高二语文集体备课.docx
《乡下人家》集体备课教案.docx
《乡下人家》集体备课教案（一）创设情境，导入课文以幻灯播放形式出示多幅的田园风光画，导入课文，板书课题《乡下人家》，以直观的图片介入，唤起学生这方面的情绪，激发兴趣；接着与学生谈话，了解他们对乡下的印象，再提出假如让你写一篇关于乡下人家的文章，你会怎么写。
先让学生试说，再引导学生看看作者是怎么写的。
以这个问题把学生引向写作的方向。
（二）初读课文，感知画面在学生初读课文的时候，我出示以下学习提示：用自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺，乡下人家带给你怎样的感受？找出文章的中心句并写出你的感受。
你从文字中发现了几幅画面？用笔在书中作批注。
学生自主学习后，汇报交流。
我会视频出现这个句子。
[ 1、中心句、感受（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）2、交流从文中看到的画面（屋前瓜架门前花草雨后春笋\鸡鸭觅食夏天门外吃晚饭秋天纺织娘歌唱） ] （板书）（设计意图）让学生找文章的中心句，疏理课文描写了哪些生活场景，意在引导学生从整体上把握课文的主要内容。
（三）品读课文，感悟写法叶圣陶先生说，精读是学习，是准备。
教材无非是例子，要让学生举一反三，练就阅读与写作的能力。
因此在这一环节我又出示了如下学习提示：以小组为单位合作学习，找出自己认为描写得最美的一处风景读一第1页/共 2页读，并研究作者是怎么把美给表现出来的。
反馈时出示学生研读的句子：1。
当花儿落了，藤上并结出绿的瓜，红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
青的瓜，红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
2. 还有的人家，在屋后种了几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿。
（六个片段，分别从抓植物的颜色动物的动作人所处的环境去写）引导学生抓住重点词句反复品读，这些句子都抓住事物的什么特点描写。
加深理解和体验，受到美的情感熏陶，并明确作者表达的方法。
（四）总结方法，学以致用出示几幅乡村风光图片，让学生照着自己喜欢的段落练一练。
高二语文集体备课记录3
高二语文集体备课记录主讲人:王武侯2016。
11。
1一、指导思想在上学期必修课程工作计划的基础上，继续搞好必修五的教学。
全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，优化教学手段,放开思路，探索实践语文选修教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、本学期教学任务本学期教研的主要任务是必修五和选修课《外国小说欣赏》的教学。
以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2。
在上学期的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法,为语文水平提高奠定基础。
3。
根据高中语文课程从“知识和能力"、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4.在第一次月考前完成选修《必修五》的大部分教学任务，下半期完成选修课的《外国小说欣赏》教学任务。
四、主要工作与教研目标1、加强理论学习,更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质.新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，尽量使学生在选修课学习方面获得明显的特长和个性的形成发展。
2、加强备课组集体备课.备课组内资源共享，分工合作。
做到统一教学进度、统一复习进度等.重视反思，因材施教。
经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。
在一周一次的集体备课中,对于每册选修每单元的教学重点、难点加以明确并讨论。
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处、年级组和语文教研组的领导下，开展好公开课活动，并要求组内教师积极参与听评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的教学相长.4、把握好选修教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用选修教材作例子，教会学生能力迁移和掌握语文知识的拓展。
5、加强对高考信息的研究。
认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识.6、认真组织好二次月考、期中、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩.7、开展了丰富多彩的语文课外活动。
高二语文备课组集体备课发言稿
高二语文备课组集体备课发言稿-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高二语文备课组集体备课发言稿激活语文课堂教学的策略一直以来，我们传统的语文教学比较沉闷单调，枯燥无味，缺乏活力生气，难于唤起学生学习语文的兴趣。
如何才能拨动学生的心弦，激发学生学习语文的积极性，从而适应新课程改革下的高中语文教学的形势呢？我认为，要激活语文课堂教学，就应该在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路上努力创新，运用多种教学方法，才能达到教与学的和谐统一，把学生教“活”，从而提高教学质量，培养学生各方面的能力。
一、以别开生面的导课引发学生学习语文的兴趣“良好的开端是成功的一半”。
导课，历来是语文教学的“突破口”，一个独特新颖的导入就象一把钥匙，可创设一种良好的氛围，激发学生的学习兴趣。
如：诗歌朗诵、放古典音乐或赋予丰富想象的情境等等。
这些都能帮助学生稳定情绪，不自觉地进入其中美妙的境界。
我们上李煜的《虞美人》这篇课文，先用演唱的形式导课。
师生共同哼唱这首词，一起感受氛围，引导学生进入一个新鲜优美的意境之中。
学生的兴趣上来了，课堂气氛也就很快地活跃起来了这样既让学生觉得新奇有趣，又很好地锻炼了他们的互动合作能力，课堂教学效果自然就明显了。
二、用灵活而富有创意的教学方法，以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣和求知欲良好的开端固然重要，但导入新课后，若用“满堂灌”、“满堂问”等单一的教学模式，就会使课堂气氛枯燥乏味。
这种毫无生气的课堂教学形式，效果肯定是事倍功半的。
因此，我们老师要尽量吃透教材，活用教材，寻求新的教学方法，用灵活而又富有创意的教学方法来激发学生学习语文的兴趣，挖掘他们内在的潜能，培养他们的创新能力。
三、要用灵活有创意的课后作业，调动学生学习积极性，培养他们各方面的能力上完每节课后，为了巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生多方面的能力，更好地完成课堂教学任务，取得事半功倍的效果，我设计了灵活的、有创意的作业2题，提高了课堂教学效率。
高二语文备课组工作计划范本(三篇)
高二语文备课组工作计划范本一、指导思想以《普通高中语文课程标准》为指导，以____年《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，以强化学生应考训练与加强课堂教学的效率为主要手段，培养学生良好的语文素质和应考能力，实施全面科学高效的复习备考。
二、总体设想与教学目标1、二轮复习主要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。
充分利用复习资料(本学期并未给学生订教材，以教师自己根据班级学情出的练习为主，有针对性查漏补缺。
)根据高考新动向，调整训练重点。
2、三轮复习以试题限时训练为重点，采用当年各省模拟卷加强学生应考能力。
3、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。
4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。
三、具体方案(一)注重学情，紧抓基础。
针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。
1、有的放矢，落实背诵。
以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。
背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。
2、分类归纳，突破难点。
对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。
要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求。
经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。
4、通过多种途径，提升作文。
一是分类指导。
要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文审题是否准确思路是否清晰说理是否透彻语言上是否有亮点材料是否丰富等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。
高二语文备课组集体备课记录
高二语文备课组集体备课记录高二语文备课组集体备课记录时间：2008年12月11日地点：语文学科活动室参加人员：闫校长、教研处尹奇主任、语文教研组组长郭素贞老师、田芸老师、董明实老师、郭宏老师、高玉英老师、密晓霞老师、邵新老师、温长伟老师、宿朝阳老师、沈黎江老师、李婷婷老师、杨筱春老师备课过程：田芸：今天集体备课的内容主要有两部分：第一，郭老师汇报小课题研究进展情况，郭老师准备得很充分，可以作为我们小课题研究的一个范例和指导；第二，温老师的汇报课及课后集体评课。
下面请郭老师主讲。
郭宏：我们备课组集体研究的小课题是《学生课外阅读指导》，我们将这个课题分成七个子课题，我负责的子课题是《批判的力量》，即鲁迅作品拓展阅读。
我将这个子课题的研究成果分成以下三个部分展示：计划、教案、总结，我的工作就是按照这样的步骤做的（具体内容详见郭老师的课题计划，可在校园网上查阅）。
下面主要讲学生的心得体会和我自己的总结。
以学生袁野的文章《批判和继承》为例，我的评语是：“生活就是这样，既要批判，又要继承。
而这不可偏废。
正如你所言，任何民族都有劣根性，我们总不能把人类灭绝吧。
哲学中的“扬弃”，就是批判的继承。
你对现实的批判是正确的、有力的。
”下面我详细谈我的总结（具体内容见郭老师的课题研究总结，可在校园网上查阅）。
我认为学校的小课题研究的设想是非常好的，如果真的能落实得好的话，是很有意思的。
田芸：郭老师的汇报非常具有示范性，从形式到内容都非常扎实。
大家可以以此为例，将自己的课题研究进一步完善。
请大家谈谈自己的想法。
董明实：小课题研究对学生来说是主动参与的学习，学生应该很有热情，可以让学生做一些展示，汇报自己的研究成果，充分调动起学生的积极性。
学校能不能给学生创造这样一个平台，让学生有一种成就感，这样就更能激发起学生的参与热情。
郭素贞：我们语文教师是应该在如何调动学生学习语文的积极性上多想办法。
我所在的备课组曾出过一个学生的优秀作文集，在家长和学生中很受欢迎，很多家长表示没想到自己的孩子有这样的认识深度，希望能多买几本，留作纪念。
高二语文备课组工作计划参考范本（五篇）
高二语文备课组工作计划参考范本一、教材分析为关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合自己发展的化学课程，本学期化学组将按照学生选择课程的情况，对选修化学的学生开设化学反应原理和有机化学基础2门选修课程，对没有选修化学的学生进行____月份的学考备考复习。
必修模块的设计，注重学生科学探究能力的培养，重视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。
而选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学科学的基础知识、基本技能和研究方法，更深刻地了解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，以提高化学学科素养，为具有不同潜能和特长的学生未来的发展打下基础。
《化学反应原理》通过“化学反应与能量”、“化学反应速率和化学平衡”、“溶液中的离子平衡”等主题，引导学生探索化学反应的规律；《有机化学基础》通过“有机化合物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”等主题促进学生在掌握有机基础知识、有机化学研究的基本方法、认识有机物在人类生活中重要作用等几方面的发展。
二、学情分析通过学生的自主选择，现暂定____个化学选考班和____个化学学考班，经过高一一年，大部分学生化学学习态度和学习的积极性都有所提高，但还有部分学生学习兴趣缺缺、学习习惯懒散，一些选考化学的学生也表现出基础一般，自主学习能力、接受能力、兴趣不足，在省学业测试通过排名定等级的激烈竞争中，学生面临着极大的挑战。
面对巨大的责任和压力，高二化学备课组的全体教师将在教育教学中要尽的努力来再次提高他们的学习积极性，养成良好的学习习惯，争取在浙江省高中学业水平测试中取得好成绩。
三、教学目标1.了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。
2.获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验。
高二语文备课组集体备课活动(六)
高二语文备课组集体备课活动（六）
2018年9月27日下午第七八节课，备课组全体教师在办公室进行了《边城》的集体
备课活动。这次集体备课活动由备课组长刘亚宁老师主持，董英霞老师担任主备人。首先，
董英霞老师详细讲了这篇小说的备课思路，明确小说的重点是赏析品味变成原始淳朴的风情
美和分析人物的心理、语言、神态、动作等把握人物形象，欣赏品味人性美、人情美。并提
出她在备课中的疑惑，大家各抒己见，热烈探讨。董英霞老师整个教学设计准备充实，环环
相扣，重难点突出，得到组内老师的一致好评。其次，针对董英霞老师的备课，每个人提出
自己的疑惑并重点对《边城》的悲剧结局设计的原因进行了热烈的探究。最后，刘亚宁组长
进行了总结，她提出在以后的小说教学中应对本部小说进行整体阅读，以便更好地把握小说
情节及主旨，这样才更有利于进行小说教学活动。通过本次集体备课，大家对小说教学有了
更深入的认识，收获颇丰。
高二语文备课组工作计划范文(通用5篇)
高二语文备课组工作方案范文〔通用5篇〕高二语文备课组工作方案1新学期开场，为更好地完本钱学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：一、教学指导思想本学期将继续以语文新课标为指导，以学校工作方案为参考，实在进步全组老师的职业道德修养、业务程度素质和教育教学才能，落实常规工作。
帮助学生夯实根底，增加课外阅读量，丰富其知识面，激发学生学习语文的兴趣，进步学生的语文素养。
二、教学内容与重点人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》及苏教版《短篇小说欣赏》。
小说的教学主要注意把握小说的主题和情节，注重文学作品鉴赏才能的训练进步；古代散文教学重点是品味祖国传统文化的博大精深，培养文言文阅读才能。
三、教学根本原那么1、立足教材教学中我们要做到立足于教材，既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考纲考点，进展有针对性的前瞻性教学。
2、探究创新继续推进“自主、探究、合作”的学习方式。
有方案地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论；要突出研究性学____点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止；组织合作学习小组，鼓励学生互相商讨，问难质疑，共同进步。
四、详细做法1、落实集体备课明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥科组成员的主观能动性，实行资料资共享，按照学校要求，每次教研活动都要有中心发言人，详细讲解阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点，提出教材处理意见。
备课组全体成员精心讨论，达成共识。
形成导学案定稿，每个人修订的局部分配到人。
备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套习题〔课内课外相结合，可以是自己拟的，提倡原创〕、相关资料〔有形的材料〕，一定要注重可操作性。
集体备课，大家认真交流。
研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经历交流，就是自己教学上的一些感悟，一点触动都可以说出来。
2、互相观摩学习本学期备课组要多听课，除了听取学校教研室安排老老师上的示范课外，备课组各成员之间还要经常互相听课，多借鉴吸收，多取长补短。
教研活动高二语文备课组
一、活动背景为了提高高二语文教学质量，加强备课组之间的交流与合作，我校高二语文备课组于2021年10月15日开展了主题为“深化阅读教学，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提升备课组教师的教学水平和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）选定课题：本次集体备课的主题为《红楼梦》整本书阅读教学。
（2）分工合作：备课组教师根据自身特长和教学经验，分别负责教材分析、教学设计、教学反思等环节。
（3）讨论交流：备课组教师就教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同优化教学设计。
2. 教学研讨（1）展示课例：备课组教师轮流展示《红楼梦》整本书阅读教学课例，其他教师认真观摩并做好笔记。
（2）点评分析：观摩课后，备课组教师针对课例进行点评，分析优点和不足，提出改进意见。
（3）总结经验：备课组教师结合自身教学实践，总结《红楼梦》整本书阅读教学的成功经验和存在问题。
3. 经验分享（1）阅读策略：备课组教师分享在《红楼梦》整本书阅读教学中运用的阅读策略，如快速阅读、精读、略读等。
（2）教学方法：备课组教师交流在教学中运用的教学方法，如小组合作、角色扮演、辩论等。
（3）评价方式：备课组教师探讨《红楼梦》整本书阅读教学中的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、阅读笔记等。
三、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课和教学研讨，备课组教师对《红楼梦》整本书阅读教学设计进行了优化，提高了教学效果。
2. 教学方法创新：备课组教师在活动中分享了多种阅读教学方法和评价方式，为其他教师提供了借鉴。
3. 教师专业素养提升：备课组教师通过交流合作，共同探讨教学问题，提高了自身的专业素养。
四、活动反思1. 加强备课组合作：备课组教师在活动中展现了良好的合作精神，为今后的教学工作奠定了基础。
2. 注重教学实践：备课组教师将理论知识与教学实践相结合，不断提高教学质量。
3. 深化阅读教学：备课组教师认识到阅读教学在培养学生核心素养中的重要性，将进一步深化阅读教学研究。
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高二语文集体备课
高二语文集体备课
在高中阶段，语文作为一门重要的学科，对学生的语言表达能力
和文学素养的培养起着至关重要的作用。
为了更好地教授语文知识，提高教学质量，许多学校开始进行集体备课，以促进教师之间的交
流合作，共同探索最有效的教学方法和策略。
高二语文集体备课是一项旨在提高教学水平的务实举措。
每周例
行集体备课的活动，让教师们能够相互交流和分享自己的教学经验，互相借鉴、学习，共同进步。
集体备课的形式有很多种，可以是小
组研讨、课题探讨、教学案例分享等等，形式多样的集体备课能够
激发教师们的创造力和探索精神，提高教学效果。
首先，高二语文集体备课有助于教师们了解不同教学方法和策略，丰富自己的教学思路。
在备课中，教师们可以分享自己的授课经验，介绍自己在教学中使用的一些有效方法和策略。
通过听取他人的分
享和交流，教师们能够开阔自己的视野，借鉴他人的经验和成功之举，从而提高自己的教学水平。
其次，集体备课能够促进教师之间的合作和互助。
在备课的过程中，教师们可以互相讨论、交流意见，共同探讨教学中遇到的问题和困难，并寻找解决的方法。
集体备课不仅能够增进教师之间的友谊和团结精神，还能够提高团队的整体教学效果。
通过集体备课，教师们能够形成一种积极向上的教育氛围，共同为学生的学习和发展贡献力量。
此外，集体备课对于提升学校的教学质量和整体形象也有着积极的作用。
备课前，教师们可以事先准备相关教材和教辅资料，组织讨论教学重点和难点，共同制定备课方案和教学计划。
这样的集体备课能够确保每一堂课的教学质量和教学效果，使学生们在学习过程中获得更好的教育资源和优质的教学服务。
当然，高二语文集体备课也面临着一些挑战和困难。
例如，教师们的备课时间可能会受到限制，尤其是在繁忙的学期末考试期间。
此外，不同教师之间的教学观念和方法也可能存在差异，需要进行有效的沟通和协商。
为了克服这些困难，学校和教师们可以采取一些措施。
首先，学校可以合理安排教师的备课时间，确保他们有足够的时间进行集体备课活动。
其次，学校可以组织一些专题研讨会或
专家讲座，邀请一些资深的语文教育专家为教师们进行指导和培训。
通过专家的指导，教师们可以更深入地了解教学理论和方法，提高自己的专业水平。
此外，学校还可以鼓励教师们积极参与学科教研活动和学术交流会议，听取其他学校和教师的意见和建议，加强交流合作。
这种跨校交流和学科教研活动可以促进教师们的成长和进步，同时也有助于学校之间的合作与共赢。
在高二语文集体备课中，学校也可以充分发挥班主任和学科组长的作用，他们可以担任备课组织者和推动者的角色，负责组织、协调和推动集体备课活动的进行。
班主任和学科组长可以鼓励教师们参与备课活动，提供必要的支持和帮助，同时也可以对备课情况进行监督和评估，确保备课的质量和效果。
总而言之，高二语文集体备课是提高教学质量的一项重要举措。
通过集体备课，教师们可以相互交流、学习和借鉴，共同提升自己的教学水平。
学校应该积极支持和鼓励教师参与集体备课活动，并提供必要的支持和资源。
只有教师们紧密合作、精心备课，才能为高二学生打下坚实的语文基础，培养综合素质和创新能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
高二语文集体备课，不仅仅是教师们共同努力的结果，也是学校及教育系统倡导的一种教学改革的体现。
只有通过集体备课，教师们才能形成高效的教学团队，为学生提供更优质的教育资源，让他们在语文学习中真正受益。
相信通过不断推进高二语文集体备课活动，我们能够培养出更优秀的学生，为他们的未来铺就一条光明的道路。
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。