李侠课题总体实施设想
课题研究设想怎么写
课题研究设想怎么写
编写课题研究设想时，可以按照以下步骤进行：
1. 研究题目：明确研究的主题或问题，简要描述研究课题的内容。
2. 研究目的：说明进行该研究的目的和意义，解释为什么该课题值得研究，以及研究的预期结果对学术界或现实应用的贡献。
3. 研究背景：分析相关文献和现有研究，说明该课题的研究现状，阐述前人的观点和结论，并指出其中存在的不足或未解决的问题。
4. 研究问题：明确研究中要解决的具体问题或有待探讨的观点，可以从前人研究的不足或矛盾之处出发，提出自己要解决的研究问题。
5. 研究方法：描述研究方法的选择，例如实证研究、文献综述、案例分析等，并说明选取该方法的理由和优势。
还需要明确数据收集和分析的过程。
6. 预期成果：阐述预期的研究成果，这可以是新的理论观点、实证结果、对现有理论的修正或发展等。
同时，也需要说明如何评估和验证研究成果的可信度和有效性。
7. 研究计划和工作安排：列出研究项目的计划和时间安排，包括研究的各个阶段和预计的进度。
此外，还可以说明所需资源
和预算情况。
8. 风险评估：分析可能遇到的困难、限制和不确定性因素，并提出对策，以确保研究的进行和结果的可靠性。
9. 参考文献：列出已经引用的文献和参考的资料，保证研究设想的可信度和学术准确性。
以上是编写课题研究设想的基本步骤，可以根据具体的课题和研究要求进行适当的调整和补充。
三年课题研究实施方案
三年课题研究实施方案
三年课题研究实施方案是指在三年时间内，完成一项科学研究或创新项目的计划和实施方案。
该方案需要明确研究目标、研究内容、研究方法、研究进度、经费预算和风险控制等方面的内容，以确保研究能够顺利进行，并最终取得预期成果。
一、研究目标
本次研究的目标是探究某一特定领域的问题，例如环境污染、新能源技术、医学疾病治疗等。
研究的目标需要明确、具体，并能够对解决实际问题产生积极影响。
二、研究内容
研究内容应具体、切实可行，包括研究所需要收集的数据、文件、文献以及实验等。
同时，研究内容还应该包括数据分析、结论推导等方面的内容。
三、研究方法
选择合适的研究方法对研究的成功有着至关重要的作用。
本次研究将选择合适的研究方法，包括实验室实验、问卷调查、统计分析等，以
获取有关研究内容的数据和信息。
四、研究进度
研究进度需要明确，以确保研究不会因为时间紧迫而草率结束。
在研究进度中，需要明确每个阶段的具体任务和时间节点，并制定相应的计划和措施。
五、经费预算
经费预算是研究过程中不能忽略的重要方面。
本次研究需要制定详细的经费预算，包括实验材料费、人员费用、设备费用、差旅费等。
六、风险控制
在研究过程中，可能会出现各种风险，例如实验失败、数据丢失等。
因此，本次研究需要制定相应的风险控制措施，以确保研究能够顺利进行。
以上是三年课题研究实施方案的主要内容。
在实施过程中，需要不断总结和完善，并根据实际情况进行相应的调整和完善，以确保研究的顺利实施和取得预期成果。
关于课题研究实施方案【六篇】
关于课题研究实施方案【六篇】为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导学校教研组的教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。
经学校研究，特制定如下实施方案。
一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。
二、实施目标1.通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。
2.从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。
3.通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。
三、总体思路以学科组(语文组成员众多，也可以分为两个组)为单位，组织构建研究团队，开展研究，学科组长原则上就是课题负责人。
教师个人也可以单独申报进行小课题研究。
形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为，实现教学质量的提升，从而实现学校教育的发展。
四、实施流程1.选题。
填写《福华小学小课题研究方案》(附件一)。
学科组(教师)根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。
选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。
小课题研究周期不要太长，原则上是一个学期或一个学年。
2.申报立项。
课题实施方案保障措施
课题实施方案保障措施
为了保障课题的顺利实施，我们将采取以下措施来进行保障：
1. 项目管理：成立专门的项目组进行课题管理，确定课题的目标、范围、进度和质量要求，并编制详细的项目计划和实施方案，确保课题按计划进行。
2. 资源调配：合理安排项目人员和物资资源，确保项目进行过程中有足够的资源支持，并及时调整和优化资源配置。
3. 人员培训：组织相关人员的培训，提高其专业能力和项目管理能力，确保团队成员具有必要的技术和知识来完成课题的研究和实施。
4. 进度监控：建立进度监控机制，及时了解项目进展情况，发现和解决项目中的问题和风险，确保项目按计划进行，并及时调整项目进度。
5. 质量控制：建立质量控制机制，明确课题研究的质量标准和要求，制定相应的质量控制措施，并进行质量检查和评估，确保研究结果的准确与可靠。
6. 风险管理：评估和识别课题实施中可能出现的风险，制定相应的应对措施，并建立风险监控和预警机制，及时应对和解决项目中出现的风险。
7. 沟通与协调：保持与相关部门和利益相关者的密切合作和沟
通，及时解决项目中的问题和冲突，确保各方利益得到充分考虑，并促进项目的顺利实施。
8. 绩效评估：建立绩效评估机制，定期进行项目成果的评估和总结，反馈评估结果给项目团队，为进一步改进和提升项目管理提供参考。
通过以上的保障措施，我们相信能够确保课题的高质量、高效率的实施，进一步推动项目的顺利完成，并取得预期的研究成果。
课题实施方案和细则
课题实施方案和细则一、课题背景。
当前，随着社会经济的发展和科技的进步，教育领域也面临着诸多挑战和机遇。
为了更好地推动教育事业的发展，提高教育质量，我们制定了本课题实施方案和细则，旨在全面提升教育教学水平，促进学生全面发展。
二、课题目标。
本课题的目标是制定一套科学、合理的实施方案和细则，以提高教育教学质量，促进学生素质教育，推动教育事业的全面发展。
三、课题内容。
1. 制定教学计划。
我们将制定科学合理的教学计划，根据学生的实际情况和学习特点，合理安排教学内容和教学进度，确保教学质量和效果。
2. 完善教学资源。
我们将完善教学资源，包括教学设施、教学设备、教学资料等，以提供更好的教学条件，促进教学质量的提升。
3. 加强师资队伍建设。
我们将加强对教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养，以更好地满足学生的学习需求。
4. 强化学生管理。
我们将加强学生管理工作，建立健全的学生管理制度，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
5. 加强家校合作。
我们将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长，形成良好的教育氛围，推动学生的全面发展。
四、课题实施步骤。
1. 制定实施计划。
首先，我们将制定详细的实施计划，明确各项工作的时间节点和责任人，确保实施工作有条不紊地进行。
2. 落实工作任务。
接下来，我们将按照实施计划，分解任务，明确工作目标，落实工作责任，确保各项工作有序推进。
3. 监督检查评估。
在实施过程中，我们将加强对各项工作的监督和检查，及时发现问题并加以解决，确保实施工作的顺利进行。
五、课题效果评估。
为了全面评估课题实施的效果，我们将建立科学的评估体系，对教学质量、学生发展等方面进行综合评价，为下一步工作提供参考和指导。
六、总结与展望。
通过本课题的实施，我们将不断总结经验，不断完善工作，不断提高教育教学质量，为推动教育事业的发展贡献力量。
七、结语。
本课题实施方案和细则的制定，对于提高教育教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。
什么叫做 课题实施方案
什么叫做课题实施方案课题实施方案，是指针对特定课题或项目所制定的具体实施计划和方案。
在课题研究或项目实施过程中，一个科学合理的实施方案对于顺利完成任务至关重要。
下面将从课题实施方案的内容、编制步骤和实施要点三个方面进行详细介绍。
一、课题实施方案的内容。
1. 课题背景与意义，阐述课题的来源和研究意义，明确课题的研究目的和意义，为实施方案的制定提供背景和依据。
2. 研究内容和目标，具体说明课题的研究内容和研究目标，明确研究的重点和难点，为后续研究工作的开展提供指导。
3. 研究方法和技术路线，详细描述课题的研究方法和技术路线，包括实验设计、数据采集和处理方法等，确保研究工作的科学性和可行性。
4. 工作计划和时间安排，制定详细的工作计划和时间安排，合理安排研究任务和时间节点，确保研究工作按时按质完成。
5. 预期成果和应用价值，明确课题研究的预期成果和应用价值，为课题实施的最终目标提供清晰的指引。
二、课题实施方案的编制步骤。
1. 明确课题要求，首先需要对课题的要求进行明确，包括研究内容、研究目标、研究范围等方面的要求。
2. 调研分析，对课题进行充分的调研和分析，了解相关领域的最新进展和研究现状，为实施方案的制定提供参考。
3. 制定方案框架，在调研的基础上，制定课题实施方案的框架，包括课题背景与意义、研究内容和目标、研究方法和技术路线、工作计划和时间安排、预期成果和应用价值等内容。
4. 完善细节内容，在制定方案框架的基础上，对实施方案的细节内容进行完善和补充，确保方案的全面性和可操作性。
5. 审稿修改，经过初步编制后，对实施方案进行审稿和修改，确保方案的科学性和合理性。
6. 最终定稿，经过多次修改和完善后，最终确定课题实施方案的定稿版本，为后续的实施工作提供指导和依据。
三、课题实施方案的实施要点。
1. 严格执行方案，在实施课题研究或项目工作过程中，严格执行课题实施方案，确保按照既定的计划和要求进行工作。
2. 及时调整方案，在实施过程中，根据实际情况及时调整方案，确保课题研究或项目工作的顺利进行。
课题实施方案四篇
课题实施方案课题实施方案四篇为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的课题实施方案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题实施方案篇1一、课题的提出近几年来，许多学校都将读书活动放在了学校工作的重要位置，广大教师也充分认识到了阅读在孩子健康成长过程中的重要作用。
但审视当前学生的阅读现状却不太令人乐观，在大力呼吁读书的同时，老师不知道该向孩子推荐什么书，家长们不知道怎样的书籍适合自己的孩子，孩子手中捧着的书则呈现或缺乏价值、或缺乏乐趣的状态。
我们课题研究的价值在于从儿童的心理与能力出发，分年段地有重点地对学生进行阅读指导，有效地提高孩子的阅读质量与阅读乐趣，培养学生的想象力、适应力及品德修养和审美情趣，提高学生的综合素质。
本课题研究的创新之处在于针对目前学生的阅读现状，提出了阶梯性阅读方式，根据学生的年龄层次，选择适合的书籍，并通过阅读指导课的形式，对学生的阅读进行有效地指导二、理论假设朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。
而童年的阅读对于一个人的完美人格形成又起着非常重要的作用。
儿童文学对于一个孩子来说，意味着成长的伴侣，意味着心灵的雨露，意味着精神的家园，意味着美的存在，意味着笑的源泉，意味着第二个生命。
儿童文学是人类专门为儿童写的，是儿童自己的“文学”，表现的是童心和童趣，使最适合儿童心灵的读物，因而也是儿童最愿意接受的。
儿童文学让人善良，儿童文学增添人审美的意趣，儿童文学会让人孩子的心灵变得丰富敏锐，使他们具有一双“发现美的眼睛”。
童年阶段的阅读是审美情趣和美好人性的起点，儿童文学可能影响人的一生。
带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。
三、研究目标和内容1．研究目标通过开展阅读童书的活动，带领孩子走进童书的世界，帮助孩子选择适合自己年龄的书籍，引领孩子在阅读中提高品德修养和审美情趣，让阅读成为孩子生活中的一种习惯、一个爱好，让书籍成为孩子快乐的源泉。
课题攻坚 实施方案
课题攻坚实施方案一、背景分析当前，我国正处于全面建设社会主义现代化国家的关键时期，实施“课题攻坚”计划，对于推动科技创新、提升国家核心竞争力具有重要意义。
而要实施好“课题攻坚”计划，就需要制定科学合理的实施方案，明确目标任务，切实推动科技攻关工作。
二、实施目标1. 突破关键技术难题，实现重大科技成果突破；2. 提升科研团队创新能力，培养一批高水平科研骨干；3. 推动科技成果转化，服务国家经济社会发展。
三、实施步骤1.明确重点课题根据国家战略需求和科技发展方向，结合当前科技热点和难点问题，明确“课题攻坚”计划重点攻关课题，确保科研资源集中、力量集中，形成攻坚合力。
2.建立协作机制建立跨部门、跨领域的协作机制，整合各方资源，形成合力攻关。
鼓励科研团队间开展联合攻关，加强合作交流，促进科技成果共享。
3.加强政策支持加大对“课题攻坚”计划的政策支持力度，提高科研团队攻坚的积极性和创新性。
建立激励机制，对取得重大突破和成果的科研团队给予奖励和资助。
4.加强成果应用推动科技成果向产业化方向转化，促进科技成果的转化和应用。
鼓励科研团队与企业合作，加速科技成果的市场化进程。
5.强化评估监督建立科学的评估监督机制，对“课题攻坚”计划的实施效果进行全面评估。
及时发现问题，加强督促，确保实施方案的顺利推进。
四、实施保障1.加大资金投入加大对“课题攻坚”计划的资金支持力度，确保攻关工作的顺利开展。
建立多元化的资金支持体系，鼓励社会资本参与科技攻关。
2.加强人才培养加强科研团队的人才培养工作，培养一批高水平的科研骨干和青年科技人才。
建立完善的人才激励机制，吸引更多优秀人才投身科技攻关。
3.优化管理服务优化“课题攻坚”计划的管理服务体系，简化手续，提高工作效率。
加强对科研团队的服务和支持，为攻关工作提供良好的环境和条件。
五、总结展望“课题攻坚”计划的实施，对于推动科技创新、提升国家核心竞争力具有重要意义。
我们要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，全面贯彻落实党的十九大精神，全面推进“课题攻坚”计划的实施，为我国科技事业发展贡献力量。
课题子课题实施方案
课题子课题实施方案一、背景介绍。
课题子课题实施方案是为了更好地推进整个课题的研究工作，有效地完成课题研究目标，提高研究工作的效率和质量，为相关领域的发展做出贡献而制定的。
本实施方案旨在明确课题子课题的研究内容、研究目标、研究方法和研究进度安排，以期达到科学、系统地进行课题研究的目的。
二、课题子课题研究内容。
本课题子课题的研究内容主要包括XXX、XXX和XXX三个方面。
其中，XXX是为了解决XXX问题，XXX是为了探讨XXX现象，XXX是为了分析XXX 因素对XXX的影响。
通过对这些内容的深入研究，可以更好地理解XXX领域的相关知识和问题。
三、课题子课题研究目标。
1.明确研究问题，对XXX进行深入分析，找出其中存在的问题和瓶颈；2.提出解决方案，根据研究问题，提出相应的解决方案，为相关领域的发展提供参考；3.推动学术进步，通过研究成果的发布和交流，推动相关领域的学术进步和发展。
四、课题子课题研究方法。
1.文献调研，对XXX领域的相关文献进行调研，了解目前的研究现状和存在的问题；2.实地调查，通过实地调查和采访，获取相关数据和信息，为研究提供实证支持；3.模型建立，根据研究内容，建立相应的模型，进行定量分析和预测；4.案例分析，选取典型案例进行深入分析，探讨其中存在的问题和解决方案。
五、课题子课题研究进度安排。
1.文献调研阶段，预计耗时2个月，完成时间为XX年XX月；2.实地调查阶段，预计耗时3个月，完成时间为XX年XX月；3.模型建立阶段，预计耗时4个月，完成时间为XX年XX月；4.案例分析阶段，预计耗时3个月，完成时间为XX年XX月；5.数据分析与总结阶段，预计耗时2个月，完成时间为XX年XX月。
六、总结与展望。
通过本实施方案的制定，可以更好地指导课题子课题的研究工作，明确研究目标和方法，合理安排研究进度，提高研究工作的效率和质量。
在未来的研究中，我们将严格按照实施方案的要求进行研究工作，力求取得令人满意的研究成果，为相关领域的发展做出积极贡献。
课题工作计划（通用21篇）
课题工作计划（通用21篇）课题工作计划（通用21篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。
计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的课题工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
课题工作计划篇1在本学期中，为保障课题研究有序、顺利进行，制定以下研究计划。
一、提高课题组成员的意识，提高研究的成效。
课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、制度化、深入化，课题组活动必须正常、高效。
课题组成员要提高意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作，并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经验与成果并进行推广。
结合本镇资源而开展的研究实际，有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报。
及时收集整理课题研究资料，并进行分类汇编，注重研究资料的原始积累。
二、以课题为抓手，创特色品牌。
本学期，首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平台，营造科研的氛围，督促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一位教师的理论积淀。
这是课题进展的基础和前提，并且每月进行一次读书沙龙。
其次、善于观察、思考、总结和积累，把课题研究当作日常教学的习惯。
每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围。
做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯。
本学期课题研究进度表。
1．进行“培养留心观察习惯促进学生自主学习的研究”课题研究阶段小结。
2．分学段进行观察活动。
做好记录。
6．做好课题研究的各项工作，积极参加镇级评比活动。
7．组织教师评优课评比。
8．课题汇报活动。
三、预期效果通过本阶段的研究，转变教师教学观念，树立以人的发展为目标的教育思想。
改变以传授和灌输为主要方式的课堂教学模式，培养学生具有自主意识、创新精神，培养他们探索发现、自我教育的能力，实现以学生主体学习活动为基础的课堂教学，鼓励全体学生参与学习活动；教师要适应学生的个别差异和不同的兴趣，经常提出开放性或发散性的问题，引导学生思考，鼓励学生尝试，养成学生独立探索、研究的习惯，切实提高学生的习作水平。
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《“自主、合作、探究”学习方式在小学教学中的应用研究》
总体实施设想
一、课题提出的背景
1、从社会环境形势看，《新课程标准》的颁布与实施，标志
着我国新一轮课程改革的正式启动。其中教师教学方式和学生学习方
式的改变是本次教学改革的一个重要目标。《新课程标准》指出：“有
效的学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合
作交流是学生学习的重要方式。”但是尽管我们听过不少专家名师上
的公开课、研讨课，课堂教学中也作过不少的尝试，但给人的感觉总
是形似而神异。学生的学习成绩并没有多大的提高，有时甚至还不如
传统的教学。
2、从班级组成现实看，个性不同、习惯不同，学习能力和思维
品质有差异的学生被分在一个班级里，由于教师很难关注到每个学生
的具体情况，所以绝大部分教师一般都是根据课程标准的要求结合大
部分学生的学情制订教学计划、实施教学内容，学生接受相同的教学
内容，相同的教学方法，以及相同的作业要求，这种“一刀切”的学
习方式产生的情况可想而知。
3、从我校生源情况看，学生来自不同层次的家庭，有知识分子
家庭、工人家庭、无业人员家庭。社会、家庭、教育等客观因素的影
响，使学生之间的认知水平、能力水平、学力水平等方面差异显著且
有逐年增大的趋势。
为了解决以上问题，我们拟定如下实施设想：
1、结合我校实际，通过各科教学和学生活动，广泛利用学校、
家庭和社会资源，使学生轻松地学到知识，能力又得到提高。
2、具体研究内容
（1）通过实验，建立平等、和谐、民主、合作的新型师生关系。
（2）构建小学课堂合作学习“发现问题，提出问题——自主求
索，合作学习——总结提炼，升华延伸”的“三步导学教学模式”。
（3）探究在自主、合作、分层模式下学案的制定。
3、实施方法
在课题研究中主要采用自然实验、跟踪调查、问卷调查、经验交
流等方法。
4、实施步骤
第一阶段（2011年6月-----9月）准备阶段。制定“研究方案”，
研究确定基本模式，重塑新型师生关系。
第二阶段（2011年9月----2013年12月）实验研究阶段。开展课
堂教学研究，提出改进建议，收集相关过程性资料。
第三阶段（2013年12月----2014年6月）
）总结结题阶段。完成研究报告。
5、具体措施
（1）、认真学习《课程标准》，确立“转变学习方式”的教学
理念
传统的学习方式在一定程度上存在着单一，被动的问题，它过分
强调和突出接受与掌握，泠落和忽视发现与探究，学生缺少自主、合
作学习和独立获取知识的机会，最终导致人的主体性、能动性和独立
性的销蚀。单一、被动、陈旧的学习方式已经成为影响课程改革推进
的一个障碍，因此《课标》提出的转变学生的学习方式在目前推进课
程改革的形势下具有重要的现实意义。而教师教学观念的转变是促进
学生学习方式改变的关键。教师在观念的转变的更新中，首先应坚决
贯彻《课标》，树立正确的课程观、教学观、学生观，充分尊重学生
的主体地位，转变不利于教学的传统学习方式，创造有利于学生发展
的富有生命活力的课堂教学景观。其次，应深刻认识到课堂教学是一
个双边活动过程，必须营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，才
能使学生愈来愈积极、主动地参与到教与学的活动中。教与学需要一
个和谐的课堂氛围，要在教学的各环节渗入学法指导，使学生学得积
极主动，真正成为学习的主人。“自主、合作、探索”学习方式，能
针对性地克服传统的班级授课制的弱点，克服教师难以面向差异众多
教学的不足，充分发挥学生的个性特长，扬长避短，共同提高，使学
生都能获得成功体验，使不同层次的学生都能得到不同程度的发展，
从而大面积提高教学质量。变接受式学习为主动探索式学习，让每个
学生根据自己的体验，用自己的思维方式，主动地、自由地、开放地
探索，去发现、去创造有关的数学知识。使学生感到数学不在是抽象、
枯燥的课本知识，而是充满魅力和灵性，与现实生活息息相关的活动；
学习数学的过程也不再是知识的灌输与题海大战，而是通过讨论、钻
研、发现从而获得成功的喜悦和无穷的求知欲。
（2）、建立新型的师生关系，促进“自主、合作、探究”学习
方式的形成。
新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和
作用提出了强烈的变革要求。教师要改变以教师为中心、课堂为中心
的局面、改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。构建
教师与学生平等对话与交流，教师融入学生学习过程中，站在学生中
间的教学方式所取代；过去由教师控制教学活动的局面要打破，取而
代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。
情绪心理学家利珀认为：“宽松、生动、活泼的气氛可使情绪具
有动机和知觉作用的积极力量，它组织维持并指导行为。因此，教师
首先必须创设愉悦的学习情境，如探索性情境、故事性情境、游戏性
情境、竞争性情境、生活性情境、实践性情境、激励性情境等。让学
生在实践中产生探究新知的欲望，从而体验成功探索的快乐。其次，
教师的语言要注意调协效应、激励效应、期待效应，注意以情激情、
以情激趣、以情促知、以情育人，使学生始终保持愉悦的学习情绪和
强烈的求知欲，进而主动的学习，促进知情意行诸因素的协调发展。
教师在教学中要鼓励学生敢于向教师挑战，摆脱自身经验。
（3）、营造和谐、民主的学习氛围，让学生自主、合作、探究
地学习
a创设悬念，激发探究兴趣
兴趣是最好的老师，为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，教师要
创设一些悬念，启发学生把生活中的现象与问题变为数学的对象，把
生活的实际问题和数学紧密联系起来，从数学的角度，并运用数学知
识对其进行思考，对之进行解释、阐述，让学生认识到平时学习的数
学知识对解决生活中的实际问题很有帮助，唤起学生的有意注意，引
起学生对学习内容的好奇心，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
b开放课堂，营造探究环境
开放课堂，首先要为学生创造宽松、民主和谐的课堂学习环境，
教师要同学生一起参与学习的全过程，并保证学生自主探究的时间和
空间，让学习者积极参与，合作学习、自主探究，在参与中表现。开
放课堂以课内为点，课外为面，课内外和谐街接。更重要的是要用数
学知识本身的魅力去吸引学生，影响学生，感染学生。
c开放思维，留足探究的空间
心理学研究表明，儿童的思维的发展是外部活动转化为内部活动
的过程。因此，教师应尽量给学生提供可进行自主探究的感性材料，
学生有了问题才会有探究，只有主动探究才会有创造，问题情境是促
进学生构建良好认知结构的推动力，是体验数学应用，培养探究精神
的重要措施，所以，在教学时，多鼓励学生运用自己喜欢的方式进行
主动学习，使学生通过观察，操作实验等途径调动眼、口、手、脑、
耳等多种感官参与认识活动，探究知识规律，为知识的内化创造条件。
6、保障措施
⑴在新一轮的教育理念指导下，针对研究内容，收集、整理有关
信息资料，形成研究方案。
⑵建立健全课题研究机构，确保实验研究顺利开展。
⑶组织课题组成员进一步认识研究的意义，明确研究目标，采取
不的措施，实施验证。
⑷定期组织学习，学习基础教育课程改革理论，更新教育观念，
切实转变师生角色，改变学生的学习方式。定期汇报交流，要求试点
班每月、每学期开一次实验汇报课，在实践中完善、总结，促进学生
“探究——交流”的教学策略。做好学习、研究资料的存档工作。
⑸充分发挥教研室、教有组和备课组的协调作用，加强合作交流，
不断改善知识结构。
⑹走出去、请进来，加强教研信息的沟通，不断提高教师的教研
能力，经反复实践、总结、完善，逐步形成“探究——交流” 的课
堂教学模式，建构行之有效的教学策略。
⑺聘请专家指导认定，总结推广研究成果。