英语：Unit11 Period2教案(湘少版三年级下)
三年级下册英语教学设计-Unit 1 How are you Period 2 湘少版(三起)
三年级下册英语教学设计-Unit 1 How are you Period 2 湘少版（三起）教学目标1.学习并掌握 How are you? Fine, thank you.的用法；2.学习并掌握单词 fine, thank you;3.能够运用所学句型和单词进行日常交流；4.提高学生在口语交际方面的能力。
教学重点1.How are you? Fine, thank you.的用法；2.单词 fine, thank you的掌握；3.学生口语交际能力的提高。
教学难点1.如何帮助学生正确掌握 How are you? Fine, thank you.的用法；2.如何帮助学生克服发音困难，准确、流利地表达所学单词。
教学方法本课采用任务型教学法，通过学生间交流的方式创设生活情境，培养学生懂得用英语表达情感的能力。
鼓励学生自主观察、提问，运用概念性语汇进行探究和思考。
教学步骤Step 1 Warming-up1.Greeting：Teacher and Student say hello to each other.2.Sing the song：（老师带着学生唱）How are you? How are you?I’m fine, thank you. I’m fine, thank you.3.Look and say：Ask students to look at the pictures of the different faces on the blackboard or PPT. And then ask the students:1)H ow are you feeling today?2)H ow do you know that person is feeling happy (sad, angry, etc)?4.Request and response drill：Teacher introduces new sentence pattern。
三年级上册英语教案-Unit11IlikethebirdPeriod2湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 11 I like the bird Period 2 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级上册英语第11单元第2课时，主要围绕动物词汇和句型"I like the"进行教学。
教学内容包括动物词汇如"bird", "fish", "dog"等，以及如何使用句型表达个人喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说并会读本课的动物词汇，并能够运用句型"I like the"表达对动物的喜爱。
2. 能力目标：通过小组活动和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的爱护和兴趣，增强环保意识。
教学难点1. 正确发音和记忆动物词汇。
2. 灵活运用句型进行表达。
教具学具准备1. 动物图片卡片。
2. 录音机及教学录音带。
3. 黑板和彩色粉笔。
4. 学生练习本。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 词汇教学：展示动物图片，教授新词汇，并进行跟读练习。
3. 句型练习：通过教师示范，学生跟读，再进行小组练习，运用句型表达喜好。
4. 角色扮演：学生分角色扮演，模拟情景对话。
板书设计中心：动物图片和对应词汇。
右侧：句型"I like the"及其变体。
左侧：重点词汇和句型例句。
作业设计1.抄写本课所学词汇。
2.用所学句型写句子，表达对其他动物的喜爱。
3.家长辅助，进行简单的情景对话练习。
课后反思教师需关注学生的发音准确性，尤其是新词汇的发音。
通过角色扮演和小组活动，增加学生的参与感和互动性。
反馈学生的表现，对学习有困难的学生给予个别辅导。
根据学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度。
教学过程的详细补充和说明1. 课堂导入目的：通过播放动物声音，激发学生的兴趣和好奇心，营造轻松愉快的学习氛围。
小学英语湘少版三年级下册《Unit11 Period 1》教案
3）Sharp eyes.快速认读单词。
Let’s listenandsay
1.Listenandchoose.播放对话录音，选出你所听到职业类单词。
2.Let’s watch
观看视频动画，进一步理解对话大意。
3.Look, listenandfill.听音补全对话空缺部分。
4.句型点拨。
5.Listen and imitate.分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。
6. Show time.两人角色表演会话。
Look, listen aபைடு நூலகம்d learn
Watchandlearn
Practice
Listen and choose
Listen and fill
理解、记忆
Listen and imitate
创设图片情景，在语境中呈现单词。
通过不同的活动练习形式，在趣味中记忆、巩固词汇。
通过观看视频、听力补全句子空缺，感知、理解对话大意。
呈现核心句型并点拨用法。
通过模仿跟读、表演对话等活动加深理解，掌握所学语言。
Consolidation
1.课堂小结
2课堂巩固练习。
巩固、记忆
Lookandfill
巩固、运用本课词汇和核心句型，由语言输入到语言输出。
运用构词法的形式认读记忆单词。
2.同样的方式在图片和语境中学习其他生词policewoman, pupil, fireman。
通过构词法的形式理解记忆单词。
3.Watchandlearn.播放动画视频，通过看、听、跟读等形式学习、识记单词。
4. Practice
1)Listen and translate.听音，快速说出单词的汉语意思。
三年级上册英语教学设计-Unit 11 I like the bird Period 2 湘少版(三
三年级上册英语教学设计-Unit 11 I like the bird Period 2湘少版（三起）一、教学目标知识目标：1.学生能够听、说、读、写本课时的单词和句型。
2.学生能够用正确的语音、语调朗读单词和句子。
能力目标：1.学生能够应用所学的语言材料进行简单的交际活动，如问答、描述等。
2.学生能够通过学习和参与小组合作活动，培养团队协作精神。
情感态度目标：1.培养学生的好奇心、探究心和创新精神，激发学生对英语学习的兴趣。
2.通过学习和参与小组合作活动，培养学生团队合作精神和积极向上的态度。
二、教学重点1.本课时的单词和句型。
2.学生的口语表达能力。
三、教学难点帮助学生养成良好的英语听力习惯和口语表达能力。
四、教学过程1. Class opening（3 minutes）1.Greeting（1 minute）2.Warm-up: Review the vocabulary（2 minutes）老师通过口语游戏或图片形式，复习上节课的单词：bird, cat, rabbit, fish。
2. Presentation（8 minutes）1.老师出示bird和like的图片，学生学习新的单词和句子“I like the bird.”并进行模仿。
2.老师逐一讲解“bird”的音标，并带着全班一起朗读单词。
3. Practice（15 minutes）A. Group Activity（10 minutes）1.以小组为单位，学生互相问答有关喜欢动物的问题，“Which animal do you like? I like the bird/ cat/ rabbit/ fish.”2.老师在小组中给予指导和帮助。
B. Individual Activity（5 minutes）1.老师播放听力录音，要求学生听录音并跟读。
2.学生根据听力内容练习写出“I like the bird.”这一句子。
4. Production（10minutes）A. Role Play（5 minutes）1.学生分组进行角色扮演，造句交流喜欢哪种动物。
湘少版三年级英语下册Unit11 What is he
授课时间第____周星期____主讲人：单元课时_________总课时：_____________课题主备人Unit11What’s he?参与人员节次1备课时间知识目标能力目标情感目标学法指导1、能听懂、会新单词a fireman,a policeman,a policewomen;能使用句型＂what’s he?＂询问他人的职业并做出回答重点解读难点提示课前准备掌握表示职业的词汇，以及使用句型“What’s he?”询问他人的职业，并做出回答。
掌握单词fireman的发音；区别“he”和“she”用法；辨别各种职业。
表示职业的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等导学过程Warming up1.师生问候。
T:Hello!I’m Miss…二次备课情景导入自主学习S:Hello!I’m…T:Glad to meet you!S:Glad to meet you too!唱英语歌曲“Hello!”Presentation and drill1.复习已学的职业名称。
游戏——Quick response准备数张表示职业的图片（a teacher,a postman,a nurse,a soldier,a doctor,a driver等）放在讲台上。
教师说其中一个名称，学生快速抢到相应的图片。
先拿到的获胜。
2.出示单词卡片a fireman.T:Look at this picture.What’s he?Ss:He is a fireman.帮助学生回答。
板书句子“What’s he?He is a fireman.”并带读。
然后让学生单个练读，分组练读。
3．出示单词卡片a policeman和a policewoman.T:Is he a soldier?Ss:No,he is a policeman.T:Right!A policeman is a man.A policewoman is awoman.Is she a policewoman?Ss:Yes,she is.板书单词，突出两单词的相同点和不同点。
三年级英语下册 unit11 第一课时教案 湘少版
Unit11LooattheT-hirt一、教学目标1.能运用句型“Looat”谈论服装；2.掌握语言结构：LooattheIie3掌握词汇：trouer,T-hirt,hort,acoat,adre,ahirt理解词汇：the,beautifu,but,big,aot,whoe,thee,i,ebra,bu,inguOrangeIohanewT-hirtandtrouer板书并教学单词T-hirt,的发音和用法。
1.T（指着自己的T恤）：S:Ye,itiT:Iiethegreen/bue/T-hirtvermuch板书并教学句子“LooattheT-hirt”2.T（指着自己的裤子）：S:Ye,theareT:Iiethebue/bac/trouervermuch板书（用同颜色书写“”）并教学句子“Looatthetrouer”3.出示一张短裤的图片。
T：帮助学生回答“Thearehort”板书并教学单词hort，解释说明trouer和hort通常以复数形式出现。
Steuch1.出示课文A部分教学挂图。
关上书，听课文A部分录音，理解课文大意，判断下列说法的正误：PeteriegreenT-hirtAnnieredT-hirtPeteriebuetrouer2.打开书，听录音，对正所听内容，并跟读模仿。
3.自由组合进行会话练习。
分角色表演对话。
Ste4Conoidation1.创设情景，自由会话。
2.评价。
鼓励学生的创造性思维和大胆表演的才能，激发学生学习英语的兴趣。
3.练习。
家庭作业。
熟读并背诵课文A部分。
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11 Look at the T-shirts•
Period 2
一、教学目标
1．能熟练地运用句型“Is this。
your……？”“No，my……is……／Y es，it is．”谈论服装；2．能通过对新单词acoat，，a dress，ashirt的学习，增加有关服装的词汇量；
3．培养学生的阅读理解能力。
二、教学重点及难点
重点：运用句型“Is this your……？”“No，my……is……／Y es，it is．”谈论服装。
难点：理解并表演课文D部分短文。
三、教学准备
分别装在不同盒子中的T恤，长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物，上一课时家庭作业(2）中的自画服装卡片，单词卡片，教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1．师生问候。
2．自由会话。
出示T恤、长裤和短裤的图片。
T：Look at the……What colour is it／are they？
Ss：It is…………／They’re……
Step 2 Presentation and drill
1．出示分别装在不同盒子中的T恤、长裤、短裤、外套、长裙、衬衣等实物。
T：Today is my birthday．I’ve got many presents．(打开一只盒子）
Guess!What’s in it？
Ss：It’s a……
通过此活动复习单词trousers，T_shirt，shorts，学习新单词coat，dress，shirt。
游戏——Quick．response(快速反应）
教师将上一活动中的所有服装都放在讲台上、每次让3～4位学生进行比赛。
教师说出一种服装的单词，学生则快速地寻找该服装，抢先找到的说“Look at the……”。
2．听课文B部分单词，跟读。
Step 3 Practice
1．邀请学生参加“生日聚会”，让学生们逐一拿着事先准备的自画服’装卡片进行介绍。
S：This is my……I like it a lot．
2．小组活动。
将全班学生分为4—6人一组，每组把所准备的服装卡片放入盒中，轮流抽取卡片向其他组员提问。
(仿照课文C部分进行自由会话。
可先听c部分录音，再进行活动）S1：Is this your (2)
S2：Y es，it is．／No，it isn’t．
Step 4 Consolidation
1．课文D部分。
1）阅读短文，理解课文大意，回答问题。
Is it Tim’s shin？
2）模仿课文内容说故事。
3）分角色表演。
2．评价。
对学生的表现给予肯定和鼓励，特别表扬活动中表现积极的小组，培养学生的英语交际能力和表演能力。
3．练习。
(见《练习册》）
4．家庭作业。
1）识记本课新单词。
2）有感情地朗读课文D部分故事。