高中数学—A2数字教育资源获取与评价—主题说明+资源信息表 【微能力认证优秀作业】
A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明 (3)
教学对象 意识不够。因此课堂中重点是引导学生通过重点词句
理解作者按一定顺序写景的方法，引导学生观察自然，
留心身边的美。通过朗诵、想象画面等体验意境理解作
者的思想感情。
1、通过多种方法引导学生理解作者按一定顺序写景的 教学重点 方法。
2、有感情的朗读课文，理解课文重点词、句的含义。 边读想象海上日出的美丽景象，感受海上日出的
主要内容 即了解按一定顺序写景物的方法。课文是按照“日出
前、日出时、日出后”的时间顺序来记叙的，描绘了晴
ห้องสมุดไป่ตู้
朗天气时日出和有云时日出两种景象，通过描写海上
日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景
观的热爱和赞美，对光明的追求和向往。
四年级学生
对四年级的学生来说，他们通过三年多的学习，已
具备一定的语文学习能力和学习方法，但自主学习的
学习难点 壮观之美，体会作者的赞美之情。学会欣赏美的自然现 象。
基本信息 学校
姓名
学科 语文
能力维度 教学设计
所属环境 多媒体教学环境
微能力点 A2 数字教育资源的获取与评价
教学环境 多媒体教学环境
课题名称 《海上日出》
《海上日出》是我国著名作家巴金先生的一篇非
常优秀的散文。节选自小学语文部编教材四年级下册
第五单元第一课精读课文，本单元的学习主题是妙笔
写美景，巧手著奇观，本单元教学重点也是本课的难点
【微能力解读】A2 数字教育资源获取与评价
要完成的测评材料【A2 数字教育资源获取与评价】要完成的测评材料有三项：一、主题说明▪提交文件格式不限，建议为文本格式文档，如WORD，PDF文档等。
二、资源及资源信息表及资源▪提交文件格式不限，指定为表格形式文本格式文档。
▪特别注意：不只是提交信息表，还要提交2份不同媒体形式的资源。
三、资源获取方法说明视频▪提交文件格式为【视频】，视频时长不超过10分钟。
▪视频需出现教师个人形象。
测评材料合格标准根据《教师信息技术应用能力校本应用考核规范》第一部分使用说明中要求：若提交的证据材料不符合任务要求，或不满足合格的评价标准，则评价等级为不合格。
故该微能力测评必须同时达到下列三个要求才能合格：1. 提交的测评材料至少在文件格式上要满足基本要求。
2. 提交的测评材料为【主题说明】和【资源及资源信息表】（含2份不同媒体形式的资源）【资源获取方法说明视频】共三项，缺一不可。
3. 提交的测评材料满足合格的评价标准。
【主题说明的评价标准】测评规范中的提交指南要求：1. 主题说明：教师自主选择一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。
从指南中显而易见【主题说明】要包含以下要素：▪自主选择并确定一个教学主题；▪描述选定教学主题的主要内容；▪描述选定教学主题的教学对象；▪描述选定教学主题的教学环境等。
结合以上分析，可设计出如下的测评材料样式：优秀合格信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题契合，对支持达成教学目标不可或缺；结合教学主题准确、清晰地说明了资信息表填写完整准确；提交了两份不同形式的资源；资源给学生以正面积极的引导；资源与主题较为契合，能够支持教学主题的学习；对资源的适用性和科学性做了简要分源的适用性和科学性的判断依据。
析。
不论是【优秀】还是【合格】的评价标准中均指出：信息表填写完整准确▍资源及资源信息表要填写的内容有哪些？测评规范中的提交指南要求：2. 资源及资源信息表：提交2 份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源，2 份资源必须是不同的媒体形式；以表格形式说明资源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义，以及科学性判断。
A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明(数学)
A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明要求:教师自主选择-一个教学主题，描述其主要内容、教学对象、教学环境等。
《分数的基本性质》主题说明教学主题:人教版五年级下册第四单元4.3《分数的基本性质》。
一、主要内容:人教版五年级下册第四单元4.3《分数的基本性质》，这节课让学生理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与除法中商不变的规律之间的联系。
分数的基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则运算的基础，因此，理解分数的基本性质显得尤为重要。
而分数与除法的关系以及除法中的商不变的规律与这部分知识紧密联系，是学习这部分内容的基础。
分数的基本性质以分数与除法的关系以及除法中的商不变的规律为认知基础，在课前布置学生复习这两块内容成为必要,在此基础上，在课堂上“让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交流中进行归纳”是掌握和理解分数的基本性质的关键。
把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数是本课的难点，在教学中要从指定分母(或分子)与原已知分数的分母(或分子)之间的关系寻找突破口。
二、面向对象:在学习“分数的基本性质”之前，学生已经进一步认识了分数的意义，掌握了分数与除法的关系，有了与分数有关的知识铺垫，同时在四年级时，学生已经掌握了商不变的规律，这也是学习分数基本性质的一个知识储备。
五年级学生在观察、操作、推理、表述等方面的能力较之以前都有了很大的提高，课堂上教师可以大胆放手，引导学生通过操作、观察、小组合作的方式获得新知。
本班大部分学生喜欢数学学习,双基知识掌握较好，学习积极性较高。
学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。
能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。
在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，使数学课堂有兴趣、有生命、有精彩、有实效。
三、教学环境:1.学生对数学学习保持着较浓厚的兴趣，而且有较强的操作和推理能力，并有浓烈的求知欲和表现欲，因此在教学活动中尽量让他们都参与到实验和活动中来，调动他们的学习兴趣，刺激他们的记忆力，将被动的学变为主动的学，以便于使学生乐于接受，易于接受。
A2 数字教育资源获取与评价：1、主题说明参考模板
2、小组合作探究，文中做好批注。（教师巡回指导）
3、师生探讨，整理阅读批注。
四、奋勇前行，吟唱黄河
1、历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。今天，历经磨难、不屈不挠的中华民族迈入了伟大中国梦复兴的时代，伟大的时代造就伟大的人民，伟大的人民汇就伟大的力量。
2、说一说
请同学说说你听到的感受，也可说说你对朗读的处理意见。
3、读一读
个别读、小组读、师生联读、配乐朗读。
三、品析诗歌，探究黄河
1、诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神。
（1）黄河有着怎样的气势和精神？你是从哪些诗句体会到的？
（2）出示文本介绍，结合时代背景，谈一谈你认为作者描绘黄河，歌颂黄河，是要表达什么情感？
观看《十九大报告》，谈一谈感受。
2、新时代、新使命、新征程！我们青年人又将怎样担负起这份历史责任呢?请你用几句话或是几行诗献给黄河，片断写作练习《我把颂歌献给黄河》。
示例：
啊！黄河！
看，祖国寥廓天空，
鲲鹏展翅，大展雄风。
看，今日之中华大地，
千帆竞发，生机勃勃。
看我泱泱在中华，迈出矫健步伐，
大步朝前进！
2、细心揣摩课文精彩段落和关键语句，学会做批注。
3、感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感。将家国情怀与伟大的中国梦联系起来，奋发有为。
教学对象
及学情分析
《黄河颂》是七年级下册第二单元中的一篇课文，这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的。学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句。诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概它潜藏着一定的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。与旧大纲相比，新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，新教材选入这篇课文的目的就是激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。
信息技术2.0作业A2 数字教育资源获取与评价作业 1--主题说明 《认识 1 和许多》主题说明
A2数字教育资源获取与评价作业1--主题说明《认识1和许多》主题说明
教学主题
《认识1和许多》是学前教育幼儿园小班教学内容。
主要内容
本课内容属于概念教学。
概念教学的重点既是知识技能的掌握，也是数学思维的渗透。
认识1和许多是幼儿认识数的开始，因此这一认识过程及相应方法的掌握，对幼儿的数学学习非常重要。
幼儿小班的孩子们对数概念没有明确认识，其思维能力还处于启蒙阶段，只能凭直觉知道哪个多哪个少，因此必须根据小班幼儿的年龄特点，即好玩、喜欢游戏、注意力时间短的特点，设计简单、直观形象、满足幼儿具体形象思维的活动，让幼儿在游戏中建立初步的数概念。
教学对象
小班全体学生
教学环境
1、利用PPT课件和教学视频，吸引幼儿注意力。
2、课前老师准备教学工具，如扑克牌、玩具等
3、幼儿通过参与理解1和许多。
A2数字教育资源获取资源信息表《认识周长》资源及资源信息表
科学性的判断
PPT课件演示是一种新的视听学习手段，提高课堂的教学效率。
创设情境，进行导入，激发了学生的学习兴趣，学习的热情高涨。活跃课堂气氛。
A2数字教育资源获取与评价
《认识周长》资源及资源信息表
学校
姓名
学科
数学
能力维度
教学设计
所属环境
多媒体教学环境
微能力点
A2数字教育资源获取与评价
教学环境
多媒体教学环境
课题名称
《认识周长》
资源名称
认识周长课件、课件情境图片
资源媒体形式
PPT课件、JPG格Hale Waihona Puke 图片来源渠道第一PPT
引擎搜索图片作用或意义一、实现以学生为主的学习，创建和谐互助的学习环境。在信息化教学中，学生的主体地位得到了强化，有利于发挥学生学习的主动性，积极性和创造性。
二、一些很抽象的问题，通过演示操作，学生可以直观的理解掌握，克服了过去单凭语言表达的空白和乏力，而且可以一步步深入引导学生，直观形象的演示更容易激发学生解决问题的兴趣，使课堂重难点逐个解决击破，得到掌握。
A2数字教育资源获取与评价作业1-主题说明
相垂直”。 最后通过多媒体课件，给大家展示生活中的平行与垂直的广
泛应用，加深学生对平行与垂直的印象。 本节课主要通过多媒体课件演示，直观地展示本节课知识的形成 过程，让学生深刻理解平行与垂直的概念，锻炼了学生的观察、 分析和思考概括的能力。
A2 数字教育资源获取与评价
教学主持人
赵晓勇
任教学科小学数学ຫໍສະໝຸດ 教学主题平行与垂直
一、教学主要内容 《平行与垂直》是人教版《义务教育教科书·数学》六年制 四年级上册第五单元第一课时 P56－57 的教学内容。它是在学生 学习了直线与角的认识的基础上安排的教学内容，是认识平行四 边形和梯形以及以后学习几何学的基础，更是培养学生空间观念 的基础载体。
四、教学环境
在教学本节课时，主要采用 ppt 技术 。 首先，教师使用多媒体出示许多大家常见的立体图形，如铅 笔盒，牙膏盒，茶几、魔方等，找到不同的面，展示不同颜色面 上的不同图案，调动了学生的积极性。逐步引导，让学生真正领 悟到“同一平面”与“不同平面”的含义。
接着，通过多媒体课件的演示，让学生初步了解“在同一 平面内”的“不相交”和“相交”，逐步理解“平行线”和“互
二、教学目标
1、学生结合生活情境，通过自主探究活动，初步认识平行线、 垂线。
2、在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法， 培养学生空间观念及空间想象能力。
3、通过讨论交流，使学生独立思考能力与合作精神得到和谐 发展。
三、教学对象
学生通过对直线与角的认识的学习，有了一定的空间想像能 力，且垂直与平行这些几何图形在我们的日常生活中应用广泛， 学生对其已有许多表象认识。但是，由于学生生活的局限性和空 间观念及空间想象能力不够丰富，故而其对垂直与平行中所研究 的同一个平面内两条直线位置的相互关系，还未能建立表象，不 能完全理解"同一平面"与"永不相交"的本质。为此，需要教师帮 助他们解决。
A2 数字教育资源获取与评价
改革开放介绍
资源媒体形式 图片(.jpg)
视频
政治
来源渠道 网络
载，打开视频，输入改革开放 40
运用截屏软件功能，粘贴到画板，剪切 多年成就视频，找到视频打开。点击右上方
所需图像到需要的位置
下载，确定，前往下载列表查看，另存为所
需位置
在主题教学中 的作用或意义
利用邓小平图片，让学生明白改革开放 是邓小平提出的，在党的十一届三中全 会作出实行改革开放的重大决策。实现 学生通过观看视频，更深刻了解到从改革开 了中华人民共和国成立以来党的历史 放以来我国发生翻天复地的变化，明白改革 上具有深远意义的伟大转折，开启了改 开放的重要性，加深对本节课的重点的理 革开放和社会主义现代化建设新时期。 解。
这两则资源均来自正规网站，具有真实性和准确性。 科学性判断 自评等级 ☑ 优秀 □合格 □不合格
《课题名称》资源及资源信息表
基本信息
能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 课题名称
县（市、 区）
闽侯
学校 闽侯第二中学 姓名 林明忠
□学情分析 教学设计 □学法指导 □学业评价
多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A2 数字
资源名称 邓小平图片
A2 数字教育资源获取与评价-主题说明
多媒体教学环境。利用网络搜索的素材进行课件内容的完善，在制作过程 教学环境
中加入动画效果，插入图片，视频等，利于 PPT 进行讲解。
教学对象 八年级学生
技术应用效果分 析
ห้องสมุดไป่ตู้
获取关于身体部位的图片，让学生根据图片学习相关单词，引出短语为词 汇输入阶段做准备。。然后让学生观看身体部位的视频，让学生进一步熟悉 身体各个部位的英语表达，并形成语言习惯，熟练掌握。为句型结构的输 入奠定基础。帮助学生在后面对话练习中设立情景。帮助学生理解身体健 康的重要性。
A2 数字教育资源获取与评价——考核作业
材料 1：主题说明
学科
英语
年级
八年级
能力维度 □学情分析 √教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
教学主题 Unit1 what's the matter?
本课是一节听说课。本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第 1 单元 第一课时，教材是以 What's the matter ?为中心话题，描述身体不适和 提出建议展开，学习和运用“What' s the matter ?”和“What should...do?” 让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活 主 主要内容 密切相关易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中， 要 学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感 内 交流，增进情谊。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词， 容 学习“What's the matter ?”和“What should ...do?”句型。
自评等级 ☑优秀 □合格 □不合格
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【课堂小结】总结本节知识和
所用思想方法
梳理本节所学知识
归纳本节课所学知识和所用思
想
【课后作业】练习册71-72页学生记录针对本节知识进行巩固练习。
七、板书设计
左黑板：
学习目标平面向量和空间向量坐标运算的对比
前黑板：
3.1.5 空间向量运算的坐标表示
旧题新解：
右黑板：
例2 拓展2
八、教学后记
A2数字教学资源获取与评价-资源信息表
（学科模板仅供参考）
请自行根据自己学科修改，整理不易，介意请勿购买
《平行四边形》资源说明两种资源对比表
资源信息表。