玉楼春宋祁答案
宋祁著名诗词
宋祁著名诗词《玉楼春·春景》东城渐觉风光好。
縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少。
肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
一、衍生注释：1. “縠皱”：指有皱纹的纱，这里用来形容水的波纹像皱纱一样。
2. “棹”：船桨，这里代指船。
3. “肯爱”：岂肯吝惜。
二、赏析：这首词上阕描绘了一幅生机勃勃的春天景象。
“东城渐觉风光好”点明地点和总体感受。
“縠皱波纹迎客棹”将水的动态美写得细致入微，仿佛水波都在欢迎来客的船只。
而“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”更是千古名句，“闹”字用得极为精妙，把红杏在枝头盛开的热烈景象写活了，将无形的春意变得仿佛可以触摸。
下阕则转为抒情，感叹人生欢乐的短暂，愿意千金买笑，最后“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”，诗人想要留住夕阳，在花间多享受片刻的欢愉，这种对时光的珍惜和对欢乐的渴望表达得十分真挚。
三、作者介绍：宋祁，字子京，北宋官员，著名文学家、史学家。
他与兄长宋庠并有文名，时称“二宋”。
宋祁诗词语言工丽，因《玉楼春·春景》中的“红杏枝头春意闹”一句而被世人称为“红杏尚书”。
他曾参与编撰《新唐书》，在文学和史学上都有很高的成就。
四、运用片段：有一次我和朋友去春游，到了一个郊外的小湖边。
那景色呀，真像宋祁笔下的“东城渐觉风光好。
縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”湖面上水波荡漾，岸边的绿柳像是一层淡淡的烟雾，远处红杏盛开，那热闹的样子就像在欢呼春天的到来。
朋友看到这景色都惊呆了，感叹说这简直就是古诗里走出来的美景。
我就说呀，这古人的描写可真是绝了，咱们看到这美景都不知道怎么形容，人家宋祁就能写得这么生动。
你说咱们现代人是不是应该多向古人学习学习呢？这眼前的景色要是不把它用优美的文字记录下来，多可惜呀！《锦缠道·燕子呢喃》燕子呢喃，景色乍长春昼。
睹园林、万花如绣。
海棠经雨胭脂透。
柳展宫眉，翠拂行人首。
高考诗歌鉴赏满分答题攻略
高考诗歌鉴赏满分答题攻略古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。
讲究答题一定的规范性，才不易丢分。
为使考生在备考中训练有素，高考临场发挥得好，下面根据近几年高考鉴赏题问答类型。
归纳成几种模式，作操作性指导：（1）“诗眼”或“炼字”型题设问方式：①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。
③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中哪个更好？为什么？④某字在表情达意上的作用是什么？解答提示：古人作诗常追求一字传神。
设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。
回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？[答] ①“阔”字更好。
②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。
③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。
④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
（此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。
卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。
下同。
）（2）句意型题设问方式：①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。
解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。
答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。
②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
[答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。北宋宋祁《玉楼春》
浮⽣长恨欢娱少，肯爱千⾦轻⼀笑。
北宋宋祁《⽟楼春》浮⽣长恨欢娱少，肯爱千⾦轻⼀笑。
[译⽂] ⼈⽣虚浮若梦，总是怨恨得不到更多的欢乐，⼜怎能为了千⾦钱财⽽放弃难得的欢笑呢？[出典] 北宋宋祁《⽟楼春》注：1、《⽟楼春》宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮⽣长恨欢娱少，肯爱千⾦轻⼀笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
2、注释： 皱：即绉纱，⽐喻细细的⽔波纹。
棹：船桨，代指船。
浮⽣：⼈⽣短暂若泡沫浮⽣于⽔⾯。
肯爱：怎肯吝啬。
晚照：晚⽇的余辉。
3、译⽂1：城东的景⾊越来越美，微风吹皱了整个湖⾯，那漾动的碧波，是欢迎游客的浅笑。
清晨略带些寒意，轻烟薄雾笼罩着翠柳，枝头的红杏争鲜⽃艳，蜂飞鸟鸣，莺歌燕舞，春意盎然。
平⽣只恨遗憾太多，欢娱太少，何必吝啬⾦钱，轻视快乐？让我们⼀起端起酒杯挽留斜阳，请他把美丽的余晖在花丛间多停留会⼉，让欢乐在⼈间常驻吧！译⽂2：城之东郊景⾊越来越好，丝绸般的⽔波粼粼闪光，迎接着游⼈的船棹。
嫩黄轻拂的春柳如烟笼罩，天际远处的轻云变化莫测虚幻缥缈。
枝头盛开的杏花也如游⼈的兴致，热热闹闹。
平⽣只恨欢娱太少，怎能只为⾦钱⽽轻忽了⼈⽣中欢乐的粲然⼀笑？为此，我端着酒杯规劝斜阳慢些归去，且让花间快乐的游⼈们多享受分分秒秒。
4、宋祁⽣平见绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
5、这⾸《⽟楼春》在歌咏春天中，洋溢着珍惜青春和热爱⽣活的情感。
特别是上阙结句的⼀个“闹”字把春天点染得⽣机勃勃，在当时产⽣了很⼤的影响，作者时任上书之职，因⽽被称为“红杏上书”。
上阕：写的是初春时节绚丽的景⾊，向⼈们展⽰了⼀幅⽣机勃勃、⾊彩鲜艳、鲜活涌动的画⾯。
作品起句“东城渐觉风光好”以舒缓的叙述的语⽓娓娓道来，从表⾯看似呼是很不经意，但句尾之处的“风光好”却饱含了诗⼈对春天发⾃内⼼的赞美之情，起到了⼀个总的概括作⽤。
这城东风光究竟好在哪⼉，好到什么程度？接下来的三句则对“风光好”的具体描绘展⽰。
【宋词精选】宋词精选《玉楼春春景》宋祁
【宋词精选】宋词精选《玉楼春春景》宋祁【宋词精选】宋词精选《玉楼春?春景》宋祁玉露春？春色朝代：宋代作者：宋琪原文：东部城市越来越好。
？起皱的波浪向客人致意。
在青杨的烟雾中，黎明寒冷而明亮，红色的杏树枝在春天发出嘈杂的声音。
浮生长恨欢娱少。
肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
翻译城东渐渐让人感觉到风光美好，湖面漾起皱纱似的波纹，迎接游人客船的来到。
绿杨垂柳笼聚着雾气如淡烟，拂晓的寒气在四处弥漫，唯有红艳的杏花在枝头簇绽，春意盎然，像火焰般闹喧。
生活就像浮在水面上的泡泡，总是抱怨娱乐太少。
谁会吝啬金钱却鄙视微笑的美丽？为了你和我，我举着一盏酒灯，劝说西斜的金色太阳，在花丛中为党的朋友和朋友留下一丝夕阳。
注释波纹：形容波纹像皱纹一样细。
？褶皱：起皱的纱线，起皱的纱线。
棹: 桨，这是指船浮生：指飘浮无定的短暂人生。
愿意爱：多么愿意吝啬，就是不吝啬。
微笑：尤其是美丽的微笑。
赏析这个词的第一部电影是《游湖颂春》，描绘了一幅生机勃勃、五彩缤纷的早春图景；下一部电影与上一部电影鲜明的色彩和鲜明的意境相反。
它说生活就像一场梦，飘渺而短暂。
因此，我们应该在时间里享受乐趣，体现“梦幻般漂浮生活，享受几何”的理念。
宋琦以词中“红杏枝之春”而闻名，被世人称为“红杏尚书”。
起首一句泛写春光明媚。
第二句以拟人化手法，将水波写得生动、亲切而又富于灵性。
“绿杨”句写远处杨柳如烟，一片嫩绿，虽是清晨，寒气却很轻微。
“红杏”句专写杏花，以杏花的盛开衬托春意之浓。
词人以拟人手法，着一“闹”字，将烂漫的大好春光描绘得活灵活现，呼之欲出。
两句话之后，这意味着生活就像一场梦，更多的痛苦和更少的快乐。
你不能吝啬于金钱而轻易放弃这个快乐的时刻。
这里用“微笑爱上城市”的典故来描述诗人春游时的心情。
为了享受春游，作者应该向同时旅行的朋友们举杯，让他们在花丛中度过更多的时间。
在这里，诗人对美丽春天的怀念反映在他的文字中，并生动地写在纸上。
诗歌鉴赏最全题型解析和答题模板
[答]拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不 平之情，基调凄怨低沉;而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现 娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
语言特色型题
设题方式：
①谈谈这首诗的语言特色。
②分析这首诗的语言风格或语言艺术。
古诗鉴赏的七种答题格式 根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又 包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内 容。综观近几年高考试题，“古诗鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种： 人物形象：身份+性格+情感 例1.阅读下面一首词，然后回答问题。
②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。
③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。
示例：
苏轼《饮湖上，初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆 浓抹总相宜。”此诗世人评它“善于变平凡为新颖，化腐朽为神奇”，在表现形式上有过人之 处，请品析之。
[答]这首诗确有过人之处：一是前幅句间工于对仗，首句写水光、晴日，次句写山色、雨 天，显示出一种对称美。二是句中情景交融，句间情景相对;“水光潋滟”、“山色空蒙”描其 态，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情;景是交换、对应之景，情是广泛、豪宕之情，西湖之美概写 无余，诗人之情表现无遗。
【金版学案】2021届高考语文总复习练习：第二部分 专题二 第二节 鉴赏诗歌的语言 Word版含答案
其次节鉴赏诗歌的语言妙改对联明末清初的作家钱谦益，颇受明王朝的赏识，因此，他在自家门上挂了副对联：皇恩深似海；臣节凛如霜。
谁知清兵入关后，他便投降了清朝。
一天夜晚，有人偷偷地在这副对联后边各添一字，意思就带有了讽刺性。
其次天，钱谦益看了，格外尴尬。
你能猜出对联所加的两个字吗？答案：上联末加“矣”，下联末加“乎”。
,1．从近年的高考来看，对诗歌语言的考查重点是什么？诗歌是语言的艺术，对诗歌进行艺术分析的依据首先就是语言。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳动性，鉴赏诗歌的语言艺术应当是高考诗歌鉴赏的必考点。
近三年高考，新课标卷在2021年考了炼句题，其他省份近三年的考题对炼字、炼句题多有涉及，可见高考对诗歌语言的考查重点应当是炼字、炼句。
2．考查形式有何特点？考查形式较稳定：题型上，以简答题为主；内容上，主要考查对语言含意的理解、语言表达技巧的把握、语言表达效果的分析等；要求上，强调在具体语言环境中去把握“语言”的意义和表达效果。
3．鉴赏诗歌语言的考查角度主要有哪几个？常考角度有三个：品评诗歌的“诗眼”与炼字艺术、赏析诗歌的炼句艺术、赏析诗歌的语言风格。
其中最常考的是前两个，在复习时尤其需要加强。
1．(2021·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，回答问题。
残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵格外兵。
两梁③免被尘埃污，拂拭朝簪④待眼明。
【注】①韩偓(约842～923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。
这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里借指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。
答：解析：本题考查鉴赏诗歌语言炼句的力量。
解答此题，要在读懂诗句大意的基础上进行，并且抓住“巧”字进行分析。
颔联承接“忆咸京”三字，首先抒写对皇都奇特春光的回忆：“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
宋祁《玉楼春》高考诗歌精读_dd30
宋祁《玉楼春》赏析古诗鉴赏1222 1024玉楼春宋祁东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
：宋祁（9981061）字子京，安州安陆（今属湖北）人，徙居开封雍丘（今河南杞县）。
仁守天圣二年（1024）与其兄宋庠同举进士。
初任复州军事推官。
召试，授直史馆。
历官龙图阁学士、史馆修撰、知制诰、工部尚书、翰林学士承旨。
曾与欧阳修同修《新唐书》。
与其兄庠齐名，时呼“小宋、大宋”。
因其词《玉楼春》中有“红杏枝头春意闹”之句，人称红杏尚书。
为人喜奢侈，多游宴。
其词多抒写个人生活情怀，未摆脱晚唐五代艳丽旧习。
但构思新颖，语言流丽，描写生动，一些佳句流传甚广。
原有文集一百五十卷，已散佚。
清人辑有《宋景文集》；近人辑有《宋景文公集》；赵万里辑有《宋景文公长短句》。
注释：①縠皱：即皱纱，喻水的波纹。
②浮生：指飘浮无定的短暂人生。
赏析本词歌咏春天，洋溢着珍惜青春和热爱生活的情感。
上片写初春的风景。
起句“东城渐觉风光好”，以叙述的语气缓缓写来，表面上似不经意，但“好”字已压抑不住对春天的赞美之情。
以下三句就是“风光好”的具体发挥与形象写照。
首先是“縠皱波纹迎客棹”，把人们的注意力引向盈盈春水，那一条条漾动着水的波纹，仿佛是在向客人招手表示欢迎。
然后又要人们随着他去观赏“绿杨”，“绿杨”句点出“客棹”来临的时光与特色。
“晓寒轻”写的是春意，也是心头的情意。
“波纹”、“绿杨”都象征着春天。
但是，更能象征春天的却是春花，在此前提下，上片最后一句终于咏出了“红杏枝头春意闹”这一绝唱。
如果说这一句是画面上的点睛之笔，还不如说是词人心中绽开的感情花朵。
“闹”字不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。
“闹”字不仅有色，而且似乎有声，王国维在《人间词话》中说：“着一‘闹’字而境界全出。
”下片再从词人主观情感上对春光美好做进一步的烘托。
“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”二句，是从功名利禄这两个方面来衬托春天的可爱与可贵。
宋词写意《玉楼春(宋祁)》
生命启示录，藏在红杏枝头玉楼春（宋祁）东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
一黄沙漫漫的大漠上，为什么会有一片绿洲？圣埃克苏佩里会告诉你：“因为沙漠的什么地方藏着一口井！”红尘滚滚的人生路，为什么会总找不到我的幸福之门？狄金森会告诉你：“因为幸福之门总在下一扇门的再下一扇门！”为什么不同的人有不同的答案？生命有没有启示录？如果有，它藏在哪里？张志和说：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”，生命的飘逸就在那一叶扁舟上，与白鹭为伴的渔夫的一叶扁舟上。
白居易说：“晚来天欲雪，能饮一杯无”？生命的馨香就在那红泥小火炉边，雪夜隔篱唤取芳邻对饮的红泥小火炉边。
苏东坡说：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，生命的温暖就在那一双双鸭掌中，一江春水中悠游嬉戏的鸭掌中。
千年前的诗人宋祁你的生命启示录呢？它又藏在哪里？你说，我的生命启示录就藏在春天城东那一树树红杏枝头！二明媚的三月艳阳天，城东的郊外对诗人你来说，永远都是一个诱惑。
脱下尚书的官袍，给自己的心放一个假，携几壶陈酿的美酒，与诗友们结伴而行。
郊外，田野的风，吹面不寒。
那一湾碧水，微风过处，如一匹没有尽头的江南锦缎，在春天的原野恣意地铺向天边。
赏春的人啊，络绎不绝，原来并不止你们几位。
不信，你看，满江的小舟上，尽是看花人。
在春风中，无论是哪一种树都不会去与杨柳争胜的，溪边、桥头、临河的渡口，甚至古道客舍的篱笆外，都可以看到她们那绰约婀娜的丰姿。
春天的郊野，是杨柳的舞台。
杨柳的出场仪式是独特的，她们集体亮相地往江边一站，蹁跹起舞，水袖一甩，春天的最后一丝寒意便悄无踪影，如黛的远山也顿时失去了颜色，远远看去，只有如烟似雾的一天碧绿。
诗人的视线正被远处绝胜的柳色所吸引，忽然一声声清脆悦耳的鸟鸣传来。
循声望去，柳荫下，竟然还有一间农家小院，一枝红杏斜出墙外，小鸟们正卖弄着他们清脆的歌喉在杏树枝头呼朋引伴呢！是黄鹂，是画眉，是百灵，还是农家堂前的燕子？诗人你没去思量，你只对那红杏投去了会心的一笑。
玉楼春-春景_宋词鉴赏_宋_宋祁
鉴赏
下片直抒惜春寻乐的情怀。“浮生”二字，点出 珍惜年华之意；“为君”二句，明为怅怨，实是依恋 春光，情极浓丽。全词收放自如，井井有条，用语华 丽而不轻佻，言情直率而不扭捏，着墨不多而描景生 动，把对时光的留恋、对美好人生的珍惜写得韵味十 足，是当时誉满词讴歌春色，描绘出一幅生 机勃勃、色彩鲜明的早春图；下片则一反上片的明艳 色彩、健朗意境，言人生如梦，虚无缥缈，匆匆即逝， 因而应及时行乐，反映出“浮生若梦，为欢几何”的 寻欢作乐思想。作者宋祁因词中“红杏枝头春意闹” 一句而名扬词坛，被世人称作红杏尚书。
玉楼春·春景 宋 宋祁
东城渐觉风光好，豰皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生常恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注释
1 玉楼春：词牌名，又名“木兰花”“归朝欢令”等， 双调五十六字，上下片各四句三仄韵。 2 东城：泛指城市之东。 3 縠（hú）皱波纹：形容波纹细如皱纱。縠皱：即 皱纱，有皱褶的纱。棹（zhào）：船桨，此指船。 4 烟：指笼罩在杨柳稍的薄雾。晓寒轻：早晨稍稍有 点寒气。 5 春意：春天的气象。闹：浓盛。
创作背景
宋仁宗嘉祐五年（1060），宋祁和欧阳修合撰的 《新唐书》历时十余载终告完成，宋祁因撰书之功迁 左丞，进工部尚书。此词当作于宋祁任尚书期间，其 具体创作年份难以考证。
鉴赏
《玉楼春·春景》是宋代词人宋祁的成名作。此词 赞颂明媚的春光，表达了及时行乐的情趣。上片描绘春 日绚丽的景色。“东城”句，总说春光渐好；“縠皱” 句专写春水之轻柔；“绿杨烟”与“红杏枝”相互映衬， 层次疏密有致；“晓寒轻”与“春意闹”互为渲染，表 现出春天生机勃勃的景象。
鉴赏
这首词章法井然，开阖自如，言情虽缠绵而不轻薄，措词 虽华美而不浮艳，将执著人生、惜时自贵、流连春光的情怀抒写 得淋漓尽致，具有不朽的艺术价值。
宋祁《玉楼春》东城渐觉春光好
《玉楼春》宋祁东城渐觉春光好,觳（hú)皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[注释]1.皱：即绉纱，比喻细细的水波纹。
2.棹：船桨，代指船。
3.浮生：人生短暂若泡沫浮生于水面。
4.肯爱：怎肯吝啬。
5.晚照：晚日的余辉。
[评析]这首词是歌咏春天的名篇。
上片是一幅生机蓬勃、色泽鲜明的早春图。
开始写春游，地点在城东，开头总括一句，后面三句是“风光好”的具体描述，但不是纯客观描述，它处处有人的感情：湖面微波荡漾，似在迎着游客的轻舟；绿树含烟，春天清晨的微寒是“轻”的；红杏枝头饱含春意，竟然“闹”起来了。
的确，它既写出了真景物，也写出了真感情。
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，这是一向为人所传诵的名句。
其中绿杨即绿柳，绿柳如烟，状其泛其淡绿之时那种若有若无的绿色，如头上的红杏，如火如荼，颇为耀眼。
行笔至此，盎然的春意，蓬勃的生机跃然纸上。
“闹”字写出杏花争鲜斗艳之神，也表现出作者的欣喜之情，境界全出。
全词体物精微，笔触细腻，生动别致。
的确，它既写出了真景物，也写出了真感情。
“红杏枝头春意闹”这是一向为人所传诵的名句。
[作者介绍]宋祁（998-1061），安州安陆（今属湖北）人。
后迁开封雍丘（今河南杞县）。
天圣二年（1024）与兄宋痒同举进士，排名第一。
章献太后以为弟不可先兄，乃擢痒第一，而置祁第十，时号大、小宋，并称“二宋”。
历官国子监直讲、太常博士、尚书工部员外郎、知制诰、史馆修馔、翰林学士承旨等。
卒谥景文。
曾与欧阳修同修《新唐书》。
《全宋词》录其词6首。
相关资料：古代诗歌发展脉络先秦诗歌：《诗经》《楚辞》两汉南北朝：乐府民歌—汉乐府、南北朝乐府文人诗歌—“三曹”、陶渊明唐代诗歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田园诗、“高岑”边塞诗、“新乐府”“小李杜”等五代词：李煜宋代诗歌：宋诗—陆游、杨万里等宋词—婉约派、豪放派元曲：马致远、张养浩等明清诗歌：于谦、龚自珍等1、词的产生词是唐时兴起，宋代繁荣的一种新兴歌诗，最初称“曲子词”或“曲子”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
玉楼春宋祁答案【篇一：山东省菏泽市2015年中考语文试卷及答案】lass=txt>一、古诗词（30分）（一）经典诗文积累。
（12分）1.将宋代词人宋祁的《玉楼春》补写完整。
（4分）东城渐觉风光好。
縠皱波纹迎客棹。
，。
，？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
2.依据课文填空。
（4分）①所以动心忍性，。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）②宫中府中，俱为一体；，不宜异同。
（诸葛亮《出师表》）③临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，。
（欧阳修《醉翁亭记》）④登斯楼也，则有心旷神怡，，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》）3.根据提示默写。
（4分）①杜甫《望岳》中点明全诗主旨，表达诗人远大抱负的句子：，。
②刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理、暗示社会发展规律的句子：，。
（二）阅读下面一首唐诗，完成4—5题。
（4分）秋霁崔道融雨霁长空荡涤清，远山初出未知名。
夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声。
4.这首诗题为“秋霁”，诗中是从哪些方面表现“霁”字的？（2分）5.赏析最后一句“时有惊鱼掷浪声”的妙处。
（2分）（三）阅读下面文言文，完成6—10题。
（14分）爱莲说（宋）周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可．．亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！。
．．习惯说（清）刘蓉蓉少时，读书养晦堂①之西偏一室。
俯而读仰而思思有弗得，辄起绕室以旋。
室有洼，径尺，浸淫日广。
每履之，既久而遂安之。
一日，先君子来室中坐，语之，顾而笑曰：．．“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。
后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆．．起者；俯视，地坦然，则既平矣。
已而复然，又久而后安之。
噫！习之中人④甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。
故君子之学，贵乎慎始。
【注】①养晦堂：刘蓉居室名。
②浸淫：渐渐扩展。
③踬：跌绊。
④习之中人：习惯在人身上一旦形成。
6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（2分）a．香远益清，亭亭净植益：增加．b．菊之爱，陶后鲜有闻鲜：少．c．每履之，足苦踬焉履：踩．d．先君子来室中坐，语之语：告诉．7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（2分）a. 可远观而不可亵玩焉有五谷之实而不有其名．．b．丹之爱，宜乎众矣苍颜白发，颓然乎其间者．．c．命童子取土平之由此观之，王之蔽甚矣．．d．后蓉复履其地，蹶然以惊衣食所安，弗敢专也，必以分人．8.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分）①独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？9.用“/”给《习惯说》中画曲线的句子断句。
（限标两处，不含句末）（2分）10.《爱莲说》运用了托物言志的表现手法，作者在文中表达的“志”是：；《习惯说》通过一件小事说明了一个深刻的道理，这个道理是：。
（2分）二、现代文（40分）（一）阅读下面的文字，完成11—14题。
（8分）唐宋大诗人中的物候竺可桢宛敏渭唐宋许多大诗人，善于鸟语花香的暗示，把大自然的变化写进诗篇。
其中许多诗句，经过千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今还脍炙人口。
明末的学者黄宗羲说：“月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人能结之不散。
常人未尝不有月、露、风、云、花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲也。
”这就是说，只有对大自然很深的人，才能领悟它的语言，和它亲密对话。
唐白居易十五岁时，曾经写过一首《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生??”从物候学角度来说，这首在当年就很轰动的诗，表现了两个重要规律：第一，草木得茂盛和凋谢，有一年一度的循环的规律；第二，这循环是随气候转化的，春风一到，头年枯黄的草木就苏醒了。
春天来临的信息是什么呢？从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。
李白诗曰：“东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。
”王安石晚年住在江宁，有句诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”宋洪迈《荣斋随笔》中指出：这首诗原作“春风又到江南岸”，几经推敲，改了几次才定了“绿”字。
李白、王安石他们在诗中用“绿”字来象征春天的到来，这是符合物候学的规律的。
王安石这句诗还能说明物候是有区域性的。
⑤若把它改成“春风又绿河南岸”，就很不恰当了。
因为在大河以南开封、洛阳一带，春风挟带黄沙比吹绿草叶更有代表性，所以，李白《扶风豪士歌》中，有“洛阳三月飞胡沙”之句。
虽则句中“胡沙”是暗指安史之乱，但河南春天风沙很大也是事实。
11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）a.领悟考验感悟b．领略考验感觉c.领悟考证感悟 d．领略考证感觉12. 从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么？（2分）13.“春风又绿江南岸”中的“绿”是诗人几经推敲才改定的，本文作者认为用“绿”字的好处是什么？（2分）14. 文章引用李白《扶风豪士歌》中的诗句目的是什么？（2分）（二）阅读下面的文字，完成15—18题。
（16分）给狗留个位置张建忠开学没几周，一位老师生病住院了。
老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。
老校长很高兴，亲自把我送到教室。
老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进!”我和蔼地说。
一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。
我问是谁带来的，没有人理会。
我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。
我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。
我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。
我们继续上课。
”小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。
小狗一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。
男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
了，指着那位男孩呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。
”男孩低着头，小声辩解。
“那这次就算了，下次千万别带进班里来。
”我语气缓和多了。
“嗯??知道了。
”男孩嗫嚅着。
下课了，我很扫兴地走了。
接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。
一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。
我一愣，正待说话。
门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。
门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。
吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。
缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你??你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。
不一会，我把老校长叫来了。
老校长往门口一站，班里突然安静了下来。
那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。
老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。
男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。
老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。
接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。
孩子们都似懂非懂地点着头。
老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣??以后，我再上课时，没有发现那个男孩。
难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。
于是，我决定到男孩家家访，让他尽快来上课??第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。
老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。
我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗??”我哽咽了。
老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。
你能这样做，我很高兴，还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”（《中学语文教学》204.9）15.阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。
（4分）16.下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。
（4分）①“嗯??知道了。
”男孩嗫嚅着。
．．②男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
．．．．．．．．．．．．17.“你??你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？（4分）18.根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么？（4分）（三）阅读下面的文字吗，完成第19—22题，（16分）乡村一树寂寞红杜忠书“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。
”秋天的下午，阳光暖暖的照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。
当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。
家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。
柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。
不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。
花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。
“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮”。
深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。
从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。
青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。
黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。
柿叶，红中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。
火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。
秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答的抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。
秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞的挂在枝头。
这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。
忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。
它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地喙了两口，忽地抬起头来，“佳佳”地叫着，似在呼朋引伴。
不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈的喙着，叫着。
哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。