诊，教师们从亮点工作（身边的美）、团体合作、安全管理等方面反思、总结，各部门将月工作情况以简报的形式向老师们汇报。

为了锻炼队伍，强化学校的规范化管理，学校开始创牌子。2010年德开小学申报最具分量也是最能锻炼队伍体现规范化的“牌子”——“省级规范化示范学校”。早在半年前，学校就把所要达到省级规范化学校的各项标准比照学校的实际进行研读，查找不足或空缺的地方，按照标准认真准备，健全各项管理制度和管理体系，2010年10月德开小学迎来省级规范化学校验收团，并顺利通过。通过争创“省级规范化示范学校”的过程中，学校的各项管理上了一个新台阶。在08年到12年这四年中，德开小学先后争创“全国青少年科技创新教育示范单位”、“全国青少年英语大赛优秀组织奖”、“中小学学科创新教育优秀组织奖”、“山东省艺术教育示范学校”、“山东省文明单位”、“山东省交通安全示范学校”、“山东省依法治校示范学校”、“山东省校园文化建设重点研究基地”、“市科技创新大赛优

秀组织奖”、“市绿色学校”、“市师德建设先进集体”、“市关心下一代工作先进单位”等20多项荣誉。创牌子，争先进，快速提升了我校的管理能力和水平，学校的各个部门无论是教学、教科研还是工会、少先队都有了自己的运作体系和管理制度，学校不仅更加规范还成为开发区教育的一面旗帜。

内涵发展人文科学并举

经过四年的发展，德开小学逐步摆脱了农村学校的面貌，开始走上内涵发展之路，在校内积极打造学校的软实力，像五四时期的北大同举“德先生”和“赛先生”的大旗，德开小学在这一时期一手抓学生人文素养，一手抓科学素质。

首先进行大刀阔斧的校园文化建设。教学楼的大厅，设计成一个开放的图书馆，正中央是仿古竹简《师说》，房顶的横梁上是经典的读书名言，东西两面墙壁上是孔子和学子读书的浮雕，墙壁瓷砖上方粘贴的是经典的绘本，南大厅是开放阅览区，课余孩子们可以随时来阅读。走进大厅，孩子们会不由自主地放慢脚步，放低声音，唯恐惊扰坐在那里安安静静读书的同学。教学楼里每一层都设计有相应的主题文化，如针对一年级的《三字经》《弟子规》启蒙文化，中高年级的“山水文化”“爱国文化”等等。就连教室外边的走廊之上，也分别悬挂着描写“春”“夏”“秋”“冬”等不同景色的诗句。

在校园的每一种植物上，都挂着一块醒目的标识牌，上面不仅写着这种花草树木的学名、别称、科属、特征，而且还别出心裁地配上了一首相关的古诗。如“连翘”：“千步连翘不染尘，降香懒画蛾眉

春。虔心只把灵仙祝，医回游荡远志人。”（《关雎》）；“山桃”：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”（《竹枝词》刘禹锡）；“法桐”：“砌下梧桐叶正齐，花繁雨后压枝低。报道不须鸦鸟乱，他家自有凤凰栖。”（《戏赠》赵虚舟）；“栾树”：“树头金果铁团栾，千圣犹难著眼看。莫谓临机曾掇退，当阳托出已和盘。”

漫步在德开小学，随处可见古人的诗、词、歌、赋以及关于读书的名言警句。流连其中，让人感受到文化氛围和人文熏陶如春风化雨、润物无声。

学校同时把科技教育作为素质教育的重要组成部分，让师生在科技创新中创造幸福。我校2013年引进“电子书包”，学生不带书本上课，而是利用PAD上课，率先将科学技术应用到教育教学中来；建设“科技长廊”，“科学实验室”里，专门配备了学生安全电源、台钳等设施，孩子们可以在这里自己动手做科学小实验。“科技成果展室”里，定期展出学生的小手工、小发明。由波司登集团捐资20万元援建的数字天文教室，配有天文望远镜、数字天象仪TJ-A型配4.5米充气式球幕天象厅等各种现代化天文教学设备，帮助学生认识到了开发利用宇宙资源的意义。2013年7月，第65届德国纽伦堡国际发明展中国区选拔赛暨第9届中国青少年创造力大赛在广州实验中学举行，德开小学刘浩森同学取得了发明秀金奖、纸飞机金奖和水火箭银奖的好成绩，学校在同年10月份承办全省科技创新教育现场会，德开小学被评为“2013年度中国创新型学校”。在这一时期实现了

人文与科学的并举。

特色创新优质发展

德开小学经过规范化的整顿，韬养内涵的调理，开始具备成为名校的实力，在这一阶段德开小学狠抓特色创新，开创出具有德开特色的发展之路，极大提升了知名度、美誉度。在这一时期，德开小学的许多有特色、够创新的做法成为全市、全省乃至全国学习的标杆。

2014年9月，德开小学创新作业形式，学生们可以选择不做老师布置的作业，空出的时间用来看书、拓展兴趣；也可以健健身，帮妈妈干点家务活，这就是“零作业”。“零作业”不是没有作业，德开小学改变传统的作业观，树立“大作业”概念，将实践性、探究性等作业纳入作业改革的范畴和视野。坚决杜绝课后一切的书面的机械重复的作业，而是在教师的指导下学生自主进行实践性、体验性、探究性的学习、劳动实践性作业等，赢得了家长们的一片叫好声。

学校更加注重教师的培养和专业性发展，认为没有教师的发展又何来学生的发展。2014年2月德开小学名师成长俱乐部成立，驶上了探索教师专业成长新路径、新模式的快车道。经过三年的探索积累，基本形成了具有德开特色的名师培养模式——“13565”模式，也称为“德开模式”。如今，德开小学的名师成长已经已经由1.0版上升为熟练运用利用微课、码书码课、APP、二维码的2.0时代。并在2016年年底承办全国名师工作室建设研讨会，“德开模式”得到了广泛的认同和推广。2016年我校与“老师走起团队”合作，借助高端平台打造我校的翻转课堂。