人教版小学二年级科学下册教案(全册)
(完整版)人教版小学科学二年级下册教学计划及进度表
(完整版)人教版小学科学二年级下册教学
计划及进度表
一、教学目标
1. 掌握科学知识，培养科学思维；
2. 培养观察和实验的能力；
3. 培养学生的动手操作和合作探究能力。
二、总体教学安排
本学期的科学教学按照每周两节课的安排，共计12周。
第1周-2周季节变化与物种多样性
1. 研究季节的变化和与动植物生活有关的一些变化；
2. 了解多样化的动物和植物。
第3周-4周动物的生存环境
1. 了解不同动物的生存环境和特征；
2. 探索动物如何适应各种生存环境。
第5周-6周植物的生长环境
1. 了解不同植物的生长环境和特征；
2. 探索植物如何适应各种生长环境。
第7周-8周身体的构造和功能
1. 研究人体的不同部位的构造和功能；
2. 了解保护身体的方法和意义。
第9周-10周干净的水资源
1. 研究水资源的保护和利用；
2. 了解清洁水资源对人类生活的重要性。
第11周-12周爱护动植物
1. 探究动植物保护的重要性；
2. 研究爱护动植物的方法和意义。
三、教学进度表
这是一份人教版小学科学二年级下册的教学计划及进度表。
教
学目标包括掌握科学知识、培养科学思维，培养观察和实验的能力，以及培养学生的动手操作和合作探究能力。
教学安排为每周两节课，共计12周。
每个周次包括具体的教学内容和对应的教学时长。
通
过这样的教学计划安排，学生将能够系统地学习关于季节变化、动
植物生态、身体构造和功能、水资源保护等方面的知识，并培养相
应的能力和意识。
(完整版)新人教版二年级下册科学教学计划
(完整版)新人教版二年级下册科学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助二年级学生掌握以下科学知识和技能：- 了解物体的一般性质和分类；- 掌握生物的生长变化和需求；- 认识磁性现象及其应用；- 了解水在生活中的应用和重要性；- 掌握简单的光线传播规律；- 了解简单的声的产生和传播。
2. 教学内容2.1 物体的一般性质和分类- 物体的形状、大小和颜色；- 固体、液体和气体的区别；- 不同物体的材质。
2.2 生物的生长变化和需求- 动物生长的规律；- 植物的生长变化和需求。
2.3 磁性现象及其应用- 磁性物体的吸引和排斥；- 磁铁的用途。
2.4 水在生活中的应用和重要性- 水的来源和用途；- 水的循环过程。
2.5 光的传播规律- 光的直线传播；- 光的反射和折射。
2.6 声的产生和传播- 声音的产生方式；- 声音的传播规律。
3. 教学方法- 示范法：通过展示实物、图片、实验等形式进行教学示范；- 探究法：鼓励学生积极思考、观察、实验和发现，提高学生自主研究能力；- 合作研究法：组织学生进行小组合作，共同完成实践活动和探究任务；- 讨论法：通过提出问题并引导学生展开讨论，激发学生对科学问题的思考和研究兴趣。
4. 教学评价- 通过课堂表现、作业和小组活动评价学生的研究情况；- 结合学生自主探究和实践活动的结果评价学生的探索能力和解决问题的能力；- 建立学生研究档案，记录学生的研究过程和成果。
5. 教学资源- 教材：新人教版二年级下册科学教材；- 多媒体设备：投影仪、电脑等；- 实物：物体、磁铁、光源等；- 图片、实验器材等。
6. 教学安排根据学校的课程安排和实际情况，制定具体的教学计划和课时分配。
7. 教学参考参考以下教辅资料进行备课和教学：- 《新人教版二年级下册科学教学参考》；- 《新人教版二年级下册科学教学案例》；- 《新编小学科学实验教材》。
以上就是本教学计划的主要内容和安排，请根据实际情况进行具体操作和调整。
2020教科版二年级下册科学教案人教版二年级下册科学教案
《2020教科版二年级下册科学教案:人教版二年级下册科学教案》摘要：推推力拉拉力小车运动不接触小车嘴吹用磁铁吸磁力隔物吸铁 1.3《磁铁的两极》教学设计【教材简析，利用磁铁指示方向水浮式指南针灯草：漂浮、自由旋转磁针【活动手册使用说明，看头、颈、躯干、四肢对称摸骨骼、肌肉…… 听呼吸声…… 【活动手册使用说明教育科学出版社小学科学二年级下册精品教案集郑重说明：本教案版权归小学科学教学网资源建设团队所有，供全国小学科学教师无偿使用。
其他网站或个人想要转载，请与小学科学教学网资源建设团队联系，联系人陈建秋（不睡觉的兔QQ173692760，微信“春秋如风”）。
如果没有经过正式授权，其他网站或个人用于赢利，我们保留追究的权利！配套精品课件，请登陆“小学科学教学网/下载中心”下载：本册教案编写人员：沈马平、陈安顺、屈岩新、胡雪肖、徐侠侠、柯晓洁、王芳、章俐鑫、陈杰超、唐芳芳、郭建军、陈梅娟、吕坚、姜敏杰、戚调菊 1-6年级整理人员：1年级（吴振峰），2年级（金世超），3年级（陈建秋），4年级（吴迪），5年级（周娟），6年级（吴凤） 1.1 《磁铁能吸引什么》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第1课。
教科书从冰箱贴引入，引导学生了解生活中常见的磁铁，发现磁铁虽然形状各异，但几乎都有一个共同的功能——可以吸铁。
同时，学生很快发现，生活中很多物体上都能找到磁铁的踪影。
由此引出本课研究的主题。
本课由三部分组成：第一部分——聚焦，回顾生活中各种各样的磁铁，引出本课的核心问题“磁铁能吸引什么样的物体”。
第二部分——探索，包括“用磁铁去吸引各种各样的物体”和“找一找，教室里哪些物体是用铁做的”两个活动，让学生用实验的方法进行检测，在实验过程中对实验现象进行观察和判断，培养学生的实验探究能力。
第三部分——研讨，让学生在经历实验检测活动的基础上开展思维辨析，充分发表关于“被磁铁吸引的物体在材料上的共同特点”的观点，并在习得概念后进行迁移应用（拾起木屑中的回形针），让科学概念的建构更完整。
教科版小学二年级科学下册全册教案
最新教科版小学二年级科学下册全册教案一、教学内容1. 第1章《春天来了》：认识春天的特征，探索春天植物的变化。
2. 第2章《动物的活动》：了解动物在不同季节的活动规律。
3. 第3章《我们周围的材料》：学习材料的分类和性质。
4. 第4章《力的世界》：探索力的作用和简单机械。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握春天植物的变化、动物的活动规律、材料的分类和性质以及力的作用。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的思想观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解力的作用、简单机械的工作原理。
2. 教学重点：春天植物的变化、动物的活动规律、材料的分类和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：植物标本、动物模型、材料样本、简单机械模型。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察校园内的植物变化、动物活动，引导学生发现春天的特征。
2. 例题讲解：以第1章为例，讲解春天植物的变化，展示植物标本，让学生观察、描述。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，记录观察到的春天植物变化，进行汇报。
4. 教学难点与重点讲解：以第4章为例，通过实验和模型展示，讲解力的作用和简单机械工作原理。
六、板书设计1. 春天的特征：植物变化、动物活动。
2. 材料的分类和性质：金属、塑料、纸张等。
3. 力的作用：推、拉、提、压。
4. 简单机械：杠杆、轮轴、滑轮。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物、动物，记录它们的变化和活动，绘制春天图画。
2. 答案：学生完成的春天图画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生进行课外实践活动，如参观植物园、动物园，加深对课堂所学知识的理解。
鼓励学生在家里进行小实验，探索力的作用和简单机械原理。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的讲解方法。
2. 实践情景引入的设计。
3. 作业设计的实施与评价。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
二年级下册科学教案全册
二年级下册科学教案全册教案名称：探究光的传播和颜色混合教学目标：1.了解光的传播方式和性质；2.探究光的颜色和颜色的混合；3.培养学生的观察和实验能力。
教学重点：1.了解光的传播方式；2.探究颜色的混合；3.进行实验并观察结果。
教学难点：1.理解光的传播方式；2.手工制作彩色纸片。
教学准备：1. PPT课件；2.实验材料：白纸、颜色丰富的色纸、手电筒、放大镜、水。
3.彩色纸片制作：颜色丰富的纸张、剪刀、胶水。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动问答：-你们在日常生活中见过光吗？在哪些地方见过？-光从哪里来？怎么传播的？2.引入新课：-今天我们要学习的是光的传播方式和颜色混合，你们期待学到什么新知识？二、学习光的传播方式（15分钟）1.展示PPT课件，向学生介绍光的传播方式：-直线传播：光可以直线传播，就像射线一样；-反射传播：当光线遇到物体后，会改变传播方向。
2.进行实验：反射传播的实验-准备一个手电筒和一面镜子；-打开手电筒，照向镜子，观察光线的传播方向和反射。
-学生观察实验现象，并回答问题：光线是怎么传播的？为什么会反射？三、探究颜色的混合（15分钟）1.引导学生思考：-你们知道是什么造成我们看到的不同颜色吗？-为什么彩虹上有七种颜色？2.展示PPT课件：-通过讲解原色和辅色的概念，向学生介绍颜色的基本原理；-用图示展示原色和辅色的组合，产生其他颜色。
3.进行实验：颜色的混合-准备几张颜色丰富的纸片，并选择两种颜色进行叠加；-学生手工制作彩色纸片，观察混合后的颜色变化。
四、总结与实践（10分钟）1.总结光的传播方式和颜色混合的知识点；2.安排小组活动：让学生以小组为单位，制作彩色纸片，并展示给全班。
五、延伸活动：1.观察水中的光折射现象；2.利用放大镜观察小物体的放大视角。
教学反思：本节课通过引入新课、实验探究和制作彩色纸片等多种教学方法，既培养了学生的观察和实验能力，又加深了对光的传播方式和颜色混合的理解。
教科版小学二年级科学下册教案全册(1)
教科版小学二年级科学下册教案全册一、教学内容1. 第1章《春天来了》：研究春天的特点，探索动植物的变化。
2. 第2章《植物的生长》：学习植物的生长过程，了解植物的营养需求。
3. 第3章《动物的活动》：观察动物的行为，了解动物的生活习性。
4. 第4章《我们的身体》：认识人体的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的基本科学知识，培养科学素养。
2. 培养学生的观察、思考和动手操作能力，激发科学探究兴趣。
3. 引导学生关注生活中的科学现象，学会运用科学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物的生长变化、人体结构和功能。
2. 教学重点：观察和探索科学现象，培养科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、图片、模型、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣，引导学生关注教学内容。
2. 新课导入：讲解教材内容，进行例题讲解，帮助学生理解和掌握知识。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享观察和发现，培养合作能力。
4. 课堂实践：进行随堂练习，巩固所学知识，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 板书内容：教材章节、重点知识、关键概念等。
2. 板书形式：采用图文结合、表格、思维导图等形式，清晰展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们的变化，并画出它们的生长过程。
（2）观察一种动物，描述它的生活习性，并画出它的身体结构。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生进行课后观察和实践，结合生活实际，深入研究科学知识。
组织科学活动，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思一、教学内容的选择与组织1. 确保教学内容符合学生认知水平，难度适中。
人教版二年级下册科学教学计划(精品)
人教版二年级下册科学教学计划（精品）科学下册教学计划篇一一、学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析1．整体概述本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。
每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般来说，每个教学内容为一个课时，完成一个单元的教学需10课时左右，而本学期上课时间为18周，共计36课时，教学时间十分紧张。
2．单元简析第一单元“电”是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
2023年最新教材人教版二年级下册社会与科学全册教案
2023年最新教材人教版二年级下册社会
与科学全册教案
教学目标
本教案旨在帮助学生掌握人教版二年级下册社会与科学全册的教学内容，培养学生的阅读和思考能力，提高他们在社会和科学方面的基础知识。
教学内容
本教案涵盖了人教版二年级下册社会与科学全册的全部内容，包括社会和科学方面的知识点、案例分析和实践活动。
教学重点
本教案着重强调以下教学重点：
1. 帮助学生理解社会和科学的基本概念和原理；
2. 培养学生的观察和分析能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题；
3. 鼓励学生进行实践活动，提高他们的动手能力和合作精神。
教学方法
本教案采用了多种教学方法，包括讲授、示范、讨论和实践活
动等。
教师可以根据学生的实际情况灵活运用这些方法。
教学评价
本教案提供了多种教学评价方法，包括课堂表现、作业评价和
考试评价等。
教师可以根据实际情况选择合适的评价方法。
教学资源
本教案提供了相关的教学资源，包括教材、教具和参考资料等。
教师可以根据实际需要选择和使用。
总结
本教案旨在帮助学生全面掌握人教版二年级下册社会与科学全
册的教学内容，培养他们的基础知识和思维能力。
教师可以根据教
案的内容和方法进行有针对性的教学，使学生在社会和科学方面取
得更好的进步。
二年级下册科学教案全册
二年级下册科学教案全册一、教案内容：第1节：我们身边的植物教学目标：1. 认识常见的植物，了解它们的特点。
2. 学会观察植物，培养学生的观察能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：1. 认识常见的植物。
2. 学会观察植物的特点。
教学难点：1. 了解不同植物的特点。
2. 培养学生观察能力。
教学准备：1. 准备一些植物的标本或图片。
2. 准备观察植物的工具，如放大镜等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的植物，引发学生对植物的兴趣。
2. 讲解：向学生介绍常见的植物，如树木、花草等，并讲解它们的特点。
3. 观察：学生用放大镜观察植物的标本或图片，记录下植物的特点。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的植物特点。
5. 总结：教师总结学生观察到的植物特点，强调保护环境的重要性。
二、教案内容：第2节：我们身边的动物教学目标：1. 认识常见的动物，了解它们的特点。
2. 学会观察动物，培养学生的观察能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护动物的意识。
教学重点：1. 认识常见的动物。
2. 学会观察动物的特点。
教学难点：1. 了解不同动物的特点。
2. 培养学生观察能力。
教学准备：1. 准备一些动物的标本或图片。
2. 准备观察动物的工具，如放大镜等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的动物，引发学生对动物的兴趣。
2. 讲解：向学生介绍常见的动物，如鸟类、哺乳动物等，并讲解它们的特点。
3. 观察：学生用放大镜观察动物的标本或图片，记录下动物的特点。
4. 讨论：学生分组讨论，分享自己观察到的动物特点。
5. 总结：教师总结学生观察到的动物特点，强调保护动物的重要性。
三、教案内容：第3节：我们的地球教学目标：1. 认识地球，了解地球的特点。
2. 学会观察地球，培养学生的观察能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护地球的意识。
教学重点：1. 认识地球。
2. 学会观察地球的特点。
教学难点：1. 了解地球的特点。
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第1章《春天来了》：探索春天的变化，了解植物的生长。
2. 第2章《我们周围的材料》：认识不同材料的特性，了解材料的分类和用途。
3. 第3章《力的世界》：探究力的作用，学习简单机械的使用。
4. 第4章《空气与水》：了解空气和水的性质，认识天气现象。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握教材中的基本科学知识，培养对自然现象的好奇心和探究欲望。
2. 能力目标：提高学生观察、思考、动手操作的能力，学会运用科学方法解决问题。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注环保，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：力的世界、空气与水章节中涉及的概念理解。
教学重点：春天来了、我们周围的材料章节中观察、分类、描述能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物展示、模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、谜语等形式引入新课。
2. 新课：讲解教材内容，结合实物、图片、视频等进行生动讲解。
3. 示例：展示实例，引导学生观察、思考、讨论。
4. 实践：分组进行实验、观察、制作等活动，培养学生的动手操作能力。
6. 随堂练习：设计针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计简洁明了，突出重点，包括章节、关键词、概念图等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天的变化，记录植物的生长过程。
（2）收集身边的材料，进行分类并描述其特性。
（3）制作一个简单机械，了解其工作原理。
（4）记录一周的天气情况，分析空气与水的性质。
答案示例：（1）春天，植物开始发芽，长出嫩叶，逐渐开花。
（2）金属材料：铁、铜、铝等；非金属材料：塑料、纸张、木头等。
（3）杠杆：通过支点将力放大，如撬棍、剪刀等。
（4）空气：无色无味，可以流动，具有压力；水：无色透明，具有流动性，可溶解多种物质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行科学探究活动，开展家庭小实验、观察日记等，激发学生兴趣，培养科学素养。
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人教版二年级科学下册教案磁铁能吸引什么【教学目标】1.科学概念目标●磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
●磁铁能够吸引铁一类的物体2.科学探究目标●根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。
●用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。
●通过多次测试识别物体是否含有铁。
3.科学态度目标●感受对磁铁进行科学探究的乐趣。
●体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
●能够在获取证据后，如实地讲述事实。
●通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。
●愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.科学、技术、社会与环境目标●知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。
●了解到生活中很多的物品是用铁做的。
●认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】1.教学重点发现磁铁能够吸引铁一类的物体。
2.教学难点通过多次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】教师：多媒体课件，钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁小组：回形针，铁钉，易拉罐，玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石，以及其他不同金属材质的物体、不同材质的硬币、学生活动手册。
【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）[材料准备：钓鱼套件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁]1.出示钓鱼套件，提问：谁想来试一试？邀请1-2个学生上台体验。
学生钓着鱼后在教室里绕一圈展示。
提问：你发现了什么？学生回答后引出磁铁。
2.出示各种各样的有磁铁物品图片，学生随机说说这些物品的作用。
3.出示条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁，引导概括：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁4.揭示课题：磁铁能吸引什么二、探索：磁铁能吸引什么？（预设20分钟）1.小组讨论：磁铁能吸引什么组织反馈，师生一起将大家提出的物体进行分类，按磁铁能吸、不能吸分成两类，记录在黑板上（有争议的物体写在中间）。
2.实验探究：磁铁能吸引哪些物体[材料准备：回形针、铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木片、纸片、铜导线、水龙头、橡皮筋、铅笔、塑料尺、橡皮、砖块、石]（1）说明实验步骤：1.编号；2.预测；3.实验；4.记录（2）各组领检测器材，按老师要求统一编号，记录在活动手册表格里。
（3）进行预测，不能吸打“×”，能吸打“√”，记录在活动手册上。
（4）分发磁铁，进行实验，实验前教师要强调实验的规范操作：用条形磁铁轻轻接近被测物体，观察物体是否被磁铁所吸引。
为了让实验结果更准确，每种物体应该重复测三次。
（5）记录实验结果，整理实验材料。
（6）协助学生完成表格最后一列（组成材料）。
三、研讨：实验发现（预设10分钟）1.组织学生交流：你有什么发现？小结：磁铁能吸引的物体都是铁做的。
（或者含有铁）可以让学生交流：哪几个物体自己预测错误了，错误原因是什么？2.讨论：拾起木屑中的回形针，有哪些方法？（用磁铁吸引，用手直接捡，用水分离……）教师提问：你喜欢哪种方法？说说为什么。
（研讨后可以做下演示实验）四、拓展：磁铁还能吸什么（预设5分钟）1.重要提醒：不能用磁铁去吸引手机、磁卡、电脑屏幕等，以免物品被损坏。
2.教师介绍：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。
他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钴。
镍和钻在工业生产中运用比较广泛。
（板书补充：磁铁还能吸引钴、镍。
）3.出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。
1元硬币是钢芯镀镍的，也可以被吸引。
我们可以用磁铁来找一找哪些硬币含有铁和镍。
[材料准备：不同材质的硬币]【板书设计】1.磁铁能吸引什么磁铁能吸引：铁、钴、镍……通过感官来发现科学概念目标1．眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
2．每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
科学探究目标1．在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
2．能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。
科学态度目标1．能如实地表达自己的发现和想法。
2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标1．了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。
理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。
2．知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
【教学重难点】重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
【教学准备】为学生准备：石头、豆包、装有 40 ~50℃热水的杯子、音箱、盲道图片等。
教师准备：学生材料（1 套），班级记录单，纸箱，板栗。
【教学过程】一、聚焦上节课我们观察了我们的身体，了解了我们的身体结构，认识了我们身体中的很多器官。
这节课，我们继续研究感觉器官。
感觉器官非常重要，通过感觉器官我们能认识丰富多彩的世界。
（板书课题：通过感官来发现）二、探索（一）认识感官及其作用活动一我说你猜1．教师出示一个暗箱（箱子里装有板栗），让学生猜一猜箱子里装了什么物体。
要求：（1）一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。
（2）其他同学根据这个同学的描述，猜测箱子中的物体。
2．学生按要求进行活动。
3．讨论：说一说，你刚才用了哪些感觉器官？这些感觉器官的作用是什么？注意：用手摸一摸，感觉物体是硬的。
教师要告诉学生这种感觉不是手感觉到的，而是手上的皮肤感觉到的，皮肤是触觉。
4．提问：你知道人还有哪些感觉器官吗？5．教师根据学生的回答，总结人的感觉器官及其作用。
设计意图：通过使用暗箱，帮助学生认识到感官可以帮助我们认识周围的世界。
放入板栗是为了增加辨别的难度，提高学生的观察能力、辨别能力、表述能力，进一步认识感官及其作用。
6．提问：你有什么办法能够迅速识别出箱子中的物体？预设：用眼睛看。
追问：眼睛能帮我们看到哪些信息？设计意图：体会感觉器官能做到的事和不能做到的事。
7．小结：每种感觉器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。
（二）综合运用多种感觉器官，对事物的认识更加准确活动二看一看，说一说1．谈话：看来，眼睛能够收集比较多的信息，下面我们来看看老师为大家准备的物品（出示石头、豆包、装热水的杯子、音箱），说一说，你看到了什么？你想到了什么？填写在记录单中。
要求：（1）每人选取一个物品作为观察对象。
（2）最后两列暂时先不填写。
记录单（）组2．学生用眼睛观察之后汇报，说一说自己这么想的理由。
学生汇报时，教师及时出示相关的科学词汇。
这个活动的目的是让学生将观察到的事实和头脑中的想象做区分。
活动三验证自己的想法1．用五种感官观察这四种物品，并填写记录单（最后两列）。
2．讨论：（1）用五种感官观察和只用眼睛看有什么不同？（2）我们“通过看想到的”都正确吗？解释一下原因。
设计意图：通过这个活动让学生体会到每个感觉器官都有自己无法接收的信息，而综合使用多种感觉器官会更加全面地对事物加以认识。
3．小结：每种感官都有自己的功能，每种感官都有无法获得的信息，综合物品眼睛看到的通过看想到的用五种感官感受到的想和实是否完全一样运用多种感官能更加全面地认识事物。
三、拓展活动四不一样的道路1．出示盲道图片。
2．学生尝试说出盲道的作用。
3．提问：你还知道哪些科技产品？它们对残障人士有哪些帮助？设计意图：通过这个活动，学生可以认识到感觉器官的重要性，了解科技产品对残障人士的辅助作用。
四、课堂小结通过今天的学习，我们认识到每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息，只有综合运用多种感觉器官才能对事物有更加全面的认识。
下节课我们将继续利用感觉器官来认识世界。
观察与比较教学目标：1、知道我们能够利用感觉器官进行比较，可以发现很多事物的不同之处。
进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。
2、比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。
3、通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面的了解事物。
教学重点：通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。
教学难点：通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。
教学准备：水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等等。
预习要求：试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物，发现事物的特点。
教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》，知道了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。
2、揭示课题：3、观察与比较二、聚焦教师引导：感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的，还可以帮助我们进行比较，发现很多事物的不同之处。
三、探索（一）探索实践一1、教师出示课本第31 页的上面两幅图，引导学生仔细观察、比较这两幅图，从中找出五个不同点。
2、学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点，看谁找得又快又准。
3、全班交流，学生说出这两幅图中的五处不同点，教师引导并表扬那些找的又快又准的同学，颁发“火眼金睛奖”。
（二）探究实践二1、教师引导：同学们的眼睛真尖呢！下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样？2、出示器材：一个塑料桶、一个大毛绒玩具、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一把小尺、一个杯子、一支铅笔等等。
3、测试方法：一人把物品丢进塑料桶，测试者背对着塑料桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。
4、教师强调测试的要领：东西被扔进桶里的时候，要高一点，发出的声音要响亮一点，让测试者能够听到，并以此来判断。
这个实验可以反复的对比来听，同小组的每个同学都要有测试的机会。
5、学生分小组开始进行测试实验，教师巡视，了解学生测试实验情况，并相机加以引导，纠正不正确的做法。
6、全班交流讨论，汇报测试的结果，并说一说自己判断的理由。
7、教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的同学，颁发“最佳听力奖”。
（三）探索实践三1、出示实验材料：玻璃杯、自来水、滴管、酱油。
2、实验要求：往三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，然后按照颜色深浅排序。
3、教师强调实验要领：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少实验效果都不太明显。
酱油要用老抽，生抽或者白抽效果都不理想。
4、同小组同学合作进行实验，一人往玻璃杯中滴入酱油，其他同学认真观察，并按照一定的标准进行排序。
5、实验结束之后，学生汇报实验结果，并说一说自己是如何排序的，按照什么方法排序的。
6、教师引导：我们除了对杯子中液体的颜色深浅进行排序之外，还可以用什么方法进行排序？7、学生交流讨论：可以对玻璃杯中液体的多少进行排序，还可以对玻璃杯中液体的咸淡进行排序……（四）探索实践四1、教师出示情境题：同学们，老师这里有一堆水果，（相机出示一堆水果），不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出来。