苏教版二年级数学上册导学案全集

课题100以内的加法和减法（1）总第1 课时

教学目标1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个

竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计

算。

2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活

的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

本课第 1 课时

课型：新授课

重点掌握两个竖式连写的计算方法教具：

算术卡片、课件难点

让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解

运算顺序。

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、出示学习目标

学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的

计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。

在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，

感受学数学、用数学的快乐。

二、自主学习，小组探究

同学们在干什么？

1）你发现了什么数学信息？你能用一段完整数学语言将这一事件告诉

大家吗？

师板书：

2）你能提出什么问题？

师结合学生的问题进行随机指导

当学生提出“一共折了多少个？”时出式问题卡片

三、交流展示

1）三个数相加该怎样计算呢？先自己想一想，把方法写在练习本上。2）教师指导，学生探索三个数相加的方法，同时引导学生能探索多种不同的计算方法。

四、质疑拓展

尝试列式。

1、师：要知道一共有几人，我们可以用什么方法做？（加法）为什么？

小朋友们会列式计算吗？

学生尝试计算，教师巡视

反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？

3、想想做做第4题

请学生仔细观察，让学生说图意。

（1）师：在图上你能知道了什么？

要求一共摘了多少个？小朋友们会列式计算吗？

学生尝试计算，教师巡视第一位同学折了19个第二位同学折了27个第三位同学折了26个

1 9 4 6

+2 7 +2 6

4 6 7 2

反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？

2、师：还剩多少人？我们可以用什么方法做？（减法）为什么？

小朋友们会列式计算吗？

学生尝试计算，教师巡视

反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？

五、检测反馈

练习，用自己喜欢的方法计算

46+25+17 37+28+19

折了这么多的船。同学们的功劳可真大啊，现在把它们分发给小明25只，小红28只

你能提出什么问题呢？

六、小结反思:

今天，怎么计算连加和连减呢？指出：像今天我们学习的连加连减，在我们的身边也经常可以看到。比如，小朋友们一起到操场上去跳绳，先去了几个，又去了几个，然后又去了几个，求一共有几个小朋友，不就是连加吗？

七、板书设计

100以内的连加连减

从左往右计算

19+27+26 90-25-28=

1 9 9 0

+ 2 7 - 2 5

4 6 6 5

+2 6 - 2 8

八、基础练习

1、想想做做第1题学生直接在书上填写，并说说怎样用竖式计算连加连减的，两个竖式连写时，要注意什么

提高练习

2、想想做做第3题

请学生仔细观察，让学生说图意。

（1）师：在图上你能知道了什么？

（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少人）

学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。计算

还剩多少只？

竖式计算

独立完成想想做做1 独立完成想想做做2

教学反思

课题100以内的加法和减法（2）总第2 课时

教学目标（一）掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序．

（二）用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．

（三）培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工

整和格式规范的良好习惯

本课第 2 课时

课型：新授课

重点掌握用竖式计算加减混合两步式题教具：

课件

难点掌握用竖式计算加减混合两步式题

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、出示学习目标

掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序．

用竖式正确计算加减混合两步式题

学会观察、比较、分析，养成认真审题、书写工整和格式规范

的良好习惯

二、自主学习，小组探究

1．板演

26＋25＋38= 70－18－26=

指名两人到前面板演，要求学生用竖式计算，并用简便方法书写．

2．口算

其余学生口算，要求学生说出口算过程．复习加减混合运算顺序．

12＋8＋20= 50－30－6=

42＋8－30= 78－40－6=

52－12＋8= 78－18－8=

三、交流展示

出示例3图，请学生仔细观察。

（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？

2、尝试列式。

启发提问：

（1）这道题都有什么运算符号？（+ -）应该先算什么，再算什么？

（2）用竖式怎样计算？

四、质疑拓展

1、想想做做第3题。订正板演，由学生讲解计算过程．

让学生说图意。

学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有以下几种情况，先出示正确的做法．即：

38

4 2

80