新版PEP小学英语六年级上册unit6how do you feel PartB let's_talk
人教版PEP英语六年级上册Unit 6 How do you feel Part A 第1课时课件
The cat is _i_ll_. Sarah is _s_a_d_.
Sarah and the cat are _w_o_rr_i_ed_.
They are __ha_p_p_y__.
angry
sad
happy
afraid
worried
Crossword puzzles
s ahp d
p
3.The baby is ill. Her mother is w_or_r_ie_d__. 4.The ball flies into John’s face. He is so
a_ng_r_y____. 5.Amy is a_fr_a_id___ of the dog.
二、选出每组中不同类的一项。
三、用（I, We, Amy, He）来填空。
1.____I____ am worried. 2._A_m__y/_H_e__ is happy. 3.___W__e___ are sad. 4.___I_____ am angry. 5._A__m_y_/H__e_ is afraid.
六年级上册英语课件-Unit6howdoyoufeelPartA人教(PEP)(共17张PPT)
突破难点
解决单词： 能够听、说、认读单词 chase, mice, bad, hurt
掌握四会句型： 掌握四会句子 They’re afraid of him. The cat is angry with them.并能在 实际情景中熟练运用
重点：
掌握四会句子 They’re afraid of him. The cat is angry with them.
难点：be afraid of和be angry with
的运用
情境教学法 多媒体辅助教学法 视听教学法
情景导入
课前：动画人物的表情导入 导入：
用学生喜欢的动画人物导入，询 问How do they feel？How does Xiong’er feel？ How does Guang Touqiang feel？ How does she\he feel？复习描述心情的形容词。
请你谈谈 学完这节 课的收获!
Homework
1. 让学生把 Let’s talk 部分的内 容读给家长听。 2. Act a new dialogue out in group，根据 本节课所学知识，以小组为单位创 编或表演对话。
突破方法：反复朗读，情景对话，小 组进行替换练习，通过由词到句、替换关 键词、跟读录音、分角色朗读、游戏等多 种方式突破难点。
播放A. Let’s talk的视频，多 种形式朗读 A.跟读.B.分角色读. C.同桌两人对读 D.任意选搭档读
Fly your idears
小结
对待不同的事情，我们的 心情不同，不管怎样，都要 有积极向上的心态去迎接， 而且要微笑的去迎接。
Unit 6 How do you feel(单元解读)六年级英语上册(人教版PEP版)
六年级上册Unit 6 How do you feel?单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“情绪及心理状态”以及“如何疏导情绪给与他人建议”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习有关情绪的词汇以及如何舒缓情绪的词汇句型。
二、单元信息三、单元内容分析单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
主要学习“讨论情绪以及如何疏导”这个话题。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。
1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言点。
2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn, Write and say四个环节。
在授课时，分为Let's learn & Write and say和Let's try& Let's talk两个课时。
①Let's learn & Write and say主要学习“angry, afraid, sad, worried, happy”等表示情绪的单词及关于表达情绪的句型“主语+be+表示情绪的形容词”。
①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try让学生听听力圈出正确的答案，主要训练学生们的听力能力。
Let's talk 是一个对话，Sam和Sarah在讨论一个动画片，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。
3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Play card games, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。
六年级上册英语教案Unit 6 How do you feel Part B 课时1∣人教PEP
Unit 6 How do you feel?P art B单元教材内容:本单元是义务教育PEP（灵通版）小学英语教科书六年级上册第六单元，围绕“ How do you feel．？”即如何询问和表达自己和他人的情绪感受以及应该如何缓解自己和他人的不良情绪感受而展开教学活动。
在教材创设的询问和表达情绪感受的真实情景中引出三组情景对话和一个趣味故事。
六年级学生有一定的英语基础，开口模仿能力强，积极活动，主动参与，乐于表达自我情感。
因此，本单元主题便于与学生展开积极互动，提高学生学习兴趣。
在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“What’s wrong? I feel...． Your father is...They are afraid of him. He should...”等和相关功能词汇，并能通过学习，让学生学会在生活中关心他人，勇于表达自我，进一步提高学生综合运用语言的能力。
单元教学目标：【知识与能力目标】（1）能够掌握本单元出现的 angry, afraid,sad,happy,等单词和词组，并能熟练朗读与运用。
（2）通过对话学习能够掌握询问和表达情绪感受的主要句型：“Wh at s wrong? I feel... Your father is.. They are afraid of...”等，并能针对不同情景提出适当的建议，将所学知识在真实的语境中熟练应用。
（3）学会唱一首英文歌曲“ If you’re happy, clap your hands.”；了解一句谚语“ No pleasure without pain．”。
（4）通过本单元的学习和各种各样的活动，让学生在生活中够运用本单元词汇和主要句型询问和回答关于情绪感受的题，并能针对不同的情绪感受状况劝导他人。
【过程与方法目标】1．能够正确听、说、朗读“ How do you feel？I feel．They＇re afraid o ［．”等询问他人感受并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进行适当的劝解和建议的句式“ You should．＂2．能够正确听、说、认、读表示感受的词汇和短语，如： angry，happy, ill, afraid, be angry with., take a deep breath, count toten， see a doctor等。
小学英语六年级上册 Unit6《How do you feel》PartB 课件 人教PEP版
C.Don't C. He's 12. C. takes
+do?
课本原句：He should see a doctor this morn3;动词原形+其他.
例句: —What should I do? — You should wear warm clothes.
知识点3 话说祈使句 课本原句：Don't be sad.
do more exercise
Doing more exercise is good for our health.
Let's learn
或点击此处播放视频
点击图片，播放视频
Play card presentation Play gwiatmh yeosur partner, ask and answer.
意为“别难过”，表达安慰。这是一个祈使 句的否定形式，Don’t be +情绪性形容词.
Summary
He should see a dosceteor.
should意为“应该”,表示建议的口吻。后面跟动 词原形，固定结构：should +动词原形。在这个句子 里，虽然主语是第三人称he,但动词用原形see。
A.Don't be
B.Doesn't be
2. —What's wrong?
—_B__
A. He is a student. B. He is ill.
3. —He is angry.What should he do?
—He should _B___ a deep breath.
A. has
B. take
He should _w_e_a_r__w_a_rm__c_l_ot_h_e_s.
新人教版PEP小学六年级上册英语第六单元Unit 6 How do you feel教案教学设计
新人教版PEP小学六年级上册英语第六单元Unit 6 How do you feel教案教学设计Unit 6 How do you feel?单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第六单元，单元的话题是“How do you feel?”本单元通过不同的场景，提供了关于表达情绪和心理状态、疏导他人情绪提出建议的句型。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时展示Sarah和小猫在不同生活事件中的状态和情绪，引出核心词汇和句型。
第二课时通过Sarah和Sam谈论动画片，呈现核心句型be+ 表示情绪的形容词。
A 部分重点掌握词汇和核心句型。
B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时通过呈现不同人物在不同情境中表现的不同情绪和感受的场景，引出疏导情绪和表示建议的句型：... should... Don’t...第二课时通过Sarah姐弟和母亲之间的对话，进一步巩固疏导情绪和表示建议的句型。
第三课时通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，拓展本单元所学知识。
B部分重点是核心词汇和句型的掌握。
将B部分中的听力测试、词汇规律活动和C部分的故事，组成一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点词汇和句型。
在组织课堂的教学中，首先要了解学生学情，整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，结合本单元主题“How do you feel?设计教学。
借用教材设定的情境、课件、图片等方式呈现，引导学生在合作学习中正确表达所学句型，培养学生的语言交际能力。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词和词组：sad, angry, happy, worried, afraid, see the doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten.（2）能够听、说、认读单词：feel, wrong, ill, chase, mice, should, well, sit, grass, hear, ant, worry, stuck, mud, pull, everyone（3）能够听、说、读、写句型：How do you feel?The mice are afraid of the cat.The cat is angry with them.He should see a doctor.Don’t be angry.（4）能够掌握句式:主语+be+表示情绪的形容词。
Unit 6 How do you feel Part B Let’s talk (说课稿)人教PE
Unit 6 How do you feel Part B Let’s talk （说课稿）人教PEP版英语六年级上册一、教材分析1.1 教学内容本课是人教PEP版英语六年级上册第六单元的第二部分——How do you feel Part B Let’s talk。
通过本节课的教学，学生将学会使用形容词描述他们的感受，进一步提高他们的口语表达能力。
1.2 教学目标•学会使用形容词描述自己的喜好与感受。
•通过模仿和创意练习，进一步提高学生的口语表达能力。
•养成积极向上的心态，倡导健康、活泼的生活方式。
二、教学重点•学会使用形容词描述自己的感受。
•通过听、说、看、读，提高学生的口语表达能力。
三、教学难点•通过口语实践理解形容词的用法，提高学生的英语表达和交流的技能。
四、教学过程1.Warm-up•头脑风暴：老师问学生们：“How do you feel today?” （今天你们感觉怎么样？）要求学生打开心扉，把自己今天所感受的情绪说出来。
2.Presentation•授课重点：通过图片展示，模仿和演讲，教授一些描述感受用的形容词。
•展示相关图片，要鼓励学生发表评论及描述。
•逐个介绍形容词的用法，鼓励学生自己运用这些形容词描述自己的感受。
•选择一个或几个形容词，让学生用这些形容词描述自己的同学或老师。
3.Practice•学生根据教师的要求，模仿和口译。
•将学生分成小组，让其中一人表演一种情感（如快乐、生气、担心等），其他同学则试着通过模仿语调和肢体动作来表达同样的情感。
4.Production•自主练习：将学生分成小组，让每组学生展示出一种情感的表达方式。
•评价及反馈：评价学生呈现的方式，并鼓励他们相互学习，交流意见。
5.Homework•制定定个家庭作业，要求学生回家后，使用所学的形容词，拍一张自己的照片并用这些形容词写一段简短的文字描述。
6.Teaching Reflection•本课通过以真实情境为背景、结合形象化的表达方式来提高学生的口语表达能力，加强学生的英语交流能力与自信心。
人教PEP版 六年级英语 上册 Unit_6_How_do_you_feel？第一课时课件
5. 能完成本页看图描述自己情绪的活动。
Sarah’s brother, Sam.
feel
feel happy
Sam : Feel . It’s cold in January. Sarah: Yes, but we can stay inside and watch films. Sam : Great! I like cartoons. Sarah: Yes ,me too! That will make me feel happy.
mice
inside these
cheses mouse he good them happy people our
chaartoon is about a cat . What is this cartoon about ? 2. The cat is a police officer . What does the cat do ? 3. He chases the mice .
Because the mibcaedare
,
thheuyrt
people.
angry with
The cats
the mice.
The micaefraid of the cat.
The cactshase the mice.
根据课文将下面补全完整
It’s cold outside. Sam and Sarah are talking apbooulitctehe bolafcfikcecar t______ ___a_n_g__ry_.The blacmk cicaet is _m__ic_e_____with thheu_r_t _________. Bcehcaasuesse the ____m__iceare bad.They _c_a_t ___people. The black cat ____ them. The ______ are afraid of the ________.
人教PEP版六年级上册英语Unit 6 How do you feel Part B 说课(教案)
小学英语人教PEP版六年级上册Unit 6 How do you feel?Part B Read and write 说课稿一、说教材教学内容：今天我所执教的这节课是pep 小学英语六年级上册Unit 6 How do you feel? Part B Read and write。
本节课是一节阅读课，通过机器人 Robin 和蚂蚁互相帮助，讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。
其中渗透的情感教育是让学生明白团结的力量，以及应当乐于助人的道理。
《英语课程标准》对小学英语阅读教学目的提出了明确的要求，使阅读在听说读写四项技能中占有很重要的地位。
作为一名小学英语教师，我们的任务就是激发学生的阅读兴趣，交给阅读的方法，训练学生阅读的技能，使学生形成一定的阅读策略。
本节课教学以整体输入为原则，以歌曲热身自然导入本课话题，进而呈现文本。
学生通过不同层次，不同方法的阅读学习，在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，并完成练习题目。
通过合作阅读进行语音、单词、短语和句子处理：通过阅读进行意义建构，在与文本相互作用的过程中，在理解、思辨的过程中培养学生的语言输出能力，即说话能力和写话能力。
使学生在学习的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。
二、说学情我从两个方面说起：（1）学生的生活经验：六年级的学生好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。
(2）学生已有的知识储备：学生们经过三个学年的英语学习，有一定的词汇积累。
三、说教法、学法根据以上对教材的分析，我采用歌曲导入法，情境创设法及多媒体辅助法，坚持以话题为核心，采用任务型活动安排本课的教学，让学生在真实的语言氛围中，掌握知识。
四、说目标《新课程标准》中要求学生能够在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意，回答问题。
因此我确立了如下教学目标：1、能够在话题中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意。
2、能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动并能口头复述，能正确朗读语篇。
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Warm up
Read and say!
Big gun
How do you feel?
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
I’m afraid.
You should wear warm clothes.
[weə]
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Presentation
You’re hot.
do more exercise
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Practice
Listen and find!
count to ten
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Practice
Listen and find!
take a deep breath
Unit6 How do you feelPart B Let’s learn英语PEP版 六年级上
Practice
Quick answer!
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9. It’s time to do sth 该做...的时候了！该…了！ It’s time for sth It’s time to eat dinner. 该吃晚饭了！ It’s time for dinner.
该上床休息了！
It’s time to go to bed. It’s time for bed. It’s time to have PE class. It’s time for PE class.
1.不要生气！ 2.不要难过！ 3.不要迟到！ 4.不要开门！ 5.不要打开书！
Don’t be angry. Don’t be sad. Don’t be late for school.
Don’t open the door.
Don’t open your books. Don’t close the window. Don’t swim in the lake！
Should he see a doctor? No, he shouldn’t.
3.We can go to the zoo today. Can you go to the zoo today? 4.Dad is not well.(划线部分提问） How does dad feel ?
(一般疑问句)
6.不要在阳光下看书！ Don’t read in the sun. 7.不要关窗户！ 8.不要在湖里游泳！
angry
A: How are you, …? B: I am angry. A: What’s wrong? B: Because my dog take my pen away .
A: I’m happy to hear that. Don’t be angry. You should take a deep breath.
P60
parents’ hear healthy sea these happy last good you happy us zoos
按要求写句子
1. Your father is ill.
（一般疑问句，否定回答）
Is my father ill? No, he isn’t.
2.He should see a doctor.(一般疑问句，否定回答)
Mike: What should I do?
Mother: Don’t be worried. You should wear warm clothes.
John : What’s wrong?
Oliver :I feel angry. What should I do?
Mr.Liu : Don’t be angry. You should take a deep breath and count to ten.
Homework
1.read after the tape three times. 2.please try to recite the text.
sad
A: How are you, …? B: I am very sad. A: Why ? B: Because my cat is ill . A: I’m sorry to hear that. Don’t be sad ! Let’s go to the pet hospital .
A: How are you, …?
It’s time to get up.
What's wrong? He should see a doctor this morning.
Don’t be sad. Don’t be worried.
Don’t be angry. Don’t be afraid.
We can go next time. How does dad feel? Not well.
新人教版六年级上册ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Unit6 How do you feel?
Part B Let’s talk
Mother : Bless you! oh,no! You have a fever. You should see a doctor. Father : Oh. But what about the zoo? Mother : It’s OK. I will tell the kids.
Mr.Wang : What’s wrong?
Zhang Peng :
I feel worried. What should I do?
Mr.Wang : Don’t
be afraid. You should do more exercise.
Mother : It’s cold outside.
I can read and write !
1. 该起床了 2. 谈论 3. 到这儿来 4. 出什么事了？ 5. 看医生 6. 去动物园 7. 不要难过 8. 下次 9.(身体)不太好 10.不要生气 11.深深吸一口气 12.需要帮助
It’s time to get up. talk about come here What’s wrong? see a doctor go to the zoo Don’t be sad. next time Not well Don’t be angry. take a deep breath need some help
B: I am ill.
A: I’m sorry to hear that. Don’t be worried !
Let’s go to the hospital!
1. parents(所有格) _ 2. here(同音词) __ 3. ill(反义词)___ 4. see(同音词)___ 5. this(复数) __ 6. sad(反义词) ____ 7. next(反义词) ____ 8. well(形容词)__ 9. you(宾格) ____ 10.angry(反义词）_ 11.we（宾格） __ 12.zoo(复数） __
该上体育课了！ 该起床了！
该与大家说再见了！
It’s time to get up.
It’s time to say goodbye to everyone！
Mr.Liu :What’s wrong?
Zhang Peng:I feel ill. What should I do?
Mr.Liu : Don’t be worried. You should see a doctor.
How is dad?
按要求写句子
5. Sam is sad. .(划线部分提问）
How does Sam feel ? How is Sam?
6. You should take a deep breath.(划线部分提问）
What should I do? 7. Come here , please.(否定句） Don’t come here. 8.We can go next time. (否定句) We can’t go next time.
按要求写句子 9.I am sad. (划线部分提问) How are you ？ How do you feel？ 10. I am sad because I failed the math test.（划线提问)
why are you sad ？
11. You look so happy . (一般疑问句) Do I look so happy ？ 12. I’m happy . I’m going on a big trip .(合为一句) I’m happy because I’m going on a big trip. 13. I hear sorry am to that . (连词成句) I am sorry to hear that .