北师大版三年级数学上册第四单元 乘与除教学设计(四课时)及单元测试卷
北师大版三年级上册第四单元乘与除教学设计
第四单元教学计划主备人: 张小林单元教学内容乘与除单元教学目标1、探索整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，体验算法的多样化。
2、能正确口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在白以内）的乘法。
3、能运用所学乘除法知识解决一些简单的实际问题。
单元教学重点能正确口算整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数（积在白以内）的乘法。
单元教学难点能运用所学乘除法知识解决一些简单的实际问题。
单元课时划分 1、小树有多少棵-----------------------2课时。
2、需要多少钱-------------------------2课时。
3、丰收了-----------------------------2课时。
4、植树-------------------------------1课时。
5、练习三-----------------------------1课时。
6、整理与复习-------------------------1课时。
课题小树有多少棵教学目标 1、使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。
2、进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。
教学重点能计算一位数乘整十、整百数。
教学难点掌握计算的方法。
教学准备教学挂图、数字卡片。
课时分配 2课时。
第一课时学习目标一位数乘整十、整百数的口算乘法。
教学过程设计个人修补自主学习1、学生自己复习乘法口诀。
2、教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成自主检测70×8= 30×6= 4×60= 600×9= 40×5= 5×800=合作探究 1、小树有多少棵？教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？2、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？3、学生完成本道题4、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、说说你发现了什么规律？做完说说计算时是怎样想的。
北师大版三年级上册数学第四单元 乘与除单元测试卷及答案
北师大版三年级上册数学第四单元乘与除单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、每只小蚂蚁一天爬行18米，一只小蚂蚁一周爬行多少米？以下算式正确的是（）A.18+1B.18×2C.18×7D.18+22、把6个☆分一分，是平均分的是（）A.☆☆☆☆☆☆☆B.☆☆☆☆☆☆C.☆☆☆☆☆☆3、李老师将205支铅笔分给5个班，平均每个班分得（）支。
A.41B.43C.464、3个100是多少？正确列式是（）。
A.3×100B.3＋100C.100＋35、一篇文章400字。
小丁叔叔平均每分钟打53个字，12分钟能打完吗？（）A.能B.不能二、填空题(共8题，共计24分)6、新光小学组织四、五年级学生进行参观活动，预定了有55个座位的大客车．四年级一共去了385人，五年级学生正好把9辆大客车坐满．参加这次参观活动的学生共有________人，学校一共预定了________辆这样的大客车可保证人人有座7、果园丰收了．________8、5人4时做了80朵纸花，平均每人4时做________朵纸花， 5人平均每时做________朵纸花。
9、22的3倍是________，________的6倍是180。
10、a、b、c都不是0，a÷b÷c=a÷(________ ________ ________)11、3只老虎的体重与一头牛的体重相等，一只老虎的体重是180千克，一头牛的体重是________千克．12、火车的速度是160千米/时，4小时能行多少千米？________×________=________(千米)13、某种商品降价一半后，原来购买该种商品20件的钱，现在可以购买________件。
三、判断题(共4题，共计8分)14、0可以做乘数也可以做除数.（）15、张老师有铅笔24支，比中性笔多8支，把这些笔奖励给8位同学，平均每人分得4支。
北师大版三年级上册数学第四单元 乘与除单元测试卷及答案
北师大版三年级上册数学第四单元乘与除单元测试卷及答案一、选择题(共5题，共计20分)1、果园里有桃树68棵，梨树是桃树的一半，梨树有多少棵？列式为（）A.68×2B.68+68C.68÷22、小亮每天做24道练习题，做了8天后，还有5道没有做，小亮一共要做( )道练习题。
A.192B.197C.2003、2千米是（）米的5倍。
A.10B.500C.4004、最大的两位数乘最大的一位数，积是( )。
A.三位数B.四位数C.三位数或四位数5、每箱苹果50斤，2箱苹果（）斤。
A.100B.200C.300二、填空题(共8题，共计24分)6、21个14的和是________；124的32倍是________。
7、最小的三位数与最大的一位数的积是________。
8、96里最多有________个24，673里最多有________个80．9、用2，5，6三个数字组成一个两位数乘一位数的算式，积最小是________，最大是________10、小春要买5袋饼干吃，如果一袋饼干要花7元，那么小春总共需要花________元。
11、800个13是________12、一个三位数乘9的积与15乘87的积相等，这个三位数是________？13、一页书有21行，每行约有29个字，一页大约有________个字。
三、判断题(共4题，共计8分)14、有2条船，每条船只能坐8人， 15名同学能上船。
（）15、有余数除法的验算方法是“除数×商＋余数”的和是否与被除数相等。
（）16、在计算除法时，所得的商一定比除数小。
（）17、一盏台灯有6颗小灯泡，8盏台灯有46颗灯泡（）四、计算题(共2题，共计8分)18、用竖式计算，带※的要验算。
①789－354＝②※564＋378＝③※504－298＝④57÷6＝⑤23÷7＝⑥143＋235＋461＝19、横线上最小填几?________ 45÷8>100 ________ 203÷5>1000 ________ 36÷6>50五、作图题(共2题，共计10分)20、连一连．21、△的个数是口的2倍，请你画出△。
三年级上册数学试题-第四单元+乘与除+测试卷-北师大版(含答案).doc
三年级上册数学试题-第四单元乘与除测试卷-北师大版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.苹果有5个，梨的个数比苹果的3倍多1个，下列说法错误的是（）。
A.减少1个梨，梨的个数是苹果的3倍B.增加4个梨，梨的个数是苹果的4倍C.增加5个梨，梨的个数是苹果的4倍D.减少6个梨，梨的个数是苹果的2倍2.小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的4倍，小华的铅笔数比小明多2支，那么小华有（）支铅笔。
A.2021B.21C.223.小红有5元钱，小明有15元钱，小明的钱数是小红的（）倍。
A.2B.4C.3D.54.学校买来28个篮球，7个足球，学校买来的篮球是足球的（）倍。
A.19B.7C.4D.28165.第一小学有电脑30台，第二小学有电脑45台．第二小学电脑台数是第一小学的_____倍。
（）A.15B.1.4C.1.5D.1.2二.判断题(共5题，共10分)1.三年级有15名优秀少先队员，五年级有3名优秀少先队员，三年级优秀少先队员的人数是五年级的5倍。
（）2.求24是8的几倍，列式是24÷8。
（）3.一个数是12的倍数，那它一定是偶数。
（）4.0和任何数相乘都得0，0和任何数相加也得0。
（）5.一个数的3倍是96，求这个数用乘法计算。
（）三.填空题(共5题，共11分)1.一朵花有5片花瓣，6朵花有（）片花瓣。
2.一个数是7，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。
3.4的6倍是（）个（），算式是（）。
4.▲▲○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○○有（）个2，○的个数是▲的（）倍。
5.一朵花有5片花瓣，6朵花有（）片花瓣。
四.计算题(共3题，共21分)1.直接写出得数。
6×7= 3×2= 12÷4= 7×3+2= 8×2= 4×5= 21÷3= 5×7+6= 7×3= 6×8= 42÷7= 8×9-21= 2.看图列式计算。
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件 第四单元 乘与除教学设计
北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件第四单元乘与除教学设计北师大版三年级上册数学第四单元教学设计及课件引言：数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力的培养有着重要的作用。
本文将介绍北师大版三年级上册数学第四单元的教学设计及课件，旨在帮助学生更好地理解和掌握乘法和除法的相关知识。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 能力目标：学生能够运用乘法和除法解决实际问题，并能够正确地运用乘法口诀表。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：乘法和除法的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：乘法和除法的应用题解决。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一张包含乘法和除法的图片，引发学生对乘法和除法的兴趣，让学生自由发言，说出图片中的乘法和除法运算。
2. 概念讲解通过幻灯片呈现乘法和除法的基本概念，让学生了解乘法是将两个数相乘得到一个积，除法是将一个数分成若干份的运算。
3. 运算方法讲解通过示范和解释，讲解乘法和除法的运算方法。
重点讲解乘法口诀表的运用方法，并通过例题进行练习。
4. 练习与巩固让学生进行一些简单的练习题，巩固他们对乘法和除法的掌握程度。
可以设计一些游戏性质的练习，如口算比赛等，增加学生的参与度和兴趣。
5. 应用题解决设计一些与实际生活相关的乘法和除法应用题，让学生运用所学知识解决问题。
例如：小明每天早上骑自行车去学校，一共骑了5天，每天骑行的路程相同，一共骑了30公里，问每天骑行的路程是多少公里？6. 总结与反思对本节课所学的内容进行总结，并引导学生思考学习中的问题和困惑，及时进行解答和指导。
四、教学资源1. 教学课件：包含乘法和除法的概念讲解、运算方法讲解、练习题和应用题等内容。
2. 教学素材：包括乘法和除法的图片、乘法口诀表等。
五、课堂评价通过课堂练习和应用题解决，对学生的掌握程度进行评价。
北师大版三年级上册《第4章_乘法》小学数学-有答案-单元测试卷(3)
北师大版三年级上册《第4章乘法》单元测试卷（3）一、认真读题，正确填空．24分1. 70里面有________个十，600里面有________个百。
2. 4000里面有________个千，也可看作________个百。
3. 3个50相加得________，90是3的________倍，80的5倍是________．4. 计算15×5时，可以这样想：10×5=________，5×5=________，________+________=________．5. 计算84÷4时，可以这样想：80÷4=________，4÷4=________，________+________=________．6. 计算62−12×3时，应先算________法，再算________，计算结果是________．7.8. 500×8的积末尾有________个0，300÷6的商末尾有________个0．9. 小兰看一本书时4天看了80页，那么他每天看________页，照这样计算，他8天共看了________页。
二、仔细推敲，判断对错．5分720÷9的商是3位数。
________（判断对错）9个11的和就是9+11．________（判断对错）一位数乘整百数，因数的末尾有几个0，积的末尾就有几个0．________．42除以2和63除以3的结果不一样。
________（判断对错）两个数的商一定比这两个数的积小。
________．三、认真辨析，合理选择．（把正确答案的序号填在括号里）5分下列算式的积与16×4积相等的是（）A.6×14B.18×3C.8×830与6的商()30与6的积。
A.大于B.小于C.等于42÷6+□=20，□里面应填上（）A.23B.13C.3如果39×□<90，□里最大能填（）A.2B.3C.4两个数的积，比它们的和（）A.小B.大C.无法确定四、一丝不苟，细心计算．28分在空格里填上得数。
三年级上册数学单元测试卷-第四单元 乘与除-北师大版(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第四单元乘与除-北师大版(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、停车场有小汽车24辆，如果小汽车的数量比大汽车的2倍还多4辆，大汽车有（）A.16辆B.12辆C.44辆D.10辆2、要使四位数825□能被3整除，□里最小应填（）A.4B.3C.2D.13、学校先买来4盒乒乓球，每盒12个；后来又买来24个，学校一共买来乒乓球（）A.48个B.24个C.72个D.27个4、□里的数字是（）时，□96×5的积最接近2000A.3B.4C.55、一根绳子长24米，对折后再对折，每段长（）。
A.8米B.6米C.4米D.2米二、填空题(共8题，共计24分)6、4×1500的积有________个0 。
7、从3、6、16、18中选择三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。
乘法算式：________、________除法算式：________、________8、36里面有________个9。
9、□54÷75的商是两位数，方框中最小能填．10、刘丽有1200元的压岁钱，刘丽的压岁钱是王娟的4倍，则王娟有________元压岁钱。
11、35里面有________个5,21里面有________个3．12、李师傅每天加工10个零件，一个月工作22天能加工________个零件。
13、大学城学生食堂运来35袋优质大米，每袋25千克，运来精白面粉的重量是大米的4倍，食堂运来优质大米和精白面粉共多________千克？三、判断题(共4题，共计8分)14、一只青蛙一天吃害虫85只，4只青蛙31天吃多少只害虫？列式是85×4×31.（）15、一个数除900，商是36，这个数是25（）16、0与任何数相乘都得0．（）17、一辆小汽车4小时行驶360km，照这样计算，8小时可以行驶720 km 。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、口算。
200×3＝620＋9＝8×12＝8×7＋9＝1000÷5＝ 840÷4＝54－24÷6＝ 80×7＝64÷2＝2400÷6＝700÷7×0＝ 720÷9＝19、森林医生。
北师大版三年级上册数学第四单元《乘与除》优秀单元作业设计
小学数学三年级上册第四单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学三年级第一学期北师大版乘与除单元组织方式自然单元□重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1小树有多少棵P30-312需要多少钱P32-333丰收了P34-354植树P36-37二、单元分析（一）课标要求1.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数及两位数乘一位数(积在百以内)的口算方法,探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数及两位数除以一位数的口算方法，引导学生主动参与数学探究活动，体会算法的多样化，提高学生的口算能力，养成严谨求实的科学态度。
2.经历从实际情境中提出有意义的数学问题并解决问题的过程,发展用乘、除法知识解决简单实际生活问题的能力。
体会乘、除法与实际生活的密切联系，养成理论联系实际的习惯,形成对数学的好奇心与想象力，培养学习数学的兴趣,发展实践能力。
（二）教材分析1.知识网络2.内容分析本单元主要学习整十、整百、整千数及两位数乘(除以)一位数的口算乘除法，进一步运用乘除法的知识解决生活中实际问题，同时，为学习笔算乘除法打基础。
主要内容包括整十、整百、整千数乘一位数的口算，两位数乘一位数的口算，整十、整百、整千数以及几百几十数除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。
根据教学目标，教材创设了“小树有多少棵”“需要多少钱”“丰收了”“植树”等生活情境，通过对实际问题的解决，引导学生探索乘与除口算的计算方法。
重点是让学生探索并掌握乘除法口算的基本方法，提高学生的口算能力，并能运用所学知识解决简单的实际生活问题。
（三）学情分析学生经过了两年的乘除法的学习以及日常生活的运用，已经熟练掌握了表内乘除法计算及运用乘除法解决实际问题的方法，引导学生解决实际问题的过程中，探索并掌握口算乘除法的计算方法能比较熟练地进行计算，同时，促进学生解决问题能力的提高。
在本册第六单元学生将要学习两、三位数乘一位数的乘法。
三年级上册数学试题 - 第四单元 乘与除 测试卷 - 北师大版(含答案)
三年级上册数学试题-第四单元乘与除测试卷-北师大版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.小华有4支钢笔，12支铅笔，铅笔是钢笔的（）倍。
A.16B.3C.4D.122.三（1）班值日，擦玻璃窗的有16人，扫地的有4人。
擦玻璃窗人数是扫地人数的（）倍。
A.64B.4C.63.小红有5元钱，小明有15元钱，小明的钱数是小红的（）倍。
A.2B.4C.3D.54.两个数的和是12，它是其中一个数的3倍，那么另外一数是（）。
A.8B.6C.45.○有9个，△的个数是○的3倍，△有（）个。
A.12B.6C.27二.判断题(共6题，共12分)1.小明有6本画册，小红有3本画册，小红的画册是小明的18倍。
（）2.36÷9=4表示36是9的4倍。
（）3.一个数的5倍一定比这个数的4倍大。
（）4.8个76的和与76的8倍的结果相等。
（）5.丽丽写了3个大字，王王老师写了18个大字。
王老师写的大字是丽丽的6倍。
（）6.求8个6相加的和是多少的算式是8+6。
（）三.填空题(共6题，共23分)1.一朵花有5片花瓣，6朵花有（）片花瓣。
2.5×6＝（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）。
3.做一套校服用4米布，有32米布，能做（）套校服。
4.在○里面填上“>”“<”或“=”。
4×7○8 42÷6○8 9×7○8×6+1554÷6○8 35÷7○3 8×8○8+840÷8○13 32÷4○6 15-8○4×45.做一套校服用4米布，有32米布，能做（）套校服。
6.42里面有（）个7；42是7的（）倍。
四.计算题(共4题，共37分)1.直接写出得数。
6×7= 3×2= 12÷4= 7×3+2=8×2= 4×5= 21÷3= 5×7+6=7×3= 6×8= 42÷7= 8×9-21=2.列式计算。
北师大版数学三年级上册第四单元乘与除达标测试卷(含答案)
北师大版数学三年级上册第四单元乘与除达标测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．同学们去划船，男生27人，女生29人，每条船限乘9人，他们至少要租（）条船。
A．5 B．6 C．72．最大的一位数与最小的两位数的积是（）。
A．两位数B．三位数C．两位数或三位数3．要使3×□0×5的末尾有两个零，□里可以填（）。
A．3 B．5 C．7 D．44．一个两位数乘7,积是()位数。
A．两B．两或三C．三5．求3个16相加的和，列式不正确的是()。
A．16＋16＋16 B．16×3 C．16＋36．630÷9的商是（）位数．A．一B．两C．三7．三年一班学生共有48人，每4人为一个小组，每2个小组为一大组，一共可以分成多少个大组？列式为（）。
A．48÷4÷2 B．48÷4×2C．48÷2×48．20与5的积（）20与5的商。
A．大于B．小于C．等于二、填空题9．计算20×3，想：( )个十乘3等于( )个十，也就是( )，所以20×3＝( )。
10．500×8积的末尾有( )个0，300÷6商的末尾有( )个0。
11．0除以任何不是0的数，都得( )。
12．每瓶酸奶8元，50元钱最多可以买________瓶。
13．250×4的积末尾有( )个0；4000÷8的末尾有( )个0。
14．从家到省城共270千米，爸爸开车约用了3小时，爸爸开车每小时应行驶( )千米。
15．18÷（2＋4）应先算( )，得( )，再算( )，得( )。
16．从68里连续减2，减( )次后结果是0．三、判断题17．如果两个因数的末尾没有0，那么它们积的末尾也一定没有0。
( )18．25×4积的末尾没有0。
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北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教学设计1、小树有多少棵【教学目标】1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2．结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出问题和解决问题的意识和能力。
【教学重难点】1．探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
2．结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
【教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，引入新课教师出示课件师：你从图中看到了什么信息？生1：有三捆小树生2：每捆小树有20棵师：你可以提出什么问题？生1：一共有多少棵小树？生2：两捆小树有多少棵？生3：两捆小树比一捆多几棵？师：大家提出的问题都非常好，今天我们要来学习一下小树有多少棵板书课题——小树有多少棵二、探索新知，讨论算法师：我们怎么解决这个问题呢？生1：用加法生2：用乘法师：怎么计算呢？生1：20+20+20=60生2：20×3=60生3：20×2+20=60板书算法师：为什么20×3=60呢？生：可以先不看20后面的“0”，因为2×3=6，乘完后再在6后面加一个“0”，所以就等于60.师：这是个好办法，大家觉得三种方法哪种最简便呢？生：20×3=60 这个方法最简单师引导学生掌握整十数乘一位数的计算以及运用三、基础练习，应用新知师：我们再来看看4捆一共有多少棵？5捆呢？生答师：看看这些算式，你发现了什么？3×2 5 × 4 6×730×2 50×4 6×70300×2 500×4 6×700让学生找相同与不同。
北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教学设计2、需要多少钱两位数乘一位数的口算教学目标：1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的交流过程，并能正确计算。
2、了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格理解乘法的算理。
3、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。
教学重点：探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流过程。
教学难点：会利用点子图或表格理解乘法的算理。
一、课前谈话引入新知师：同学们知道今天我们要学习什么吗？生：需要多少钱师：我们买东西的时候经常就要算算需要多少钱。
出示课件看奇思和他的朋友们来到了海滩上的小小商店。
猜一猜他们想买什么数量是几？生：猜3个游泳圈，3件泳衣……师：3个泳圈要多少元呢？师：你会列式吗？生：12×3师：它是两位数乘一位数，今天这节课我们就来学习《两位数乘一位数的口算》贴出师：你会计算12×3吗？把你的想法写在学习单上。
二、学生尝试计算理解算理学生尝试计算，表示自己的方法（5分）与同桌交流自己的算法师寻找典型方法12+12+12=36 B：10×3=30 2×3=6 30+6=36点子图（分成不同的部分 10和2 9和3 6和6 分成4×3 ）三、反馈交流师：组织学生集体交流算法（一）加法的反馈生A介绍自己的方法生A：12+12+12=36（点子图上圈12个1圈的没有可不要）师：评价你是根据意义想加法做乘法的（二）B：10×3=30 2×3=6 30+6=361、算式法生B：介绍方法10×3=30 2×3=6 30+6=36 （板书这3个算式）师：谁有问题想问他吗？生：10哪里来？2呢？生：10就是12十位上的那1个十，2就是个位上的22、结合人民币理解师：指着12是一个游泳圈的钱，贴出钱你能结合人民币来说说你的想法吗？生：让生指着说10元的人民币说这就是12的十位上的一个十，他买了3个，所以就10×3=30元个位上的2元也有3个，所以2×3=6元。
最后把两部分呢的钱加起来就是总价钱30+6=36元师：现在你理解这种方法了吗？看着人民币图，与你的同桌说这种方法。
生：看着人民币图，同桌互说B的方法3、点子图理解算法（1）点子图上圈成10和2的方法生：因为10×3我们是会算的所以我把12分成10和2，这里有一行有10个所以10×3=30这里每行2个所以2×3=6 30+6=36师：他的方法你能理解吗?很不错会用上已经学过的旧知识来解决新问题师：谁还有不同的方法吗？（2）9个3和3个3生：介绍方法师：有意见要题吗？师：你也很有想法能把12乘3没学过的转化成我们会算的9×3和 3×3来算。
刚才他们都是把12分成了10和2,9和3这样一多一少的两部分来算师：谁有跟他们不一样的吗？C：介绍6×3=18 3×6=18 18+18=36师：他的方法你能听懂吗？师：谁有问题想问他？师：哪些人与他方法一样的？师：刚才我们同学想到了用这样的3种方法来算12×3，这3种方法你更喜欢哪一种，理由是什么？（指明2个学生说）生：说师：这3种方法都是把12×3这个新知识，转化成我们会算的旧知识来解决。
转化是我们学习数学的好方法。
为我们2（七）班同学点赞想到这么好的方法。
（三）表格法谁还有不同的方法来算12×3吗？师：看笑笑给我们带来了什么方法，你能看懂吗？生：独立观察表格法生A：学生当小老师介绍这种方法。
师：他说得很好，谁听懂了你也说一说生：生说师写在黑板上空的表格。
2、沟通三种方法之间的联系师：算12×3我们有这么多的好方法。
先用人民币算，再用点子图最后用表格。
仔细观察三种方法，你发现有什么相同的地方吗？独立观察（同桌讨论）指名说生：都是把12分成10和2 都先算10×3=30师：请你上来指一指？生：指一指师画箭头师：那2×3呢？也找一找师：小结：确实是这样他们都是10×3=30 2×3=6 30+6=36，他们只是借助了不同的工具算，方法是相同的。
你会算像这样的两位数乘一位数了吗？3、小练习读题一只皮球18元，一只皮艇的价钱是皮球的4倍，你知道一只小皮艇要多少元吗？算式怎么列?1、学生独立计算2、反馈学生算法A：表格法最好找张错误的B：点子图（1）10和8的（2）把18分成9个2 2×4=8 8×9=72写成综合算式2×4×9=72小结：看来我们计算两位数乘一位数，可以把这个两位数分成几个数的和来算，也能分成几个数的积来算。
练一练第1题：独立作业、快速反馈第2题：现在什么工具也没有就这样你还会算吗？学生尝试计算反馈让学生说方法小结：怎么算？拆成整十数和一位数，把整十数和一位数分别与另一个一位数相乘，最后再相加。
第3题：北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教学设计3、丰收了【教学目标】知识技能：1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化；2．能运用整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，进行一些口算的题目计算。
过程方法：在解决问题的过程中，充分放手让学生自己整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，经历探索的过程，总结口算的方法。
情感态度：在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强学习数学的兴趣与自信。
【教学重难点】1．探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算法的多样化。
2．独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。
【教学过程】一、复习引入1．提问：6平均分成3份，每份是多少？指名学生回答。
（6÷3=2）2．让回答问题的同学说一说自己怎么列式的？怎么计算的？3．总结：当题目中出现“平均分”这样的信息时，我们一般用除法解决，即：除法解决的是分配类的问题；根据“二三得六”的乘法口诀可以计算6÷3=2，也就是说我们可以根据乘法口诀来计算除法。
4．引入新课：同学们说的都很好，那下面我们就利用这些知识来学习我们今天的新内容。
（板书课题：丰收了）二、创设情境，探索新知1．指导学生观察教材第34页的情境图，提问：你能从图中观察到那些数学问题？学生认真观察。
指名一位学生回答他所观察到的内容：有六捆萝卜，有两只小兔子，其中的一只小兔子说每捆10根，另一个说刚好是60根。
问题是“平均每只小兔子能够得到多少根萝卜？”（提醒学生注意“平均”二字，从而能正确列式）2．学生写出算式：60÷2，引导学生思考怎么计算。
3．思考算法，小组内交流，让每个学生都有机会参与学习，表现自己。
学生可能有以下的算法：A：2×3=6 60÷2=30（根据乘法做除法）B：60的一半是30（根据除法“分配”的意义做除法）C：6个十除以2得3个十，所以60÷2=30（将60看作6个十）D：6÷2=3 所以60÷2=304．不管学生提出的是哪一种，均予以肯定，并总结：在计算时，我们可以先不看被除数末尾无用的0，按照表内的除法算出商，再看被除数的有几个0没有参加运算，就在商的末尾添几个0；我们也可以想乘法，再算除法。
5．解决问题师：刚才我们帮助小兔解决了问题，现在山羊伯伯也遇到了一个问题：“需要运多少次？”你能帮助他解决这个问题吗？指名一位同学到黑板上完成，其他同学在下面完成，教师巡视指导学困生。
指名另一位同学检查黑板上同学的答案。
巩固练习1．完成“练一练”第2题。
学生先独立完成，集体订正，订正时选取几道题让学生说说自己是怎么算的。
2. 第5题，独立完成，说说是怎么想的。
【作业布置】说一说这节课你有什么收获？这节课我们学习了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，在计算时我们可以先不看被除数末尾无用的0，按照表内的除法算出商，再看被除数的有几个0没有参加运算，就在商的末尾添几个0；我们也可以想乘法，再算除法。
【板书设计】6平均分成3份，每份是多少？6÷3=2问题：“平均每只小兔子能够得到多少根萝卜？”列式：60÷2总结：先不看被除数末尾无用的0，按照表内的除法算出商，再看被除数的有几个0没有参加运算，就在商的末尾添几个0；我们也可以想乘法，再算除法。
北师大版三年级数学上册第四单元乘与除教学设计4、植树【教学目标】1．探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2．结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3．培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
【教学重难点】1．探索并掌握一位数除两位数的口算方法，并能正确地进行计算，提倡算法的多样化。
2．结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。