(青岛版)三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册全册教案
第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻〞教材2—4页，克、千克的认识
课时第1课时
教学目标
知识及能力
1. 使学生初步认识质量单位“克〞、“千克〞，初步建立1克，１千克的质量观念。
2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进展重量的简单计算。
过程及方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学及生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观
1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。
教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。
教具及学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等
教法及学法设计充分利用学生已有的生活经历，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。
教及学的过程
一、创设情境
感知轻重
1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。〔激发兴趣，出示情境图〕
2. 引导学生置疑
3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑
二、探究新知
1. 介绍质量单位〔表示物品有多重〕，表示较轻的物品用克〔g〕作单位
2. 指导学生如何体验。
〔1〕“1克有多重〞？我们先来称一称。〔用镊子夹起1克的砝码〕这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？〔经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克〕
〔2〕让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。
你还能找到1克重的东西吗？
3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估〔薯片、苹果等物品〕
4. 引导学生认识1千克
〔1〕让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？
〔2〕讲解：表示较重的物品用克〔kg〕作单位，同时引出１千克＝１０００克。
〔2〕让学生联系实际生活找和千克有关的物品。
1.体验、操作：1克有多重？
2.跟随着教师实际操作、体验。
3.观察标尺指针所处的位置。
4.体验：掂一掂一个2分硬币的重量。
5.思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。
6.观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。
7.体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。
8.思考，寻找日常生活中大约有1千克重的物品。
三、稳固练习
1. 谈话交流：我们已经认识了克、千克这两个重量单位，你能用它们解决生活中的问题吗？〔激发兴趣〕
2. 课堂检测
3. 组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。学生自由谈论、交流
【做“自主练习〞P6—1、2题。】
3. 对身边的物品〔学习用品等〕进展估测、称量，然后进展比拟，测查自己估测得是否准确。
四、课堂小结
拓展延伸今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分别用它们作单位？下节课我们一起交流。
五、布置作业同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？
板书设计克、千克的认识
克 g
千克 kg
１千克＝1000克
教学反思学生对克、千克这两个质量单位并不太了解，在本课的学习中，学生有了一定的初步认识，但这还远远不够，需要在日常的生活中进一步加强练习及稳固，才能让学生真正了解这两个单位的使用。
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻〞教材5页认识吨
课时第2课时
教学目标
知识及能力
1.认识吨。
2.知道吨及克、千克之间的关系。
3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、开展学生的空间想象能力。
过程及方法
1. 初步感受1吨有多重。
2. 能进展重量单位间的简单换算。
情感态度价值观感受数学及生活的密切联系，培养学生学数学、用数学的意识。
教学重难点建立重量单位“吨〞的概念及吨及千克的换算。
教具及学具准备袋装大米
教法及学法设计在千克、克的根底上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。
教及学的过程
一、沟通旧知
1.同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克及1千克有多重。〔可以举例说明〕
2.填空。
1千克＝〔〕克3千克＝〔〕克 1000克＝〔〕千克5000克＝〔〕千克
思考交流口头解答
二、创设情境提出问题
1. 在〔〕里填上适宜的单位。
一筐苹果约重20〔〕小兰体重约25〔〕一个鸡蛋约重50〔〕一条鲸鱼体重约34〔〕
2. 师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不适宜。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨〔板书课题：吨的认识〕
独立计算，汇报交流
三、自主探索研究问题
1. 教学吨的认识
提问：那么1吨到底有多重呢？
引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？
40个同学的体重多少千克？〔可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下〕像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨。〔板书：1吨＝1000千克〕
提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。
出示书上例题的图片，让学生填上适宜的单位。
2. 教学千克及吨的换算
出示： 3吨＝〔〕千克8000千克＝〔〕吨
让学生任选一题解答，并说出是怎样想的
强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量
〔学生自由发表意见〕
根据自己课前所做的实践活动,进展推算,然后汇报“1吨就是……的重量〞。
举例：重量大约是1吨的物品。
独立计算，然后汇报
【练习质疑】
① 3吨＝〔〕千克 5000千克＝〔〕吨② 一只大象体重6吨，是〔〕千克
四、稳固及反思
1. 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来。
2. 2吨＝〔〕千克 5千克＝〔〕克 7000千克＝〔〕吨9000克＝〔〕千克
3. 一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？
独立计算，然后汇报
五、小结这节课学习了什么？你学到了哪些本领？自由交流
六、作业设计课外小调查：调查常见物品的质量
板书设计认识吨〔t〕
1吨=1000千克
教学反思吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨来表示。教学时借助一袋大米来学生来搬一搬，亲身感受25千克有多重，以此帮助学生感知一吨的重量。
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻〞教材6——9自主练习，克、千克相关知识及拓展练习
课时第3课时
教学目标
知识及能力
1. 稳固质量单位“克〞“千克〞，并能进展两个单位间的转化。
2.能结合生活尝试估计出物品的大体质量。
3.能运用所学的克、千克知识解决生活问题。
过程及方法观察情境图——搜索信息——提出问题——探究交流——获得新知——拓展应用情感态度价值观感受数学及生活的联系。
教学重难点能结合生活尝试估计出物品的大体质量
教具准备秤、生活实物
教法及学法设计通过克和千克的大小比拟、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强及生活的联系性。
教及学的过程
一、导课复习
同学们，你们想知道自己的体重吗？〔激发学生的学习兴趣〕怎样知道我们的体重呢？
认识体秤，简单介绍。〔引导学生把学到的知识用于实际生活〕
你还知道哪些秤？〔知识拓展，激发兴趣〕
小组合作称一称组中成员的体重。
二、稳固练习
1、自主练习P8—10 局部内容
练习比拟克及千克之间的大小
2、补充：填适宜的单位
1〕小兰体重32〔〕 2〕一个鸡蛋重50〔〕考察学生对质量单位的把握
3〕 2瓶矿泉水重约〔〕 4〕 7粒黄豆约重〔〕
3、自主练习P8—11
引导学生看图，明确“2元/千克〞所指示的意思。思考解答
仔细观察图中所提供的信息“每千克1元，每人限买1千克〞——同位合作解答〔2〕问，集体交流小组内交流，每组派代表，全班交流。
自主练习P8—8 独立完成，注意质量单位的字母表示
三、拓展延伸
薯片薯片
200g 150g
2.5元 2.5元你会买哪种，为什么？小组交流、汇报总结
四、作业布置找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？
板书设计
教学反思通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的理解，但这还不能够到达熟练运用的目的。必须加强学生的平日运用，只有密切联系生活实际，才能够帮助学生进一步理解它们。
三年级数学上册第一单元课时教案设计
教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻〞我学会了吗和综合练习
课时第4课时
教学目标
知识及能力
1.进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进展简单的换算。
2.能根据实际情况选择适宜的重量单位。
3.能综合运用所学的知识解决一些实际问题。
过程及方法观察情境图——搜索信息——提出问题——探究分析——拓展延伸
情感态度价值观感受数学及生活的联系
教学重难点能运用质量单位之间的关系解决情境问题。
教具准备情境图、实物
教法及学法设计通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这局部内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的缺乏加以强化。
教及学的过程
一、引导复习
这两天我们一起学习了哪几个质量单位？
一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？
今天我们一起来复习一下吨、千克和克。
〔请学生来当一当小教师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。〕
学生答复后，教师看学生的掌握情况进展讲解。
回忆交流汇报关于克、千克、吨的有关知识。
【解决问题】
铅球篮球乒乓球杠铃
4 650 4 50
学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。
二、情境导入
1. 学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。
2. 出示情境图，指导看图
1〕多少根香蕉大约1千克？为什么？
〔引导学生以黄瓜为参照物“6根黄瓜大约重1千克〞〕
2〕一棵白菜大约有多重？
〔学生可结合生活实际，只要合理就正确〕
3〕你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。
4〕一个西瓜大约重5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是1吨了？
〔考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成〕
5〕你还能提出什么问题？自由提问，集体交流解决
估一估思考交流汇报
小组合作交流、提出问题，并合作解疑。
三、总结评价
1、谈谈你学习这一单元的收获
2、评价一下你的小伙伴
四、作业设计实践作业：
回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果蔬菜？
物品苹果橘子西红柿黄瓜
数
量
板书设计
教学反思学生在活动中运用了学到的知识，在游戏中进一步稳固了所学知识，并加强了及生活的联系。教学效果较好。
三年级数学上册第二单元教学设计
二、课时教案设计2-1-1
课题信息窗1：出海归来备课教师
课时第1课时备课时间
教学实践活动内容整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法教学三维目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教具准备教学挂图、课件
教学步骤
一、激趣导入
同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？〔引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海〕
二、合作探究 1．出示主题图“捕鱼归来图〞
师：你都看到了什么？〔有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？〕
2．根据信息提出问题，师板书。
3．解决问题：
〔1〕一共有多少条船？生列算式：40×2=80〔条〕
这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？
用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。
〔2〕小练习：自主练习2
10——×4——〔40〕——×8——〔320〕
20——×2——〔〕——×6——〔〕
30——×3——〔〕——×7——〔〕
〔学生独立完成，指名说算理〕
〔3〕200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800说算理
〔4〕小练习：300×37×100〔指名说算理〕
〔5〕买6千克螃蟹，200元钱够吗？
生列式：29×6≈
〔学生小组讨论估算方法，互相交流〕
三、稳固练习 1．算一算，你能发现什么？〔自主练习1〕
2×3=3×5=5×4=4×2=
20×3=30×5=50×4=4×20=
200×3=300×5=500×4=4×200=
2．估一估，连一连〔自主练习3〕
48×56×63396×2102×3199×47×81
大于500 小于500
四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。
五、教学反思学生对这局部知识掌握比拟好，能够熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有局部学生对乘法口诀的掌握还不熟练，需要进一步加强。
课时教案设计2-1-2
课题信息窗1：出海归来备课教师
课时第2课时备课时间
教学实践活动内容整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法教学三维目标 1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教具准备教学挂图、课件
教学步骤教学及实践活动过程预设使用修订
一、复习导入出示口算卡片：
20×6=4×30=90×7=500×2=
60×6=9×20=100×4=300×8=
二、新授知识 1．出示情境图：
回忆寻找未解决的信息和问题，师板书
2．解决问题：
〔1〕2筐虾一共多少千克？生列式：13×2=
①估算
②利用学具操作，探究算理，小组交流
③竖式计算：
结合算理理解竖式
１３
×２
——————
６……３×２＝６
２０……１０×２＝２０
２６……６＋２０＝２６
④简便写法：１３
×２
——————
２６
〔２〕这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式３×３１２＝
①估算
②学生独立列竖式计算
③全班交流，说出算理。
３．小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？
三、稳固练习
１．自主练习４在竖式上直接写出结果。
学生在书上独立完成，指名板演
２．自主练习５学生先独立审题，师再引导审题
每小时行２１千米，２小时行多少千米？３小时、４小时呢？
〔学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将书中表格填写完整。〕
３．哪辆坦克能过桥？〔自主练习６〕
引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进展比拟。
４．按规律填空〔自主练习７〕
３０６０９０〔〕〔〕〔〕
111 222 〔〕〔〕〔〕 666
学生独立完成
5．自主练习8
引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。
6．自主练习9 填一填
〔〕×5=4002×〔〕=648
6×〔〕=666
学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。
四、教学小结学生谈学习收获，教师明确教学重难点。
五、教学反思乘法竖式的理解及掌握是本课的重点，关键在于帮助学生理解算理，明白竖式每一步的含义。
课时教案设计2-2-1
课题信息窗2：饲养海产品
课时 1 备课时间
教学实践活动内容两、三位数乘一位数的进位乘法
教学三维目标
1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教具准备课件
教学步骤
一、激趣导入
同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！
二、合作探究 1．出示情景图
师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书
3．有选择解决问题：
〔1〕一共夹了多少根海带苗？生列式：29×3=
①学生估算
②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式
指名边说算理，师边板书：
２９
×３
————
２７
６……６为什么写在十位上？
８７
③注：进位的标记“2〞要写的小一些，防止及其他的数字混淆。
三、稳固练习 1．先估一估，再算一算。〔自主练习1〕
３８１６５２
×２×４×４
学生独立完成，再全班交流。
２．填一填。自主练习2
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。
3．先估算，再笔算〔自主练习4〕
27×35×1863×36×13
学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订正。
四、教学小结列竖式计算时，要注意什么？
五、教学反思在上节课学习的根底上，学生对本节课学习的知识掌握不错，能够正确书写竖式，理解算理。
课时教案设计2-2-2
课题信息窗2：饲养海产品备课教师
课时 2 备课时间
教学实践活动内容两、三位数乘一位数的进位乘法
教学三维目标 1．学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。
教学重点学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。
教学难点加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
教具准备课件
教学步骤
一、复习导入
1．学生回忆上节课学习了哪些内容？
2．在竖式计算时应注意什么？
3．火眼金睛辩对错〔自主练习3〕
学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交流。
二、自学新知
出示情景图，解决问题：
〔1〕3笼能装多少只扇贝？学生列式：125×3=
①估算
②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。
指名板演，学生评价。
提醒：竖式计算时要注意什么？
〔2〕观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？
①4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？
②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？……
学生独立解决，集体订正。
三、稳固练习 1．先估一估，再算一算。〔自主练习1〕
３１５２４２
×３×４
２．火眼金睛辨对错〔自主练习３〕
２１６
× 1 ３
————
６ 4 ８
3．先估算，再笔算〔自主练习4〕
219×4512×42×283316×3
学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正
4．游戏：玩一玩，算一算〔自主练习6〕
以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。
5．有趣的动物世界。〔自主练习5〕
师带着学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。
6．在〔〕里填上“＞〞“＜〞或“＝〞〔自主练习7〕
学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。
7．自主练习8：每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？
学生独立完成，集体订正。
8．答复以下问题〔自主练习9〕
观察统计表，计算答复提出的问题。学生可以独立完成。
9．自主练习10
小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。
四、教学小结
五、教学反思书上的练习比拟少，在完成书上练习的根底上要加大练习的数量，使学生熟练掌握。
课时教案设计2-3-1
课题信息窗3：海产品加工备课教师
课时 1 备课时间
教学实践活动内容两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法
教学三维目标
1．学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。
教学重点熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。
教学难点加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。
教具准备课件
教学步骤
一、激趣导入
今天，我们一起去海产品加工厂看一看。〔出示情境图，引导学生观察
二、合作探究
1．师：你们都看到了什么？〔有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？〕
2．根据信息提出问题，师板书。
3．解决问题：
〔1〕7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：59×7=
你能不能先估计一下，59×7得多少？
说说你的估算过程，集体交流。
〔2〕你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。
5 9
× 6 7
————————
4 1 3
〔3〕看看及我们的估算结果进展一下比照。
〔4〕小练习：自主练习1的前两个练习
〔学生独立完成，指名说算理〕
4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：25×8
自己试着计算，并说说算理
补充练习：25×4
5、9个车间加工多少箱？生列式：118×9
先估算一下，再自己列竖式计算。〔学生小组讨论估算方法，互相交流〕
指名说算理，在计算时应注意什么？
补充练习：125×8
三、稳固练习
1．自主练习1的后两道题
自己计算，同位交流
2．自主练习2
完成后，小组内先交流，再全班交流
四、教学小结
五、教学反思学生对本节课的学习内容掌握比拟好，根本上能够熟练掌握所学知
识。
课时教案设计2-3-2
课题信息窗3：海产品加工备课教师
课时 2 备课时间
教学实践活动内容两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法
教学三维目标 1．学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。
教学重点熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。
教学难点加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。
教具准备课件
教学步骤
一、复习导入 1、口算：25×4=25×8=125×8=
2、竖式计算：23×8=4×38=83×7=56×4=
二、稳固练习 1．自主练习3：先估一估，再算一算
78×849×98×65
89×5
454×44×198378×5 9×278
2．自主练习4：每种饮料各有多少瓶？
〔1〕自己先估计，再列式计算
〔２〕全班交流
３．自主练习5：
指名说说图意，再列式计算
说说在列竖式计算的时候要注意些什么？
3、自主练习6：
指名说说图意，先估计一下，再列式计算
说说在列竖式计算的时候要注意些什么？
4、自主练习7：计算
14×3=96×5=156×7=
152×6=
125×7=234×3=2×142=75×8 =
5、自主练习8
指名说说图意，先估计一下，再列式计算
6、自主练习9
出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算
你还能提出什么问题？
7、自主练习10
指名说说题意，先估计一下，再列式计算
小组内交流
你还能提出什么问题？
三、教学小结
四、教学反思本节课的练习效果不错，大局部学生正确率较高，能熟练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习
课时教案设计2-4-1
课题信息窗4：销售海产品备课教师
课时 1 备课时间
教学实践活动内容末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法
教学三维目标 1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保
护大海的意识。
教学重点学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
教学难点在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
教具准备课件
教学步骤
一、激趣导入
同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产——海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！
二、合作探究
1．出示情景图
师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？
2．学生观察情景图，自主提问，师板书
3．有选择解决问题：
〔1〕3盒鱿鱼丝多少克？生列式：350×3=
①学生估算
②独立尝试列出竖式
3 5 0
× 1 ３
————————
1 0 5 0
可以这样写：
3 5 0
× 1 ３
————————
1 0 5 0
三、稳固练习 1．自主练习1：
1 6 0 5
2 0
× 4 × 7
学生独立完成，再全班交流。
２．自主练习2：火眼金睛辨对错
小组内说说对不对，错在哪儿？计算这样的题时需要注意什么？
3．自主练习3：先估一估，再算一算
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。
4、自主练习7
出示图画，理解题意
自己列式，全班交流
5、自主练习9：动脑筋
30×912×325×413×7
300×9120×3250×4130×7
〔1〕算一算，你发现了什么？
〔2〕不用计算，你能知道下面算式的积吗？
3000×91200×32500×41300×7
学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体订正。
四、教学小结末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？
五、教学反思末尾有0 的两三位数乘一位数的计算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面的0。同时要进一步加强练习，使学生做到熟能生巧。
课时教案设计2-4-2
课题信息窗4：销售海产品备课教师
课时 2 备课时间
教学实践活动内容末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法
教学三维目标
1．学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。
2．加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。
3．在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。
教学重点学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。
教学难点在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。
教具准备课件
教学步骤
一、复习导入 1．学生回忆上节课学习了哪些内容？
2．在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？
二、学习新知出示情景图，解决问题：
〔1〕买5盒海参，需要多少钱？学生列式：406×5=
①估算
②自己试着计算一下。
全班交流，学生评价。
提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？
〔2〕买5盒虾皮一共需要多少钱？
①估算
②自己试着计算一下。
全班交流，学生评价。
三、稳固练习 1．自主练习1、2的其余题目
２．自主练习4
小组竞赛，看谁做的又对又快
3．自主练习5
学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。
4．自主练习6：蔬菜批发市场
指名读题，弄清题目要求
学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正
以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算。
5．自主练习8：请你帮助算一算
出示图画，弄清题目要求
指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。
四、教学小结
五、教学反思中间有0的两三位数乘一位数比拟难，要注意提醒学生0乘任何数都等于0。同时还涉及到价钱的计算，一节课要完成全部内容很紧张，因此必要的练习要跟上。
小学三年级数学上册第三单元教学设计
二、课时教案设计3-1-1
课题走进新农村---位置及变换备课教师
课时 1 备课时间
教学实践活动内容青岛版三年级数学上册第36——37页
教学三维目标 1、识别东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进展描述
教学重点识别东北、西北、东南、西南四个方向
教学难点能用准确的方位名词对某一地点的位置进展描述
教具准备教学挂图、课件
教学步骤
一、导入新课
你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？〔出示挂图〕今天，教师想带大家去农村看看，好吗？
二、讲授新课
〔一〕活动1：
从图中，你发现了什么？
你想到村里哪个地方？
从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。〔学生交流走的几种方法〕
你知道风景区在牡丹亭的什么方向呢？
小结：风景区所在方向在牡丹亭的东及北之间，是东北方向。
〔二〕活动2：
刚刚我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？
你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？〔及你的同位互相交流一下〕
板书：东北、东南、西北、西南
大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？
〔学生单独完成〕
我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带着大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。
小组活动。
三、稳固及应用 1、你能指出教室里的八个方向吗？
〔引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标记。〕
2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有些什么？
3、集体活动：找朋友
四、课外延伸向同学或家长介绍一下你的家的位置，或周围的一些地点。
五、板书设计走进新农村
——位置
北
西北东北
西东
西南东南
南
六、教学反思学生对八个方位比拟熟悉，因此，在课堂上能够较好地完成学习内容。但有局部学生分不清行走路线，在表达时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走……
课时教案设计3-1-2
课题走进新农村---位置及变换备课教师
课时 2 备课时间
教学实践活动内容青岛版三年级数学上册第38-40页。
教学三维目标 1、识别东北、西北、东南、西南四个方向
2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进展描述
教学重点识别东北、西北、东南、西南四个方向
教学难点能用准确的方位名词对某一地点的位置进展描述
教具准备教学挂图、课件
教学步骤
一、复习
1、上节课我们认识了四个新的方位，谁记得是什么？
2、以教室为例，说说每个方位有什么？
3、小练习，找朋友。
二、完成练习
1、找一找，填一填
出示山东省政区图：师介绍。
你知道哪些城市？指一指，找找家乡在哪儿？
小组内讨论练习中的问题
全班交流
2、请你当小导游
这是一个公园的平面图，你愿意当小导游给大家介绍一下吗？
先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介绍公园的有关知识和游览路线。
3、小组内介绍自己周围熟悉建筑物的方位，注意培养学生的方位意识。
4、乘车
认真观察行车线路图，识别方向，然后独立完成。
汇报交流
任选两个站点，说一说行车路线和方向。
5、填表
先读一读介绍文字，想一想，然后独立填写。
根据自己的填写，向大家介绍这所学校，全班进展评议。
6、聪明小屋
出示题目，了解题意。在学生独立思考的根底上进展交流。
在交流过程中，引导学生按照一定的顺序去数。
三、教学反思通过各种形式的练习，学生对方位有了更深刻的了解，能够正确完成课后的练习。
青岛版三年级数学上册教案
2020青岛版三年级数学上册教案2020青岛版三年级数学上册教案1 一、教学目标 1.借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。 2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。 3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。 二、教材分析 小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。而这节课，是新教材中增加的内容之一――实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。
教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系;要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。 三、学校及学生状况分析 我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。《标准》总体目标明确地提出：教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。 由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。所以我针对学生的实际情况和知识的特点，在设计这节课时，以“介绍菜单、合理的点菜、配菜、定
青岛版五四制小学数学三年级上册教案 全册
青岛版五四制小学数学三年级上册教案全册
三年级上册教学计划 ——对称 四、采访果蔬会 ——两、三位数除以一位数（二） 1、除法估算 2、稍复杂的两三位数除以一位数的笔 算 3、混合运算 五、走进新农村 ——位置与变换 1、在东、西、南、北和东北、西北、 东南、西南中，给定一个方向辨认其 余七个方向。 2、初步认识平移、旋转现象。实践活动——变化的影子 感知影子长短与时刻变化的关系六、美丽的街景 ——两位数乘两位数 1、口算乘法 2、两位数乘两位数的笔算 3、混合运算 4、回顾整理 七、我家买的新房子啦 ——长方形和正方形的面积 1、面积和面积单位 （1） 面积的认识 （2）面积单位2、面积计算 （1）长方形的面积计算（的面积的计算 实践活动——点击双休日 合理安排双休日 八、奇妙的变化 ——分数的初步认识 1、初步认识分数 2、简单的分数加减法 九、摸名片 ——统计与可能性 可能性的大小 十、回顾整理 ——总复习 二、教学目标 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动、结合具体情景，理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 1、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，会1、通过具体的情景，感受事件发生的可能性是有大小的。 1、应用两位数乘两位两、三位数除以一位数
材进行估算，并解释估算的过程。 、在具体情景中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。 移和旋转现象。 4、在东、西、南、 北和东北、西北、 东南、西南中，给 定一个方向辨认 其余七个方向，并 能用这些词语描 绘物体所在的方 向；会看简单的路 线图。 、经历探索两位数乘两位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算 意识。 、在认识图形、方向及面积单位的过程，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。 、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。 在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两、一位数解决问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感 受同一问题可以用不同的方法解决。 能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。 在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。 在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，成功的体验，增强学好数学的信心。 在他人的指导下，能发现错误与不足并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 三．课时安排： 课时
(青岛版)三年级数学上册全册教案
青岛版三年级数学上册全册教案第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识 三年级数学上册第一单元课时教案设计 教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识 课时第1课时 教学目标 知识与能力 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观 1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。 教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教与学的过程 一、创设情境 感知轻重 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图） 2. 引导学生置疑 3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑 二、探究新知 1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2. 指导学生如何体验。
（1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） （2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。 你还能找到1克重的东西吗？ 3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品） 4. 引导学生认识1千克 （1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ （2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。 （2）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。 1.体验、操作：1克有多重？ 2.跟随着老师实际操作、体验。 3.观察标尺指针所处的位置。 4.体验：掂一掂一个2分硬币的重量。 5.思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。 6.观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。 7.体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。
青岛版三年级数学上册全册教案
三年级上册： 第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识 第1课时：“克”的认识； 第2课时：“千克”的认识； 第3课时：“吨”的认识； 第4课时：质量单位间的换算及简单推理； 1《克、千克的认识》 教学内容： 青岛版小学三年级数学上册第2——3页，克、千克的认识及练习第1课时 教学目标 1、初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 3、掌握1千克=1000克，并能进行简单的换算。 4、通过掂一掂，称一称，感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 初步认识克，建立1克的重量观念。 教具准备 天平、台称、硬币、鸡蛋、苹果、字典、花生米等 教学过程： 一、创设情境、提出问题 1、师：同学们，你们喜欢动物吗?了解动物的哪些知识？这些知识是从哪获得的？（学生自由交流） 2、出示课件：课本第二页的示意图 师：这节课让我们随着四个小动物一起走进奇妙的动物世界，一起了解动物世界中的数学问题。（引出课题）
3、学生自读，教师把几个质量单位用课件出示，让学生齐读 老师总结，同时课件展示 在生活中我们可以用克、千克、吨表示物体的重量，实际上就是物体的质量。 克、千克、吨是表示物体质量的单位。 请同学们读一读这些数据： 1克 1千克 40千克 150吨 1吨
4、学生置疑：看到这些图，你发现了什么问题？（让学生仔细观察，提出问题） 二、自主学习，小组探究。 1、认识各种秤，介绍各种秤的使用方法 课件出示，以教师解释为主。 2、操作、体验：
青岛版五四制小学三年级上册数学全册教案
青岛版五四制小学三年级上册数学全册教案 第一单元动物趣闻 克、千克、吨的认识 教材分析：本单元由一个信息窗组成，呈现了小学生在图书馆查阅到四种动物的体重情况，引出克、千克、吨的认识。此情境具有知识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1千克有多重？”等一系列问题，激发学生学习的兴趣。 教学内容： 克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、在观察、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，解决与质量有关的简单问题。 3、在具体的情境下，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。 教学重点、难点：建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教具准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：5课时 信息窗一：动物趣闻 教学目标： 1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克、吨，初步建立1克和1千克的观念，了解它们之间的关系。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点、难点： 建立1克、1千克、吨的观念，培养学生估量物体质量的能力。
教学构想： 充分利用学生已有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认识。 教学准备：天平秤、砝码、生活常见实物 课时安排：4课时 第一课时 教学内容： 2——3页，克、千克的认识及练习 教学目标： 1、使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。 教学重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。 教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教学构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教与学的过程： 一、创设情境、感知轻重 1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？
青岛版三年级数学上册教案(精选14篇)
青岛版三年级数学上册教案（精选14篇）三年级数学上册教案篇1 教学目标： 1、在具体情景中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置，或根据平面位置确定物体。 2、体会生活中处处有教学，产生对数学的亲切感，朋友初步的空间观念。 教学重点： 确定位置的方法。 教学难点： 描述物体的位置。 教学准备： 电脑课件，学生操作材料。 教学过程： 一、导入
动物王国举行运动会，许多小动物都高高兴兴地参加了，你们看，都有谁呢?你喜欢哪一个小动物，能说说它的位置吗?(出示电脑图片) 二、学习新知。 小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的'位置却没有表达清楚。第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢?让我们来听听小猴是怎样说的? 播放电脑媒体课件：小猴(我在第一排第一个)小乌龟(我在第二排第三个) 听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗?哪儿是第二排吗?哪儿是第二排吗?哪儿是第三排?第四排呢?那么第几个应该从哪边开始数呢?指着图看看。 从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个?(同时出示媒体课件) 三、试一试 1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢?同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数。 谁来试试说说自己的位置?
()在第3组第2座?()做在第4组第4座? 2、师里来了新同学，请同学们来帮他们找找位置? 根据给出的信息确定自己的位置，在相应的位置上打“√”。 A同学：第3组第2座 B同学：第2组第5座 C同学：第4组第3个 电脑课件展示，集体校对。 四、闯关练习 1、电脑出示题目一：根据题目给出的消息，要求正确说出小动物所在的位置。出示电脑课件，学生观察图片。 2、怎样才能很快找到座位，在小组交流。出示小朋友的电影票(第几排几号)，学生回答正确后，进行表扬鼓励。 3、找图书。(帮图书管理员来找图书)说出什么书在第几层第几个，正确说出它们的位置。 4、找金币。(出示翻板，回答正确后，给出寻宝提示。) 在给出的藏宝信息后，自己贴金币制作寻宝图，然后在寻宝区展开寻宝活动。
2020青岛版三年级数学上册教案
2020青岛版三年级数学上册教案 2020青岛版三年级数学上册教案1 教学目标： 1、知识与技能目标 2、过程与方法目标 引导学生根据实际情况选择解决问题的方案，初步培养学生的优化意识。使学生体会解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。 3、情感态度价值观目标 在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作交流的意识。培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。体会“尊老爱幼，关爱他人”的美德。 教学重点： 学会解决旅游中的一些数学问题。培养学生应用数学知识解决问题的能力。 教学难点： 在解决问题时，学生能选择较合理的策略。感悟优化解决问题的方法。 教学媒体： 多媒体课件、活动表格。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题
1、诗歌欣赏：《春天来了》，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。这么优美的诗，让我们感受到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么?到大自然中去找春天。引出“春游”的课题。 2、你喜欢旅游吗?在旅游中要注意什么?今天，老师就带同学们一起去感受旅游的快乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决。让我们出发吧! 二、合作探究春游中的数学问题 1、选择合适的租车方案 (1)出示租车信息：一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人。请你算算怎样租车最省钱? (2)先让学生估估、猜猜。与小组同学讨论后把租车方案填在课本上。 (3)租车方案怎样租车最省钱? 大车 小车 可坐人数 租金（元） 方案一 3辆 方案二 2辆 方案三 1辆
青岛版数学三年级上册教案
青岛版数学三年级上册教案 教案标题：青岛版数学三年级上册教案 教案目标： 1. 熟悉数学三年级上册教材内容，了解教学目标和要求。 2. 设计适合三年级学生的教学活动，帮助他们掌握基本的数学概念和技能。 3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。 教学内容： 本教案将以青岛版数学三年级上册教材为基础，包括以下主题和内容： 1. 数的认识与数的排序 2. 加法与减法 3. 乘法与除法 4. 位置与方向 5. 长度与重量 6. 时钟与日历 教学步骤： 第一课：数的认识与数的排序 1. 导入：通过展示一些物品，引导学生认识不同的数量。 2. 概念讲解：介绍数的概念和基本符号，让学生了解数的意义和用途。 3. 练习活动：组织学生进行数的排序练习，巩固他们对数字大小的理解。 第二课：加法与减法 1. 导入：通过实物和图片展示加法和减法的场景，引发学生对这两个概念的兴趣。
2. 概念讲解：介绍加法和减法的定义和运算规则，帮助学生理解这两个运算的 含义。 3. 练习活动：设计一些实际问题，让学生进行加法和减法运算的练习，提高他 们的计算能力。 第三课：乘法与除法 1. 导入：通过实物和图片展示乘法和除法的场景，激发学生对这两个概念的兴趣。 2. 概念讲解：介绍乘法和除法的定义和运算规则，帮助学生理解这两个运算的 含义。 3. 练习活动：设计一些实际问题，让学生进行乘法和除法运算的练习，巩固他 们的计算技能。 第四课：位置与方向 1. 导入：通过图片和实物展示不同的位置和方向，引导学生观察和描述。 2. 概念讲解：介绍位置和方向的概念，帮助学生理解它们在生活中的应用。 3. 练习活动：设计一些游戏和任务，让学生通过移动和指示物体的位置和方向，培养他们的空间意识和方向感。 第五课：长度与重量 1. 导入：通过展示不同长度和重量的物品，引发学生对长度和重量的兴趣。 2. 概念讲解：介绍长度和重量的概念和单位，让学生了解如何测量和比较长度 和重量。 3. 练习活动：设计一些测量和比较长度和重量的任务，让学生运用所学知识解 决问题。
2021全新新青岛版三年级数学上册教案
2021全新新青岛版三年级数学上册教案 通过老师对教材分析、理解、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。今天小编在这里整理了一些2021全新新青岛版三年级数学上册教案，我们一起来看看吧! 2021全新新青岛版三年级数学上册教案1 一、教学目标： 1、使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数来表示;能用实际操作的结果表示相应的分数;能读、写简单的分数。 2、使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小;探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法。 3、使学生体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 认识几分之一 教学内容：P98--100 教学目标： 1、能结合直观图示初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份可以用几分之一表示，能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各部分的名称，能读、写分数。 2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。 3、体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、谈话：在一次愉快的队日活动中，同学们每两个人分成一组来
分食品。小强和小红他们俩准备了哪些食品?这么多好吃的食品怎样分才能让他们俩都满意呢?(板书：平均分)，什么叫平均分? 2、问：你愿意帮他们分一分吗? 3、指名分食品，并贴出相应图画。 4、分蛋糕：1个蛋糕平均分成2份，每人能分到几个? 5、师：要表示"半个"，就要学习新的数，就是分数。 二、认识分数，操作探究 1、认识二分之一 ⑴谈话：我们先来看看半个蛋糕师什么羊的?(演示：把一个蛋糕平均分成2份)。现在我们把一个蛋糕平均分成了2份，其中的一份就是半个，这半个用分数表示就是二分之一。(板书：二分之一)，二分之一怎么写呢?看老师写出这个分数，先写中间的横线，再在横线的下面写2，表示把这一块蛋糕平均分成了2份，最后在横线的上面写1，表示半个是其中的一份。这个数就是分数。 问：你能完整地说说老师是怎么写出分数二分之一的吗? ⑵你想知道分数各部分的名称吗?把数学书打开到P98，自己找一找，读一读，认一认。 学生自学课本。 问：中间的横线叫什么?分数线上面的数叫什么?分数线下面的数叫什么?分子和分母谁在上，谁在下? ⑶谈话：你会读出这个分数吗?先读什么?再读什么? ⑷问：这半个蛋糕是这块蛋糕的1/2，那么另外半个蛋糕是这块蛋糕的几分之几呢? ⑸谈话：认识了1/2，你想不想拿一张纸折一折，把它的1/2用涂色的方法表示出来呢? 学生折纸、涂色。完成后在小组里交流。 班级交流：你是怎样表示这张纸的1/2的?可以涂哪部分?还可以涂哪部分? 还有谁的折法跟他不一样? 2、想想做做1
2023年青岛版三年级数学上册教案5篇
2023年青岛版三年级数学上册教案5篇2023年青岛版三年级数学上册教案1 教学目标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教具准备：时钟模型、投影仪、课件 教学过程： 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问： ①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?” ②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”? ③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
4、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题) 二、教学新课： 1、教学“例1”：2时=()分 (1)教师：1时等于……?(学生答)那2时呢? (2)学生合作、自主探究。 (3)反馈 a、60+60=120分 b、2时就是2个60分，即60×2=120分 (4)教师小结。 2、完成第4页“做一做” 先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。 方法(1)时、分、秒是从大到小的单位，像百位、十位、个位一样; 方法(2)时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算，分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。 60秒=1分(10个1=1个10) 60分=1时(10个10=1个100) 反过来也是一样的。 3、教学例2：
青岛版五四制小学三年级数学上册全册教案
青岛版五四制小学三年级数学上册全册教案三年级上册数学教案集 动物趣闻——克、千克、吨的认识 教学内容：克、千克的认识中，教科书第2－4页。教学目标： 1、认识质量单位克、千克。 2、通过掂一掂、估一估、称一称等活动，感受1克和1千克有多 重。会称整克、整千克物品的质量。 初步体验感知克与千克到底有多重,是本节课的重点与难点,在教学中,教师能够紧紧围绕这一重点,注意结合生活中的具体情景,(估计一粒花生米、一块口香糖及一个乒乓球质量的大小)，让学生通过猜测、验证、掂 量等一系列活动，充分体验和感知克与千克有多重，形成正确的表象，初 步建立克与千克的表象。 活动三关注学生的表达能力。1、第二个问题请同学1、学生自主解决，然后们自主解决。全班交流。2、他算的对吗？我们2、学生自主解决，然后可以用什么方法来演点名交流。算一下。3、完成自主练习1剩 下的题。活动四出示自主练习4要讲明这样演算的道理并总结出演算方法。自主练习，再全班交流。关注能否积极表达自己的观点。活动五关注学生 初步评价习惯的养成。这节课，你觉得自己学生进行自评和互评。表现怎 么样？说说你的感受。课后反思： 创设生活情境，激发探究欲望，重视学生的自主探索和合作学习动手 实践，培养学生的问题意识，精心设计具有探索性的问题，教材进行了重
组，在把握教材内涵的基础上，把教材的知识结论变成学生主动参与、探 究问题、发现规律的创新过程，培养了学生科学探究的精神，不仅使学生的智慧、能力得到发展，而且获得了深层次的情感体验。 不足之处：分组讨论后小组代表应轮流担当。 热闹的民俗节———对称 教学内容：认识对称现象，课本第28页——30页 教学目标： 1、通过观察操作，初步感知对称现象。 2、在大量的具体活动中，培养初步的观察能力，发展空间观念。 3、 初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。教 学重点： 通过观察操作，初步感知对称现象，并在大量的具体活动中，培养初 步的观察能力，发展空间观念。教学准备：多媒体课件教学过程：活动程序与教师提示活动一：活动内容关注要点1、你参加过民俗节 活动吗？民俗节活动中都有什么？今天老师带领大家去逛一逛民学生交流 后观察画面，俗盛会，你们喜欢吗/感受美丽的对称现象。2、（出示课件，伴随学生根据画面可能会了解学生的生极富民族特色的音乐发现和提出这 样的数活经验。出示课本情景图）教师学问题：风筝两边的形引导学生观 察画面，你状是一样的吗？京剧发现了什么？你能提出什么数学问题？脸 谱沿中线对折，两边会重合吗？活动二看学生是否能教师结合情景图中的 素材学生回到情景图中结讲述这些是对称现象。启合刚才的发现，从对称 用数学的眼光动新的问题进行拓展。的角度再次观察体验。观察情景图。1、师：你想一想生活学生根据已有的生活中还有哪些对称现象？经验思
青岛版三年级上册数学教案
青岛版三年级上册数学教案 那么，让我们来做个游戏，你们看老师手中有很多花，现在给第一个学生2朵，给第二个学生3朵，你能说出老师手中花的朵数吗一起看看20(请自填)____版三年级上册数学教案!欢迎查阅! 20(请自填)____版三年级上册数学教案1 教学目标： 1、认知目标：理解应用题的结构，并会____、解答简单的两步应用题; 2、能力目标：学会用学习到的知识来解决日常生活中的简单问题; 3、情意目标：促进学生之间的交流合作，激发学生的学习兴趣; 教学重点： 两步应用题结构的把握以及数量关系的____ 教学过程： 一、开门见山、揭示课题 同学们，今天我和大家一起来学习应用题，你知道哪些有关应用题的知识你还想对应用题有哪方面的了解 二、游戏激趣、明白结构
那么，让我们来做个游戏，你们看老师手中有很多花， 现在给第一个学生2朵，给第二个学生3朵，你能说出老师手 中花的朵数吗如果老师说，比第一个学生多8朵呢或说，是两 学生的花的总数呢你能说出来吗 师生共同领会：一道完整的应用题要有：条件、问题和 数量关系。 三、师生互动、学习新知 国庆节就要到了，我们来做些花布置教室吧!出示黄花25朵，紫花18朵，请学生提出想要知道的问题，并解答。 如果添上“做的红花比黄花和紫花的总数少3朵，做了 多少朵红花”请同学们四人一小组讨论：这一题中知道些什么，求的是什么;用你们小组最喜欢的方式把题意表示出来。[手势、图形、线段];请你们互相说一说，题中哪句话最能表示出问题 和条件的联系;学生尝试解答，教师根据学生的汇报板书。 四、尝试创造、加深理解 小组协作、师生合作，改变题中的第三个条件即“做的 红花比黄花和紫花的总数少3朵”你们能编出怎样的应用题， 请试试看;学生汇报创造的成果。 五、巩固练习、学以致用 完成课后“做一做”;同桌合作互相____其中一道题。 六、阅读课本、学会发现
青岛版三年级数学上册教案
青岛版三年级数学上册教案 三年级数学老师要让学生了解数学学习的含义，吸取其中的精髓，感悟数学其中的微妙。在工作中每个三年级数学老师都必需要写三年级数学教案，它能对教师的工作带来帮忙。你是否在找正预备撰写“青岛版三年级数学上册教案〞，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 青岛版三年级数学上册教案1 教学内容 人教版《义务教导课程规范试验教科书数学》三年级上册“分数的初步认识〞 第一课时 教材分析 本课主要学习“几分之一〞的分数，了解它的产生和应用，会读会写，知道各局部名称。本课的学问看似容易，但对学生来说是数的认识的突破(从整数向非整数的突破)，是认知构造上的新建，是思维上的一次飞跃。本课的学习将对认识“几分之几〞的分数产生直接影响，对日后建设完好的“分数意义〞有着特殊重要的启始作用。 设计理念
我以“动态生成〞和“活动学习〞的教学理念为指导思想设计本课教学的。从学生的原有认知根底出发，运用“数形结合〞的数学办法,从“形〞中来，到“数〞中去，从图形中找到分数，看到分数想到不同的事物，让学生运用平日堆积的生活阅历和认知体验，动手“发明〞分数，在研究沟通活动中学习新知，目的在于想充分展示新知的趣味性和微妙无穷，让学生一接触到就能喜爱上，从而萌发进一步的探索。 教学目标 按照新课标的要求和教材特点，本节课我决定了下列三个教学目标： 学问目标 在实际情境中理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 能力目标 经受联系实际生活解决容易问题的过程，初步培养学生的观看、沟通、合作探索能力，并有效地促进独特思维的进展。 情感目标 让学生充分感触数学与生活的紧密联系，激发学生主动、愉悦的数学情感，使之获得运用学问解决问题的
(数学教案)2021青岛版三年级数学上册教案
2021青岛版三年级数学上册教案 旅游中的数学是数学四大领域中“实践与综合应用〞这一领域的内容。教材在学生学完“两位数乘两位数〞这一单元之后，安排“旅游中的数学〞一课，一起看看2021青岛版三年级数学上册教案!欢送查阅! 2021青岛版三年级数学上册教案1 教学目标： 1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学〞问题。让学生感受生活中处处有数学，处处需要用数学。体验数学来源于生活，增强应用数学的意识。 2、过程与方法目标引导学生根据实际情况选择解决问题的方案，初步培养学生的优化意识。使学生体会解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。 3、情感态度价值观目标在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作交流的意识。培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。体会“尊老爱幼，关爱他人〞的美德。 教学重点： 学会解决旅游中的一些数学问题。培养学生应用数学知识解决问题
的能力。 教学难点： 在解决问题时，学生能选择较合理的策略。感悟优化解决问题的方法。 教学媒体： 多媒体课件、活动表格。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题 1、诗歌欣赏：春天来了，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。这么优美的诗，让我们感受到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么到大自然中去找春天。引出“春游〞的课题。 2、你喜欢旅游吗在旅游中要注意什么今天，老师就带同学们一起去感受旅游的快乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决。让我们出发吧! 二、合作探究春游中的数学问题 1、选择适宜的租车方案 (1)出示租车信息：一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人。请你算算怎样租车最省钱 (2)先让学生估估、猜猜。与小组同学讨论后把租车方案填在课本上。 (3)租车方案怎样租车最省钱 大车
青岛版三年级上册数学的教案
青岛版三年级上册数学的教案 （学习版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned! 青岛版三年级上册数学的教案 青岛版三年级上册数学的教案5篇 三年级数学教师要激发学生的兴趣，多换位思考，了解学生的想法，并以学生为中心。每一篇三年级数学教案都是三年级数学教师的心血，你不妨与我们分享你的三年级数学教案。你是否在找正准备撰写“青岛版三年级上册数学的教案”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！ 青岛版三年级上册数学的教案篇1
青岛版小学数学三年级上册全册教案
青岛版小学数学三年级上册全册教案 第一单元：教学与实践活动内容：动物趣闻——克、千克、吨的认识。 本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。 教材分析：本单元是本学期的第一个单元，在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上，来学习常用的质量单位。由于克、千克、吨与学生的生活实际有一定的距离，因此，本单元在教学过程中要特别注意让学生亲身体会，感受三者的不同。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识常用的质量单位克、千克、吨，并能够正确使用。本单元设有一个信息窗，信息窗呈现的是四个小朋友正在翻阅百科全书，了解动物知识的情境。通过阅读，他们了解了“世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢”，“世界上最小狗大约重1千克”“1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸重15吨，它的肾重1吨”等知识，从而引出问题：1克有多重？1千克有多重？1吨有多重？让学生先来估计一下，进而通过各种实践活动称一称，比一比，了解克、千克和吨之间的关系，从而加深对克、千克、
吨的认识。教学目标：1、结合具体情境与学生的日常知识，了解三种常用的质量单位克、千克、吨，以及它们之间的换算关系，将三者形成对比，加深对质量单位的认识。2、感受自然界中的数学，进一步认识到数学与生活的紧密关系。3、培养学生热爱科学，了解动物的有关知识。同时在学习活动中注意培养他们的合作意识。实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。 教学重、难点：联系生活实际，感受三种常用质量单位以及他们的关系是本单元教学的重点；吨的认识是本单元的难点。课时安排：4课时 第一课时 教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第2——4页教学目标：1、认识克、千克2、知道它们之间的关系教具、学具准备：天平、砝码、教学挂图以及一些带包装的常见物品 教学与实践活动过程： 一、导入新课： （出示挂图）你们看，四个小朋友在干什么？他们正在看《动物趣闻》呢！让我们和他们一切去了解一下动物的知识吧！二、讲授新课
青岛版小学三年级数学上册教案全集
三年级数学上册教学计划 一、学情分析 我们三年级（1）班学生一共有**人，其中男生**人，女生**人。通过两年的学习，大部分学生能够掌握数学基础知识和基本技能，并在实际生活中应用所学知识。部分学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有部分学生懒散，基础差，上课又不专心听讲，成绩不太理想，就有必要对他们进行辅导，针对性为他们设计一些练习，提高他们的计算能力和理解能力。如闻有城、陈波涛等同学，除了老师辅导外，还要经常让成绩好的同学帮助他们，采用“结对子”等方式。 二、教材分析 苏人教版三年级数学教材上册与原来相比有大的变动，现在本册教材安排了八个单元的内容：两、三位数乘一位数，千克和克，长方形和正方形，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识（一），期末复习。一个“探索规律”的活动“间隔排列”，两个实践活动“周长是多少”和“多彩的分数条”。 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 1、数与代数领域：一共安排了5个单元，包括：两、三位数乘一位数，千克和克，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，分数的初步认识（一）。 数的认识安排了分数的初步认识，主要教学学生根据已有的知识和经验，通过丰富的操作活动认识几分之一，体会几分之一的含义，在此基础上进一步认识几分之几。并能进行简单的小数大小的比较和简单的分数加减法。通过练习，了解分数在实际生活中的应用。 数的运算安排了两个单元，包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数。在二年级学生已完成表内乘除法的学习，掌握了简单的有余数除法的计算方法。在此基础上本册教材首先安排了两、三位数乘一位数的教学，本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍
青岛版五四制三年级数学上册教案(全册)
第一单元风筝厂见闻 ——两、三位数除以一位数（一） 教材分析： 本单元的教学内容是：整十数和几百几十数除以一位数的口算；两、三位数除以一位数的、笔算；除法的验算。本单元是在学生学习了表内乘、除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的基础。因此要引导学生在解决具体问题的过程中，理解算理，掌握计算方法，为今后学习打下良好的基础。 教学目标： 1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算。能正确笔算两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。 2、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。 3、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学，用数学的乐趣。 教学重点： 让学生能正确计算整十数除以一位数的口算和两、三位数除以一位数的笔算，掌握除法的验算方法。 教学难点：两位数除以一位数（第一次商后有余数）的笔算。 教、学具准备： 多媒体、投影、小棒等 信息窗1 按时交货 两、三位数除以一位数的口算 教学内容：第一单元信息窗1 教学目标： 1、结合具体情境，掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法。 2、在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。 3、主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。 教学重点： 两、三位数除以一位数除法的口算方法。 教学难点： 在理解除法的意义的基础上口算除法。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 谈话：同学们，你们喜欢放风筝吗？你知道有关风筝的哪些情况？
学生交流。风筝到底是怎样做出来的呢？这节课我们就一起到风筝厂去看一看， 好吗？（出示情境图） 二、提出问题，自主探索。 1、交流：这是风筝厂的一个加工车间，请大家认真观察，看你能根据图中的信息提出哪些数学问题？ 学生独立思考。把你的发现和问题在小组里交流一下。 2、学生汇报交流：学生说，教师有选择地板书。 3、引导列式：我们先来解决“平均每天做多少只鹰风筝”好吗？谁会列算式？ 学生汇报，教师板书： 60÷2 提问：为什么用除法？ 4、学生独立探索：究竟每天做多少只鹰风筝？你是怎么知道的？学生独立探究，把想法在小组内交流一下。 三、算法交流，分析比较。 1.学生汇报说一说想法，教师板书算法： A 6个十除以2得3个十，就是30。 B 2×（30）=60 所以60÷2=30。 C 把60平均分成2分，每份是30。 D 分小棒。 2.引导学生分析比较，交流：你喜欢那种算法？为什么？ 四、沟通优化，促进发展。 1、解决第二个问题：平均每天做多少只燕子风筝呢？ 用你喜欢的方法算一算。 （1）学生独立思考，尝试解决。 （2）全班交流，总结算法。 谈话：观察比较今天学习的除法计算和前面学习的有什么不同？ 想一想：怎样口算整十数或几百几十数除以一位数。 让学生自由回答。 五、联系实际，灵活应用： 1、自主练习第1题： 2、自主练习第2题：学生独立完成，全班交流 3、回顾梳理 谈话：这节课，你觉得自己表现得怎样？说一说自己的收获和感受。 六、课堂检测。 七、教学反思：