部编优质课一等奖初中语文七年级下册《游山西村》
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游山西村教学设计
教学目标:
1、初步了解陆游,理解诗意;背诵本诗。
2、理解主题,学会赏析名句,体味诗词意境。
3、增强热爱大自然的思想感情。
教学重点:目标1.
教学难点:目标2.
教学方法:朗读、研讨。
课型:新授课。课时数:1课时。
教学过程:
一、导入新课:
陆游是南宋著名的爱国诗人,我们学过他的哪些诗歌?
学生回顾;并一起背诵《示儿》、《十一月四日风雨大作》
二、整体感知:
1、学生分别朗读诗歌,并强调朗读应该注意的问题
字音、停顿、感情
2、学生齐读诗歌,感悟整首诗歌。
三、个性思考——知诗人、解题意
1、谁能给大家介绍一下诗人?(提示:朝代、字号、生平、代表作)明确:陆游,字务关,号放翁,南宋诗人
2、题目的意思是什么?
明确:“游”,出游。“山西村”,是指当时三山附近的一个小村。
三、细读品味——释诗句、明诗意
1、“莫笑农家腊洒浑,丰年留客足鸡豚”。
“足鸡豚”,形容菜肴很丰盛。
“足”,“足够”。“豚”,小猪,这里泛指猪肉。
2、“山重水复疑无踟,柳暗花明又一村”。
山重水复:山峦重叠,水流盘曲
柳暗花明:形容柳树成荫,繁华似锦的春天
3、“箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存”。
萧鼓:吹箫打鼓春社:古代立春后第五个戊日为春社日
古风存:保留着古代淳朴风俗
4、“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。”
闲乘月:趁着月明来闲游
无时:没有固定时间叩门:没有固定时间
四:合作探究——想意境、悟诗情
1、农家人如何待客?表现出农家人什么特点?
摆酒上肉“足”字表现农家人待客十分热情
2、诗中哪一句是千古名句?如何理解?
山重水复疑无踟,柳暗花明又一村;理解:在困难中不放弃,只要坚定信念,就会看到希望和转机。
3、颈联描绘了一幅怎样的图景?表达了作者怎样的情感?
农村风俗画卷(赞美热爱)
4、整首诗作者抒发了一种怎样的情?
悠闲惬意之情农村风俗的热爱之情对家乡人的亲近之情
五、拓展延伸:你还知道哪些与“山重水复疑无踟,柳暗花明又一村”意思相关或相近诗句或者俗语
例:阳光总在风雨后
六、板书设计:
游山西村
农家——丰衣足食;村外——景色优美;
→热爱、赞美之情
村内——民风古朴;希望——随时做客。