辩论：说服的艺术

压服对方：
1.审阅自评报告、教学状态数据分 析报告 2.年度教学质量报告、学校网站 3.填写审读意见，确定考查重点
观点
说 服
为什么要学辩论？
为什么要学辩论
观点冲突无处不在 辩论是解决争端的唯一正解
好的辩论极其难得
说服力是综合素质的最好体现
什么是辩论？
什么是辩论？
辩论是运用批判性思维主张特定立场的说理活动
讲授：课堂讲授为主


互动：批判性思维的听课尝试
实践：小型辩论赛的穿插
辩论：说服的艺术
主讲人：刘桐
二〇一八年五月十四日
01 前提：核心与误区
目录
02 为什么要学辩论
03 定义：什么是辩论 04 包容精神与协商理性
前提：说服是核心
两个误区
进校前
进校期间
离校后
表现自己：
进校前 进校期间 离校后
持有明确的对立主张
随时以理据支持论点
以中立第三方为对象
以说服和共识为目标
思考：辩论是什么？
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什么东西很像辩论，却又不是辩论？
争吵
前提
争吵和争论有何区别？
混沌情绪化
敌意quarrel——喧闹wrangle——琐碎squabble——尖刻blcker
3
论断和论证有何区别？
对人不对事 权威power——强制force——人身攻击people——诉诸情感emotion
现代化学工程与技术发展
主讲人：刘桐
二〇一八年五月十四日
课程简介
1.教学目的：
对“辩论”这项活动正确的入门认识 尝试用批判性思维思考问题 增强大学生的有效沟通能力 提升包容精神与协商理性
2.重点及难点：
走出学习辩论误区 对辩论定义的理解 批判性思维思考的尝试
3.教学方法：
包容精神与协商理性
态度：包容精神与协商理性
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Fra Baidu bibliotek
态度
辩论以说服（而非 冲突）为第一要义
说服=从对方立 场出发改变其观 点
从两方面看问题 才能产生说服力
谢谢
辩论的定义
前提
辩（治）
“讼必有两造……两造则必 有一是非”
论（议）
“凡言语，循其理得 其宜谓之论” 证——说明（有理 有据—reason giving）
argument：源自拉丁语
arguere，意为“弄清楚”
判——分别（批判思
维—critical thinking）
debate：有明确的辩题、
辩方、规则、裁判