表格规划与修饰.doc

表格规划与修饰；

【教材分析】

通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。

【教学目标】

知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。

过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。

情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。

行为与创新：养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。

【教学重点、难点】

教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。

教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。

【教学准备】

教师准备：教师为每位学生提供一份学案、两个“超市商品库存”工作表、“中学生学习负担情况调查问卷”。

学生准备：依据就近与互补原则，每5至6位学生分为一个小组，并推选一名同学为小组长。

【教学过程】

一、创设情境明确目标

师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。

生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。

师：教师小结两个工作表的不同点。这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。

二、结合学案小组讨论自主探究创新学习

师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相关概念。

生：以小组为单位，利用学案及“超市商品库存”工作表来理解相关概念。

师：老师把上节课的“中学生学习负担情况调查问卷”，设计成一个“问卷统计表”，为录入数据做好准备。你觉得怎么样？(教师展示已做好的调查统计表。)

学生结合学案讨论。师生共同修改工作表。

师：我校一年一度的年级足球联赛即将开始了！你能为班级设计一个报名表吗？要求各班足球队最多16名队员，注明每位队员的位置(如前锋、后卫等)、球衣号码、球队的名称等。

生：自主探究，创新完成任务。

师：请做好的同学展示自己设计的工作表，并请他说说自己是如何想的？针对每一位学生进行点评或请其他同学点评。

[设计意图：联系生活实际，培养学生应用已学知识解决实际问题的能力。保持学生学习兴趣。通过展示作品及自我点评，增强了学生解决问题的勇气和决心，提高了自信心，同时培养了学生自我评价与他人评价的能力。]

师：教师出示一张未修饰的和一张修饰的“奥运会金牌数”工作表，比一比，看哪一张更漂亮。

生：第2张更漂亮些，如：字体改变了颜色、表格增加了线条等等。

师：同学们观察的很仔细，你们一定也想做出这样漂亮的表格来吧。教师边讲解边示范有关工具栏的简单使用。然后，请同学们利用手中的学案来尝试一下修饰这个工作表。

生：结合学案，学生主动尝试美化工作表。

2019-01-02

【教材分析】

通过本课时的教学，使学生懂得如何依据实际采集来的数据信息，进行规划表格及修饰后呈现给人们，便于人们在工作生活中加以应用，使学生感悟到内容决定形式，形式服务于内容，培养学生对信息分析、加工、处理的能力，全面提升学生综合信息素养。

【教学目标】

知识与技能：能够描述和存储从实际生活中获取来的数据，进行适当的规划设计和修饰表格。

过程与方法：能够正确分析数据、合理规划数据，在讨论探究中完成表格的创建与修饰。

情感、态度与价值观：培养学生团结协作、自主探究的精神，及热爱美的情感，提升学生的审美水平。

行为与创新：养成合理地应用信息技术的行为习惯，能够主动地用所学的方法去创造性地解决实际生活问题，提高解决实际问题的能力。

【教学重点、难点】

教学重点：使学生能够根据实际情况进行简单的表格设计，并进行适当的美化和修饰。

教学难点：通过对数据的分析规划并创建表格，使学生养成做事有整体规划的好习惯。

【教学准备】

教师准备：教师为每位学生提供一份学案、两个“超市商品库存”工作表、“中学生学习负担情况调查问卷”。

学生准备：依据就近与互补原则，每5至6位学生分为一个小组，并推选一名同学为小组长。

【教学过程】

一、创设情境明确目标

师：请同学们观察两个“超市商品库存”工作表，比较有何不同。

生：学生以小组形式讨论交流，并请小组长总结表述。

师：教师小结两个工作表的不同点。这就是我们今天要学习的“表格的规划与修饰”。

二、结合学案小组讨论自主探究创新学习

师：请同学们结合学案及刚才看到的“超市商品库存”工作表，进行小组讨论学习相关概念。

生：以小组为单位，利用学案及“超市商品库存”工作表来理解相关概念。

师：老师把上节课的“中学生学习负担情况调查问卷”，设计成一个“问卷统计表”，为录入数据做好准备。你觉得怎么样？(教师展示已做好的调查统计表。)

学生结合学案讨论。师生共同修改工作表。

师：我校一年一度的年级足球联赛即将开始了！你能为班级设计一个报名表吗？要求各班足球队最多16名队员，注明每位队员的位置(如前锋、后卫等)、球衣号码、球队的名称等。

生：自主探究，创新完成任务。

师：请做好的同学展示自己设计的工作表，并请他说说自己是如何想的？针对每一位学生进行点评或请其他同学点评。

[设计意图：联系生活实际，培养学生应用已学知识解决实际问题的能力。保持学生学习兴趣。通过展示作品及自我点评，增强了学生解决问题的勇气和决心，提高了自信心，同时培养了学生自我评价与他人评价的能力。]

师：教师出示一张未修饰的和一张修饰的“奥运会金牌数”工作