新七年级下册语文书
新七年级下册语文书 大坝乡中心学校xx——xx学年度第二学期 初中语文七年级下册 课 程 说 明 书 学校：大坝乡中心学校 年级：七年级 教师：刘龙 时间：xx年3月 中学语文七年级下册《课程说明书》 课程名称：中学语文 课程类型：基础型课程 教学材料：人教版义务教育课程标准试验课程中学七年级下册 授课教师：刘龙 一、学生情况分析 七（3）班经过上学期的学习锻炼，突出的特点是： 1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开 放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。 存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不 强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。 5、积累较少，阅读面不广。 二、教材分析 七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册 书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探 险、动物。 第一单元 成长，这是一个永远也说不尽的话题。每个人都经历过成长，或正在成长。 这个单元安排的就是以成长为主题的课文。这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程（鲁迅《从百草园到三味书屋》，有的讲述自己 在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音《爸爸的花儿落利》），有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求（安徒生《丑小鸭》），有的给人以生活的告诫和启示（《诗两首》），有的通过讲述由。“神童”变为常人的故事引起人深深的思考（王安石《伤仲永》）。 教学这个单元，要达到的目标是。了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战；阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。 通过优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。 第二单元 本单元以祖国为主题，编选了五篇不同体裁的文学作品，从各个不同的角度，表现不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。它们分别是现代诗《黄河颂》、抒情散文《土地的誓言》、杂文《龈难的国运与雄健的国民》、短篇小说《最后一课》和古代诗歌《木兰诗》。 这些课文都是表达爱国主义思想感情的文学作品，基于此，提出本单元如下教学目标；联系课文内容，引导学生了解中国现代国情(如五四运动、九一八事变、抗日战争)，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操；细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用语言的能力，继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。要引导和鼓 励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。不难看出，这些要求兼顾到了知识能力、过程方法、情感态度价值观三个维度，并且对上一学期第三单元的学习要求进行了必要的螺旋式反复。 第三单元 这个单元是名人单元。据有关部门调查，中学生最喜欢阅读的课外读物，初中生是小说、人物传记，高中生是人物传记、小说。可见人物传记在中学生心目中的重要地位。而人物传记，大都是名人传记。这些名人，有政治家、军事家、科学家和文学艺术家??他们为人类 * 发展作出了突出贡献。同时，他们的奋斗业绩，他们的精神品格，往往为人们所景仰。中学生正处于人生道路的起点，他们自然而然地把名人奉为自己崇拜的偶像，处处效法名人。中学生喜欢阅读名人传记，是毫不奇怪的。课本设置名人单元，就是出于这个原因。 学习四篇现代文，按照单元教学目标，“要理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”。除了达到“理清作者的思路，深入理解课文的思想内容”这个单元教学目标以外，当然还要让学生把各篇课文的精华学到手。课文精华也许与教学目标一致，也许与教学目标不一致。对后者，在教学中要格外注意。 第四单元 本单元主要选是的反映文化艺术方面的文章。如《社戏》中的乡村戏剧，《口技》中的民间传统艺术；《安塞腰鼓》《观舞记》中的中外舞蹈艺术；《竹影》中的绘画艺术。但是学习的内容并不仅限于文化艺术。像《社戏》，不仅有地方戏曲方面的文化内容，更主要体现的是孩子们天真可爱的童年生活；《竹影》中不仅有中国画的艺术内容，更有童真童趣的精彩表现。因此，这个单元的学习内容是多方面的。 学习本单元，要有意识地扩大学生学习的课堂，尽可能的引导他们在广阔 七年级下学期语文（1,2,6）单元月考试卷 （考试时间：120分钟，试卷总分：120分） 十三四岁，正值花季。一位诗人曾经说过：“凡是能开的花，全在开放；凡是能唱的鸟，全在歌唱。”那就请你拿起手中的笔，尽情地展示吧!不必有任何顾虑，相信自己，答案就在你的笔下，记住：没有不可能! 一、语文积累（1-7题每小题2分，第8小题8分，共22分） 1. 选出加点字的注音与字形全对的一组是（ ）（2分） A.枯瘠(jí) 丰腴(yú) 对峙(zì) 忍俊不禁(jìn) ．．．． B.憩息(qì) 蹇劣(jiǎn) 猥鄙(wěi) 不胜其烦(shèng) ．．．． C.引吭(kàng) 窥伺(kuī) 岑寂(cén) 蹑手蹑脚(niè) ．．．． D.分娩(wǎn) 翌日(yì) 恫吓(hè) 洛绎不绝(yì) ．．．． 2. 下列各项书写有错的一项是（ ）（2分） A、黔驴技穷 庞然大物 黔驴之技 荡倚冲冒 B、奋袖出臂 鲜为人知 争妍斗燕 忍峻不禁 C、融融泄泄 运命蹇劣 刁奸猥鄙 引吭高歌 D、左顾右盼 蹑手蹑脚 三眼一板 空空如也 3．下列加点的成语使用有误的一项（ ）（2分） A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。 ．．．． B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。 ．．．． C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是 * 的大事。 ．．．． D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。 ．．．． 4. 下面表述有误的一项是（ ）（2分） A.《石榴》是一篇托物言志的抒情散文，作者是我国现代著名 作家、诗人、学者郭沫若。作者既赞扬了石榴不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，又含蓄地抒发了自己执着的信念和热切的追求。 B.《海燕》是一篇优美的咏物寄情散文。作者郑振铎是我国现 代作家、文学史家。 C.《白鹅》是日本作家丰子恺写的一篇抒情散文，记叙了作者 在重庆郊外居住时收养白鹅的经历。 D.《鹤群》是日本小说家、评论家江口涣写的。作者对鹤群的描写，多是动态的，很少是静态的。 5．下列句子中没有语病的一句是（ ）（2分） Ａ.同学们应该端正学习计算机网络知识的目的 Ｂ.我们在作文中，应尽量避免不写错别字 Ｃ.我梦想有一天，我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优劣评价他们的国度里生活． Ｄ.今天如果要是工作不努力，明天就会努力找工作 6. 假如你正忙于做作业，同学来请教问题。下列哪种回答 最恰当（ ）（2分） A.等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？ B.对不起，我的学习成绩不好，你还是另请高明吧。 C.等我做完了作业再来问不行吗？ D.你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。 7. 对《春望》的赏析有误的一项是（ ） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 A.这首诗前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人，充溢离乱伤痛之情。 B．诗中“烽火”是稽因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。 C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。 D．全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。 8.古诗文积累（用原文回答）。8分 (1)问君何能尔， 。（陶渊明《饮酒》） (2) ，绝胜烟柳满皇都。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） (3) ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》） (4) ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙〃秋思》） （5）《陋室铭》中表现室人交往之雅的句子是 ， (6)《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是: ， 。 二．综合性学习及探究（第9--11题，共7分) 9．【新春对联】汉族的春节习俗有吃年糕、吃饺子、贴年画、贴春联等。补写出下列春联的下联。 (2分) 上联：春花含笑意 下联：_________ 10．【节日诗歌】春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国汉族的四大传统节日。请选择其一，并写出与之相应的两句古诗。(2分) 11．下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节(3分) 做人 做花一样的人， 做树一样的人， 不一定艳丽娇媚， 不一定枝繁叶茂， 但必须芬芳四溢。 但务必挺拔秀颀。 三、阅读（12—30小题，共41分） (一)爱莲说（15分）
【最新】人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》课件(共77张PPT).ppt
七年级语文(下) 第一单元 第一课 从百草园到三味书屋
第一课时
从百草园到三味书屋
鲁迅
学习目标
1、识记鲁迅的相关文学常识，了解散文集《朝花 夕拾》。积累“桑椹、油蛉、斑蝥、蝉蜕、倜傥、 敛”等生字词。
2、能从内容和结构两方面分析标题，梳理课文脉 络结构。
3、朗读课文，整体感知作者情感。
能解决，报告老师。
达标检测
一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉 字（23分） 确凿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜傥（ ） （ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 桑葚（ ） 宿 儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 拗（ ） 秕谷 （ ） 锡箔（ ）（ ）蝉蜕（ ） 鼎沸 （ ） 攒在一起（ ） 人迹罕至（ ） jiàn（ ）赏 mì（ ）食 书shú（ ） 和ǎi（ ）
“鲁迅”的笔名发表中国 现代文学史上的第一篇白 话小说《狂人日记》，
1936年10月19日病逝于上
《朝花夕拾》 现代散文集。该书收录回 忆性散文10篇，是鲁迅1926年2月到11 月间所写。散文中回忆了青少年时代的 生活往事。作品以清新舒展的笔调叙述 了作者童年、少年、青年时代的生活片 断，描绘了作者家乡的风俗人情，表达 了对师友亲朋的怀念。
三、选出下面说法不正确的一项：( ) （2分） A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的 文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活 的小说。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心 理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如 大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕 都是好玩的事情。
七年级下册语文书部编版电子课本文言文
七年级下册语文书部编版电子课本文言文【1】《竹里馆》王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
【注释】竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
幽篁（huáng）：幽深的竹林。
啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
深林：指“幽篁”。
相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
长啸：撮口而呼，这里指吟咏、歌唱。
古代一些超逸之士常用来抒发感情。
魏晋名士称吹口哨为啸。
【译文】独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。
深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。
【2】《春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【注释】（1）洛城：洛阳（现在河南洛阳）。
（2）玉笛：精美的笛。
（3）暗飞声：声音不知从何处传来。
（4）春风：另一版本作“东风”。
（5）折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。
胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。
古典有《折杨柳》、《落梅花》。
故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云：‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
’皆言《折杨柳》曲也。
”曲中表达了送别时的哀怨感情。
（6）故园：指故乡，家乡。
【译文】阵阵悠扬的笛声，是从谁家中飘出的？随着春风飘扬，传遍洛阳全城。
就在今夜，听到令人哀伤的《折杨柳》，有谁的思乡之情不会油然而生呢？【3】《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【注解】１、故园：指长安，作者在长安有别墅。
２、龙钟：这里是沾湿的意思。
３、凭：托。
【译文】回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。
途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；唯有托你捎个口信，回家报个平安。
【赏析】本诗写游客邂逅京使，托他捎带口信回家的情境。
最新语文版七年级下册语文第一单元教学课件(共4课)
（二）绘春
春风图(5)
春雨图(6)
迎春图(7)
（三）颂春
新、美、力
8、9、10
讲授新课
本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？ 表达了作者对春天的热爱、赞美之情。
讲授新课
春草图(3) 春花图(4) 绘春
春风图(5)
春雨图(6) 迎春图(7)
讲授新课
精读课文
细节探究
讲授新课
探究赏析
（一）盼春 思考：怎样朗读? 情感？修辞手法？在文章中起什么 作用? 两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的殷切心情。 （反复） “春天的脚步近了”这一拟人手法，赋予春天感情 和生命，写出了人们喜悦的心情。 总领全篇
了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿
事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，
有的是希望。
讲授新课
思考：
描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？ 引用这个俗语有什么好处？ 由景及人，春到人欢，与开头呼应。 “一年之计在于春”启迪人们： 把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了
作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极
讲授新课
作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么 特点？ 旺盛的生命力 偷偷、钻 嫩嫩、软绵绵 绿绿 一大片„„
草的质地
颜色 草的长势 细致描绘春草的生 机
叠用形容词
春草图 嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）正面
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（在草地上 兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）喜 悦、高兴）
鸟巢
cháo wǎn suō shū sǒu
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神
讲授新课
辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
七年级下册语文书内容
七年级下册语文书内容
《七年级下册语文》主要内容：
一、语言知识
1、语言文字知识：汉字的结构、汉字的书写、汉字的认读、汉字的发音、汉字的意义、汉字的变形、汉字的笔画数、汉字的组成、汉字的古今变化等。
2、语言文字技能：汉字的书写、汉字的认读、汉字的发音、汉字的意义、汉字的变形、汉字的笔画数、汉字的组成、汉字的古今变化等。
3、语言文化知识：中国传统文化、中国文字文化、中国文学文化、中国古代文字文化等。
二、语文能力
1、阅读能力：培养学生的阅读能力，提高学生的阅读速度、理解能力、思维能力、分析能力、评价能力等。
2、写作能力：培养学生的写作能力，提高学生的写作速度、表达能力、思考能力、创新能力、文字表达能力等。
3、口语能力：培养学生的口语能力，提高学生的口语表达能力、口头表达能力、听力能力、语言表达能力等。
三、文学知识
1、中国古代文学：先秦文学、汉魏文学、魏晋文学、南北朝文学、隋唐文学、宋元文学、明清文学等。
2、外国文学：古希腊文学、古罗马文学、中世纪文学、文艺复兴文学、浪漫主义文学、现代文学等。
3、中国现代文学：新文学运动、新文学实验、新文学诗歌、新文学小说、新文学散文等。
【最新】人教版七年级语文下册第7课《最后一课》课件(共41张PPT)
第 二 课 时
学习目标
1、分析小弗郎士和韩麦尔先生的性格特征。 2、分析文中环境描写的作用。探究文章的主旨。 3、学习法国人民强烈的爱国主义精神，培养对祖 国母语的热爱之情。
分析人物形象
自主学习一（20分钟）
1、通读课文，想一想，小弗郎士上课前后心 情、态度有什么变化？什么原因使他发生了 这么大的变化？
达标检测
要求：
1、时间5分钟完成； 2、独立完成，合上课本和资料； 3、2分钟后，对面交换批改； 4、学科组长汇总存在的问题和疑难，小组讨论后仍不 能解决，报告老师。
达标检测参考答案
1、C 2、(1)A (2)C (3)A 3、都德 法国 短篇小说 普法战争 爱国 小弗郎士和韩麦尔先生 小弗郎士在最后一课中的所见、所闻、所感
人教版《义务教育课程标准实验教科书》
七年级语文(下) 第二单元 第7课 最后一课
爱国是一个伟大的主题，爱国不一定 做轰轰烈烈的大事。爱祖国，就意味着爱 大地、江河、语言、文化、民俗、风情、 同胞等等这些与我们息息相关的事物。一 样的爱国感情，不一样的表达方式，但其 富有的内涵一样能拨动每一个爱国者的心 弦……
①慢步行走。（ ） ②声音阻塞。（ ） ③惊奇。（ ） ④（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。（ ） ⑤做错事或说错话，心里自恨不该这样。（ ） ⑥信仰宗教的人向神默告愿望的一种仪式。（ ）
①慢步行走。（ 踱 ） ②声音阻塞。（ 哽 ） ③惊奇。 （ 诧异 ） ④（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。（ 婉转 ） ⑤做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 （ 懊悔 ） ⑥信仰宗教的人向神默告自己愿望的一种仪式。 （ 祈祷 ）
作者简介
都德(1840—1897)，19世纪法 国著名的现实主义小说家。他的 短篇小说有不少是以普法战争为 题材的，具体生动地描写了法国 普通人民对侵略者同仇敌忾的爱国主义精神，谴 责了资产阶级当局开门揖盗，致使法军节节败退 ，人民陷于水深火热之中的罪恶。《最后一课》 就是都德爱国主义短篇小说的代表作之一。
新人教版七年级语文下册全册生字词拼音
新人教版七年级语文下册全册生字词拼音yuán xūndiàn jīxuǎn pìn yáo yán bèi sònɡ zhòu yè kūnlúnkěɡēkěq ì xi ǎn wéi r én zhīz h ìsǐbú xiè jū ɡōnɡjìn cuì zhìyǒujiāyùhùxiǎo fēnɡmánɡbìlù fùrújiēzhī dānɡzhīwúkuìshū tóu bào qiàn zhìxù shēn xiāo bàn lǚ xiáo kǎi shuòɡuǒp énɡpài dàwúwèi qièér bù shě mù bù k uīyuánl ìjìn xīnxuèkānɡkǎi l ín lí qìchōnɡdòu niú zhuó yuè diéqǐ xīn búzàiyānkésou tiáo ɡnēɡ jiǎo ròu xīn jīn jiào duì xízǎoyōuránfēn f ù mǒshāɡēdɑ shēn w ùtònɡjuécǎo shuàibù yǐwéiránqìpòkuánɡlánzhuóliúwǎn zhuǎn pínɡzhànɡbǔyùhào hào dànɡdànɡ bǎnɡyànɡwán zhuǎnxuān nào qìfēn chàyì ào huǐchénɡfánúlì yào shizìtiě qídǎoshìyán xiōnɡtánɡ háo mínɡ shān ji àn ɡoā liɑnɡ bān lán ɡnè ɡǔ mòqì ti án lǒnɡ mái zànɡ ɡoǎ tou tú rǎnɡhédàowūhuì chírǔ fēnɡráo chán ràozēnɡwùpúsà zhú ɡnāf án suǒtúfěibiàn zichuānɡbā jiéwèn āi dào mòlìshūzhāipīlìzhèn sǒnɡ cūzhuō xiōnɡpúshóu ɡuǎhuánɡkǒnɡ zhǒnɡ zhànɡhuānɡ pìqǔdì jiànɡɡé xiānɡqiànmén kuànɡzhìbèn wúrǔkuìzuòmén kǎn hòu d ɑo zāo ɡoāxǐnɡwùshǎnɡwǔf ánzàot óu l ú z ìy án z ìy ǔ y án w ài zh īy ì w ēi b ù z úd ào d àt ín ɡɡu ǎn ɡzh òn ɡ xi ūr ùnsh ēn ɡsh ūm én ɡl ón ɡ l éi zhui tu ō t àb ùch ǐxi àw èn di ān p èi li úlí y ìl ù m ím án ɡd ǒuqi ào xi ūq ì j īn ɡy ín ɡ zh é s ǔn sh īy ìd áɡu ānq ìyu ē r úsh ìzh òn ɡf ù p ùb ù b èn ɡji àn sh ān ɡzhu ó k ěn qi è p ìr útu ǒ ti ē hu ìr én b úju àn bi èniuy ǐsh ēn zu ò z él ùs ùzh ú mi èji ǎn l òu y ōu xi ánji ān d ū p ái ji ě x ún hu ánh ǎi ku ò ti ān k ōn ɡ b ēi ti ān m ǐn r én ti ǎo d òu n ín ɡw àn ɡ f án m ìl ǒnɡzh àoch àn hu ǐ du ō suo j īn ch í y òu zh ìch àn d ǒuch ìlu ǒhu òb ùd ān h án ɡ h ún p òzh ízhu óf ú sh ìw éi su ǒxu èq ìf ān ɡɡn āɡ h ōn ɡh ōn ɡli èli èmi ǎo xi ǎosh ùn x ī hu ái li ànsh èz úq īq īy ōu j ìxīrìbǎo lěi gūfùlǐn iètūn shì píbèi qīn pèil ǔmǎngzhānxiébǎo yòu èyùn zhěngjiùyào wǔyang wēishān shān lái chí yōu xīn chōng chōng yǔwú lún c ì h ǎishìshèn l óchìrèlún kuò fǔkàn mó nǐ áo yóu yán jǐn chóu mì gài lǜ shāo zhuó wǔzàng liù fǔ qiān jūn zhòng fùnài rén xún wèi jīng xīn dòng pò课内文言文复习 孙权劝学（二）一、基础知识1、解释下列加点的字词。
部编本新人教版七年级下册语文第十六课《短文两篇》(爱莲说)ppt教学课件 (1)
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
4、作者把莲比作君子，那 么“菊”和“牡丹”分别 比作什么人呢？作者对它 们的感情态度又是怎样的 呢？
菊
隐逸者 惜
牡丹
富贵者 厌
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
菊
字词学习
蕃 淤泥 涟 亵 濯 鲜有闻
fán yū
lián xiè zhuó xiǎn
蕃:繁、多 濯: 洗涤 鲜: 很少
染沾染: (被污染) 亵亲:近而不庄重 宜应: 当
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
一、下列句中红色的词语解释正 确的一项是 1、濯清莲而不妖（ C ）
正 衬
隐逸
惜
生态环境
莲
托 物 言
反 衬
志
牡丹
君子 爱
富贵
体态香气 风度气质
厌
既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿
像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊
的世间独立不移，永远保持清白的操守
和正直的品德。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
背 诵
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
二、1、文章题为“爱莲说”也就是“说 说我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的 什么？（请用文中的语句回答）
2、这几句话从哪几个方面说莲花的什 么品格？
答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中 通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。
qingzhenshiwangzhuangxiaoxue guokaixin
人教版七年级语文下册课后读一读写一写重点生字词注音及解释(最新版)
七年级下册语文重点字词第1课《从百草园到三味书屋》鲁讯攒cuán:凑在一块儿。
拗ǎo：用力弯曲。
确凿què záo:确实。
菜畦cài qí：菜地。
轻捷qīnɡ jié：轻快。
动作轻快敏捷。
蟋蟀xī shuài：蟋蟀脑髓nǎo suǐ：脑浆。
相宜xiānɡ yí：适宜。
书塾shū shú：就是私塾。
方正fānɡ zhènɡ：正派。
博学bó xué：知识渊博。
蝉蜕chán tuì：蝉的幼虫变为成虫里所脱下的壳。
人迹罕至rén jìhǎn zhì：少有人来。
指荒凉偏僻之地。
人声鼎沸rén shēnɡdǐnɡ fèi：形容人声喧闹。
第2课《爸爸的花儿落了》林海音肿胀zhǒnɡ zhànɡ：指身体某一部分体积增大。
叮嘱dīnɡzhǔ：再三嘱咐。
恐惧kǒnɡ jù：害怕。
骊歌líɡē:告别的歌。
花圃huāpǔ：花园。
第3课《丑小鸭》安徒生丑陋chǒu lòu：难看。
讪笑shàn xiào：讥笑。
嫉妒jí dù：因人胜过自己而产生的忌恨心理。
来势汹汹lái shì xiōnɡxiōnɡ：动作或事物到来的气势很厉害。
第4课《诗两首》瞬息shùn xī：比喻极短的时间。
幽寂yōu jì：幽雅寂静，孤独寂寞。
延绵：yán mián：绵延伸展。
荒草萋萋huānɡcǎo qīqī：萋萋：形容草生长得茂盛。
第6课《黄河颂》光未然山巅shān diān：山顶。
狂澜kuánɡ lán：巨大的波浪。
澎湃pénɡ pài：形容波浪猛烈发出巨大声响的撞击。
屏障pínɡ zhànɡ:屏风。
部编本七年级下册语文全册课件(2019最新版)
一.正音识字： 热泪盈眶(kuàng)
彷徨(pánghuáng)
可歌可泣 (qì) 邓稼jià先 元勋xūn
至死不懈xiè 选聘pìn
鞠jū躬尽瘁cuì 无垠yín
殷红 yān 殷切 yīn
鲜红 xiān 鲜为人知 xiǎn
二.选择义项:
1.家喻户晓 （ B ）
A.说明 B.明白，了解
2.锋芒毕露（ B ） A.完结 B.全，完全
安徽省合肥县人，西南联大毕 业、后赴美获芝加哥大学博士学位， 一九五七年和李政道合作推翻了爱 因斯坦的“宇宙守恒定律”，获得 诺贝尔物理学奖。他们这项贡献得 到极高评价，被认为是物理学上的 里程碑之一。他以曾经接受中国文 化的熏陶为自傲的，那年他们在接 受诺贝尔奖金的时候，由他代表致 辞，最后一段，他说：“我深深察 觉到一桩事实，这就是：在广义上 说，我是中华文化和西方文化的产 物，既是双方和谐的产物，又是双 方冲突的产物，我愿意说我既以我 的中国传统为骄傲，同样的，我又 专心致于现代科学。”
第六部分，对邓稼先的总评价──赞 歌、挽歌。
课文写了哪些事例，表现了 人物怎样的思想感情？
①在美国获博士学位 后立即回国
天下兴亡 匹夫有责 报效祖国
② 1958 年 受 命 研 究 原子弹制造的理论， 并成功设计了两弹
“两弹元勋” 功勋卓著
③1985 年 重 病 期 间 写 了一份关于中华人民 共和国核武器发展的 建议书
第二部分，简单介绍邓稼先的生平经 历和贡献。
第三部分，把邓稼先与奥本海默对比， 凸现邓稼先的人品，揭示出他能领导大 家做出历史性贡献的原因。
第四部分，作者为邓稼先成功地领导原 子弹工程，自力更生，获得巨大成就感 到骄傲。
第五部分，高度赞扬了邓稼先在极端困 难条件下，对所从事工作的坚定、执著 与勇敢。
统编版七年级语文下册教材分析
统编版七年级语文下册教材分析义务教育教科书《语文》(七至九年级)是在教育部的直接领导下组织编写的。
编写队伍由国内著名专家和教授、语文教研人员和一线教师，以及XXX中语室全体编辑组成。
总主编为XXX中文系XXX教授。
新编教材全面贯彻党的教育方针，落实《国家基础教育课程改革指导纲要》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的基本精神，认真落实提出的“立德树人”的根本任务。
教材以义务教育课程方案和《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育改革的经验，特别是吸收语文课程改革的经验，大胆创新，努力建设符合语文教育规律和时代特点的高质量、有特色、让广大师生满意的新的教材体系。
新编教材有两个突出特点。
首先，采用了“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构。
人文主题按照内容类型进行组合，如“修身正己”“挚爱亲情”“科学探索”“人生之舟”等，力求形成一条贯串全套教材的显在线索。
语文要素则将“语文素养”的各种基本“因素”分解成若干个知识或能力训练点，由浅入深，由易及难，均匀地分布在不同的教学单元和教学内容中。
这种结构既强调语文与生活的联系，重视主流文化与传统文化的渗透，促进学生形成正确的价值观、人生观，又保证了语文综合素养的基本训练，每课一得，使教学有一条大致可以把握的线索，也有层级序列较为清晰的梯度结构，使得知识与能力、过程与方法的培养与训练更为清晰。
其次，新编教材重视阅读能力与阅读兴趣的培养，建设“三位一体”的阅读教学体系。
这个体系由“阅读技能训练”、“阅读理解与鉴赏”、“阅读拓展与延伸”三个方面构成。
这种教学体系既注重学生的基本技能训练，又注重学生的思维能力培养，同时也注重学生的阅读兴趣培养。
这样的教学体系能够帮助学生全面提高阅读能力，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中收获知识，提高综合素养。
阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是语文教学的重要组成部分。