童话故事对儿童心理成长的影响
浅析新课程标准下童话对儿童发展的现实意义
浅析新课程标准下童话对儿童发展的现实意义童话因其奇幻的想象力、有趣精彩的故事情节，自诞生起就受到儿童的欢迎。
2011年《全日制义务教育语文课程标准》对小学一至二年级的阅读目标提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事”的要求，可见童话对儿童发展具有至关重要的意义。
因此，本文也从儿童人格的形成、想象力与创造力的培养、社会生活的适应以及心灵的滋养等四个方面对童话的现实意义展开探讨。
标签：新课程；童话；儿童发展；现实意义童话因其美妙的幻想、生动有趣的形象、生活化的语言以及曲折的故事情节深受孩子的喜爱。
优秀的童话作品对儿童具有较强的教育功能、审美功能、认识功能等，是儿童的心智成长和精神成长的重要资源和宝贵财富，正如周作人在《童话略论》中说到的“童话者，幼稚时代之文学，故成人所好，幼儿亦好之，以其思想感情同其准也”。
2011年《全日制义务教育语文课程标准》明确指出一二年级的儿童的阅读体裁为“阅读浅近的童话、寓言、故事”，可见童话已在小学低年级阅读中占有重要地位，童话对儿童的价值和影响不言而喻。
一、童话促进儿童健全人格的形成从心理学角度来说，处于小学阶段的儿童，心智发育尚不成熟，对社会现实还无法形成自己正确的认识，容易受外界事物的影响，童话就如同是一把钥匙打开了社会的大门。
通过阅读童话，儿童可以将自己代入到故事角色中，随之一起在广袤的世界里尽情遨游。
在心理学上，这种童话阅读体验实际上是一种“精神扮演”的审美游戏。
在这种扮演中，儿童不仅可以满足自己对世界的想象，平衡自己的心理，还可以释放宣泄自己的情绪，所以童话实则上是儿童心理的“调剂品”。
意大利童话作家罗大里曾说过：“童话是一切假设的栖息地，可以给我们钥匙，帮助我们找到通往现实的新途径；童话可以帮助儿童了解这个世界并赋予他们评价世界的能力。
”可见，儿童通过阅读童话可以丰富自己的经验，增长自己的见识，弥补自身的遗憾。
童话虽是给儿童看的，但它的主题并不简单幼稚，而是丰富哟内涵，甚至正经严肃的。
童话故事的教育意义与应用
童话故事的教育意义与应用童话故事是人们从古到今一直喜爱的故事种类之一。
它们通过浅显易懂的表现形式，传达着美好的情感和精神价值，成为了人们启蒙教育和心理修养的重要来源。
本文将从童话故事的教育意义、应用方法以及童话故事的分类和特点等方面进行深入探讨。
一、童话故事的教育意义1.启发想象力和创造力童话故事常常描绘了奇幻的世界和稀奇古怪的人物形象，通过对读者的想象和创造的激发，培养了他们的创造力和创新思维。
2.传递美好的情感童话故事中的经典场景和情感表达，常常引人入胜，慢慢地悄然影响了读者的心灵和情感，逐步教会了他们包容，宽容，慷慨以及诚实、友善等优秀品质，并将之融入到现实生活中。
3.提高语言表达能力童话故事的语言极具艺术性，情节布局也非常精妙，它们可以作为孩子的语言启蒙基础，让孩子更好地感受和理解语言之美，从而开发他们的语言表达能力。
4.激发探究精神童话故事常常具有针砭时弊的启示和寓意，它们用独特的方式去诠释人生真谛，引导读者去思考人生的意义，从而帮助他们不断探究和发掘内在的精神价值。
二、童话故事的应用方法1.作为阅读教材童话故事是孩子最喜欢的故事类型之一，它们可以作为阅读教材，辅助孩子学习，提高他们的文化素养和语言表达能力。
2.对话交流童话故事可以作为师生、家长和孩子之间的沟通和交流的话题，通过童话故事中的情节与人物，让孩子了解到各种情感和道理，引导孩子在对话过程中学习和成长。
3.演绎创作童话故事可以启发孩子的创造力和想象力，让孩子通过自主创作，在角色扮演、绘画作品等方面发挥个人想象和创造，促进他们的思维发展，提高他们的艺术表达能力。
4.游戏礼物童话故事可以作为游戏礼物的主题，针对性地布置和安排一场有趣的游戏，让孩子在游戏中学习和成长，加深他们对童话故事的理解和认识。
三、童话故事的分类和特点童话故事可以分为神话、传说、寓言、民间传说等多种类型。
不同类型的童话故事对人们的启示和教育意义也不尽相同，但是基本特点是一致的。
【文献综述】安徒生童话中爱的主题对儿童的影响
文献综述小学教育安徒生童话中爱的主题对儿童的影响一、综述导言:⑴安徒生童话的地位一方面，安徒生童话在儿童文学发展史上的地位是举足轻重的。
安徒生是儿童文学史上第一个童话创作作家。
1935年，安徒生童话的创作使儿童文学成为专为儿童创作的文学，儿童文学不再是依附于成人文学而生的。
在安徒生童话之后，涌现了一大批，以儿童为中心而写作的作家。
另一方面，安徒生童话自170多年前被引进中国来，和格林童话一起成为人们最为熟知和喜爱的童话。
中国的儿童从小受到的就是安徒生童话的熏陶。
也就是说安徒生童话已经成为了中国儿童成长必不可少的养料。
归结起来说，安徒生童话无论对世界儿童还是中国儿童都是具有重大影响的。
⑵安徒生创作的动机安徒生自述，他要为穷苦的孩子“写些美丽的东西，富有现实意义的东西，使他们凄凉的生活有一点温暖。
同时，通过这些东西来教育他们，使他们热爱生活。
热爱美和真理”。
也就是说安徒生创作童话的目的就是为了使儿童获得真善美的熏陶。
那么挖掘安徒生童话中爱的主题是很有意义的。
⑶研究爱的主题的现实意义首先，安徒生童话是影响儿童探索爱的涵义和怎样表达爱的有用文本。
由于社会的变化，物质条件的丰裕，儿童受到的成长的物质环境发生了改变，儿童的心理成长也就发生了改变，影响儿童人格的形成和完善。
儿童时期的爱是单纯的，也是容易受影响的，同时他们也不懂得怎样去表达爱，而只一味地理所当然地接受爱。
即家庭和社会会影响他们爱的观念的形成。
恰巧安徒生童话是一部充满爱的教育的童话，是教会儿童什么是爱以及怎样去爱的最好的养料。
其次，安徒生童话能给挫折后的儿童以爱的安抚。
当儿童长大后，他们会面对纷繁复杂的社会，难免会受到挫折，重则对社会和人生失去信心。
而安徒生把他的人生经历结合他对人生的感悟融入了童话中。
他的童话中尽管有现实的残酷，但总是会有一个充满希望的结尾，这希望总是寄托于另一个世界，同时，不停地歌颂真善美，歌颂爱的主题，鼓励人们永远不要放弃，永远坚持人生的理想，坚持真善美，坚持爱的主题。
心理分析视野下的童话故事_张莉
中小学心理健康教育２００９．４（上半月刊）总第１２６期□张莉钟向阳一、心理分析理论对童话的理解童话的意义是不言而喻的。
飞上枝头做凤凰的灰姑娘，昏死在玻璃棺材中的白雪公主，从大灰狼肚皮中钻出来的小红帽……这些伴随着儿童成长的故事，在孩子面前“闪现对另一种生活的希望之光，在那种生活里，有自由的、无畏的力量在跃动着，幻现着更美好的生活”，它们对孩子“智慧的增长，起十分肯定的影响”。
我们对童话的需求亦是有目共睹的。
当人类的高尚感、神圣感、想象力不断被损失、被放弃，当社会的悠久规范和价值观持续被颠覆、被解构，当今天的孩子们或被沉重的书包压迫得透不过气，或被感官化、平面化、碎片化的文化消费导入莫名其妙的精神亢奋状态……挽留童话的渴望便一次又一次执着地涌现在我们心头。
为什么人类，尤其是儿童，对童话故事如此痴迷？它能带给孩子什么样的想法？心理分析理论有助于思索这些基本问题。
该理论把童话故事和人类的心灵紧密联系起来，认为童话反映了人类心理最原始的部分。
弗洛伊德（ＳｉｇｍｕｎｄＦｒｅｕｄ）认为，成人将其无意识的担忧、内疚和愿望的实现在梦中以象征的方式安全地表现出来，儿童则可以依靠犹如梦一样的童话，宣泄自己的不安、恐惧、仇恨等消极情感。
弗罗姆（ＥｒｉｃｈＦｒｏｍｍ）则把童话称作“被成人遗忘的语言”，但这仅仅是被意识所遗忘，因为童话所包含的民间智慧已经深深地植根于儿童的无意识之中。
他认为童话通常以儿童可以理解的方式解释社会习俗，尽管儿童必须等到长大以后才能完全理解这些习俗，但这却使儿童在无意识层面上深刻地习得了人类的智慧、社会习俗和种种美德。
２０世纪７０年代，美国的贝特尔海姆（ＢｒｕｎｏＢｅｔｔｅｌｈｅｉｍ）出版了《童话的作用》（ＴｈｅＵｓｅｓｏｆＥｎｃｈａｎｔｍｅｎｔ：ＴｈｅＭｅａｎｉｎｇａｎｄＩｍｐｏｒｔａｎｃｅｏｆＦａｉｒｙＴａｌｅｓ）一书，这本用心理分析理论来思考童话的论著引起了世人的瞩目。
国外的研究表明，利用心理分析理论研究童话是一种趋势，审视国内的类似研究则相对较少。
故事对幼儿教育的作用是什么
故事对幼儿教育的作用是什么故事是一种最受幼儿喜欢的文字形式，有着帮助幼儿懂得很多道理的作用。
下面为您精心推荐了故事对幼儿教育的作用，希望对您有所帮助。
故事对幼儿教育的作用幼儿故事着力表现的是幼儿对现实世界独特的感受、认识和想象，是幼儿世界的真、善、美，是幼儿纯真的情感世界和奇妙的想象世界等幼儿在现实中的生活。
而儿童时期正是大脑和脑神经细胞急剧发育的时期，故事中的人物形象和语词及故事情节能迅速被大脑接受并储存，进一步刺激大脑皮层的增生。
因此有目的、有针对性地讲故事能使幼儿通过科学的训练进而使智力得到提高。
教师给幼儿讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使幼儿极易接受。
同时故事作为文学形式，充满童趣，幼儿在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向幼儿进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
它与幼儿的健康成长意义重大,它能使儿童的看、听、说、编的欲望与能力有所提高，让他们感受到生活是那么丰富多彩，让幼儿懂得是与非，善与恶。
培养幼儿的情感(爱国情感、友谊、亲情同情弱者崇拜英雄人物等等)与价值观。
萌发幼儿热爱图书的情感，引发幼儿阅读兴趣和识字的愿望，获得有关书面语言的知识，发展想象思维、逻辑思维、语言表达能力，能培养幼儿养成勤动脑的的好习惯，吸引孩子的注意力，如在幼儿故事作品中，美丽动人的白雪公主、憨态可掬的三只小猪、温和善良的小兔灰灰、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友，牵动着他们的心，因此他们会屏声静息，全神贯注地听这些内容。
幼儿听完故事后，会问‘为什么?’‘和谁?’‘如何?’‘何时?’‘何地?’‘为何?’或对其他幼儿进行评价，这就养成他们良好的听说想习惯。
幼儿故事可以改变幼儿的行为习惯，培养孩子的耐心，树立孩子的自信心，形成良好的性格，使他们健康成长。
叶圣陶说:“教育就是培养好习惯。
”俗话说自然成习惯，习惯成性格，性格造就命运，可见习惯的重要。
心理分析视野下的童话故事
心理分析视野下的童话故事作者：张莉钟向阳来源：《中小学心理健康教育》2009年第04期〔摘要〕心理分析理论对童话故事进行了心理学方面的思考：童话的内容反映了儿童生活中面临的主要冲突，是儿童迷恋童话的重要原因；童话的结构体现了儿童的自我矛盾逐渐解决的过程，显现了童话对儿童人格发展的影响；童话的幻想性说明了童话对儿童心理成长产生作用的心理学机制。
这些分析有助于我们把童话运用至儿童心理健康教育中。
〔关键词〕心理分析；童话故事；儿童心理教育〔中图分类号〕G63〔文献标识码〕A〔文章编号〕1671-2684（2009）04-0030-03一、心理分析理论对童话的理解童话的意义是不言而喻的。
飞上枝头做凤凰的灰姑娘，昏死在玻璃棺材中的白雪公主，从大灰狼肚皮中钻出来的小红帽……这些伴随着儿童成长的故事，在孩子面前“闪现对另一种生活的希望之光，在那种生活里，有自由的、无畏的力量在跃动着，幻现着更美好的生活”，它们对孩子“智慧的增长，起十分肯定的影响”。
我们对童话的需求亦是有目共睹的。
当人类的高尚感、神圣感、想象力不断被损失、被放弃，当社会的悠久规范和价值观持续被颠覆、被解构，当今天的孩子们或被沉重的书包压迫得透不过气，或被感官化、平面化、碎片化的文化消费导入莫名其妙的精神亢奋状态……挽留童话的渴望便一次又一次执着地涌现在我们心头。
为什么人类，尤其是儿童，对童话故事如此痴迷？它能带给孩子什么样的想法？心理分析理论有助于思索这些基本问题。
该理论把童话故事和人类的心灵紧密联系起来，认为童话反映了人类心理最原始的部分。
弗洛伊德（Sigmund Freud）认为，成人将其无意识的担忧、内疚和愿望的实现在梦中以象征的方式安全地表现出来，儿童则可以依靠犹如梦一样的童话，宣泄自己的不安、恐惧、仇恨等消极情感。
弗罗姆（Erich Fromm）则把童话称作“被成人遗忘的语言”，但这仅仅是被意识所遗忘，因为童话所包含的民间智慧已经深深地植根于儿童的无意识之中。
民间故事对幼儿教育的意义？
民间故事对幼儿教育的意义？1、民间童话具有启智益思、开拓眼界的作用幼儿身心尚未成熟，在成长中需要成人的关心和照料才得以成熟起来，如若利用呆板枯燥的方法教育幼儿，生性好动、思维活跃的儿童往往会出现耐烦，甚至产生逆反的心理。
相比之下，在充满幻想和快乐的童话中学习，幼儿是非常快乐接受的。
2、民间童话具有认知现实、发展想象和幻想能力的作用运用民间童话可帮助幼儿认识现实世界，了解天文、地理、人情世故、民间习俗等各方面的知识。
通过丰富的‘想象和主观的幻象，把自然形象化、拟人化的优秀故事，让幼儿初步认知自然现象。
故事中所表现出的古代人的聪明智慧、崇高品质和顽强斗争的精神还有利于培养幼儿的优秀品德。
3、民间童话具有娱乐和宣泄的作用幼儿的心灵是需要多种营养和各种满足的，如果一味强调用教育来充满他们的心灵，他们不能娱乐，得不到宣泄，心灵反而会萎缩、死板、老化，而神奇的童话在思维方式上恰好在满足孩子的强烈好奇心和求知欲方面贴近幼儿。
民间童话中所描绘的光怪陆离的情景，塑造神奇新鲜的形象，叙述荒诞离奇的情节上都深深吸引着他们，不仅可将幼儿带回悠远的年代，更可以让他们通过自己的想象宣泄自己的情绪。
4、民间童话具有培养高雅性情的作用好的民间童话往往是这样的，它能把幼儿引入一个美的世界，在那里，一切都是符合孩子眼光的美，从而使孩子感受到美的力量。
优秀的民间童话本身那脍炙人口的语言、生动有趣的故事情节及语言描述方法，在潜移默化的影响着幼儿，使幼儿在丰富的生活中，产生对民间文学作品的兴趣，吸收了沉淀五千年的中华文化精髓，使中华儿女的传统美德得以延续。
适合幼儿看的民间故事：1、《灶王爷》说起春节的祭灶习俗，想必不少孩子都不陌生。
但是灶王爷在人间掌管什么？长着又是一副什么模样，孩子们知道吗？别着急，这本《灶王爷》绘本，一定能解决你们心里的困惑。
在这本书里，小主人公家里也有一个大大的灶台，中间贴着一张大大的灶王爷。
每年腊月，他都会到天宫去向玉皇大帝报告主人公一家的生活，堪称人们生活行为习惯的观察员和监督者2、《老鼠娶新娘》相传，在中国民间，正月初三晚上是“老鼠娶亲”的大日子。
浅谈中小学语文教材中童话的利弊
浅谈中小学语文教材中童话的利弊童话是指以儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。
它是儿童文学中特有的体裁。
在中国儿童文学史上，安徒生是一个从来不曾被忽略的名字。
安徒生童话对中国读者的影响是持久而又深远的。
在中国儿童文学发展的初期，安徒生童话就曾作为理想范式而备受推崇；他完美地诠释了恒定的人性之于当代人精神、价值的关怀、生命的光辉、人性的顽强、精神的满足、人性的弱点。
所以，当当代儿童文学在今天多元媒体的消费形态下，在传播和接受领域里被迫撤退的时候，以安徒生童话为代表的童话名著却不断的被重版、被改编。
安徒生童话所包含的审美价值正是迎合了这样的需要，它为处于生存困境和焦虑中的当代人提供了一片精神上的净土。
作为一部童话，其独特的经典气息为审美生活逐渐变得感官化、平面化、零散化的当代少年儿童保留了一幅纯净、绚丽的艺术图景。
童话在中小学语文教学中有着重要的作用，它为中小学语文教育提供了宝贵的教材资源。
童话是符合语言规范，与儿童接受能力相适应的；童话是创作者提供给儿童的精神产品；童话作品拓宽了学生的视野。
选入中小学语文教材的童话作品，有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》……以《皇帝的新装》为例，我想谈谈童话的利处。
《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话，自问世以来，就深受一代又一代中外读者的喜爱。
这除了和作品丰富精妙的想象、极度的艺术夸张有关外，还和它的主题密不可分。
这篇童话，教给孩子们：不要为了一时虚荣的满足而放弃做人的原则，放弃那一颗真诚的心。
我们更应该保持天真浪漫的童心、敢于说真话。
善恶有时就只在一念之间。
通过《皇帝的新装》，我们可以看出，童话作品是开启儿童智慧大门的一把钥匙，可以丰富儿童知识，同时提升思维能力和想象能力，促进儿童的思维更加细微准确，想象更加斑斓、开阔。
童话世界是儿童心灵畅游的境地。
在这个世界中，儿童的感性认识开始向系统化和逻辑性方向发展。
童话世界也是儿童精神成长的乐园。
4岁儿童睡前听故事
4岁儿童睡前听故事在儿童的成长过程中，睡前听故事是一个重要的环节。
特别是对于四岁的孩子来说，睡前听故事不仅可以增加他们的语言能力和学习兴趣，还有助于他们的心理健康和情感发展。
本文将探讨睡前听故事对四岁儿童的益处，并提供一些适合的故事推荐。
一、认知能力的提升睡前听故事可以帮助四岁儿童提高他们的认知能力。
通过听故事，孩子们可以学会观察、记忆和理解故事情节。
他们会开始提问和思考，激发他们的好奇心。
这种思维过程对于他们的智力发展至关重要。
同时，故事中的人物和情节也可以帮助他们认识并理解不同的事物。
二、语言能力的培养睡前听故事对于四岁儿童的语言能力的培养有着显著的作用。
通过听故事，孩子们可以接触到各种各样的词汇和句子。
他们会模仿故事中的对话和表达方式，逐渐提高他们的口语表达能力。
而且，儿童在听故事的过程中还会学会正确的语音和语调。
这些都对他们的语言发展起到了促进作用。
三、想象力和创造力的培养睡前听故事可以激发四岁儿童的想象力和创造力。
故事中的情节和人物可以帮助他们构建自己的想象空间。
孩子们可以通过故事中的描述，想象出美丽的景色、奇妙的场景和富有创意的人物形象。
这种想象和创造力的培养将为他们日后的学习和艺术活动打下重要的基础。
四、情感沟通和连接睡前听故事是孩子和家长之间情感沟通的重要环节。
通过亲子之间的陪伴和交流，孩子们会感受到家庭的温暖和关爱。
家长可以通过讲述故事，引导孩子思考和表达自己的感受，培养孩子的情感沟通和表达能力。
这种情感连接对于孩子的情绪调节和社交能力的发展都非常重要。
推荐的睡前故事书籍：1.《安徒生童话》：这本经典的童话集拥有丰富的故事情节，能够启发孩子的想象力和创造力。
2.《格林童话故事》：这本书中收录了许多精彩的故事，以及对于道德观念的启发和教育。
3.《小熊维尼》系列：这些可爱的故事以小熊维尼和他的朋友们的冒险为主题，既有趣又有教育意义。
总之，睡前听故事对于四岁儿童的成长和发展来说是非常有益的。
童话故事的定义
童话故事的定义
《辞海》中，有对“童话故事”的解释：“儿童文学的一种。
通过夸张、想象、幻想等艺术手法来塑造形象，促进儿童性格成长。
”童话故事的特点是：手法夸张、充满幻想、故事情节离奇且曲折。
童话故事主题一般都是正能量，主要给儿童灌输善良、勇敢、正义、礼仪、乐观等正面思想，起到引导和激发儿童积极向上的精神的作用。
童话故事的主要特点就是幻想。
幻想就是童话故事的灵魂。
他借助幻想的力量让现实生活中各种不可能变成可能。
在幻想的世界中，动物和人一样说话，有着人的思想感情，自然也就有人的喜怒哀乐。
孩子们可以跟着动物，上天入地，探索无穷的世界。
这也正是童话故事吸引孩子们的地方。
孩子们的心灵是最纯真的，他们对世界充满了好奇和幻想。
童话故事正是借住了儿童的这一心理特点。
运用夸张，拟人，象征等手法，使儿童的思想感情得到熏陶，增长智慧。
例如：《六只天鹅》的故事，通过公主坎坷的经历，让孩子们学习到她身上坚持不懈的精神。
《小红帽》的故事，利用善良可爱的小红帽和狡猾凶残的大灰狼的斗智斗勇的故事，让孩子们学到她的勇敢精神。
《年轻的巨人》的故事，通过年轻的巨人教训那些贪得无厌的人们的故事，让孩子们学到他的聪明机智和正义的品质。
童话故事在欧洲兴起，千百年来得到了不断发展。
到了现代，已经衍生出许多童话故事相关的事物。
从最早的童话书籍到现代的童话电影，以及童话电影周边产物。
近期还兴起了童话作文，孩子们通过自己的幻想创造出一个个属于自己的精彩世界。
无疑提高了孩子们对习作的积极性，已经成了孩子们最喜欢的作文类型。
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童话故事对儿童心理成长的影响
童话故事是许多儿时的回忆，它们象征着无限的幻想和神秘的美好。
无论你是
几岁的孩子，千万级别错过了这些经典的故事，因为它们对我们的心理成长产生了很大的影响。
童话故事是儿童人生中第一次探索世界的方式
童话故事是儿童人生中第一次探索世界的方式。
如肖申克的救赎，高露和灰姑
娘等等，这些故事会让孩子们开始思考并了解社会现实中世界的困难和权利。
同时，它也会让孩子们了解生命的不同方面，包括疾病、死亡和恐惧。
对于儿童来说，这些故事是弥补亲身经历的缺陷，让他们在不会受到具体影响的情况下学习生命的价值和责任。
童话故事可以提高儿童的想象力
童话故事可以提高儿童的想象力和创造力，开拓了儿童的思维。
尤其是一些具
有绘本式的故事，可以让孩子们想象一个美好的世界和有趣的人物，比如说兔子，熊和羊。
还有一些故事中的美丽图案，亮丽的颜色和可爱的插画都能激发孩子们的想象力和学习能力。
他们可以了解到不同的世界和生物。
童话故事可以帮助儿童学习解决问题
不少传统童话故事，海盗和善良的小猪、三只大灰狼、红帽子和阿童木等，都
包含解决问题的方法和思路。
孩子们可以从中找到不同的解释和求解方式，从而把解决问题的这种方法用于实际生活中。
例如在“小红帽”这个童话故事中，通过故事中德木匠的经历，孩子们可以了解到了解生命自己的缺陷之后，可以通过勇气和自信来变得强大的一种思维模式。
童话故事可以塑造儿童的道德观和价值观
童话故事不仅能够引导儿童思考问题，也能够塑造儿童的道德观和价值观。
这
对于儿童心理成长来说至关重要。
例如在“皇帝的新衣”这个童话故事中，通过皇帝的某些经历，孩子们了解到，诚实是一种非常重要的美德，要先了解真相才能做出智慧的选择。
而在“小红帽”这个故事中，孩子们也可以认识到诚实，勇气和自信这些美德，参考自己所接触的小人和大人，明确了正确的道路。
结论
由此可见，童话故事对儿童心理成长的影响力无法忽略。
它们可以促进孩子们
的思考和学习，提高其想象力和创造性，塑造其道德观和价值观，并最终实现社会化。
因此，在孩童成长的每一步中，引领孩子接触一些有教育价值的经典童话故事，是非常重要的一件事情。