音值组合法教学案例

音值组合法教学案例

一、教学要求：能够比较熟练地掌握音值组合法的组合规则并正确组合

二、教学重难点：如何正确的根据节拍关系组合

三、教学准备：节拍、拍子、节奏基础

四、教学过程

1、导入：对节拍、拍子、节奏等作一回顾和复习

2、教学内容

把音的时值按照拍号的要求进行有规律的组织安排称为音值组合法。音的组合目的在于视谱者方便辨认和理解。

单拍子的组合是以一拍为单位，一拍内的符尾要连接起来。但像3/8之类的少于四分音符为基本单位的，一般可用共同的符尾按照二拍子或三拍子把单位拍连接起来。

如果是复拍子，按单拍子组合规律进行。其中，附点音符、二分音符和切分音符可以不遵守单位拍分开的原则。

当节奏时值比较短促，每个单位拍还可以分成两个或四个音群，单位拍的符尾连接起来。休止符与音符一样按照音值基本组合法组合，休止符的组合不用加连线。

一个音符如果构成一小节全部单位拍时，可用一个相应的音符表示。

但5/4、7/8、9/8等拍子，不能够用一个音符表示。

如果每拍中最末一个音符的附点是占用下一拍时值组成，这样的附点由于明显性不够而不用。

不好

好

整小节休止，不管是什么拍子，都用全休止符表达。

五、课外作业

（一）将下列各小节的音值，按照指定的拍子进行重新组合。

1、2、3、

4、5、6、

（二）纠正下面不正确的音值组合。

1、

2、

3、