五年级英语上册Unit2PartB第4课时
2014新pep五年级上册Unit2导学案(含单元计划 )
Unit2 单元计划一、单元教学目标1．能力目标（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：We have English, science, computer and P．E．on Wednesdays．I often do my homework on Saturdays．（2）能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let me see．We have Chinese, English, math and music on Mondays．What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV．（3）能够听懂简单的听力问答，完成Let's try部分的练习。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。
2．知识目标（1）理解A、B部分Read and write中的会话，并根据对话内容填充句子。
（2）听、说、读、写A、B部分Let's learn和Read and write中的四会单词和句子。
（3）理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Let's play等部分的内容。
（4）了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。
（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pair work、Group work、Let's play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。
Unit2MyWeekPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容
一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read books.play football。
5
作业
设计
P19
图片
Homework
1. Listen and read
听读教材P18课文。
2.Practice and write
运用今天所学的知识结构，用英语采访你的朋友或家人的周末，并写成报告。
结尾P20
图片
T: Different people have different activities. Remember to do the important things first. Combine work and rest, study and play.
学生通过看图，找出答案。
3.问题导学：
T: We can do lots of things on the weekend. We can ... on the weekend. (已学单词归类）Whatelse can we do on the weekend?
出示学习策略：梳理、整理、归纳。
have classes/read books ...
看图预测课文；听音跟读新词组，重点教读词组wash my clothes。
【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
2.问题导学，看图回答问题，深入理解词汇意思
人教版五年级英语上册第四单元Unit 4 Part B Let's learn 教案
T: Can you swim?
引导生用Yes, I can./No, I can’t.来回答。板书句型。
出示Zip和Zoom对话的情境，引出对话文本。
②speak English
文本三个人物分别表述会说何种语言，引出speak English.
此领读并板书。
③cook
Now look at the girls. What are they doing now?
设置Zip和Sarah的对话，通过猜测和TPR来引出活动。
Zip: You are tall/strong. Can you play basketball?
Sarah: No, I can’t.
看图
跟读
对话操练
问答练习
跟读
听音跟读
对话练习
跟读
在情境中呈现核心句型与词汇，循序渐进的逐步引导学生利用核心句型进行问答，在单词呈现过程中渗透拼读教学，帮助学生加深立即和记忆。
1. Listen and repeat.
2.Game1:Magic fingers
3.Game2:Teacher says
4.Game3:Which is missing?
5.句子接龙。
6.Pair work:
--What can you do?
--I can…
--Can you …
--Yes, I can./ No, I can't.
人教版五年级英语上册第四单元Unit 4 Part B Let’s learn课件
年级
五年级时
PartB let’s learn
学习
目标
1.掌握单词和词组:swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。
人教PEP版英语五年级上册Unit4 PartB《Let's learn》说课课件
Homework
1. 跟读单词和句型的录音，发到 班级群。
2. 用本单词和句型询问家长，并 记录下来下节课和同学分享。
T: What can you do for
zoom’s Birthday party?
S: I can……
Let’s practice
Play games:
I. High and low voice II. Role play
➢ Use the new phrase 、words and sentence pattern to make a dialogue.
2.让学生通过运用语言来完成学习任务， 感受成功，从而引发和培养学生学习英语 的内在动机，最终使他们形成英语学习的 积极态度。
教学重难点
掌握单词、词组以及句型： dkuranwg fcua,rdtoaonncse；, sing English songs, do ““wI chaant csainngyEonugdlisoh” saonndgs”
Ask and answer:
T: what can you do? S: I can ….. T: Great! You are helpful.
Let’s learn
dance do kung fu
Let’s learn
sing English songs
draw cartoons
Let’s learn
Unit 4 What can you do?
Part B Let’s learn
目录
教材 教学目标 教学重难点 Warming-up 环节 新授环节 练习巩固环节 总结及家庭作业
人教版小学英语五年级下册《Unit2PartBLet''stalk》说课稿
人教版小学英语五年级下册《Unit 2 Part B Let’’s talk》说课稿一. 教材分析人教版小学英语五年级下册《Unit 2 Part B Let’s talk》的主要内容是关于日常生活中的交际用语。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常交际用语，如问候、介绍、道别等，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
本节课的主要话题是关于在图书馆的交际用语，通过学习，学生能够理解在图书馆中的基本礼仪和规范，如借书、还书、询问书籍位置等。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语已经有了一定的了解。
但是，对于一些特定的场合和情景下的交际用语可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重培养学生的交际能力和实际应用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握在图书馆中的基本交际用语，如借书、还书、询问书籍位置等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流，培养学生的交际能力和实际应用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够培养对英语的兴趣，提高学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握在图书馆中的基本交际用语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行实际的交流和应用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，以学生为主体，注重培养学生的交际能力和实际应用能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身：通过简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
2.引入：通过展示图书馆的场景，引导学生思考在图书馆中的交际用语。
3.新课呈现：通过播放PPT或视频，展示本节课的主要内容，引导学生学习在图书馆中的基本交际用语。
4.课堂活动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生实际运用所学知识进行交流。
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's learn (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“My week”，主要让学生通过学习日常活动词汇，进一步培养日常英语沟通能力。
本单元共安排了6个课时，其中包括两个课时的Let's learn，两个课时的Let's spell，以及两个课时的Let's check和Let's wrap it up。
一.课标要求课标要求五年级学生能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学语言进行简单的日常交流。
通过学习本单元，学生应掌握描述日常活动的能力，培养对英语学习的兴趣和自信心，以及良好的学习习惯。
同时，学生还需掌握字母组合“-ond”的发音规律，提高拼读能力和自主学习能力。
本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。
学生在学习过程中，不仅提高了语言运用能力，还能了解不同文化背景下的日常活动，增强跨文化交际意识。
同时，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了学习效果和自主学习能力。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“My week”，通过学习本单元，学生将进一步掌握日常活动词汇，提高描述日常活动的能力。
本单元包括两个课时的Let's learn，两个课时的Let's spell，以及两个课时的Let's check和Let's wrap it up。
以下是对每个课时的内容分析：1. 第一课时：Let's learn本课时主要学习表示日常活动的词汇，如“play chess”、“play soccer”等。
通过图片和情景对话，学生能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 第二课时：Let's learn本课时继续学习更多的日常活动词汇，如“watch TV”、“do homework”等。
英语五年级上册Unit2PartBLetscheck
一、单项选择。
( B )1.Do you often TV.
A. look B. watch C. read
( C )2.We often do homework Saturdays.
A. in
B. at
C. on
( C )3.I often listen music after school.
A. On
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
classroom bedroom bathroom
Complete the words
bedroom Wednesday
Thursday
你还知道哪些单词可以合成一个新单词呢？
bathroom Sunday
✔ 通过Let’s wrap it up 部分的示例单词，告诉学
生学习单词要总结规律，利用规律记忆单词。
✔ 熟读story time中的故事。
Let’s check
1
2
3
4
Let’s check
Do you read books on the weekend? Do you watch TV on the weekend? Do you wash your clothes on the weekend?
人教版 PEP 英语 五年级 上册
Unit 2 My week
Part B Let’s check & Let’s wrap it up & Story time
Learning goals
✔ 能够听、说、认读本单元的主要单词和词组。 ✔ 能够听懂Let’s check 部分的内容并完成相应的
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's talk 教学设计
PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's talk 教学设计PEP小学英语五年级上册Unit2 PartB Let's talk 教学设计一、教学目标1.语言技能目标：学生能够掌握描述他/她正在做的事情的句型，以及询问别人正在做什么的句型。
2.情感态度目标：培养学生正确的语言交际意识，激发学生的学习兴趣。
3.学习策略目标：让学生从实际生活中学习，发现规律，联想记忆，巩固所学内容。
二、教学重难点1.重点：学生能够掌握描述他/她正在做的事情的句型，以及询问别人正在做什么的句型。
2.难点：掌握句型的运用，表达流畅自然。
三、教学准备1. PPT、图片、小黑板、书本、单词卡片、小游戏及小奖品等。
2. 一些需要让学生使用的东西或道具，例如：水杯、纸巾、笔、橡皮、钥匙、手机、玩具等。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings and self-introduction.T: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I’m fine too, thank you. Today we will learn Unit 2 Part B Let's talk in PEP Primary English Grade 5. Are you ready?Ss: Yes.2. Show some pictures on the PPT, ask and answer in pairs about what people are doing in these pictures.T: Look at these pictures on the screen. What do you think these people are doing? Please talk with your partner.3. Introduce some words and phrases with pictures and actions. T: Now I’m going to show you some words and phrases with pictures and actions. Please repeat after me.Read the book. Open your book, and pretend to read.Draw a picture. Use your hand to draw in the air.Do homework. Use your hand to write on the air.Clean the room. Pretend to sweep the floor.Cook dinner. Pretend to hold a pot in your hand and stir it.Step 2: Presentation1. Introduce the dialogue by showing the pictures.T: Now let’s watch a video about what the kids are doing. What are they doing? Let’s have a guess.Ss: They are making a kite、they are cleaning the room、they are cooking dinner、they are doing homework.T: OK, let’s watch the video and check if our guesses are right.→播放视频，巩固所学内容2. Play a guessing game using pictures.T: I’ve prepared some pictures which show things people do in their daily life. Please work in pairs, and try to guess what’s happening in each picture. You can ask questions in this way: Are you doing your homework?Step 3: Practice1. Role play.T: Do you know how to ask someone what they are doing? Please watch again, and then we’ll do a role play.→回放视频，让学生再次观看对话T: Now please work in pairs. One of you is A, and the other is B.A asksB what he or she is doing, and B answers. Then they change the roles. OK, let’s start.2. Picture dictation.T: I have some pictures here. Please listen carefully and draw what I say.→Show the pictures and dictate the sentences.3. Game time.T: Now let’s play a game called “What’s missing?” I have some words on the blackboard, and I’m going to erase one. Please see i f you can guess which word is missing. If you do, you’ll get a prize. Are you ready?Step 4: Production1. Show and tell.T: We’ll have a “Show and Tell” time. You can bring something from home and describe it. Use the sentences we learned today.For ex ample, I’m showing my phone. I can say: I’m holding my phone. I’m using my phone to call my friend.2. Homework.T: For homework, please draw a picture of what you are doing now, and write two sentences to describe it.五、教学反思本次教学通过多种方式来呈现所学内容，如观看视频、猜词游戏、角色扮演等，有目的地促进学生注意力集中，对所学任务感到乐趣和兴趣；在词语的学习上，通过肢体语言和形象化的方式，引导学生加深对词汇的记忆，同时扩大了学生的视野，并探索了以图片为中心的教学手段。
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's talk (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's talk （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's talk的教学设计，以人民教育出版社的教材为基础，针对五年级学生进行设计。
本单元课时数为8课时，主题围绕“After school activities”展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常交流中关于课后活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际意识。
一.课标要求课标要求五年级学生具备较强的语言运用能力和交际意识，能够用英语进行简单的日常交流。
本单元的主题“After school activities”旨在培养学生的跨文化交际意识，让他们在学习过程中能够理解和尊重不同文化背景下的课后活动表达方式。
通过本单元的学习，学生将能够掌握以下核心素养：1. 语言能力：能够听懂、说出一系列的课后活动词汇，如draw, play chess, read books等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2. 交际意识：能够在日常交流中，运用所学知识进行关于课后活动的简单对话，如询问和回答别人的课后活动安排。
3. 文化意识：了解不同文化背景下的课后活动差异，增强跨文化交际的能力。
4. 学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，培养良好的学习习惯。
教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，创设真实的语言环境，让学生在实践中学习和运用语言。
同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和鼓励，让他们在英语学习过程中获得自信和成就感。
二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB Let's talk的教学设计，以人民教育出版社的教材为基础，针对五年级学生进行设计。
本单元课时数为8课时，主题围绕“After school activities”展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常交流中关于课后活动的表达方式，提高他们的语言运用能力和交际意识。
英语五年级上册Unit2PartBReadandwrite
Unit 2 My week
Part B Read and write
Learning goals
✔ 能够听、说、认读本单元的主要单词
和词组。
✔ 能够读懂这篇对话内容，并根据文章
内容完成tick cross 练习。
Read and write
Read with questions: 1.What does Wu Yifan have on Fridays?
这里表示劝告、建议，意思是“应该”，后 面必须接动词原形。
should + do
You should play sports every day. Here is a new schedule for you.
工作计划；日程安排
每天
every day与everyday的 区别是什么呢？
every day与everyday的区别
Robin’s advice
Robin: You look tired What do you have on Fridays? Wu Yifan: I have PE.
“主语+look+形容词”表示某人看起来怎么样。look是感官系 动词，后面加形容词。
主语是物时，此句型还可以表示某物看起来怎么样。如果主语 是第三人称单数形式，感官系动词也要变为第三人称单数形式。
Look at the schedule above and complete the dialogue below.
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Sarah: What do you have on Mondays? Wu Yifan: I have a football class.