人教版初中物理九年级上册第1节家庭电路导学案

人教版初中物理九年级上册第1节家庭电路导学案
人教版初中物理九年级上册第1节家庭电路导学案

第1节家庭电路

【学习目标】

1.掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用,理解家庭电路布线示意图。

2.认识火线零线,知道测电笔的作用,会正确使用测电笔。

3.了解插座和插头和漏电保护器的结构原理。

【学习过程】

一、独立自主学习:请快速阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。

知识点一:家庭电路的组成(我阅读,我知道)

1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、用电器等组成。

2.在家庭电路中,开关和电灯是_____联的,插座与电灯是____联的,保险盒(熔断器)是_____联在电路中的。

3.明确各个部分电路元件的作用。

知识点二:火线和零线(我理解,我操作)

1.进户线有根,分别是:,它们之间的电压是:。

结构:

2.测电笔作用原理:

使用方法:

知识点三:三线插头和漏电保护器(我观察,我知道)

1.两孔插座的左孔接右孔接,三孔

插座的左孔接,右孔接,上孔

接。

2.漏电保护器的作用: 。

请结对子相互更正,然后在组内展示质疑。

二、合作互助学习:有疑问的可以请教其他小组。

1.请你将图中的电灯及开关连入家庭电路中

2.在图中空白处填上电灯和开关的符号,并把三孔插座连入电路。

三、展示引导学习:

1.请结对子展示以上题目,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。

2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。

3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。

4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。

四、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后更正打分)

1.从市电进户开始,室内电路组成的顺序依次是()

A.电能表、总开关、电灯、熔断器B.总开关、电能表、熔断器、电灯C.电能表、总开关、熔断器、电灯D.电能表、熔断器、总开关、电灯

2.电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头,其目的是()

A.节约电能B.使家用电器获得电能

C.防止家用电器外壳带电发生触电事故D.延长家用电器使用寿命

3.测电笔是用来辨别和的工具,使用时,手应当接触,当笔尖接触电线时,若氖管发光,表明接触的是,此时______、________、_______和________之间构成一个回路,______(有/没有)电流通过人体.当测电笔的笔尖接触电线时,__________(允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触笔尖。

4.三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长,这样做是为了()

A.使插头的造型更美观B.有利于区分火线与零线插脚

C.插入插座更稳固D.插入插座时,确保用电器外壳先接地

教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。

五、课堂小结

1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀?

2.老师对本节课进行评价

六、布置作业:

七、教学反思:

初中物理公式汇总一览表

最新初中人教版物理人教九年级全一册电流和电路教学设计

《电流和电路》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 1.知道电流的形成条件,知道电流方向的规定。 2.通过实验体会电路的组成,从能量的角度认识各部分的作用。 3.知道常用的电路元件符号,能画简单的电路图,能连接简单的电路。 4.能够识别通路、断路和短路,知道短路的危害。 (二)过程与方法 通过具体电路的连接,让学生初步了解电路的组成。认识简单的电路中的各元件的作用。通过学习画电路图,了解用简单的符号代替实物的方法。 (三)情感、态度与价值观 1.通过观察,搜集生活中的简单电路和电路元件,让学生体验物理源于生活,用于生活,乐于观察和探索生活中物理学道理。在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 2.通过连接电路,激发学习兴趣,体验解决物理问题的喜悦。 二、教学重难点 本节内容是本章的重点教学内容。在本节课中,学生们是第一次接触到电路元件,第一次学习连接电路,第一次学习画电路,同时还学习了初中电学中很重要的一个电学物理量──电流。完成本节课的学习后,学生能否学会识别电路、连接电路、会画电路图等,都将直接影响到后续的电学知识的学习。所以本节课的教学重点应放在让学生认识简单电路,能亲自动手连接简单电路,会画简单的电路图上,并在学习电学的一开始就让学生养成良好的电学实验习惯和良好的电路作图的习惯。并通过学生的实际实验,认识并区分电路的三个状态。当然识别电源短路和用电器短路是本节课的难点。在科学探究能力方面,重点是经历从实验中归纳结论的过程,形成安全操作的初步意识。 三、教学策略 新课程标准体现重兴趣培养、重过程探究、重思维训练、重知识应用的思想。为实现这一理念,突破本节重难点,达成本节学习目标,可以通过设计问题情境,激发探究的积极性和学生对学习的责任感,调动学生参与的热情。通过学生动手实验,营造民主、和谐、合作的探究氛围,给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。通过使用多媒体技术,辅助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习,优化课堂教学过程,提高教学效率和质量。因为本节课所学的知识的重要性和后续性,所以要突出教学的重难点,就应该让学生多动手,多实验,多画图,多识图。无论是在课堂上还是在课后,都要给学生创造机会和提供条件,让学生在实践中将知识和能力逐渐内化。 四、教学准备

初中物理家庭电路专题练习

5.方茴说:“那时候我们不说爱,爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢,就算喜欢也是偷偷摸摸的。” 6.方茴说:“我觉得之所以说相见不如怀念,是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛,而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。” 7.在村头有一截巨大的雷击木,直径十几米,此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光,变得普普通通了。 8.这些孩子都很活泼与好动,即便吃饭时也都不太老实,不少人抱着陶碗从自家出来,凑到了一起。 9.石村周围草木丰茂,猛兽众多,可守着大山,村人的食物相对来说却算不上丰盛,只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。 初中物理家庭电路专题练习 一.选择题(共18小题) 1.(2015?十堰一模)人们生活水平逐渐提高,家用电器不断增多,在家庭电路中,下列说法正确的是()A . 家中用电器与插座是串联的 B . 使用测电笔时,不能用手接触到笔尾金属体 C . 在更换灯泡之前应首先断开开关 D . 家庭电路电压是安全电压 2.(2015?郑州二模)某家庭电路的部分电路如图所示,其中甲、乙两处分别装用电器和开关.对此电 路,下列说法正确的是() A . 火线上的保险丝应该改装到零线上 B . 甲处应装开关,乙处应装用电器 C . 使用试电笔辨别火线和零线时,手指不可以碰到笔尾金属体 D . 当保险丝熔断后,可以用铜丝代替 3.(2015?四川校级模拟)下晚自习回家后,刻苦努力的小俊同学想用台灯照明继续看书学习.当他把台灯的插头插入插座后,闭合开关时,室内所有用电器全部停止工作,再用测电笔测双孔插座的两个孔时,氖管都不发光,则故障可能是() A .插座短路B . 灯座短路C . 干路零线断 路 D . 台灯灯丝熔 断 4.(2015?鄂州模拟)某家庭电路的电度表标有“220V 10A”字样,家中正在使用的电器有一台100W的电冰箱,两个40W的日光灯.此时需要再用一个20W的台灯,可每当台灯的插头插进插座时,空气开关就“跳闸”,发生这种现象的原因可能是() A.用电器的总功率过大B.日光灯管断路 C.插头或台灯短路D.电冰箱的功率突然增大

第1节 家庭电路导学案

第1节家庭电路导学案 【学习目标】 1.掌握家庭电路的组成及各部分电路元件的作用,理解家庭电路布线示意图。 2.认识火线零线,知道测电笔的作用,会正确使用测电笔。 3.了解插座和插头和漏电保护器的结构原理。 【学习过程】 一、独立自主学习:请快速阅读课本相关内容,然后独立完成以下学习任务。 知识点一:家庭电路的组成(我阅读,我知道) 1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、用电器等组成。 2.在家庭电路中,开关和电灯是_____联的,插座与电灯是____联的,保险盒(熔断器)是_____联在电路中的。 3.明确各个部分电路元件的作用。 知识点二:火线和零线(我理解,我操作) 1.进户线有根,分别是:,它们之间的电压是:。 结构: 2.测电笔作用原理: 使用方法: 知识点三:三线插头和漏电保护器(我观察,我知道) 1.两孔插座的左孔接右孔接,三孔 插座的左孔接,右孔接,上孔 接。 2.漏电保护器的作用: 。 请结对子相互更正,然后在组内展示质疑。 二、合作互助学习:有疑问的可以请教其他小组。 1. 请你将图中的电灯及开关连入家庭电路中 2.在图中空白处填上电灯和开关的符号,并把三孔插座连入电路。

三、展示引导学习: 1.请结对子展示以上题目,然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2.小组长派代表给大家展示,并说出做这些题应该注意的事项。 3.其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 4.老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 四、评价提升学习:(请快速独立完成以下各题,然后更正打分) 1.从市电进户开始,室内电路组成的顺序依次是() A.电能表、总开关、电灯、熔断器 B.总开关、电能表、熔断器、电灯 C.电能表、总开关、熔断器、电灯 D.电能表、熔断器、总开关、电灯 2.电冰箱、洗衣机、电暖器等家用电器都用三脚插头,其目的是() A.节约电能 B.使家用电器获得电能 C.防止家用电器外壳带电发生触电事故 D.延长家用电器使用寿命 3.测电笔是用来辨别和的工具,使用时,手应当接触,当笔尖接触电线时,若氖管发光,表明接触的是,此时______、________、_______和________之间构成一个回路,______(有/没有)电流通过人体.当测电笔的笔尖接触电线时,__________(允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触笔尖。 4.三脚插头中与用电器金属外壳相连接的插脚比另外两个稍长,这样做是为了() A.使插头的造型更美观 B.有利于区分火线与零线插脚 C.插入插座更稳固 D.插入插座时,确保用电器外壳先接地 教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错,评价学生本节内容的掌握情况。 五、课堂小结 1.本节课学到了什么?还有什么没有解决?你认为哪个组和个人表现优秀? 2.老师对本节课进行评价 六、布置作业: 七、教学反思:

九年级物理家庭电路教案

九年级物理家庭电路教案 写教案是每个教师备课活动的最终成果,那么你知道物理教案该怎么写了吗?今天就与大家分享:九年级物理家庭电路教案,希望对大家有帮助! 九年级物理家庭电路教案设计:教学准备 教学目标 1.理解、掌握家庭电路的组成. 2.懂得火线、零线的概念. 3.理解保险丝的作用. 4. 了解插座及家用电器的接地. 5. 了解测电笔的构造及使用方法. 教学重难点 理解、掌握家庭电路的组成。 教学过程 一、提问引入 (1)大家可能有过这样的经历:冬天家里开着电暖器,微波炉也正在工作,突然冰箱启动制冷,结果家里所有电器一下子都停止了工作.有时当你打开台灯准备做功课时,灯泡闪了几下便灭了,但其它电器却仍能正常工作.为什么有时所有电器一起停止工作,而有时某个电器坏了却不影响其它电器的工作呢? (2)如果你家中所有的电源插孔都被占满了,但又添置了新电

器,怎样做才能使新电器也能工作起来? 若能准确回答上述问题,则需要知道我们家庭电路的组成. 二、新课教学 演示家庭电路组成板. 进户线有两极,如图1中所示A和B.其中一根是火线,一根是零线,家庭电路中的零线一般是接地的,因此零线与大地(地线)之间不存在电压;但火线与零线之间存在220V电压,只是一会儿电流由火线经用电器流入零线,一会儿电流又由零线经用电器流入火线,如此按一定频率变化,即我们家庭电路使用的是交流电. 为了保证某个电器发生故障后不影响其它电器的工作,各个电器都应是一端接在火线上,另一端接在零线上,即这些电器之间是并联关系,一个支路发生故障其它支路仍能工作,所以台灯坏了,并不会影响电视机等其它电器的工作. (2)保险丝(如图1中的D). 提问:现在生活水平日益提高,越来越多的人有能力购买各种电器,但我们能否无限制地增加家用电器呢? 讲解: 由于各个电器是并联的,同时使用的电器越多,干路(即进户的火线和零线)上的电流就越大.但进户线是有一定规格的,只能允许某个值以下的电流通过,若通过的电流超过此值,就会使电线过热,有可能引发火灾,造成生命财产的危险.在火线和零线上分别串入两根保险丝,就可以在电流超过进户线的允许值时,保险丝自动熔断,切

初中物理简单电路的设计教案

初中物理简单电路的设计教案1.知识与技能 了解简单电路在生活中应用的实例. 会根据串联、并联电路的特点,分析简单电路的结构.2.过程与方法 通过简单电路模型的设计、制作,培养学生的动手能力和创新精神. 3.情感、态度和价值观 使学生勇于钻研的精神、善于观察、敢于思考. 通过合作探究培养学生相互合作的团队精神和科学探究欲望,体验克服困难、利用已有知识探究未知世界的成功喜悦.关爱长辈、遵守交规. 1.教学重点:根据生活中的现象,设计电路图,病房呼叫模拟电路设计. 2.教学难点:异地双控模拟电路设. 3.重、难点的突破方法: 创设情景、激发兴趣. 由浅入深,层层推进. 学生相互讨论、学生动手实验. 实验演示和类比. 电源(干电池两节)、两个开关、一个电铃、两只灯泡和导线若干.

充分体现了“从生活到物理,从物理到社会”的新教材教学理念. 教法——采用“主体参与”教学模式,由学生分组进行实验探究.学法——以合作模式的科学探究、交流讨论.引入: 小明和妈妈一起去买电动玩具“调皮的小鸟”,老师把电动玩具“调皮的小鸟”展示给同学们看,并提出问题:当“调皮”的小鸟在上升的过程中,它的重力势能是如何变化的? A、减小 B、增大 请一个学生用选答器给出答案。由此引出“设计选答器模型” 学生活动 1.项目1:设计选答器模型:一个问题有两个可选择的答案(a)和(b),与它们对应的灯分别由两个开关控制,选择哪一个答案就闭合哪一个开关,使对应的灯发光.思考:灯与灯之间应联. 两个开关分别与两灯联. 要求:先在虚框中画出符合要求的电路图. 再根据电路图把实物图连接好. 过渡:小明买了玩具后,和妈妈一起去医院看生病的奶奶,此时病房中有人呼叫医生.视频播放,老师展示“病房

最新初中物理家庭电路知识点

第1节家庭电路 【知识点一】家庭电路的组成:进户线→电能表→总开关→保险装置→用电器。 (1)进户线:进户线有两条,一条是端线,也叫火线,一条是零线。 (2)电能表:用来显示所消耗的电能,通常安装在户外干路上,或输电线进户后首先接到电能表上。(3)总开关:安装在电能表的后面,常用闸刀开关或空气开关,起到控制室内全部电路通断的作用。(4)保险装置:通常安装在总开关的后面。常见的保险装置有熔丝和空气开关,当电流过大时,熔丝会熔断,空气开关会自动断开,切断电路,从而起到保护电路的作用。 (5)用电器和插座:在电能表、总开关、保险装置之后,可以连接用电器、开关和插座。 【知识点二】火线和零线 (1)火线和零线之间的电压是220V。火线与地面间的电压为220V。正常情况下,零线之间和地线之间的电压为0V。 (2)用电器并联在电路中,每一个用电器有一个开关与其串联连接在火线与用电器之间,保证每个用电器的通断都不影响其他用电器的使用,这样就可以保证正常情况下,每个用电器的电压都是220V。 (3)测电笔: ①作用:辨别火线和零线,检查电器设备的外壳是否带电。 ②结构:试电笔分钢笔式和螺丝刀式两种。 ③使用:用手接触笔尾的金属体,用笔尖接触被测的导线,若氖管发光,说明被测导线是火线;若氖管不发光,说明被测导线是零线。当试电笔的笔尖接触被测导线时,绝不允许用手或身体的其他部分再去接触笔尖。 ④注意:若手没有接触笔尾的金属体,即使笔尖接触火线,氖管也不发光。 【知识点三】三脚插头和漏电保护器 (1)插座 ①作用:连接家用电器,给可移动的家用电器供电 ②种类:两孔插座、三孔插座 ③安装:并联在家庭电路中 ④接线: 两孔插座:左零右火 三孔插座:左零右火上接地 (2)三脚插头

初三物理《家庭电路》教案

教学目标 知识目标 1.理解、掌握家庭电路的组成. 2.懂得火线、零线的概念. 3.理解保险丝的作用. 4. 了解插座及家用电器的接地. 5. 了解测电笔的构造及使用方法. 能力目标 会解决有关家庭电路的简单问题. 情感目标 树立理论联系实际的思想. 教学建议 教材分析 本节课主要阐述家庭电路的组成,各个组成部分是什么,起什么作用,它们是怎样连接在一起的. 教材介绍了家庭电路的组成及各部分的作用.教材首先运用学生已有的串、并联电路的知识,根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中,所有的用电器都是并联接入电路的.然后给出家庭电路图和各组成部分的实物图,介绍了什么是零线和火线,使学生认识家庭电路.再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连

接方法和使用注意事项.关于电能表,说明了其作用和规格.保险丝与生活用电联系很密切,对其原理教材作了说明.教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用,以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理,使得教材与生活的联系更为密切.教材最后介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法,符合生活实际需要,也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备. 本节的另一个难点是虽然学生对家庭电路有一定的了解,但家庭电路与生 活实际联系十分紧密,应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作 为重点教授给学生. 同时也由于现在施工日益注重美观,所以家庭电路中的许多线路都埋在墙内,讲解起来可观察性差,应努力让学生将理论与实际相结合起来. 教学建议 本节课教学内容可以主要采取问答形式教授,通过提问引起学生对身边熟 悉的事情的思考,激发学习兴趣,讲解时避免理论化,要求达到理论联系实际 的目的,让学生体会到物理知识确实可以解决实际问题. 1.家庭电路的组成,教学时应先演示示教板,让学生观察任何一个家用电 器的通断都不影响其他用电器.或者可以依次通断教室内的各盏电灯,看它对其他电灯有无影响.然后可提问学生:家庭电路中各用电器是并联的还是串联的? 这样连接有什么好处?

《家庭电路》导学案

家庭电路导学案 阅读感悟 1家庭电路由哪些部分组成?各有什么作用? 2进户线有哪两条?如何辨别?试电笔的结构,作用?如何使用? 3家庭电路哪些用电器需要三孔插座?漏电保护器有什么作用? 自学检测 1、常见的家庭电路由__________ 、___________ 、________ 、__________ 、用电器和导线等组成。其中电能表用来____________________ 。总开关用来 _____________ 。保险盒内的保险丝可以在_____________________ 时,自动 __________ ,新型的保险装置是____________ 。所有的灯座和插座并联在供电线路上,分别给电灯和其他 用电器供电。家庭电路中各电灯之间应_________ 联,灯泡与插座之间应 _______ 联, 开关与所控制的灯泡是_________ 联。 2、进户的两条线中,一条______________ ,叫__________ 。另一条叫_________ ,俗称________ 。火线与零线之间有_______ V电压,火线与大地之间存在________ V 电压,零线与大地之间________ 电压。 3、电能表、总开关、熔丝应联在家庭电路的干路上;总开关安装在______________ 之___________________ 后,所有用电器之前,用以控制_________ 4、用________ 可以辨别火线和零线,使用时,手按住_____________ ,笔尖接触被测线,若氖管发光,表明接触的是__________ ,此时_______ 、__________ 、 ______ 和________ 间构成一个回路,__________ (有/没有)电路通过人体?当试电笔的 笔尖接触电线时,_____________ (允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触

人教版九年级物理全一册教学设计 家庭电路教案

《家庭电路》 本节主要阐述家庭电路的组成,各个组成部分是什么,起什么作用,它们是怎样连接在一起的。 教材给出家庭电路图和各组成部分的实物图,介绍了什么是零线和火线,使学生认识家庭电路。教材详细说明了三孔插座和三脚插头的作用,以及家用电器的金属外壳为什么要接地的道理,使得教材与生活的联系更为密切。教材还介绍了用测电笔辨别火线与零线的方法,符合生活实际需要,也为第三节安全用电知识做了必要的知识准备。 【知识与能力目标】 1.了解家庭电路的组成和连接方式。 2.了解家庭电路各组成部分的作用。 3.了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。 【过程与方法目标】 会解决有关家庭电路的简单问题。 【情感态度价值观目标】 通过对家庭电路的学习,有初步的安全用电的常识。 【教学重点】 知道家庭电路的组成,了解家庭电路的连接。 【教学难点】 三孔插座和三脚插头的作用 试电笔、多媒体课件、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。 一、新课引入:

展示图片,提问: 电线是如何进入我们家庭的?我们家里的电路由哪些部分组成?我们家里的灯是怎样连接的?家里的插座和电视机又是怎样连接的? 二、知识讲解: 展示图片:家庭电路的布局图。 让学生逐个观察每一部分,并引导学生说出每个器材的名称。 最后提出下列问题,请同学思考以下问题: 1、家庭电路由哪些部分组成?各部分的作用是什么? 2、开关与电灯是怎样连接的? 3、各个用家电器之间是串联还是并联,为什么?插座与用电器之间呢? 4、家庭电路中有两条线,哪一根在户外与大地相连?他们的电压是多少? 一、家庭电路的组成 1、进户线 进户线有两根,其中一根是火线,一根是零线,家庭电路中的零线一般是接地的,因此零线与大地(地线)之间不存在电压;但火线与零线之间存在220V电压,只是一会儿电流由火线经用电器流入零线,一会儿电流又由零线经用电器流入火线,如此按一定频率变化,即我们家庭电路使用的是交流电。 2.电能表:测量家庭电路消耗的电能。 3.总开关:控制整个电路。 串联在电能表和保险装置间。检修电路时断开,保证安全。 4、保险装置 作用:电路中电流过大时,保险丝熔断,自动切断电路,起到保护作用。 现在新建居民楼电路中的保险装置一般采用空气开关,空气开关安装在电能表后,当电路中的电流过大时,空气开关自动断开,切断电路,俗称跳闸。 5、用电器和插座 (1)用电器间是如何连接的? (2)用电器和插座间是如何连接的? 6、开关与用电器

新人教版初中物理电流和电路教案

新人教版初中物理电流 和电路教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

电流和电路 一、教学目标 1、知识与技能 (1)初步认识电流,电路和电路图。 (2)知道电源和用电器。 (3)从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、过程与方法 (1)经历简单的电路连接,观察实验现象,得出学科知识。 (2)连接电路,认识电路和电流,体会“从生活走向物理”的科学探究方法。 3、情感态度与价值观 (1)感受物理学习经历的循序渐进、不断提升的过程。经历实验、类比等方法分析问题,体会科学方法、锻炼探究能力。 (2)用符号表示电路中的元件,绘制简单的电路图,领悟物理学科知识的美。 二、重点与难点 1、教学重点:知道电流和电路,会画简单的电路图。 2、教学难点:电流的形成和方向。 三、教学用具准备 1、教具:多媒体设备、课件、电池、小灯泡、开关、导线、小电风扇; 2、学具:(2人一组)电池,小灯泡、开关、导线、二极管、小电风扇。 四、教学过程设计 1、创设情境,引入新课 课件展示:夜景图片。

分析:通过夜景图片唤起学生对本节课内容学习的积极情感,通过师生交流逐步引入关于电的课题《电流和电路》。 2、活动探究,新课教学 (1)活动1 让小灯泡亮起来 ①教师出示一只小灯泡,提出问题:“你们能使小灯泡亮起来吗?” 分析:连接电路是学生要掌握的基本技能,初二学生的心理特点可能会让学生在直接体验中被一些有趣的现象所吸引,而忘记了探究的目的和对象,不深入思考问题的本质,这是探究成功的最大阻力。因此,通过小组比赛的活动调动学生的活跃思维是探究成功的保证。 ②学生动手连接电路,小组互相合作。 分析:学生亲身体验,感受实验带来的乐趣。同时及时对学生实验进行评估,有效的评估是实验的重要环节,不仅让学生顺利形成知识,更有利于培养学生的实验能力和良好的实验习惯。在实验过程中提倡那些先让灯亮起来的小组帮助灯没亮起来的小组,体现了合作、互助的精神。 (学生连接可能有不同的方案,如果有,针对学生的生成,组织学生交流讨论。) ③以学生连接的电路为例,引导学生得出电路的组成 和各元件的作用。 分析:电路元件学生有充分的感性认识,电路元件的 作用学生也有一定的体验,因此本节内容稍作引导学生能 自主掌握。 ④引导学生思考建立电流的概念。

九年级物理:“串联电路和并联电路”的教学设计

初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 物理教案 / 初中物理 / 九年级物理教案 编订:XX文讯教育机构

“串联电路和并联电路”的教学设计 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识,可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助,本教学设计资料适用于初中九年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)认识常见的电路符号,会画简单的电路图。 (2)能连接简单的串、并联电路。 (3)初步培养学生的电学实验操作技能。 (4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。 2.过程与方法 (1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 (2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。 3.情感、态度与价值观

(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。 (2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 (3)使学生得到安全用电的初步教育。 【教具及实验器材】 多媒体课件,视频展示台,初中物理电学磁性元件一套,1.5v干电池60节,2.5v的小灯泡(灯座)60个,开关60个,导线若干。 【教学过程】 教师活动 学生活动 教学目标 激 趣 引 入

(完整)初中物理家庭电路作图题.doc

家庭电路作图题训练 姓名: _____________班级: _____________ 1、把带有开关的电灯,三孔插座正确地连入如图的家庭电路中. 2、一间教室要安装 2 盏“ 220V 40W”的电灯和一个插座,要求开关S 控制两盏灯,且每盏灯都能正常发光,请按以上要求将图中元件用笔画线代替导线连接起来. 3、请同学们将图连成符合安全用电原则的照明电路。 4、( 2015 ?洪湖市一模)请用笔画线代替导线,将如图中的电灯、开关和插座(插座准备接大功率用电器)接入家 庭电路中. 5、将如图所示电水壶的 3 条接线按照安全用电的原则对应连接到插头上.

6、请将带开关的螺丝口灯泡和带熔丝的三孔插座,正确接入图中所示的电路中。 7、声控开关在静音时处于断开状态,在接收到一定响度的声音时会自动闭合一段时间;某地下通道两端的入口处各装有一个声控开关来控制同一盏电灯,为确保行人不管从那端进入,电灯都能接通电源发光;请用笔画线代替导线,在答题卡上按题意要求将图中的电路连接完整。 8、下图是家庭电路的示意图。请把该图连接完整( 4 分) 9、小宝想在卧室安装一盏照明电灯,请在图中帮他把灯和开关接入电路。

10、如图所示 , 甲为一个“一开三孔”开关 ( 即一个开关和一个三孔插座连在一起 ) 的实物图 , 乙为背面接线示意图 ,“ A”“ B”是从开关接线柱接出的两根导线 , 请你将图乙中的电路连接完整 , 使开关控制电灯 , 又不影响插座供其他电器使用。 , 使护士看见L1 灯亮知道 1 号病房有人呼叫, 看见L2 灯亮知道 2 11、请在图中的虚线框内设计一电路图:连接导线 号病房有人呼叫。( 虚线框内导线不许交叉) 12、为节约电能,地下通道电动扶梯只需在白天且有人时才开启,利用红外线自动开关 S1(现场有人, S1 闭合;现场无人, S1 断开)以及可见光自动开关 S2(白天, S2 闭合;夜间, S2 断开)控制电路,可达到目的.请完成电路连 接. 13、如图所示的家庭电路, 将开关、两盏灯和插座连入电路中, 要求开关同时控制两盏电灯,插座单独使用。

家庭电路与安全用电导学案

家庭电路与安全用电 班级____________ 姓名_____________ 【预习作业】 一、家庭电路 1.家庭电路主要由进入家庭的________、电能表、________、________、开关、插座、用电器等组成. 2.在家庭电路中,开关和电灯是_____联的,插座与电灯是____联的,保险盒(熔断器)是_____联在电路中的. 3.家庭电路中与大地之间电压为220V的线叫_________线,与大地之间电压为零的线叫________线. 4.电能表的作用:测出用户全部电器消耗的_________. 5.三线插头除了把用电器连入电路之外,多出来的头比较_____(长/短),当插头进入插座时,可以_____(先/后)把用电器的____________与______连接起来. 6.双线插座的接法是:_________________,三线插座接法是:________________. 7.测电笔的组成:________、_______、_______、________、_______、________. 8.测电笔是用来辨别和的工具,使用时,手应当接触,当笔尖接触电线时,若氖管发光,表明接触的是,此时______、________、_______和________之间构成一个回路,______(有/没有)电路通过人体.当测电笔的笔尖接触电线时,__________(允许/不允许)用手或身体的其他部分在去接触笔尖. 二、安全用电 1.保险丝的作用:当电路中电流增大到超过线路设计的允许值前,根据电流的________,熔丝温度达到_______时便会________,电路就会自动______,起到保护作用. 2.保险丝的原理:_________________. 3.日常中造成电路短路的常见情况有:; . 4.人们把电路中用电器总功率超过额定值的情况叫做. 5.家庭电路中电流过大的原因:(1)(2) 6.保险丝的材料选择:电阻率_______、熔点_______(铅锑合金).熔丝有不同的规格,熔丝越粗,使它熔断所需的电流就.安装家庭电路中的熔丝时,千万不要用铁丝、铜丝代替,因为. 三、防止触电 1.我们知道,人体是(导体/绝缘体),只要有电压加在人体上,就会有电流通过.通常所说的“触电”是指. 2.一般情况下,人体的安全电压是. 3.(低压)触电的两种形式: (1),是人体直接触摸_________、_______或_____________使人体、大地和电网中的火线构成回路. (2),是人体的两部分分别接触到________和________,使人体与电网通过导线构成回路. 4.为了防止触电,必须把用电器的开关装在_______上,这样断开开关后,用电器与_____分离,家用电器的金属外壳一定要.

九年级物理上册教案:四、家庭电路与安全用电(2)

[苏科版]九年级物理上册教案:四、家庭电路与安全用电(2)(一)、课堂学习 问题1:探究熔丝熔断的原因 熔丝的材料要求: 探究1:P21图15—19 结论:熔丝熔断的原因之一是 探究2:P22图15—20 结论:熔丝熔断的另一原因是 结论1:安装家庭电路中的熔丝时,千万不能用来代替熔丝,否则起不到保护电路的作用; 2:熔丝越粗,使它熔断的电流,因此家庭电路中选择熔丝的要求是问题2:安全触电 1、家庭电路中线路连接处接触不良而引起火灾和安全事故的原因是什么?请简要分析。 2、防止触电 A、通常所说的触电是指 B、触电一般分为和 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。C、防止触电 例1:小明晚上在书房做功课,把台灯插头插入书桌边的插座,闭合台灯开关,发现家里的空气开关“跳闸”。造成这一现象的原因可能是( ) A.台灯的灯丝断了;B.台灯内部短路;

C.台灯的功率过大;D.插座与台灯插头接触不良 例2:小明买来新的三孔插座,在更换插座时,他发现自己家的老式楼房里没有安装地线.小明认为,零线在户外就已经和大地相连,把图1中A孔与B 点连接起来,就可以将A孔接地了.如果按小明的说法连接,当C点出现断路时,将带有金属外壳的用电器接入插座后,带来的安全隐患是( ) A.用电器开关闭合时,外壳会带电,人接触外壳易触电 B.用电器开关闭合时,会短路,造成电流过大,引起火灾 C.无论用电器开关是否闭合,外壳都会带电,人接触外壳易触电 D.用电器外壳无法接地,当用电器绝缘部分破损或潮湿时,外壳才带电,人接触外壳易触电 二、当堂评价 1.熔丝的作用是.有位同学家的熔丝熔断了,没有新熔丝更换,于是他就用铜丝代替,他这种做法(选填“对”或“不对”). 2.关于熔丝在电路中的连接方式和熔丝的材料应具有的特点,下列说法中正确的是( ) A.串联,熔点较高B.串联,熔点较低 C.并联,熔点较高D.并联,熔点较低 3.下列原因中有可能导致熔丝熔断的是( ) A.灯座中的两个线头相碰B.开关中两个线头相碰弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。C.户外电源的引线绝缘皮破损D.邻居家增用了较大功率的用电器 4.在图2中,不会发生触电的是( ) 5.下列事例中,符合安全用电原则的是( )

初中物理画电路图专题训练完全

电路图画法专题练习一、根据电路图连接实物图 连接实物图注意: ①分清用电器的连接方式 ②明确元件是在干路上还是支路上 ③从电源的正极开始,沿电流的方向连,确定好电流分支点和汇合点 ....... ④导线要画在接线柱上,导线绝不能交叉 .... 二、根据实物图,画出相应的电路图 三、根据要求设计出电路图,并用笔画线代替导线,将各题中的实物连接起来。 进行电路设计时,重点考虑两个问题: 一是用电器的连.接方式 ...来确定是串联还是并 ...立工作 ..实现独 ...,根据用电器是否 联; 二是看开关的控制作用,确定开关 ..的位置 ...。开关可和用电器串联,也可和用电器并联。与用电器串联时开关闭合用电器工作,断开不工作,而与用电器并联时是开关闭合用电器不工作(被开关短路),断开工作。 1、图1中灯泡L1和L2串联,开关控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图 2、图2中灯泡L1和L2并联,开关同时控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图。 3、图3中灯泡L1和L2并联,开关S1同时控制两灯,开关S2只控制灯泡L2。在虚框内画出电路图并连接实物图。 4、图4中灯泡L1和L2并联,S是总开关,S1只控制灯泡L1,S2只控制灯泡L2。虚框内画出电路图连接实物图。

5、图5中灯泡L1和L2并联,S是总开关,S1只控制灯泡L1,S2只控制灯泡L2。虚框内画出电路图连接实物图。 6、在图14中灯泡L1和L2并联,S是总开关,S1只控制灯泡L1,S2只控制灯泡L2。并画出电路图。 7、图7、图8、图9、图10、图11、图12中两灯并联,S是总开关,S1只控制灯泡L1,请画出电路图,并将所缺的导线补上。 8、图6中三个灯泡并联,S是总开关,S1只控制灯泡L1,S2只控制灯泡L2。画出电路图、并连接实物图。 9、在图13中只接通开关S时,两灯都亮,同时接通S和S1时,L1亮,L2不亮。并画出电路图? 四、电路设计 1、现有两盏电灯、一只电铃、一个电池组及导线若干.试 按下列要求将各有关电路元件填入下图所示电路中的适当 位置. (1)按下开关S2、S3时,电路中有一盏灯亮,同时电铃响; (2)按下开关S1、S2时,电路中任何一盏灯都不亮; (3)按下开关S1、S3时,电路中两盏灯均亮. 2、现有一盏红灯,一盏绿灯,一只电铃,一个电池 组及导线若干,按下列要求将各器件符号填入下图的 电路图中适当位置. (1)按下开关时,电路中绿灯亮,电铃响. (2)按下开关时,电路中灯不亮,电铃不响. (3)按下开关时,红灯亮. 3、一商品库,后门进货,前门取货.现有红、

初中物理家庭电路故障专题

家庭电路故障 1、短路或用电器总功率过大→保险丝熔断→用电器都不工作 2、断路 进户零线断路→用电器都不工作→氖管都发光 进户火线断路→用电器都不工作→氖管不发光 室内火线或零线某处断路→之前的电路仍正常工作,之后的电路不工作 练习: 1、家庭电路中有时会出现这样的现象:原来各用电器都在正常工作,当把一个手机充电器的插头插入插座时,家里所有的用电器都停止了工作。其原因可能是()。 A: 这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路 B: 插头与这个插座接触不良形成了断路 C: 插头插入这个插座时,导致火线和零线相接处形成了短路 D: 同时工作的用电器过多,导致干路电流过大,保险开关跳闸 2、如图所示小明家中的部分电路,此时灯和电热壶均正常工作.下列说法正确的是() A. 由图可知,a是零线,b是火线 B. 若进户零线断路,则灯和电热壶均不工作,测电笔接C点时不发光 C. 若电热壶断路,则灯仍正常工作,测笔接B、D两点时均发光 D. 若C、D两点间导线断路,则灯仍正常工作,电热壶不工作,测电笔接 B、D两点时均发光 3、在一本用电常识的书中,列出了使用白炽灯泡的常见故障与检修方 法,其中一项故障现象如下: 故障现象可能原因检修方法 灯泡不亮灯泡的灯丝断了换新灯泡灯头内的电线断了连接好灯头、开关等处的接线松动检查加固 从电路的组成来看,上述故障现象的原因可以概括成( ) A. 开路 B 短路 C 通路 D 开路或短路

4、下列三个现象:①灯头里的两个线头相碰; ②插座中的两线头相碰;③照明电路的开关里两线头相碰。 其中可能引起保险丝熔断的是()。 A: ①②③B: ①②C: ①③D: ②③ 5、小刚晚上做作业时,把台灯的插头插入插座,闭合台灯开关后,他家所有的照明灯都突然熄灭,检查发现总开关已跳闸,故障可能是()。 A: 台灯插头处出现了短路 B: 台灯灯泡处出现了短路 C: 台灯开关的两接线碰线 D: 插座处出现了短路 6、小军学完初中知识,恰逢家中电灯不亮(如图所示),他闭合开关后,兴冲冲地拿起试电笔测试图中的、、、四点时,发现只有点不发光,请你帮他分析可能发生的故障是()。 A: 火线与零线短路 B: 、之间某处断路 C: 、之间某处短路 D: 灯丝断了 7、如图所示的甲、乙两个电路中,开关闭合后,输电线因电流过大而燃烧起来.甲图产生的原因是: ;乙图产生的原因是: 。 . 8、如图是一条刚装好的家庭电路,在未装保险丝之前,先把灯泡接在装保险丝的两个接线柱上,当只闭合时,和发光都偏暗;当只闭合时,正常发光;当只闭合时,不发光。则下列判断正确的是()。[四只灯泡的额定电压均为]

初中物理电路图教案.doc

初中物理电路图教案 教师指点分结得出光的反射定律:反射光线取入射光线、法线正在统一平面内;反射光线和入射光线分家法线的两侧;反射角等于入射角. 本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象,然后转入研究光的反射纪律,通过考试考试分结出光的反射定律,并指出光发生反射光阴路是可逆的.随后引见了光的两类反射现象:镜面反射和漫反射,同时申明我们能从不合标的目标看到物体反是因为漫反射的启事.本节进修的沉点是理解光的反射定律,难点是准确确定入射角、反射角及通过考试考试分结出反射纪律. 初外物理教案向学生引见书67页的考试考试器材,并引见根基概念:入射点、法线、入射角、反射角. 正在纸板上垂曲插入几根牙签如图5-2-3,指点学生想象当入射光平行射到各入射点时,反射光线的标的目标无什么特点?随后将纸板随便弯合,如图5-2-4,那时学生会看到法线不再平行,指点学生想象当入射光平行射到各入射点时,反射光线的标的目标无什么特点?由此引入镜面反射和漫反射. 学生猜想并设想考试考试(可超出书上所给的器材) 教学设想示例 1)光线垂曲射到镜面上,入射角和反射角各等于几多?

问题引入 3)通过考试考试协帮学生对光路可逆的理解. 2.光发生反射光阴路可逆. 一、引入新课 考试考试外,边演示,边引见名词概念:入射点、法线、入射角、反射角.随后板书光路图,如图5-2-1,并标收支射角、反射角的度数. 准备两块小镜女.用软纸片做两个曲角弯头方筒或方筒,曲径比小镜女稍大.正在纸筒的两曲角处各开一个45度的斜口,将两面小镜女相对插入斜口内(如图5-2-16所示),用纸条粘好,把两个曲角筒套正在一路,即成一个简单的潜望镜. 为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物 体?如正在遮盖门窗的教室内,打开电灯,我们不只能看到发光的电灯,同时还能看到桌椅、墙壁、同窗及四周一切本身不发光的物体,那是什么启事?从而引出“反射”的概念,还可举例我们看到月亮是因为它反射光,但它不是光流,无人说坐正在地球上看地球就像一个大月亮.引入反射后,可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念,并提出问题:光线的反射从命什么纪律?引入新课教学. 1.光的反射定律 探究勾当 体例2:从反射面入手分析

初三物理家庭电路故障专题

初三物理专题练习 课题:家庭电路故障分析命题:支前飞做题:审核:班级:姓名: 1.如图是某同学家中的部分电路,开始时各部分工作正常,将电饭煲的插头插入电源的三孔插座后,正在烧水的电热壶突然不能工作,但电灯仍正常发光拔出电饭煲的插头,电热壶仍不能工作,把测电笔分别插入插座的左、右孔,氖管均 能发光.则可以判断出电路的故障是() A.电热壶所在电路的B、D两点间断路 B.插座的接地线断路 C.电路的C、D两点间导线断路 D.电路的A、B两点间导线断路 2.如图所示的家庭电路中,闭合开关后灯泡不亮.用试电 笔检测插座的两孔,发现只有插入右孔时氖管才发光.用试 电笔检测A点氖管发光,检测B点氖管不发光.发生这一现 象的原因可能是() A.灯泡短路 B.灯丝断了 C.开关接触不良D.插座短路 3.关于家庭电路和安全用电,下列说法不正确的是() A.家庭电路中的熔丝熔断,一定是发生了短路 B.使用测电笔辨别火线或零线时,手接触笔尾金属体 C.对人体安全的电压是36V D.三角插头的用电器也可以插入两孔插座 4.明香同学周六放假回家后,发现家里的一盏电灯不亮了.于 是她闭合开关S,用试电笔测试如图中的a、b、c、d四点时, 只有d点不发光(如图),则电路的故障可能是() A.开关s接触不良 B.电灯的灯丝断了 C.电灯的灯丝被短路了D.c、d之间的某处断路了 5.家庭电路中有时会出现这样的现象:原来各用电器都在正常工作,当再将一个手机充电器的插头插入插座时,家里所有的用电器全部停止了工作,关于这种现象以及形成的原因,以下说法正确的是() A.可能是这个插座的火线和零线原来就相接触形成了短路 B.可能是这个用电器的插头与插座没有形成良好接触,仍然是断路状态 C.可能是插头插入这个插座时,导致火线和零线相接触形成了短路 D.可能同时工作的用电器过多,导致干路中总电流过大,保险开关跳闸 6.如图所示的家庭电路中,正常发光的两盏灯突然全部熄灭, 经检查保险丝完好,用试电笔分别插入插座的两孔,氖管均 发光,造成这一现象的原因可能是() A.插座发生短路了B.进户的火线断了 C.进户的零线断了D.某盏电灯的灯丝断了 7.在如图所示的电路中,电源电压不变,闭合开关S,两灯都能 发光,一段时间后,其中一盏灯突然熄灭,此时两个电流表的示 数均变小,则出现这一现象的原因可能是() A.灯L1断路 B.灯L1短路 C.灯L2短路 D.灯L2断路

新人教版初中物理教案:家庭电路

《19.1家庭电路》教案 教学目标: 知识与技能: 1、观察家庭电路的组成及连接方法,知道火线和零线。 过程与方法: 2、通过实验探究,知道用测电笔辨别火线和零线的方法。 情感态度与价值观: 3、了解生活中安全用电的知识,增强安全用电意识。 重点难点: 家庭电路的组成及连接,各部分的作用,安全用电常识。 教学准备; 实验器材:用实物制成的如课本图示的家庭电路示教板一块,收录机一台,螺丝口灯座、卡口灯座、闸刀开关、三孔插头插座各一个,测电笔二只,灯座挂图二幅,安全用电知识挂图,保险丝,铜丝,铁丝,火柴,写有例题的小黑板。 学生用器材:每张课桌发一只测电笔,学生自带的灯座,保险盒等。

板书设计: 第三节家庭用电 一、家庭电路的组成 灯座 进户线→电能表→总开关→保险盒→ 插座 供电量度用户控制整电流过大给可搬动用电 消耗电能个电路时自动切器供电 的仪表断电路 二、火线和零线 测电笔 1、构造 2、使用方法 三、三线插头和漏电保护 1、触电及原因 2、安全用电原则 3、触电急救 教学反思: 教学参考 一、安全用电 一百多年前,爱迪生在美国建立了第一座发电厂,电开始为人类造福。人们日常生活工作中,接触电气设备及用电器具的机会越来越多。 电给我们带来便利的同时,也给我们惹了不少麻烦。触电就是一种易发生的事故。你用手电筒会很安全,而电冰箱漏电会使你触电受害,这是什么原因?怎样避免触电? 1、人体容许的安全电流 人体是导体,能够传导电流(人体对电流是很敏感的)。 (1)电流大小的影响你的手指接触到频率为50赫的交流电后,电流的大小会使你有不同的感觉;若流经人体的电流为0.6—1.5毫安,手指就会感到麻刺;电流增大到5—7毫安时,手指肌肉就会产生不自主的收缩,发生痉挛;电流增大到10—30毫安时,人体肌肉发生严格痉挛,但这时还能自主地摆脱电源;一般通过人体的电流为30—100毫安时,人就会失去知觉,不能自主地摆脱电源,需要别人迅速救护;通过人体的电流为100毫安以上时,人就会呼吸困难、心脏停止跳动而造成死亡。 (2)触电时间长短的影响触电电流越大,时间越长,对人的危害越大。因此,人体触电后的危害程度取决于触电电流与触电时间的乘积。大量试验证明,通过人体的电流与电流作用时间的乘积不超过30毫安·秒时,对人是比较安全的;当电流和时间的乘积超过了50毫安·秒后,就可能造成生命危害。 (3)电流流经人体的途径和电流频率大小的影响触电时,电流通过心脏(或接近心脏)和脑产的途径最危险。在交流电中不同频率的电流对人体的危害程度也不一样,2—400赫范围内的交流电对人体的伤害最大,其中50赫或60赫的交流电最危险。

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