李商隐诗两首《锦瑟》《马嵬》ppt课件29页PPT

李商隐诗两首马嵬 (公开课)(共51张PPT)

简
析
】
这首诗借咏蝉以喻自身的高洁。前半首闻蝉
而兴，重在咏蝉；它餐风饮露，居高清雅，然而
声嘶力竭地鸣叫，却难求一饱。后半首直抒己意，
他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜，胡不归去？因
而闻蝉以自警，同病相怜。全诗层层深入阐发主
题：“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树
“无情”，怨之深，恨之重，一目了然。实属
“咏物”佳绝。
神话传说中的海上仙山。
词语解释 5
青鸟：
传说是西王母的使者，能传递消息。
词语解释 6
看（ｋān）：尝试。
首联
我们相见可不容易呀，见了面又难舍难分，此刻，东风渐渐小了，百花俱已凋零。
相见时难别亦难，东风无力百花残。
佳
句
赏
析
这句诗的本意是强调离别的难看，双方难舍难分，诗人却从“相见时难” 着笔，这就延伸、扩展了诗情的时间和空间，暗示了眼前离别之外的的种种，丰富了诗的意蕴。
马嵬
海外徒闻更九州，他生未卜此生休。
空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。
此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。
知人论诗
天宝十五年（756年）6月，安史之乱爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死杨贵妃。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”
嫦娥
云母屏风烛影深①，长河②渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天③夜夜心④。
【注释】
①深：暗。 ②长河：银河。 ③碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只
能见到碧色的海，深蓝色的天。 ④夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。
就内容而论，这是一首咏嫦娥的诗。然而各家看法不一。有人以为歌咏意中人的私奔，有人以为是直接歌咏主人公处境孤寂，有人以为是借咏嫦娥另外有所寄托，有人以为是歌咏女子学道求仙，有人以为应当作“无题”来看。我们姑且当作歌咏幽居寂处，终夜不眠的女子。以此而论，着实写得贴情贴理。语言含蕴，情调感伤。

人教版高中语文必修三：7.李商隐诗两首马嵬 (9) 课件(共26张PPT)

这首咏史诗从章法上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“召魂之举”的荒唐，再追述马嵬之变后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间可谓一波三折，曲折幽深。另外，五、六两句也是“倒行逆施”：“当时七夕笑牵牛”事发在前反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。
“用笔至细”可从以下几点来体会

汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。春宵苦短日高起，从此君王不早朝。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。白居易《长恨歌》

李商隐的《马嵬》为咏史诗，原共有两首，都是讽刺唐玄宗的，本篇是第二首。（马嵬（wéi），地名）。本诗以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 ) 的故事为抒情对象。启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。它是唐代自杜甫以来咏马嵬之变之诗中的杰作，也是李商隐咏史诗中，借历史上荒淫腐败而招致祸乱败亡之君昭示历史教训、讽刺现实政治的以古鉴今之作。作品中，诗人不是在劝诫惋惜，而是在挖苦与讽刺。
没有当时的荒淫，哪有此日的离散。
讽刺辛辣深刻。
诗的最后一联，点明题旨：如何贵为
天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。
马嵬（其二）》的章法结构如何？
创作背景
李商隐是晚唐诗坛的一颗巨星，他热衷政治，胸怀大志，对皇帝昏聩、宦官专权、藩镇割据深为不满，志欲革除积弊，却怀才不遇，抱负难酬，最终成为朋党之争的牺牲品。唐宣宗大中十二年（858年），四十五岁的李商隐郁郁而终。他的挚友崔珏在得知他去世的消息，悲痛万分，写下两首《哭李商隐》。本诗是第二首。

《锦瑟》教学(30张)PPT课件

现在回想，旧情难却，只是一切都如隔
世了！
.
13
首联锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
（1）‘无端“是什么意思？此句传递出诗人怎样的思想感情？
（2）由“五十弦”的锦瑟联想到什么？此处运用了手法？
“无端”是无缘无故，没有来由的意思。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄。
锦瑟五十弦，音节最为繁复。听锦瑟之繁弦，联想到年华往事的繁多。
诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤
诗的写作特点：
大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。）
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A.当代著名学者张中行： “古今解此诗者总不少于几十家吧，其结果自然就众
说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。我曾用这种办法试解： “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”，一晃年已半百，回首当年，一言难尽。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，曾经有梦想，曾经害相思。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，可是梦想和思情都破灭，所得只是眼泪和迷惘。“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了。这样解，虽然近于六经皆我注脚，总比大力考索而把意境弄得支离破碎好一些吧?”(摘自张中行著《诗词读写丛话》)
他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。 “忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了. 那政治旋涡中的溺水者。 10

李商隐诗两首PPT24 人教课标版(共17张PPT)

对比
首联
死后：空留凄恻生前：
倒叙
承欢侍宴
颔联颈联尾联
外逃：
居宫：对比：虎旅传宵柝鸡人报晓筹暗含讽刺
七夕赏星：笑看牵牛织女星平民：莫何天子：宛转娥眉马前死君王掩面救不得
倒叙：一波三折
最后一联
题旨：如何贵为天子那么多年，却无力保护自己的女人，反而连平常百姓人家的幸福也没有呢？这一反问虽然含蓄却很有力，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。
梁子曰
• 义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不清。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但是我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。
——梁启超《中国韵文里头所表现的情感》
李商隐诗歌艺术特点：情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，诗意朦胧多解。
李商隐诗两首
《锦瑟》《马嵬（其二）》
济源一中赵春晓
六军不发无奈何宛转娥眉马前死
那一年的雪花飘落梅花开枝头那一年的华清池旁留下太多愁不要说谁是谁非感情错与对只想梦里与你一起再醉一回金雀钗玉搔头是你给我的礼物霓裳羽衣曲几番轮回为你歌舞剑门关是你对我深深的思念马嵬坡下愿为真爱魂断红颜爱恨就在一瞬间举杯对月情似天爱恨两茫茫问君何时恋菊花台倒影明月谁知吾爱心中寒醉在君王怀梦回大唐爱
《新贵妃醉酒》李玉刚
学习目标
• 体会李商隐诗歌缠绵悱恻、朦胧多义的风格。 • 认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。
马嵬坡
• 马嵬即马嵬坡，在今天的陕西兴平县西面。天宝十五载（756），安史叛军攻破潼关，唐玄宗仓皇逃往四川，走到马嵬坡的时候，随行的将士发动兵变，杀死了权相杨国忠，并迫使唐玄宗赐死杨贵妃。 • 唐玄宗和杨贵妃的故事是中国古代文学史上一个重要题材，歌咏此事的诗词曲赋有很多，其中白居易的《长恨歌》、陈鸿的《长恨歌传》、白朴的《梧桐雨》、洪昇的《长生殿》都是千古名篇。

《锦瑟》ppt课件

05
从古代或现代的诗文中常常看到以“无题”为题的诗文，他们看似没有标题，实则诗人表达的感情更加的强烈、深刻。无题胜有题，之所以用“无题“作题目，是因为作者不便于或不想直接用题目来显露诗歌的主旨。这样的诗，往往寄托着作者难言的隐痛，莫名的情思，苦涩的情怀，执著的追求等。无题诗有五言无题诗、七言无题诗等。古代无题诗代表人物是李商隐。古人张采田曾说“无题诗格，创自玉溪，且此体只能施之七律，方可婉转动情。” 李商隐的无题诗在《全唐诗》中共收入了十六首，另外，还有许多诗以篇首或句中二字标题，如《锦瑟》、《为有》、《碧城》等。
诗的情感：追忆华年的迷惘与感伤。
主旨探究
谈谈你对这首诗歌主旨的理解
诗人一生经历，有难言之痛，至苦之情，郁结中怀，发为诗句，往复低回。诗人追忆了自已的青春年华，伤感自已不幸的遭遇，寄托了悲慨、愤懑的心情。
05
理解性默写
1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是”_锦__瑟__无___端__五__十__弦___，_一__弦__一__柱__思___华__年___” 2．宋词“锦瑟华年谁与度”中的“锦瑟华年”源于《锦瑟》中的“锦___瑟__无__端__五___十__弦___，_一__弦__一___柱__思__华__年___”。 3.《锦瑟》中“_庄__生__晓__梦___迷__蝴__蝶___，_望__帝___春__心__托__杜__鹃___” 两句分别使用了庄子和杜宇两个典故。 4.《锦瑟》中表现作者可望而不可即的理想境界的两句是“__沧__海__月__明___珠__有__泪__，_蓝__田__日__暖___玉__生__烟___”。 5.《锦瑟》中的“_此__情___可__待__成__追___忆__，只__是___当__时__已__惘___然__” 表达了自己追忆往事的惆怅苦痛,让人为之哀惋不已。

课件18：第7课李商隐诗两首

典故
好的情境,却又是虚渺的梦境 ② 望帝啼鹃——曾害过相思,有过殷切的思念 ③泣珠鲛人——梦想破灭后所得的是满眼泪水 ④玉生烟——梦想和爱情破灭的迷惘意境: 朦胧、凄怨、迷离、惆怅、伤感
3.《锦瑟》一诗的主要表现手法是什么?为什么? 参考答案:这首诗主要运用了象征手法。无论是起兴的“锦瑟”,还是诗中的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等意象,都极难追究其具体所指,于是就有一种朦胧的象征意味。
根据上面的知识,借助一种物象,运用象征的手法,写一段文字,来表达某种情感。200字左右。写作示例:那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树:哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
相思说: 华美。每一弦、每一柱都勾起对恋情的记忆,幸福遥远又
思念恋人迷惘。像庄生梦蝶一样如梦如幻,像望帝化鹃泣血哀啼一
而不能样执着和凄美,如沧海明月中鲛人哭泣的眼泪一样晶莹、
相聚的痛纯洁,又如蓝田暖日里美玉所升腾的缭绕烟云一样可望
苦。
而不可即。
“此悼亡诗也。意亡者喜弹此,故睹物思人,因而托物起兴
李商隐诗两首
作者简介
李商隐(约813—约858),字义山,号玉谿生,晚唐著名诗人,怀州河内(今河南省沁阳)人。年轻时受令狐楚(牛党)赏识而中进士,后来又被王茂元(李党)招为女婿,因此牛党认为他背恩负德。牛党掌权后,他一直在政治上受到压制,郁郁不得志,成了牛、李党争的牺牲品。他擅长诗歌写作,骈文文学价值也很高,是晚唐最出色的诗人之一,和杜牧合称“小李杜”,与温庭筠合称“温李”。作品收录为《李义山诗集》。

人教版高中语文必修三PPT《李商隐诗两首》教学课件

李商隐诗两首
教学目的要求
• 1、熟读 • 2、主旨 • 3、情感 • 4、技巧
1、熟读
• ⑴听录音或教师范读 • ⑵反复读，读出味道来 • ⑶利用注解疏通诗意，把握主旨和情感
2、《锦瑟》的主旨和情感
• ⑴以恋情说和自伤身世说为宜。 • ⑵照张中行先生的解说，第一联意为“一
晃年已半百，回首当年，一言难尽”；第二联意为“曾经有梦想，曾经害相思”；第三联意为“可是梦想和情思都破灭了，所得只是眼泪和迷惘”；最后一联意为 “现在回想，旧情难忘，只是一切都如隔世了”。
3、《锦瑟》的表现手法
• ⑴主要运用了象征的手法表达情感。 • ⑵象征和比喻有共同之处，都有以具象表示抽象
的特点。不同点是，比喻像人间的桥梁，一般有两个硬性的端点，可以找出本体和喻体；象征则像天上的彩虹，物质表象所联系的对象不那么分明，主要靠暗示，带有更多游移不定的成分。
• ⑶本诗无论是起兴的“锦瑟”，还是主打的“蝴蝶”“杜鹃”“珠”“玉”等，它们表现的情调可以猜想出来，但一追就其具体所指，就如坠入五里云雾了。
6、《马嵬》的巧对
• ⑴中间两联，仅仅四句28字，却呼鸡驱虎，驻马牵牛，信手拈来，自然流利，妙趣横生，而又无穿凿之嫌。
• ⑵以“六军”对“七夕”，以“驻马”对 “牵牛”，都是借对的妙用。所谓借对，是指形式上相对，内容上不属于一类、而且往往相去甚远的对语。如“驻马”是指军队停滞不前，而“牵牛”却是指牵牛星，不是牵着牛走诗，素以用典工整适切著称。这两诗，尤其《锦瑟》用了很多典故。用典可以加大诗句的内涵，提高诗句的品位，铸造出诗歌典雅、厚重的意韵；还可以借题发挥、“借尸还魂”，为我所用，创出古典新意来。以《锦瑟》而论，如果不引庄周梦蝶，又如何在七个字中传达出诗人对自己认定的迷惘呢？如果不引望帝啼血，又怎能表现出那种生可以死，死可以生——生死不渝的情感呢？可以说，用典是李商隐刻意追求的一种表达手段，更兼他锤炼得好，融贯得好，所以不露斧凿之痕，达到了浑然天成的地步，所以不碍于他诗句的流利、情感的婉转。

高一语文必修三李商隐诗两首《锦瑟》PPT课件

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李商隐无意于当时的党争，却又身陷其中，既为牛党之令狐楚所怨，又被李党之王茂元所疏。而前为赏拔之恩主，后为翁婿之至亲，所以他一生抑郁，其忧时忧国之心，自伤身世之慨，难以直言，只有把真实生活的体验，揉入自己心灵的幻想之中。他的作品既非纯粹写实，也非纯然幻想，读者可以从不同角度得到不同的感受，赋予不同的意义，这就造成了其诗朦胧多义的特点。
大量用典（往往不用原典的事理，而着眼于从原
典中生发诗意的完整编联辑pp想t ，借以传递情绪和感受。19 ）
凄
身世遭逢如梦似幻迷
Hale Waihona Puke 哀思华年：有才见弃似沧海遗珠
怨寂
追求向往如烟云漂渺寥
怅
惘
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鉴赏要点
用典
情感
庄生梦蝶—— 迷茫杜鹃啼血—— 哀怨遗珠有泪—— 清幽
蓝田生烟—— 缥缈
相见时难别亦难，__东__风__无__力___百__花__残__。春蚕到死丝方尽，__蜡__炬__成___灰__泪__始__干_。夕阳无限好， __只__是__近__黄___昏________。何当共剪西窗烛，_却__话___巴__山__夜__雨___时__。身无彩凤双飞翼，心__有___灵__犀__一__点___通__。天意怜幽草，__人___间__重__晚__晴____。
一弦一柱：借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。
思华年：追忆青春年华。此三字点出诗的主旨
诗人运用了起兴的手法，以“锦瑟”喻美好的“华
年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。
诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，
每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。