(人教PEP)六年级英语上册 Unit 1 How do you go there(第五课时)导学案
Unit 1 How can I get there？第五课时同步练习(含答案)
人教版PEP六年级上册Unit 1 How can I get there？第五课时同步练习一、看图片，写单词。
1. 2. 3._____________________ __________________ __________________4. 5._________________ __________________二、英汉互译我最棒。
1. I want to send it today.2. I don’t know.3.It’s near the door.4. Excuse me.5. A talking robot.三、把字母重组成单词补全句子。
1.It’s ___________ the library. e, r, a, n2.What a great ______________!m, e, m, u, u, s3.______________ is the post office w, e, e, h, r4.The shop is __________ to the door. e, x, n, t5.Today is Tuesday. We have ______________.c, s, i, e, e, c, nKeys：一、看图片，写单词。
二、英汉互译我最棒。
1.今天我想要把它发出去。
2.我不知道。
3.他在门附近。
4.打搅了。
5.一个会说话的机器人。
三、把字母重组成单词补全句子。
听力局部〔50〕一．听录音，选择你听到的单词或词组，并在序号上打√。
〔10分〕1. A. by plane B. by subway C. by bike2. A. library B. hospital C. cinema3. A. turn left B. turn right C. go straight4. A. read a magazine B. take a trip C. read newspaper. this morning B. this afternoon C. this evening二、听录音，选择正确的图片，并在序号上打√〔10〕1. A B2. A B3. A B4. A B5. A B三、听录音，判断所听内容，相符的打√不相符的打×〔5〕1. 2. 3.school take a trip read a magazine〔〕〔〕〔〕4. 5.go to the cinema theme park〔〕〔〕四、听录音，选择你所听到的句子，将序号填在括号里〔10分〕( )1.A.I go to school by bike. B.I go by plane. C.I go by train.( )2.A.Red light! B.Yellow light! C.Green light!( )3.A.It`s near the post office. B.It`s next to the hospital.C.It`s east of the cinema.( )4.A.I`m going to the bookstore. B.I`m going to the Great Wall.C.I`m going to the cinema.( )5. A.I`m going to buy a book.. B.I`m going to buy a magazine.C.I`m going to plant trees.五． Listen and chose the best answer. (听录音，选择适宜的答语共10分〕( ) 1. A. Sarah goes to school by bus. B. I go to school by bus.C.I usually go to school at 7:30.( ) 2.A.Youcan go by the No.5 bus. B.I often go there on foot.C. We can go by the No.5 bus.( ) 3.A. Yes, it’s very far. B. Yes, there is. C. Yes, I am.( ) 4.A. I’m going at 9:00a.m. B. I’m going to buy a postcardC. I’m going to the shoe store at 9:00 a.m.( ) 5.A. I’m going to Beijing. B. I’m going to eat good food.C. You’re going to Beijing.笔试局部〔50〕六、找出与其它三个不同的一项，将其字母填入题前的括号中。
人教pep英语六年级下册Unit3教案(全)4教案与反思
小学六年级英语导学案
工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》
原创不容易，【关注】，不迷路！
小学六年级英语导学案
小学六年级英语导学案
小学六年级英语导学案
小学六年级英语导学案
小学六年级英语导学案
【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
(人教 PEP版)六年级英语(上册)Unit 1 How can I get there 教学设计+课堂作业设计【第六课时】
（人教PEP版）六年级英语（上册）第一单元教学设计·课堂作业设计人教PEP版·最新编写（人教PEP版）六年级英语（上册）第一单元·教学设计Unit 1 How can I get there？第六课时课时内容B Let’s check；Let’s wrap it upC story time课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第六课时，与前几课时紧密相连。
围绕“本单元的重点词汇和句型”展开。
Let’s check.检测本单元的A，B部分的核心句型和核心词汇的书写。
Let’s wrap it up巩固复习归纳所学的介词词组。
Story time引导学生复习巩固并拓展本单元的核心语言，并告诉学生适度饮食，不能暴饮暴食。
本课时是对前几课时重点知识的回顾。
学会了本课时所要掌握的知识，那么学生对本单元的重点已经掌握。
本课时的重点是介词词组的归纳、四会词汇的掌握和句型的灵活运用。
本课时包括Let’s check 、Let’s wrap it up 和story time三个版块。
Let’s check 呈现了一张地图，学生学会从图片信息中推测考查点，有目的、有针对性地听录音，完成听力任务。
教师要重点培养学生良好的听力习惯，持续提高学生的听力水平。
Let’s wrap it up. 板快呈现了Zoom在迷惘不知往哪儿走的情景，用以激活学生方位词和词组的储备知识，通过色块和Zoom的相对位置，提示需要填写的方位介词。
Story time版块呈现的是Zoom 问路买食品的故事。
此故事阅读性强，情节有趣，贴近学生的生活，符合学生的心理，能够激发学生阅读的兴趣。
通过故事的学习，复习巩固和拓展本单元所学语言，增加学生语言的输入。
本课时是复习课，话题比较多。
在设计教学过程时，不同的版块采取不同的方法。
Let’s wrap it up. 尽量让学生自己总结，教师归纳，培养学生的思维能力。
Story time.采用引导学生初步感知、细节学习、角色表演等方式巩固语言，发展语言。
人教(PEP)2011版六年级上册小学英语《Unit 1 How can I get there C》教学设计_17
Zoomissogreedy(贪吃的)。
b.readandorder
打乱顺序的故事图片，让学生排序
c.retellthestory复述故事
d.actthestory拿出教具，道具，让学生表演故事
4.梳理归纳，反思悟学
教师提出问题：Doyouknowanyotherwaystofindaplace?并借助多媒体归纳总结，使学生明白迷路时要主动寻求协助，并尝试用不同的方法来解决；之后，组织学生谈谈这节课的收获，并布置如下家庭作业：
Excuseme.Whereisthe….?
It’snextto/nearthe……gothatway.
HowcanIgetthere?
Gostraightandturnleft.
(2)能理解故事内容，能使用准确的语音、语调并按照准确的意群朗读故事，能表演故事中的精彩片段。
(3)了解“伦敦眼”、大笨钟、泰晤士河以及英国特色食物炸鱼薯条
1.singasong：Whereisthehospital?
之后教师引入课题：Todaywewilltalkaboutastory.Look!WhereisZoom?
2.表现故事图片，引入本课主题
教师表现故事的第一幅图片，并提出问题：WhereisZoom?
让学生看图并猜测。之后，随机抽取学生回答问题，了解学生是否理解“伦敦眼”。对话如下：
二、学情分析
本课的授课对象是小学六年级学生，经过第一单元前几个课时的学习，他们已掌握了与问路、指路相关的基本词汇、句型等语言知识，具备了一定的阅读水平。他们也有与问路相关的生活经验。这些都为本课的故事教学做好了铺垫。本课故事图文并茂，生动有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的阅读欲望。
人教PEP版英语六年级上册课件Unit 1-5
Let’s watch the video.
点击画面 播放视频
Watch again and answer the questions.
1. Where is the London Eye? It’s next to the film museum near the Thames.
2. How much food did he eat? He ate three large portions and one small one.
3. Why does Zoom want to eat tanghulu?
His stomach hurt.
点击画面 播放视频
The London Eye
What is it?
Review some words.
turn left
turn right
go straight
crossing
What is it?
Review some words.
cinema
bookstore science museum hospital
02
新知讲解
Presentation
between
The science museum is next to the bookstore.
…
next to below beside
behind
near in front of
Story time Zoom wants to get some food, but he doesn’t know the way to the shop. He asks the way. Can he get the food?
六年级下册英语优质教案-Unit 3 Where did you go-人教PEP版 (7)
Unit3 Where did you go? B Let’s talk教学设计济南市天桥区实验小学教学内容：一、本课时教学目标分析：二、教学设计的重、难点分析：教学重点：1.能听、说、读、写句型：How did you go there? We went there by plane. Sounds great!2.能够在情景中运用句型Where did you go ? How did you go there ? What did you do? 询问并回答别人在过去的时间里去了哪里？乘坐什么交通工具？都做了些什么？教学难点：能运用核心句型在进行假期经历的交流，并能转换成简单语篇进行介绍。
三、教学手段：多媒体课件、作为奖励的点赞卡、板书卡片、教学卡片四、教学流程图五、教学过程教学环节教师课堂教学活动学生课堂学习活动课件Warm up 1. Free talkHi. Good afternoon boys and girls.What’s the weather like today?Let’s talk about our weekends.Where did you go last weekend?What did you do there?2.A card gameLet’s play a card game. Try toremember what you see. Then I’llchallenge your memory. What ismissing?Do well you’ll get a sticker. Ready?Go!Talk about the weatherand last weekend.Play a cardSay the words andphrases on the screen.设计意图开课之初，通过与学生进行口语交流和翻卡游戏，激发学生兴趣的同时也激活学生大脑储备中与本课相关的知识。
人教PEP六年级英语上册 Unit 2 单元教案 (含教学反思)
Unit 2 Ways to go to schoolPeriod 1 Section A Let’s learn Write and sayP15教师寄语：（Well begin is half done.良好的开端是成功的一半）Learning aims(学习目标)1.能够听、说、读、写短语：on foot、by bus、by plane、by taxi、by ship 、by subway、by train。
2.Learn：How do we get there? How do you get to…?By bus….3.了解出行方式知识，培养学生选择不同的出行方式的表达与交流。
Important &difficult points(重难点)1.learn: on foot、by bus、by plane、by taxi….2.能够听、说、读、写句子：How do we get there ? How do you get to… ? By bus/ taxi/ subway/On foot…导学探究Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.Greetings T: Welcome back to school. Nice to see you again.S: Nice to see you ,too.2. Go over : How are you ? How old are you ?Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）1.用图片taxi , train ,plane …的图片引入这些单词。
老师教读：taxi…T: by taxi…..2. Use the same way to learn th e other words: by bus, by plane, by ship, on foot…3.T: Let’s go to Pan Zhihua Park/Beijing. S: Great!T: How do we get there? S:By bus.T: How do you get to school?. S: On foot/By bus/bike….(请分小组进行操练)4. Q: How many traffic ways can you find? S:sevenQ: What are they? S: on foot/by bus/ plane/taxi/ship / subway/ train.5. Let’s learn page 15. 听录音，仿读对话,并表演对话。
六年级英语上册人教PEP版_Unit1_C_Story_time导学案
Unit 1 C Story time导学案【第六学时】【学习目标】一、能够理解C Story time的故事。
二、能够根据Let’s check部分的录音完成文后的练习题。
三、Make more sentences with next to, near, beside, in ...【学习重难点】Make more sentences with next to, near, beside, in ...【学法指导】创设情境，小组合作，学中练，练中学。
【学案自学】一、出示目标出示目标，学生集体大声读出来。
二、小组合作（小组内讨论交流展示）1. 组长带领比一比谁写的句子最多。
2. 你能流利的朗读this story吗？选出发音最准、读的最流利的学生给大家展示。
3. 小组内分角色表演故事。
4. 互测学案自学中的练习题。
三、班级展示1. 分组展示所造的句子，写出句子最多的小组获胜。
2. Role play.分角色表演故事。
3. Let’s check老师放录音，让学生按照录音内容选择正确的答案，对本单元的重要语言进行阶段性评价。
四、质疑探究学完这节课，你还有哪些疑问？提出来大家一起探讨。
五、自悟自得：今天你学到了哪些新知识？让我们一起来总结吧！________________________________________________________六、达标测评根据所给情景，选择合适的短语或句子，完成对话。
Amy: Excuse me. Where is the post office?Mike: I’m sorry. 1._________ You can ask the policeman. Amy: Thank you all the same.Amy: 2________ Can you tell me the way to the post office? Policeman: 3_______ You can see the bookstore.Amy: And then?Policeman: It’s 4_______ the bookstore.Amy: Oh, I see. 5_______.Policeman: 6_________.。
人教PEP版六年级英语上册《Unit 1 第2课时》教学设计教案小学公开课
Unit1How can I get there?第二课时课时内容A Let’s try&Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第二课时。
围绕“Where is the...?”这一话题展开，主要通过对话学习词汇park，post office，library，zoo，school museum及句型Where is the...?It’s...的表达。
引导学生通过where is....句型及其答语的表达来编造对话，从而培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第二课时是本单元第一课时的巩固课，学习和掌握了第一课时的内容再学习第二课时就会容易很多。
本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词介绍场所的位置，以及能够认清方位介词及表示地点的名词和短语。
问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十分紧密。
六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词和介词短语等的表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Where is...?It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路问题。
本课时包括Let’s try和Let’s talk两个版块。
Let’s try呈现了吴斌斌和Robin的对话，体现了我们对Where引起的特殊疑问句的学习及询问某人或某物是否在某地的句型结构及其答语。
此情境贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。
Let’s talk版块为大家讲述了吴斌斌想买一张明信片，于是他和Robin展开了一段对话。
Robin主动问其他人自己不会回答的问题。
学生可以通过这个活动巩固A部分Let’s try所学的词汇和句型，做到学以致用。
本课时虽然是新授课，但是四会单词和词组比较简单，所以学生很容易掌握。
2023-2024全册(导学案)人教PEP版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there?A.Let’s talk and Let’s learn一、写出下列单词或句子的中文意思。
hospital cinema post office bookstore science museumWhere is the cinema?It’s next to the bookstore.二、单项填空。
( )1. Hey, John. ____ is the zoo?A. WhereB. HowC. Who( )2. I want to borrow (借) a book. Where is the ____?A.parkB. libraryC. hospital( )3. ____. Where is the post office?A. Excuse meB. GoodbyeC. Sorry( )4. Jack: Is there a computer room in your school?Lucy: ____.A.Yes, there isB. Yes, there areC. Yes, it is( )5. ____ great museum!A. HowB. WhatC. What aB.Let’s talk and Let’s learn一、填上正确的单词，使句子完成。
1. It’s next the cinema.2. Please turn left Renmin park.3. How can we there?4.There is a nature park our city.5. What interesting film!6. How can I the bookstore?二、选择正确的答案。
（）1. Is it birthday today.A. JohnB. John’sC. Johns’（）2. How can I the hospital?A. getsB. getC. get to（）3. Turn left at the cinema, go straight.A.butB. becauseC. then（）4. I know Italian restaurant.A. aB. anC. /（）5. The science museum is in front of the park Dongfang Street.A. fromB. onC. atB.Read and write一、根据句意，选择正确的单词，补全句子。
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第五课时导学案
温馨寄语： Every man has his price. （天生我才必有用）.
学习内容（Learning contents）：
人教版六年级上册Unit 1 PartB Let’s try Let’s talk
学习目标（Learning aims）
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can I get to
Zhongshan Park? You can go by the No．15 bus．”(本节课学
习重点)
2.能够听懂Let's try的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。(本节
课学习难点)
知识链接：(Knowledge links)
1. Zhongshan Park (中山公园) 用拼音来表示地名时要注意大小写。
2. get to (到达) ，是固定短语。
3. No.15 bus (15路公交车)，如：No.2 bus (2路公交车)，No.7
bus （7路公交车）。
学习指导（Learning guide）
1.自主学习P8的对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的
注意作标记）
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
三条交通规则。
自主学习（Self-learning）
1. 你能完成听音圈图的练习吗？
2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思
吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）
How can I get to Zhongshan Park?
You can go by the No．15 bus．
合作探究(Group work)
(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读P8对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音
最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全组跟读。
（3）组内展示对话译文。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
(1)我怎样能到达中山公园？
_____________________________________________________
(2)你可以乘坐15路公交车。
____
小组展示(Group show)
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结(Summary)
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸(Consolidation and extension)
1.根据提示仿写对话： ①起点：广场 终点：Liu Yuxi Park
②起点：一小 终点：the bus stop
2.组内展示所写对话。
课堂检测(Test)
一. 英汉互译。
1.交通灯 2.等待 3. 停车站
4.到达 5. 交通规则 6.步行
二、连词成句。
1.can, I, how, get, Beijing, to
_________________________________________
2.at, traffic, the, look, lights
________________________________________
三．按要求完成下列各题。
1.I go to school on foot. (对划线部分提问)
you go to school?
2.M y home is near the post office. (对划线部分提
)
your home?